人教部编版六年级语文上册八单元第27课《有的人——纪念鲁迅有感》课件(统编本)
反义词 伟大——_平__凡_ 情愿——_勉__强_ 永远——_短__暂_ 抬举——_贬__低_
自由读课文，思考： 作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ 诗人对两种人各做了怎样的描述？（请找
出相应的诗句。）
作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ 骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
活着已 把名字刻入石头，想“不朽”； 经死了 他活着别人就不能活；
文中各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神？
对人民的态度
作威作福 横行霸道
全心全意为人民服务
对人生的目的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
对社会的影响
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
那么人民对这两种人的态度是怎样的呢？ 这两种人最终的结果是什么？
永
摔
远
垮
记
住
1.文中写鲁迅为人民服务的诗句： “俯下身子给人民当牛马。” 与鲁迅的哪句诗相对应？
俯下身子给人民当牛马。 死了却 情愿作野草，等着地下的火烧。 还活着 他活着为了多数人更好地活。
诗人对两种人各做了怎样的描 述？（请找出相应的诗句。）
自主感悟诗歌第一小节
反动派
活：肉体还在
有的人活着， 死：精神已亡
像鲁迅先 生一样为 人民无私 奉献的人
他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
死：肉体不在 活：精神永存
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
2.比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句： “情愿作野草，等着地下的火烧 。”
3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？ “有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。”
4.根据你对诗句的理解，把对应的
成语用箭头连接起来：
①有的人活着， 他已经死了。
②有的人死了， 他还活着。
对比学习诗歌第二、五小节
有的人
作威作福
骑在人民头上：“啊， 我多伟大！”
横行霸道
骑在人民头上的 人民把他摔垮；
有的人
给人民作牛马的
俯下身子给人民当牛马。 人民永远六小节
有的人 活着为自己 把名字刻入石头，
xiǔ
想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着 地下的火烧。
1.品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；超出
寻常，令人景仰钦佩的。（ C ） 2.文中指为人民默默奉献，勤勤恳恳的人。（ D ） 3.形容某种精神或某个事物千古流传。（ B ） 4.文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。（ A ）
A.摔垮 B.不朽 C.伟大 D.牛马
近义词 伟大——_崇__高_ 情愿——_甘__愿_ 永远——_永__久_ 记住——铭__记__
③他活着为了多 数人更好地活。
①我为人人 鞠躬尽瘁
②虽生犹死 行尸走肉
③虽死犹生 永垂不朽
虽生犹死
有的人
骑在人民头上
人民只会唾弃他
虽死犹生 给人民当牛马 人民永远记住他
作为21世纪的接班人，我们应该怎么做呢？
把鲁迅俯首甘为孺子牛的精神化为自 己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期 学有所成，报效祖国报效人民！
为人民而战斗
死后想留名
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。
为革命愿献身
对比学习诗歌第四、七小节
侵害别人的利益
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好 地活。
捍卫别人的利益
他活着别人就不能活 的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更 好地活的人， 群众把他抬举得很高， 很高。
你还知道哪些为人民服务的典范？
学过了本诗，你心中一定会涌起许多的 感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。 那就拿起笔来，写一写你的感受吧。
27 * 有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家 (1905—2004)，山东潍坊市
诸城人。中国近代杰出诗人，著名作家， 忠诚的爱国主义者，中国现实主义新诗 的开山者之一。被誉为“农民诗人”。
主要作品：诗集《烙印》，长诗《罪恶的 黑手》《泥土的歌》《生命的零度》等。
1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先 生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一 次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁 迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻 仰了鲁迅故居，睹物思人，百感交集，心中充满了对 鲁迅的怀念和崇敬，故写了《有的人》这首短诗。
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部编版六年级语文上册27有的人——纪念鲁迅有感课件(共35张PPT)
（2）第5节运用了什么修辞手法？如何理解 第二句中的“摔垮”一词？
运用了对照手法。“摔垮”指人民要推翻反 动统治，打倒反动派。作者把痛恨和力量凝聚 在一个“摔”字上;“垮”作为结果，又形象地 表现了反动派的可耻而又必然的下场。“摔垮” 与第四句中的“记住”形成鲜明对照，反应了 人民对反动统治者的无比冤仇和对革命者的无 比热爱。
有的人
——纪 念 鲁 迅 有 感
臧克家
学习目标
1
认读课文中注音的生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2 通读诗歌，理解内容，把握蕴含其中的 情感。
3 了解并学习诗中运用的对照手法，体 会其好处。
作者介绍
臧克家（1905——2004）， 山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗 望，笔名少全、何嘉。爱国主 义诗人。
运用了对照的修辞手法。 第一句中的“活”指的是躯壳活着，充满了 作者的鄙夷和轻视。 第二句中的“死”字充满了作者 的痛恨和咒骂。
第三句中的“活”指精神长存，是作者对鲁迅 伟大一生的充分肯定和赞美。
第四句中的“死”字表达了作者的惋惜和怀念 之情。
（2）怎样理解这一节诗？
前两句指的是骑在人民头上作威作福的人，只 是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后两句 指的是一生为人民、甘愿给人民当牛马的人，虽 生命不复存在，但他们的思想、精神水驻人间。
近义词
甘心——（宁愿） 伟大——（崇高） 抬举——（抬爱）
永远——（永恒） 下场——（结局）
反义词
甘心——（委曲） 俯下——（仰起） 永远——（短暂）
伟大——（微小） 抬举——（贬低）
词语辨析
甘心
宁愿
相同点：两个词“认为符合自己心愿而统一做某件事”的意思。
不同点：“甘心”侧重于经过一番思考，从心里愿意做某事，而且一点儿也不委曲。
统编版语文六年级上册28《有的人-纪念鲁迅有感》(课件)
1.请联系生活感受，仿照本诗的对比手法，写一写你对人生的看法或是读了本诗后的感想。2.写完后与同桌交流，互相评议。
板书设计有的人虽生犹死—— 骑在人民头上—— 人民只会唾弃他虽死犹生—— 给人民当牛马 —— 人民永远记住他
有的人活着，包经死了
有的人死了 , 他 还潜
流芳千古
有的人
伟大——渺小情愿——勉强永远——短暂抬举-
伟大——崇高情愿——宁愿永远——永久抬举——抬爱
近义词
反义词
朗读要求：1.将每节诗的前两句连起来读。2.将每节诗的后两句连起来读。3.男女生分别交替朗读每节诗的前两句和后两 句 。
可以说说诗歌的思想内涵、诗歌的内容，可以品评诗歌的表现手法，也可以点 评诗人的炼字艺术，还可以谈谈你认为难 以理解的诗句等。
“有的人”分别指哪些人呢?联系所学和实际生活，说一说你的理解。前一种人指坏人，如： 小偷、强盗、骗子。后一种人指对社会有用的人，如：军
人、警察、科学家。
活：鄙夷和轻蔑死：痛恨和咒骂死：惋惜和怀念活：肯定和赞扬
有的人活着；他已经死了；有的人死 了；他还活着。
反动派像鲁迅先生一样为 人民无私 奉献的人
对比
民头上作威作福的人，只是躯壳活着， 虽生犹死，生命 毫无价值。后一种人指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这 种人虽生命不复存在了，但他 们的思想、精神永驻人间。
有的人活着，他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
前一种人指的是骑在人
拘 路 丁 及 动 派 蛋 横 的形象和凶暴的本质。有的人骑在人民头上：有的人
有的人死了，他还活着
虽生犹死，行尸走肉
有的人活着，他已经死了
虽死犹生，永垂不朽
情愿作野草，等着地下的火烧
人人为我，我为人人
板书设计有的人虽生犹死—— 骑在人民头上—— 人民只会唾弃他虽死犹生—— 给人民当牛马 —— 人民永远记住他
有的人活着，包经死了
有的人死了 , 他 还潜
流芳千古
有的人
伟大——渺小情愿——勉强永远——短暂抬举-
伟大——崇高情愿——宁愿永远——永久抬举——抬爱
近义词
反义词
朗读要求：1.将每节诗的前两句连起来读。2.将每节诗的后两句连起来读。3.男女生分别交替朗读每节诗的前两句和后两 句 。
可以说说诗歌的思想内涵、诗歌的内容，可以品评诗歌的表现手法，也可以点 评诗人的炼字艺术，还可以谈谈你认为难 以理解的诗句等。
“有的人”分别指哪些人呢?联系所学和实际生活，说一说你的理解。前一种人指坏人，如： 小偷、强盗、骗子。后一种人指对社会有用的人，如：军
人、警察、科学家。
活：鄙夷和轻蔑死：痛恨和咒骂死：惋惜和怀念活：肯定和赞扬
有的人活着；他已经死了；有的人死 了；他还活着。
反动派像鲁迅先生一样为 人民无私 奉献的人
对比
民头上作威作福的人，只是躯壳活着， 虽生犹死，生命 毫无价值。后一种人指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这 种人虽生命不复存在了，但他 们的思想、精神永驻人间。
有的人活着，他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
前一种人指的是骑在人
拘 路 丁 及 动 派 蛋 横 的形象和凶暴的本质。有的人骑在人民头上：有的人
有的人死了，他还活着
虽生犹死，行尸走肉
有的人活着，他已经死了
虽死犹生，永垂不朽
情愿作野草，等着地下的火烧
人人为我，我为人人
28、有的人——纪念鲁迅有感(课件) 2023-2024学年六年级上册语文(统编版)
不一样。骑在人民头上的人和给人民作牛马的人。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！ ”
思考：这个“骑”字写出了“有的人” 怎样的表现？
“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威 作福的丑态。
“骑在人民头上的人和给人民作牛 马的人”具体又是指哪些人呢？
分别指反动统治者和鲁迅以 及像鲁迅一样的人。
骑在人民头上的人民把他摔垮 。
a.“把他摔垮”，即打倒、推翻之意。 b.“名字比尸首烂得更早”，即被人民忘 记，被人民唾弃。 c.“他们的下场可以看到”，即身败名 裂、遗臭万年。
给人民作牛马的人 (1)“永。远记住他”。
(2)“到处是青青的野草”，即鲁迅精神 到处被传颂，被延续。
(3)“把他抬举得很高，很高”，表现 了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜， 无限爱戴的深厚感情。
名言导入
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。 这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在 文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的 最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的 民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。
—— 毛泽东
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁
多音字
dāng dàng 乌鸦听了狐狸夸奖的话，开口一唱歌， 当( dāng)时嘴里的肉就掉下来，狐狸骗到肉 就跑了，乌鸦知道上当( dàng )为时已晚。
我理解
不朽：永不磨灭，形容某种精神或某个事物千古流传。 牛马：比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。文中 指全心全意为人民服务的人。 下场：①动词，演员或运动员退场；②名词，人的结局 (多指不好的)。 抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶 快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他 最后的遗言。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！ ”
思考：这个“骑”字写出了“有的人” 怎样的表现？
“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威 作福的丑态。
“骑在人民头上的人和给人民作牛 马的人”具体又是指哪些人呢？
分别指反动统治者和鲁迅以 及像鲁迅一样的人。
骑在人民头上的人民把他摔垮 。
a.“把他摔垮”，即打倒、推翻之意。 b.“名字比尸首烂得更早”，即被人民忘 记，被人民唾弃。 c.“他们的下场可以看到”，即身败名 裂、遗臭万年。
给人民作牛马的人 (1)“永。远记住他”。
(2)“到处是青青的野草”，即鲁迅精神 到处被传颂，被延续。
(3)“把他抬举得很高，很高”，表现 了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜， 无限爱戴的深厚感情。
名言导入
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。 这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在 文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的 最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的 民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。
—— 毛泽东
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁
多音字
dāng dàng 乌鸦听了狐狸夸奖的话，开口一唱歌， 当( dāng)时嘴里的肉就掉下来，狐狸骗到肉 就跑了，乌鸦知道上当( dàng )为时已晚。
我理解
不朽：永不磨灭，形容某种精神或某个事物千古流传。 牛马：比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。文中 指全心全意为人民服务的人。 下场：①动词，演员或运动员退场；②名词，人的结局 (多指不好的)。 抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶 快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他 最后的遗言。
六年级上册语文课件27有的人纪念鲁迅有感部编版共15张PPT
3 有的人把名字刻入石头，想“不朽（xiǔ）”③；【句解：把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他们的名字比尸首“烂”得更早。】有的人情愿作野草，等着地下的火烧。【句解：“野草”比喻鲁迅。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”】4 有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。④
知识链接
1949 年，臧克家来到了北京。10 月 19 日是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居，看到了鲁迅先生在文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”等。他睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，于 1949 年 11 月 1 日写了《有的人》这首短诗。
第二部分（第2~4小节）：两种人生态度和对待人民的态度。两种人对待人民的态度形成对比，表现了两种人不同的人生态度，赞颂了鲁迅先生战斗的一生。
④ 思考：怎样的人“虽死犹生”？像鲁迅一样一生为人民、甘愿给人民当牛马的人。虽然他们的生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间！
5 骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！⑤ 6 把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；【句解：这里一个“烂”字，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。】只要春风吹到的地方到处是青青的野草。⑥ 7 他活着别人就不能活的人，他的下场④可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举⑤得很高，很高。⑦【句解：“群众把他抬举得很高，很高”，这里运用反复的修辞手法，表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬、无比爱戴的深厚感情。】⑧
知识链接
1949 年，臧克家来到了北京。10 月 19 日是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居，看到了鲁迅先生在文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”等。他睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，于 1949 年 11 月 1 日写了《有的人》这首短诗。
第二部分（第2~4小节）：两种人生态度和对待人民的态度。两种人对待人民的态度形成对比，表现了两种人不同的人生态度，赞颂了鲁迅先生战斗的一生。
④ 思考：怎样的人“虽死犹生”？像鲁迅一样一生为人民、甘愿给人民当牛马的人。虽然他们的生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间！
5 骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！⑤ 6 把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；【句解：这里一个“烂”字，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。】只要春风吹到的地方到处是青青的野草。⑥ 7 他活着别人就不能活的人，他的下场④可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举⑤得很高，很高。⑦【句解：“群众把他抬举得很高，很高”，这里运用反复的修辞手法，表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬、无比爱戴的深厚感情。】⑧
小学语文人教版六年级上册第八单元第27课有的人教学PPT课件带内容
1.有感情地朗诵这首诗；感受鲜明的爱憎感情，懂得为人民服务的人 将永远活在人们心中，与人民为敌的人必然灭亡的道理。（重点）
2.了解本文运用的对比手法，体会运用这种手法的好处。（难点）
目录
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
课
文
有的人
比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。
风
情愿作野草，等着地下的火烧。
景
4 有的人 他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
有
的
段解 写两种人对待人民截然相反的态度。
人
第二部分
（第2-4自然段）写这两种人对待人民群众截然相反的态度，赞颂了给人民当牛马的精 神，揭露了反动统治者腐朽和骄横。
资 料
思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁
迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一
生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。在写这首短诗时，
诗人曾说：“对于这样一位巨人作全面的歌颂，那是很难下笔的。我只是概括
地从他生前为人民奋斗牺牲而不想到个人，在他死后，人民热烈纪念他这两点
下 场 例：欺压人民的人没有好下场。
有 的 人
SOME PEOPLE
字词 近义词
二
字
词
百
花
俯下 — 低下 情愿 — 宁愿
永远 — 长久 到处 — 处处
有 的 人
SOME PEOPLE
字词 反义词
二
字
词
百
花
伟大 — 平凡 俯下 — 仰起
2.了解本文运用的对比手法，体会运用这种手法的好处。（难点）
目录
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
课
文
有的人
比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。
风
情愿作野草，等着地下的火烧。
景
4 有的人 他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
有
的
段解 写两种人对待人民截然相反的态度。
人
第二部分
（第2-4自然段）写这两种人对待人民群众截然相反的态度，赞颂了给人民当牛马的精 神，揭露了反动统治者腐朽和骄横。
资 料
思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁
迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一
生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。在写这首短诗时，
诗人曾说：“对于这样一位巨人作全面的歌颂，那是很难下笔的。我只是概括
地从他生前为人民奋斗牺牲而不想到个人，在他死后，人民热烈纪念他这两点
下 场 例：欺压人民的人没有好下场。
有 的 人
SOME PEOPLE
字词 近义词
二
字
词
百
花
俯下 — 低下 情愿 — 宁愿
永远 — 长久 到处 — 处处
有 的 人
SOME PEOPLE
字词 反义词
二
字
词
百
花
伟大 — 平凡 俯下 — 仰起
2024-2025学年统编版语文六年级上册28有的人 ──纪念鲁迅有感(课件)
野草
生命力顽强 默默无闻
大无畏的牺牲精神 无私的奉献精神
探究意义
“有的人，他活着为了多数人更好地活。”
知识串联：《我的伯父鲁迅先生》 第21段：给受伤的车夫夹碎玻璃，敷药包扎，并掏出些
钱给车夫。 ——关心劳苦大众
第26段：病重还三更半夜写文章，时长规劝女佣阿三多 休息，不让女佣干重活。
——为自己想得少，为别人想得多
深层探究 互动交流二
结合本单元学习的文章及课外资料，围绕诗题叫“有的 人”，如果没有副标题“纪念鲁迅有感”和学习提示， 从哪里可以读出其中一种人就是鲁迅先生这种人？
探究意义
“有的人，俯下身子给人民当牛马。”
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血。——鲁迅
背景链接
1936年10月19日，鲁迅先生在上海逝世，享年55岁。 他是和闰土月下刺猹，雪地捕鸟的活泼少年——温情、纯净; 他是义无反顾弃医从文的青衫游子——刚正、执着； 他是甘愿做牛马和野草，不为自己，只为人民的革命志士；
他希望死后“赶快收敛，埋掉，拉倒” 可世人和历史却以“民族魂”旗帜覆盖其灵柩。
有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家
新课导入
《少年闰土》
鲁迅的文章
《有的人——纪念鲁迅有感》
《我的伯父鲁迅先生》 他人的文章
《好的故事》
他人的文章
鲁迅的文章
作者介绍
臧克家（1905.10.8-2004.2.5） 山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望， 被称为“农民诗人”。1934年毕 业于山东大学中文系，是闻一多 的学生、忠诚的爱国主义者。臧 克家是中国现当代文学史的重要 一页，中国现实主义新诗的开山 人之一。曾任《诗刊》主编，他 的第一部诗集是《烙印》，代表 作《老马》《难民》《有的人》 等。
部编人教版六年级语文上册第27课《有的人——纪念鲁迅有感》精品课件(共61张PPT)
全心全意为人民服务
对人生的目的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
对社会的影响
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
人民对这两种人的态度是怎样的呢？
永
摔
远
垮
记பைடு நூலகம்
住
1.文中写鲁迅为人民服务的诗句： “俯下身子给人民当牛马。” 与鲁迅的哪句诗相对应？
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
2.暗示鲁迅愿把自己献给革命的诗句是： “情愿作野草，等着
27* 有的人 ——纪念鲁迅有感
人固有一 死，或重于泰 山,或轻于鸿毛， 用之所趋异也。
人本来就有一死，但有的 人死得比泰山还重，有的人却 比鸿毛还轻，这是因为他们生 存所追求的东西不同啊！
走近作者
臧克家 (1905—2004)，中
国近代杰出诗人，著名作家、编 辑家，忠诚的爱国主义者。被誉 为“农民诗人”。主要作品：诗 集《烙印》，长诗《罪恶的黑手》 《泥土的歌》《生命的零度》等。
地下的火烧 。”
3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？ “有的人活着，他已经死了；有的人
死了， 他还活着。”
①有的人活着， 他已经死了。
我会连
①我为人人， 鞠躬尽瘁。
②有的人死了， 他还活着。
②虽生犹死，行尸走肉。
③他活着为了多 数人更好地活。
③虽死犹生，永垂不朽。
结构梳理
有的人
反动派 骑在人民头上
字词学习
xiǔ
不朽
我会读
词语解释
1.品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；
超出寻常，令人景仰钦佩的。（ B ） 2.形容某种精神或某个事物千古流传。（ A ）
3.文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。
对人生的目的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
对社会的影响
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
人民对这两种人的态度是怎样的呢？
永
摔
远
垮
记பைடு நூலகம்
住
1.文中写鲁迅为人民服务的诗句： “俯下身子给人民当牛马。” 与鲁迅的哪句诗相对应？
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
2.暗示鲁迅愿把自己献给革命的诗句是： “情愿作野草，等着
27* 有的人 ——纪念鲁迅有感
人固有一 死，或重于泰 山,或轻于鸿毛， 用之所趋异也。
人本来就有一死，但有的 人死得比泰山还重，有的人却 比鸿毛还轻，这是因为他们生 存所追求的东西不同啊！
走近作者
臧克家 (1905—2004)，中
国近代杰出诗人，著名作家、编 辑家，忠诚的爱国主义者。被誉 为“农民诗人”。主要作品：诗 集《烙印》，长诗《罪恶的黑手》 《泥土的歌》《生命的零度》等。
地下的火烧 。”
3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？ “有的人活着，他已经死了；有的人
死了， 他还活着。”
①有的人活着， 他已经死了。
我会连
①我为人人， 鞠躬尽瘁。
②有的人死了， 他还活着。
②虽生犹死，行尸走肉。
③他活着为了多 数人更好地活。
③虽死犹生，永垂不朽。
结构梳理
有的人
反动派 骑在人民头上
字词学习
xiǔ
不朽
我会读
词语解释
1.品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；
超出寻常，令人景仰钦佩的。（ B ） 2.形容某种精神或某个事物千古流传。（ A ）
3.文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。
人教版六年级上27课《有的人—纪念鲁迅》PPT课件
结构图示
生与死的评价
有的人 ——纪念鲁迅有感
对人民的态度及 人民对他的态度
有的人活着，他已经死了
行尸走肉
有的人死了，他还活着
虽死犹生
骑在头上
把他摔垮
刻入石头
烂得更早只为自己来自看到下场为了人民举得很高
批判 歌颂
主题思想
这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过对比，批判了那些骑在人民头上的 统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人 们做真正的有价值的人。
27 有的人
——纪念鲁迅有感
鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更 有深深的思考。《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世 十三周年写的一首诗。有感情地读一读，结合本单元的课 文和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人。
对待生死，不同的人有着不同的理解。有的人活得崇高、伟大；有的人活得 无耻、卑微。有的人死得重于泰山，有的人死得轻于鸿毛。诗人臧克家以“有的 人——纪念鲁迅有感”为题，在对比中突显了鲁迅的伟大。
一个“摔”字，表现了人民的 力量，“垮”字写出了反动统治者 失败的命运。“摔垮”与“记住” 形成鲜明的对比，反映了人民对反 动统治者的无比憎恨，对革命者的 无比热爱。
6 把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早； 5 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 6
“刻入”表明了反动统治者硬想留 名“不朽”，但事实上他们已经臭名昭 著，比尸首“烂”得更早。
“青青的野草”给人以无限的生机和 希望，“春风”“到处”“青青”等词语， 是诗人对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃 生命力和不朽精神的热烈歌颂。
7 他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 7
部编版小学六年级上册语文《 有的人——纪念鲁迅有感》教学课件
既然是纪念鲁迅的诗歌，为什么不写出鲁迅的名字，而 是以“有的人”代替呢?
被人民怀念和爱戴的是哪些人？被人民唾弃和憎恶的又 是哪些人？
这篇文章的独特之处，在于以高度凝练的艺术手法，阐 述了人的肉体生命与精神生命的真谛。全诗分七节，通篇采 用对比的手法，把两种人、两种人生观进行了对比，热情歌 颂了“为了多数人更好地活着的人”；通过批判“活着别人 就不能活的人”，反面衬托了以鲁迅为代表的所有“给人民 作牛马”的人的高尚情操和可贵精神。
我对鲁迅的了解
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
我自爱我的野草，但 我憎恶这以野草作装饰的 地面。地火在地下运行,奔 突；熔岩一旦喷出，将烧 尽一切野草，以至乔木， 于是并且无可朽腐。
——鲁迅《野草·题辞》
他人评价
他的精神是超乎慈祥的。他伟大，他坚强。 ——叶圣陶
他有颗纯洁的心，能接近青年。 ——老舍
有的人
——纪 念 鲁 迅 有 感
他是谁？ 谁能用两句话来描述一下照片上的人？
合作探究
探究一 引导朗读，体会诗情
1．自读诗歌。 2．指名朗读。
3．范读引领，指导朗读。
． ．
．． ．．
4．再读诗歌，体会感情。 诗歌写了哪两种人？
批判
虽生犹死
歌颂
虽死犹生
对这两种人，作者分别表达了怎样的感情？
合作探究
探究二 品读关键，领悟手法
你发现了吗？这首诗的第五、六、七节和第二、三、四 节之间有着一一对应的关系，请你找出相关的句子，对比着 说说这两种人具体有什么区别。
虽生犹死的人
虽死犹生的人
活着却像死了 骑在人民头上 把名字刻入石头 他活着别人就不能活
死了却像活着 俯下身子给人民当牛马 作野草等火烧 为了多数人更好地活
六年级上册语文课件27有的人纪念鲁迅有感人教部编版共23张PPT
① 自由选择一组，想想用什么方法朗读 表达出你的理解。 ② 各人自由练习。 ③男女生分别领读，带读。
诗歌为纪念鲁迅先生而作， 却不用“鲁迅赞”或“纪念鲁 迅”为题，而是以“有的人” 进行反复咏叹。这首诗的前四 节一连用了八个“有的人”， 请把 “有的人”替换为某一种 人或某一类人。
被人民憎恶的人， 被人民爱戴的人 残酷剥削人民的人，为人民服务的人 妄想流芳千古的人， 一心默默奉献的人 愚弄人民的人， 造福人民的人 损害人民利益的人，维护人民利益的人 反动统治者，共产党人 压迫人民的暴君， 廉洁奉公的公仆 自私的人，无私的人 一心追求名利的人，一心只知奉献的人
自由读诗，注意把字音读正确，诗句 读流畅。 注意读音 当牛马 石头 不朽 摔垮 抬举
默读并思考：这首诗在内容和写法上 你发现了有什么特别之处吗？
内容上的对比，2-5，3-6，4-7； “有的人”反复出现。
1、自由读第一节 ①自由读第一节。 ②为什么有的人活着像死了，有的人死了 却还活着？ ③哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？
1936年10月19日凌晨5时25分，一位中国 文化革命的主将，伟大的文学家、思想家、革 命家--鲁迅，在上海不幸病逝。全国人民无比 悲痛。但是国民党反动派派出了许多的特务、 军阀、走狗极力阻止人民给鲁迅先生举行追悼 会，他们阻止得了吗？
鲁迅逝世13周年，新中国成立后，人 民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。诗 人臧克家参加了纪念活动，百感交集，心 中充满了对鲁迅的思念和崇敬就情不自禁 地写下了《有的人》这首短诗。
自主学习3、6节，4、7节
有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。
把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。