新标准英语一年级下册M教案
《英语》(新标准)（一起）第二册教学准备与分析课题 Module8教学内容Unit1 I like football.Unit2 W hat’s your favourite sport教学目标语言知识目标1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with, favourite, sport, animal2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play football together，并能在创设情景中熟练运用句型3.掌握句型What is your favourite sport /animal/colour及其回答，并且发音准确。
4.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong等词汇及人称代词I,you, we, they语言能力目标1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。
2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。
4.培养学生英语口语表达能力。
情感态度目标1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2.培养学生热爱体育运动的美好情感。
教学重点及难点1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。
2.学生掌握句型What’s your favourite…学生能运用What’s your favourite colour/ animal /sport3.单词favourite的发音4.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。
分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。
教学准备单词卡片，录音机，磁带总课时 4节板书设计《英语》(新标准)（一起）第二册Module8（第一课时）一、教学内容Unit1 I like football.二、教学目标语言知识目标1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s playfootball together，并能在创设情景中熟练运用句型3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong等词汇及人称代词I, you, we, they语言能力目标1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。
2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，3.培养学生英语口语表达能力。
情感态度目标1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2.培养学生热爱体育运动的美好情感。
教学重点及难点1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。
2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。
分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。
四、教学准备单词卡片，录音机，磁带五、教学过程StepⅠ．热身复习将上节课所学有关体育运动名称(如；football，ping—pong等)的图片及单词制作成课件，以闪现的形式依次出现。
要求学生以最快的速度准确地说出该单词。
最快说出的学生予以表扬。
也可以用图片或单词卡片来代替。
StepⅡ.任务呈现与课文导入将所学体育运动名称的图片制作成小卡片。
对在上一环节中表现好的学生，给予此类卡片作为奖励。
在奖励之前，用中文先问学生喜欢什么样的运动，若学生选择了足球，就将一个足球的小卡片奖给该学生。
然后告诉学生今天Panpan和他的朋友们也想去踢足球，我们一起来看看他们都谈了些什么。
StepⅢ.课文教学1.用录音，教学挂图完整地呈现SBUnit1活动1的全部内容。
要求学生专心地听和看，初步了解课文的大致内容。
教师放录音，学生边看书边听，并用铅笔勾出自己不懂的单词或句子。
要求学生尽量根据上下文的意思去猜测和理解生词的意思。
2.教授生词，请学生模仿跟读。
可以采取多种形式操练，如：全班跟读、小组开火车和大组齐读等。
教师应当注意纠正学生错误的语音和语调。
随后可以通过抽读了解学生对单词的掌握情况，教师对读得好的学生进行奖励。
3.学生理解和掌握了生词后，教师再放课文录音，每句话后停顿，让学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。
教师可以同时借助图片帮助学生进一步理解课文内容。
然后，教师可以留一些时间解答学生关于课文的疑问。
4.将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫，随后请学生三人一组练习和表演。
如果学生感到有困难，教师提供必要的语言帮助。
5.让学生看SBUnitl活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读。
StepⅣ. 任务完成1.游戏：Flash, flash, flash练习表达自己喜欢的活动，教师准备好课件。
电脑屏幕出现一组闪烁的图片，大家喊one, two, three, 图片闪停，当停在哪张图的位置，学生要大声地说出该图片的内容如：I like …。
2.画笑脸。
巩固和练习喜好的表达，教师准备若干张画好的运动。
发给每么。
学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画，同时在画的时候要表达I like …3.完成ABUnit1活动1和2。
先请学生将每幅图仔细看一遍，并依次说出图中画的是什么。
学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画“√”，不喜欢的图片下画叉，他们在画的同时，要求他们自己在心中默念：“I like．．．”学生独立完成练习1后，让学生两人一组指着自己划“√”的运动或动物用英语进行表达，可参照练习2的例句。
StepⅤ.课后作业1.听录音，复习本单元，预习下一个单元。
StepⅥ.板书设计Unit1 I like football.I football.We like basketball.They swimming.ping-pong.we, like, football, basketball, together, with《英语》(新标准)（一起）第二册Module8（第二课时）一、教学内容Unit1 I like football.二、教学目标语言知识目标1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with,2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play football together，并能在创设情景中熟练运用句型3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong等词汇及人称代词I, you, we, they语言能力目标1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。
2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，3.培养学生英语口语表达能力。
情感态度目标1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2.培养学生热爱体育运动的美好情感。
三、教学重点及难点1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。
2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。
分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。
四、教学准备单词卡片，录音机，磁带五、教学过程StepⅠ．热身复习1. Greetings: T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Guo.2.（课件、录音） Let’s chantFootball, ↗（升调）football, ↘（降调）let’s play football. Basketball, ↗basketball, ↘let’s play basketball.Swimming, ↗ swimming, ↘le t’s go swimming.Ping-pong, ↗ping-pong, ↘let’s play ping-pong.T: Just now, the chant is about sports, 这首歌谣是关于运动的，ok, today, let’s talk about sports.3.（单词卡片sport）老师教读、升降调读、拼读，解意、用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛4.教师相机拿出单词卡片 like，做上手势）T：I like sport. Do you knowthis word(师教单词like): 老师教读，升降调读、解意、拼读，用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛StepⅡ.任务呈现与课文导入1.教师播放课件(课件出示踢球的场面)T：So many people like sports. OK! Look! Do you know this sport Ss:足球。
T：（师拿出like）I like football. 我喜欢足球。
师教句子：I like football.（I :双手放在胸前;like:左手做good状，右手在上打圈; football:作脚踢足球状，相机板书）（教完I like football.后，依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教I like basketball,I like swimming, I like ping-pong）2.比一比，四个小组比赛，看哪个小组读得最好，并在小福娃爬梯子上加上相应的格数。
3.（师指一学生）T：I like football. Do you like footballSs：Yes\No.师：（对说Yes的学生，拍拍学生的肩）We like football.Do you know this word “we”(师教授新单词we，并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛)4.用同法练习We like basketball. We like swimming. We likeping-pong.5. Let’s play a game.S1: I like football\basketball\swimming\ping-pong.S2(拍同桌肩):We like football\basketball\swimming\ping-pong.6.（课件出示贝克汉姆、罗纳尔多、姚明、乔丹、罗雪娟、郭晶晶、孔令辉、张怡林等比赛时的图片）师边演示图片边说：He likes football\basketball\swimming\ping-pong.She likes football\basketball\swimming\ping-pong.此时，教师引出：They likefootball\basketball\swimming\Ping-pong.(师拿出卡片复习they,板书，解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛)7.分小组练习：I like …We like….They like…StepⅢ.课文教学1. T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the sports, too. Let’s have a look.请学生把书翻到30页听录音跟读。
外研版小学英语(新标准一起)一年级下册M7教学设计
一年级学生掌握了简单的数字和颜色的单词，应该也能够认识简单的小动物的单词，所以本模块的重点应该放在理解故事，运用句型进行表达上面。
模块教学目标
1.语言技能：学生能够运用there be句型描述有关图片。
2.语言知识：学生能够理解文本，并能够听说新单词和句型。
3.情感态度：学生能够懂得爱护小动物，知道动物是人类的朋友这个道理。
《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M7教学设计
教材分析
本模块以动物园为情境，在第一单元设计了一个Daming和Sam救小猫的故事，在第二单元讲的是Panpan在动物园参观小动物的故事。在本册书中第六模块也进行了有关动物的学习，本模块涉及的有关动物数量和颜色的知识、表达存在的句型，分别在第三、四、八模块也进行了学习。
小组合作，描述图片
Step 4:Consolidation
1.Students’Book, Activity5:
Find and say the differences between the pictures. Work in groups and see which group finds the most.
快看快说，小组比赛。
Classroom Assessment
分小组进行评价，用小五星来计数，获得小五星最多的小组获胜。
用小组比赛的方式，可以激励学生积极参与。
家庭作业：
1.Listentoand repeat thedialogue twice.
2. Try to describe what’s in your room.
Sstalk about in groups.
2.Listen and find the answers.
一年级下英语教案-Module9Unit1-新标准版
一年级下英语教案Module9 Unit1新标准版教学目标1. 学生能够理解并正确运用本课的重点词汇和句型；2. 学生能够通过图片、动作等辅段，正确表达本课所学的日常用语；3. 学生能够理解并运用简单的英语句子进行日常交流；4. 学生能够通过本课的学习，培养对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容1. 重点词汇：dog, cat, fish, bird2. 重点句型：I have a … This is my …教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握本课的重点词汇和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行日常交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：学生自备一张全家福照片教学过程1. 导入：通过展示一些动物的图片，引导学生说出动物的英文名称，进而引入本课的重点词汇。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：让学生分组，每组选择一个动物，用英语进行介绍，如：“I have a dog. This is my dog.”4. 小组活动：学生分组，每组选择一个学生带来的全家福照片，用英语进行介绍，如：“This is my family. This is myfather/mother/brother/sister.”板书设计1. 在黑板上画出四个方框，分别写上dog, cat, fish, bird，并在每个方框旁边画出相应的动物图片。
2. 在黑板上写出重点句型：“I have a … This is my …”，并在旁边画出相应的图片。
作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文；2. 让学生用英语介绍自己的宠物或喜欢的动物。
课后反思本课通过图片、动作等辅段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识和交流能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些词汇的发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
新标准英语一年级下册教案
新标准英语一年级下册教案教案标题：《新标准英语一年级下册教案》教案目标：1. 帮助学生掌握新标准英语一年级下册的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：Unit 1: My FamilyUnit 2: My SchoolUnit 3: My ClassroomUnit 4: My FriendsUnit 5: My ToysUnit 6: My Body教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示图片或实物引起学生对家庭成员的兴趣，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并模仿录音中的家庭成员的称呼。
3. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。
4. 课堂练习：教师提供练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学内容。
第二课时：1. 导入：通过展示学校图片或实物引起学生对学校的兴趣，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并模仿录音中的学校设施的名称。
3. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟学校场景中的对话。
4. 课堂练习：教师提供练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学内容。
第三课时：1. 导入：通过展示教室图片或实物引起学生对教室的兴趣，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并模仿录音中的教室物品的名称。
3. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟教室场景中的对话。
4. 课堂练习：教师提供练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学内容。
第四课时：1. 导入：通过展示朋友的图片或实物引起学生对朋友的兴趣，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并模仿录音中的朋友的称呼。
3. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟朋友之间的对话。
4. 课堂练习：教师提供练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学内容。
第五课时：1. 导入：通过展示玩具的图片或实物引起学生对玩具的兴趣，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并模仿录音中的玩具的名称。
外研版小学英语（新标准一起）一年级下册全册教案
外研版⼩学英语（新标准⼀起）⼀年级下册全册教案《英语》（新标准）（⼩学⼀起）⼀年级下册M1教学设计Step 4: Extension(7 minutes)Game: My familymember.Show the teacher’sphoto and introduceit as an example.Students talk abouttheir photos ingroups.Introduce familymembers’occupations.Try to learn morewords ofoccupation.让孩⼦们⾃带全家福照⽚，并在⼩组内交流，⽬标语⾔在真实的⽣活情境中得到充分练习，加深了孩⼦们对彼此的了解，增进了友谊。
Step5: Summary(3 minutes) What have youlearnt today?Summarize thewords and让孩⼦们通过板书学会⾃⼰梳理⼀节课所学，养成良好的英语学习习惯。
Classroom Assessment 1.Good, I like your voice.2.Perfect.3.Great!…及时评价学习过程，通过⼝头评价，及时反馈学⽣对知识的掌握情况和本课时的⽬标达成情况。
家庭作业：基础性作业：Listen and imitate the text for 5 times.拓展性作业：Talk about family members on the photos with friends.板书设计：Module 1 Unit 1 He’s a doctor.She She’s a girl. teacher= She isHe’s a boy. doctor= He isit as an example. Students talk about their photos in groups. Try to learn more words ofoccupation.⽣活情境中得到充分练习，加深了孩⼦们对彼此的了解，增进了友谊。
一年级下英语教案-M3 Unit 1 This is her bag-新标准版
一年级下英语教案-M3 Unit 1 This is her bag-新标准版教材分析：本节课是《新标准英语》一年级下册第三模块的第一课，教材内容为This is her bag，需要学生初步认识物品和人物的英文单词，掌握语音、字母和单词的组合、发音和书写方法。
本节课的教学内容主要包括三个方面：1.学习物品名称2.学习“this is”、“that is”句型3.学习人称代词“her”、“his”教学目标：1.能够听懂、会说、会读单词bag, pencil, book, crayon, ruler, desk, chair, this, that等物品名称。
2.能够根据指示语句“This is her bag”正确朗读，并能够熟练使用“this is”和“that is”句型进行物品和事物的交流。
3.能够理解和正确使用人称代词“her”、“his”。
教学重点：1.物品名称的学习和掌握2.“this is”和“that is”句型的理解和应用3.人称代词“her”、“his”的学习和掌握教学难点：1.物品名称的英文单词学习和记忆2.句型的正确理解和应用3.人称代词的学习和应用教学准备：1.教学PPT2.物品图片和人物图片3.单词卡片教学过程：1. 导入新课1.引导学生回顾前面所学的英文单词和句型，领读并回忆相关内容。
如: This is a pen. (A此处应该为an)2. 学习新词1.展示物品图片，教师课上物品名称的英文单词，例如bag、pencil、book、crayon、ruler、desk、chair等，并要求学生跟读。
2.利用单词卡片，帮助学生进行个体化学习和掌握，并对差生进行单独辅导。
3. 学习新句型1.展示图片，教师示范演示并讲解“This is her bag.”的句型，培养学生对句型的听、说和理解能力。
2.分角色模拟对话，让学生口头练习句型“this is”+物品+“的英文表达。
外研版小学英语(新标准一起)一年级下册M2教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M2教学设计3. Do, ask and answer.4. Guess, listen and say.5. Do and say. B: It’s under the bag.A: Yes, it is.Step 4: Extension(7 minutes) Game: I’m amagician.Do the magic show.You can choosewhat you like toshow.Do the magic show.Say the sentences topractice.让孩子们练习做小魔术师，选择自己喜欢的物品变魔术，用游戏的形式既增加趣味性，又巩固了知识。
Step 5: Summary What have youlearnt today?Summarize thewords andsentences.让孩子们通过板书学会自己梳理一节课所学，养成良好的英语学习习惯。
Classroom Assessment 教师将本节课所学的in、on、under做成一个个单词卡片，授课过程中把它们当作奖励卡发放给发言的孩子，课后总结时，不仅可以根据奖励卡的数量评出胜负，还可以再让孩子们用拿到的in、on、under描述一件物品的位置，从而又一次复习了三个介词，学生喜闻乐见，乐学易学。
家庭作业：基础性作业：Listen, point and imitate the text five times.拓展性作业：Do the magic with your friends.板书设计：Module 2 Unit 1 Where is the bird?It’s in my hat.Where is the bird? It’s on my hat.It’s under my hat.第二课时教学设计教材分析Unit2是Daming的妈妈帮他整理房间，她批评Daming没有把自己的房间收拾整齐，而是把玩具等物品都随意丢在了床下。
外研版小学英语(新标准一起)一年级下册M6教学设计
语音：能感知The elephant is very big.中very的重音。
【语言技能目标】
听：
全体学生能听懂：These snakes are short. The giraffesare tall. And I am short. They’re a little cute.
2.Playthe videotwiceand askthe following questions:What animals doLingling and Amysee in the zoo?What are they like?
Teachthe new words:snake,elephant,giraffe,tiger.
说：
全体学生能说：These snakes are short. The giraffesare tall. And I am short. They’re a little cute.
读：
全体学生能整体感知：small,long,tall,strong
写：
全体学生能视觉感知：small,long,tall,strong
It’s…
Do and say
Describe the farm animals
通过TPR热身活动，调动学生学习积极性，带领学生复习形容词。
通过对前一模块农场动物的复习，复习怎样用形容词描述动物。
Step 2:Presentation
1.Show Ss the picture of the zooand ask them to imitatethe sentence:Let’s go to the zoo!
一年级下英语教案-ReviewModule-新标准版
一年级下英语教案Review Module新标准版教学目标教学内容1. 词汇：家庭成员、身体部位、食物、动物等。
2. 句型：介绍自己、询问和回答喜好、描述人物特征等。
3. 语音：元音字母a、e、i、o、u的短音发音规律。
4. 日常会话：问候、道别、感谢、道歉等。
教学重点与难点1. 教学重点：词汇的认读和运用、句型的正确运用、语音发音规律的理解和运用、日常会话的熟练运用。
2. 教学难点：句型的正确运用、语音发音规律的掌握、日常会话的熟练运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟唱，激发学习兴趣。
2. 复习词汇：通过PPT展示词汇，让学生认读和拼写。
3. 复习句型：通过PPT展示句型，让学生进行角色扮演，练习句型的运用。
4. 复习语音：通过录音机播放语音，让学生跟读和模仿。
5. 复习日常会话：通过PPT展示日常会话场景，让学生进行角色扮演，练习日常会话的运用。
6. 小结：对本节课所学内容进行小结，巩固知识点。
板书设计1. Review Module2. 词汇：家庭成员、身体部位、食物、动物等。
3. 句型：介绍自己、询问和回答喜好、描述人物特征等。
4. 语音：元音字母a、e、i、o、u的短音发音规律。
5. 日常会话：问候、道别、感谢、道歉等。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复习本节课所学内容，准备下一节课的小测验。
课后反思本节课通过复习和巩固所学知识，帮助学生提高英语听说能力，增强语言运用能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过角色扮演、游戏等方式激发学生的学习兴趣，同时关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
在课后，教师应认真批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学活动，是达到教学目标、完成教学内容、突破教学重点与难点的关键环节。
外研版小学英语（新标准一起）一年级下册M9教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M9教学设计教材分析教材分析本模块包含两个单元 Unit 1 I like football. 和Unit 2 What’s your favourite sport?第一课时是用like…这一结构说明喜好，包括四部分：1) Listen and chant. 2) Listen, point and find “like”. 3) Listen and say. 4) Practise. 课文的情景是熊猫Panpan 和朋友们互相介绍各自喜欢的体育活动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球，但是当Panpan 想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。
时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。
第二课时是用My favourite… is...谈论最喜欢的颜色、动物和运动。
教材包括六部分：1) Listen, point and say. 2) Listen and say. 3) Listen and tick. 4) Listen and say. Then sing. 5) Play the game. Follow and say. 6) Ask and answer. Then draw and say.本模块运用like...和My favourite … is...两种结构说明喜好。
我们说明自己喜好的目的是让他人了解自己的兴趣，这样就可以根据各自的兴趣开展相应的活动了。
like...和My favourite… is...两种结构表达喜好的程度有所不同，My favourite... is...相当于I like … most.本模块的难点like...和My favourite … is...是学生第一次接触介绍自己和他人喜好的表达方法。
学生初次接触第一人称I 是在一年级上册中，经过多语境的学习已经掌握其用法，在一年级下册Module 7 Unit 1 There is a cat in the tree.中初步感知了we 的意义，在Module 5 Unit 1 They’re cows.中，学生学习了they 的用法，但是多人称在语境中的应用，特别是在表达喜好中的应用在本课中是第一次接触。
外研版(一起)标准一年级英语下册《Module 1 Unit 1》教案设计
外研版（一起）标准一年级英语下册《Module 1 Unit 1》教案设计一、教学目标1.学生能够听懂、认读、说出“book”、“ruler”、“pen”、“pencil”等常见的学习用品的单词。
2.学生能够理解日常用语“open your book”、“close your book”、“show me your ruler”等，并能正确使用。
3.学生能够进行简单的对话，如询问别人的学习用品，回答别人的问话等。
4.学生能够自己编写一个简单的对话，并在同伴间表演。
二、教学重难点重点：1.认读、掌握学习用品的单词。
2.学习日常用语“open your book”、“close your book”、“show meyour ruler”等。
3.进行小组对话表演，锻炼口语和交际能力。
难点：1.学生对单词拼写的掌握和发音的准确性。
2.小组合作，分工合作，协作完成对话创编。
三、教学过程1. Warm-up1.教师问学生：“Do you remember our last lesson? What did we learn?”2.学生回答：“I learned ‘hello’, ‘bye-bye’, ‘my name is’ and‘what’s your name?’”3.教师继续问：“Today we will learn something new. Do you know what we will learn?”4.学生猜：“Today we will learn about school?”5.教师回答：“That’s partly true, we will learn about some things we need to study.”2. Presentation1.教师出示学习用品图片：“book”、“ruler”、“pen”、“pencil”等，并进行单词发音和掌握方法讲解，让学生跟读单词，并重复发音和手势学习。