一年级数学-1-5的认识和加减法练习题
1~5的认识
姓名_________ 1、基础训练
2、能力提升
想一想，填一填。
（6分）
5 3 5
3 2 2
4 1 3
数一数，填一填。
(1)一共有( )只动物。
(2)从左数排第( ).排第( )。
(3)从左数排第( )，从右数第( )。
(4)把右边的三只动物圈起来
基础训练
从1顺次连到5
2、能力提升
比一比，看谁吃得多。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、拓展学习
请你填上合适的数。
5＞（ ）
（ ）＜3 （ ）＞4
2＜（ ） 3＜（ ） （ ）＝（ ） 1＜（ ）
（ ）＞（ ）
（ ）＜（ ）
能力提升.
在里填上“＋”或“－”。
4 1＝5 1 3＝4 5 2＝3 2 1＝1 2 2＝4 3
2＝1 3
1＝4 4
1＝3
我爱学习，天天向上！
1
4
3
5
2
加减法的初步认识
1、基础训练 一、填空：
□+1=2 □+□=2
二、在○里填上＞，＜或=
1○2 3-1○3
三、在□里填上适当的数
1+2=□ 1+□=3 1+1=□ 1+□=2
能力提升.
在里填上“＋”或“－”。
（8分） 4 1＝5 1 3＝4 5 2＝3 0 1＝1 2
2＝4 3
2＝1 3
3＝0 4
1＝3
看谁算得又对又快！
课外拓展
看图把算式补充完整
1、基础训练
5－3＝
3－1＝
5－2＝
4－2＝ 1＋1＝ 4－4＝ 1＋2＝ 3－0＝ 5－4＝ 2＋3＝ 4＋1＝ 0＋0＝
2＋1=□ 3－2=□
□○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 能力提升
课外拓展登山
1、基础训练
(1)
(2)
＝
＝
＝
＝
(3)
(4)
在□里填数
看图填数
2、能力提升
下图的各种情况，都可以用什么数来表示？
在○里填上“+”或“?”。
4○3=1
5○5=0
3○2=5
4○0=4
课外拓展
用“＜”把下面的数从小到大排列起来。
2、5、0、
3、
4、1。
新人教版小学数学一年级数学上册第三单元《1~5的认识和加减法》单元检测(答案解析)
新人教版小学数学一年级数学上册第三单元《1~5的认识和加减法》单元检测（答案解析）一、选择题1．在直尺上，与2相邻的两个数分别是（）。
A. 1，3B. 0，1C. 3，42．看图，数一数，圈一圈，两个圈在一起能圈出（）圈。
A. 3B. 4C. 53．个位上的数字比十位上的数字小4，这个数可能是( )。
A. 44B. 84C. 594．一个一个地数，数到99，再往下数一个数是( )。
A. 90B. 98C. 1005．小朋友排队，从前数，小小是第4个人，从后数，她是第3个人，这一队共有（）A. 5人 B. 6人 C. 7人 D. 8人6．和50相邻的两个数是( )。
A. 40、60B. 51、52C. 49、517．□○□○□○□○□（）A. □和○一样多B. □比○多1C. □比○少18．下图中，比较少的是（）？A. 菠萝B. 梨9．每人1个苹果，（）正合适。
A. B.10．比一比，最多的是（）。
A. B. C. 11．356再加3个十是（）A. 359B. 386C. 656 12．1629后面第三个数是（）A. 1631B. 1632C. 1633二、填空题13．遮住的是第________个和第________个，遮住了________个。
14．2+3=________，读作________加________等于________。
4-0=________，读作________减________等于________。
5-4=________，读作________减________等于________。
15．看图写数。
________________________________16．看图回答（1）猫爸爸钓了3条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫妈妈钓的比爸爸的少，比姐姐的多，妈妈钓了________条鱼。
（2）猫弟弟一条鱼也没钓到，用________表示。
（3）猫爸爸比猫姐姐多钓了________条。
人教版一年级上册数学试题-第三单元1-5的认识和加减法-0-5的加减法
一年级上册分与合试题答题时间：45分钟题目数：20道总分：100分【注意事项】1.请务必填写姓名；2.请不要把书、笔记本等资料带到测试区;一、填空题（本题共2小题，共10分）1、(5分) 填一填2、(5分) 填一填．（）＋0＝3 5－（）＝54＋（）＝4 1－（）＝02－（）＝2 4－（）＝4二、解答题（本题共18小题，共90分）3、(5分) 把左右两边合起来是5的数用线连起来．4、(5分) 根据算式补全图形，再写出得数．5、(5分) 想一想，填一填．6、(5分) （1）请你帮小狗找到属于它的骨头，用线连一连．（2）下面有5张数字卡片，你能摆出哪些加法算式呢？试着写一写．7、(5分) 填一填．（1）3－1＝□＋1 （2）5－3＝4－□（3）4－□＝2＋1 （4）2＋□＝4＋1（5）4－2＝□－1 （6）□－3＝1＋18、(5分) 照样子涂一涂，填一填．9、(5分) 请你把1、2、3、4都填入方格，使等式成立．10、(5分) （1）请你用线把南瓜连到正确的筐中．（2）请你找出下面算式中计算错误的，并改正．11、(5分) 算一算。
2＋2＝4－1＝3－2＝0＋1＝5－1＝3＋2＝4＋1＝1＋1＝4－0＝5－2＝12、(5分) 找规律，填一填．13、(5分) 小红一家三口每人分得同样多的苹果，每人吃了一些后，剩下的如图所示，谁吃的苹果最多？在（）里画“√”．14、(5分) 划去一个橘子，使每条线上的橘子的数量都是4个．15、(5分) 猜数字游戏．16、(5分) 连一连17、(5分) 看谁先过河。
18、(5分) 算一算。
4＋0＝5－0＝3－3＝1－1＝0＋0＝0＋5＝3＋2＝2－0＝4－4＝1－0＝5－5＝0＋5＝19、(5分) 看图填一填。
5－□＝□5－□＝□5－□＝□5－□＝□5－□＝□20、(5分) 送信。
（连一连）。
人教版数学一年级上册第三单元 1-5的认识和加减法练习题含答案
第三单元 1-5的认识和加减法 【例1】填一填5和 3 2和3 4和1解析：本题考查的知识点是大于号和小于号关系符号理解与运用。
通过3组比大小的算式，直观感受两个数位置不同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。
解答：5 > 3 2 < 3 1 < 43 < 5 3 > 24 ＞ 1 【例2】看图列式。
（1） （2）解析：本题考查的知识点是用加、减法解决问题。
解答时先看懂图意再列式计算解决问题，最后想为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义。
（1）左边3个梨，右边1个梨，半个大括号表示求一共有多少个梨，用加法计算，列式计算为3+1=4。
（2）左图有1只小猫，右边走了4只小猫，可以得出一共有5只小猫，问题可以是还剩几只小猫或走了几只小猫，这样得出算式5-4=1（或5-1=4）。
解答：（1）3+1=4 （2）5-4=1（或5-1=4）【例3】小朋友们排成一排，从左边数起小王排第3个，从右边数起，小青排第2个。
（1）小王右边有（ ）个小朋友。
（2）小青左边有（ ）个小朋友。
（3）这一排一共有（ ）个小朋友。
解析：本题考查的知识点有几和第几以及加法的求和运算。
解答时可以通过画图的方法来解答。
根据题意，从左边数起，小王排第3，说明左边有2人，右边数起，小青排第2，说明小青右边有1人（如下图）这样得出队伍一共有2+1+1+1=5（人），小王右边有1+1=2（人），小青左边有2+1=3（人）。
解答：（1）2 （2）3 （3）5【例4】已知○=1、△=2 、□=3、◎=4。
求○+△=（）△+□=（）○+◎=（）解析：本题考查的知识点是根据给出的符号值求算式值。
解答时把○=1、△=2 、□=3、◎=4分别带入要求的算式中即可求出它们的值。
解答：○+△=（3 ）△+□=（ 5 ）○+◎=（ 5）【例5】动脑筋。
解析：本题考查的知识点是用分类讨论的方法解答几个数的和相等问题。
人教版一年级数学上册1至5的认识和加减法
义务教育人教版一年级上册1～5的认识和加减法减法3 14154231里的数是多少？探究点1：理解减法的含义还剩几个气球？读作：4 减 1 等于 3。
…减号－4用小圆片来摆一摆刚才的过程。
1 3=去掉用“ －”表示。
你会读吗？看图说一说算式表示的意思。
5－1＝44－2＝2看图说一说算式表示的意思。
3－2＝15－3＝你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？探究点2：5以内减法的计算方法“5-3”怎么算？5个5-3=2小组讨论：怎样计算得数呢？1举手发言：还剩下几只？该怎样数？直接数出树上剩下几只松鼠。
5-3=22小组讨论：还可对怎样计算得数呢？4倒着数。
因为减3，所以从5倒着数3个数。
5-3=322还剩下2只。
举手发言：小组讨论：还可以怎样计算得数呢？想5的合成计算。
5-3=25-3=2532想加法算减法。
3+=525-3=2举手发言：用5的合成怎样计算？举手发言：用想加法算减法怎样计算？5-1＝41.5-4＝11544512.划一划，填一填。
4-1＝34- ＝2231314221343. 涂一涂，填一填。
3323－1＝ 4－1＝ 5－2＝1. （教材P28 第3题）41 2－＝115－＝2. （教材P29 第6题）3 + ＝14 1 + ＝342.（教材P29 第6题）31 4－＝134－＝（教材P28 第5题）3. 用自己的方式表示出下面算式的意思。
4－2＝1＋4＝52（画法不唯一）。
人教版小学数学一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》单元测试卷
单元测试一、数一数，写一写。
二、从小到大排一排。
三、看谁算得又对又快。
四、看图列算式。
五、给小昆虫排队。
1．一共有( )只昆虫。
2．从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。
3．从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。
4．把左边4个小昆虫圈起来。
5．青蛙的左边是( )只昆虫。
6．蜜蜂的左边有( )只昆虫。
六、看图列式。
七、比一比。
八、在里○填上“>”、“<”或“=”。
九、在水滴上填上合适的数。
十、填一填。
十一、看图列式计算。
十二、由大到小连连看。
十三、动脑筋。
十四、你一定能行。
十五、左面的□里可以画几朵花？右边的呢？
十六、填一填。
1．把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分块。
2．小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，这一队一共有个小朋友。
十七、照样子画一画，再写出得数。
十八、在○里填上运算符号。
十九、根据符号代表的数字，在()里填上合适的数。
二十、看图列式计算。
二十一、找朋友。
二十二、排名次。
二十三、把正确的图连起来，组成下面的数学小故事。
二十四、智力魔盘。
参考答案。
人教版小学数学一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》单元测试卷
单元测试一、数一数，写一写。
二、从小到大排一排。
三、看谁算得又对又快。
四、看图列算式。
五、给小昆虫排队。
1．一共有( )只昆虫。
2．从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。
3．从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。
4．把左边4个小昆虫圈起来。
5．青蛙的左边是( )只昆虫。
6．蜜蜂的左边有( )只昆虫。
六、看图列式。
七、比一比。
八、在里○填上“>”、“<”或“=”。
九、在水滴上填上合适的数。
十、填一填。
十一、看图列式计算。
十二、由大到小连连看。
十三、动脑筋。
十四、你一定能行。
十五、左面的□里可以画几朵花？右边的呢？
十六、填一填。
1．把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分块。
2．小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，这一队一共有个小朋友。
十七、照样子画一画，再写出得数。
十八、在○里填上运算符号。
十九、根据符号代表的数字，在( )里填上合适的数。
二十、看图列式计算。
二十一、找朋友。
二十二、排名次。
二十三、把正确的图连起来，组成下面的数学小故事。
二十四、智力魔盘。
参考答案。
一年级数学上册1~5的认识和加减法练习题(55)
□ <2
□ >2
□ <4
一、按顺序填数字。
0□ 2□ 4□ 6□ 二、看谁算得都对。
1＋ 3＝□ 1＋ 3＝□ 0＋□＝ 2
1－ 1＝□ 5－ 0＝□ 4－□＝ 2
三、看图填空。
1－ 1＝□ 5－ 4＝□ □－ 4＝ 0
比 多 ____。 列式 :□○□＝□
比 少 ____。 列式 :□○□＝□
三、□里可以填几？
□ <2
一、按顺序填数字。
2□ 4□ 6□ 8□ 二、看谁算得都对。
1＋ 0＝□ 0＋ 5＝□ 4＋□＝ 4
2－ 2＝□ 1－ 0＝□ 4－□＝ 3
三、看图填空。
5－ 3＝□ 5－ 5＝□ □－ 4＝ 1
比 多 ____。 列式 :□○□＝□
比 少 ____。 列式 :□○□＝□
三、□里可以填几？
□ >2
□ >2
□ >4
一、按顺序填数字。
1□ 3□ 5□ 7□ 二、看谁算得都对。
0＋ 4＝□ 1＋ 1＝□ 4＋□＝ 4
5－ 5＝□ 3－ 2＝□ 5－□＝ 2
三、看图填空。
1－ 0＝□ 5－ 2＝□ □－ 3＝ 1
比 多____。 列式 :□○□＝□
比 少 ____。 列式 :□○□＝□
三、□里可以填几？
□ >3
□ <5
□ <3
一、按顺序填数字。
1□ 3□ 5□ 7□ 二、看谁算得都对。
0＋ 5＝□ 2＋ 0＝□ 2＋□＝ 5
4－ 3＝□ 5－ 4＝□ 5－□＝ 0
三、看图填空。
3－ 2＝□ 5－ 4＝□ □－ 2＝ 3
比 多 ____。 列式 :□○□＝□
小学一年级上册“1-5的认识和加减法”知识点梳理带练习
1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数,基数用几个表示,描述数量。
比如一个太阳,一只小狗都是用数字“1”表示。
1-5各数的形状认识与书写：1像小棒,2像鸭子,3像耳朵,4像旗子,5像枰钩。
1-5各数比较大小1、当两个数字比较时,如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号,等于号用符号吧表示可写作“=”。
2、当两个数字比较时,如果两个数字不相同时,数字大的在前面、数字小的在后面,就要在这两个数字中间写大于号,大于号用符号表示可写作“>”。
（注意：开口朝大数,尖头朝小数）3、当两个数字比较时,如果两个数字不相同时,数字小的在前面、数字大的在后面,就要在这两个数字中间写小于号,小于号用符号表示可写作“<”。
（注意：开口朝大数,尖头朝小数）第几第几是相对的,需要带入具体的方向。
区别几和第几,几表示数量,第几表示位置。
分与合掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。
加法掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示,合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。
“+”为加号,“=”为等于号。
比如：3+1=4读作3加1等于4。
减法掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。
“-”是减号表示去掉,剩下多少用“=”连接。
比如：4-1=3读作4减1等于3。
认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。
重难点知识梳理1-5各数的大小比较,注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。
开口朝大数,尖头朝小数。
理解序数的概念,用第几表示位置,并且第几是相对的,需要带入具体的方向。
易错点区别几和第几,几为基数概念,表示数量关系,第几为序数概念,表示位置关系。
练习题一．填一填。
（39分）1. 3的前面是（）,3的后面是（）。
2. 5的前面是（）,2的前面是（）。
一年级数学上册1～5各数的认识练习题
一年级数学上册1～5各数的认识练习题
2.1~~5的认识和加减法
一.看图写数.
二.想一想，做一做.
1.写出上的数.
2 3 5 4 3 1
2.
3.看图填数.
比少；比多 .
4.从左边起涂颜色.
涂 2 个：☆☆☆☆☆
涂第2个：☆☆☆☆☆
三.画一画，你能行！
¤¤¤¤（可以画你喜欢的任何简单的图形）1.比¤多画1个.
2.比¤少画2个.
3.和¤画同样多.
四.从小到大排一排.
3 0
4 1
5 2
五.在□里填数.
六.请你先认真地看图，然后想一想，再填数.
七.登山.
* 请你试一试.
1. □－□=3 □＋□=5 4－□＝□
2.
*****************
* 说说心里话*
*****************
小朋友,请你和老师说说心里话.选择你所要的答案,在下面画上横线.
1.我（）上数学课.
（1）喜欢（2）不喜欢
2.我（）举手发言.
（1）喜欢（2）不喜欢
3.老师经常（）.
（1）表扬我（2）批评我（3）不批评也不表扬。
小学数学一年级上册《1～5的加减法练习与认识、比大小练习》同步练习试题 附加答案
《1～5的加减法练习》同步试题一、看谁算得又快又对2+3= 3+2= 5-3= 5-2=1+3= 3+1= 4-1= 4-3=考查目的：考查学生对1～5的加法和减法的计算正确率和速度，初步感知加、减法之间的关系。
答案：5 5 2 34 4 3 1解析：每一行的算式之间是相互关联的四道题，引导学生先观察题目特点和规律，再进行计算，渗透加、减法之间的关系，帮学生提高计算正确率和计算速度，为后续学习打好基础。
二、看图列式考查目的：考查学生理解题意的能力，和用加、减法解决问题的能力。
答案：3+1=4，5-4=1（或5-1=4）解析：引导学生先看图说题意，并提出问题，再列式计算解决问题，最后追问学生为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义，为后面学习更复杂的数量关系，解决更复杂的问题做好准备。
第二题要注意图意与算式的一致性。
三、连一连考查目的：考查学生审题、解决问题的能力，以及计算1～5的加法和减法的计算能力。
答案：解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，再独立完成，培养学生认真审题的习惯。
四、在（）里填“+”或“-”2（）3=5 4（）1=3 5（）1=4 5（）2=33（）1=2 1（）2=3 4（）1=5 3（）2=5考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感、符号感。
答案：＋－－－－＋＋＋解析：要求学生用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对一年级学生来说是一项挑战。
可以让学生借助摆一摆、画一画等方式来完成题目，注重对运算意义的理解。
五、用自己的方式表示出下面算式的意思考查目的：培养学生正确理解题目要求的能力，考查学生对运算的理解，以及用数学语言进性表达的能力。
答案：略解析：让学生先说一说对这道题的理解，然后用自己的方式表示运算的含义，最后进行小组或全班交流，培养学生理解与表达、交流与倾听的能力。
《1～5的认识、比大小练习》同步试题一、接着画考查目的：能够正确理解数的意义。