小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 2 My Body Lesson 3 教学设计 3
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
Unit 2 My Body Lesson 3 教学设计3
教学目标:
1 能认识bad, bite, tongue, kick, morning, afternoon, summary, play with。
2 能用学过的知识写文章。
教学重点:
1能认识新单词。
2 能用学过的知识写文章。
教学难点:
掌握新单词的发音、含义,并能在交际中熟练运用所学知识写作。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
（一）热身
1. 播放课文第29页歌曲“Head, shoulders”。
2. 引领学生运用句型“I have two eyes/ears/arms …”复习自己身体部位的名称。
（二）呈现
1. 教师与学生交流，各自说出自己的身体部位名称“Look! This is my nose/head …”然后教师举起自己的一只胳膊说：“one arm”，接着一边举起双臂一边晃动说：“two arms”“I have two arms.”呈现新句型并朗读：“I have two arms.”教师顺势指着自己的双腿说：“I have two legs.”呈现新内容“I have two legs.”。
教师一边拍着自己的双手，一边说：“One hands, two hands”“I have two hands.”呈现新内容“hand”“two hands”，注意单词hands中字母组合ds的发音。
2. 教师继续指着自己的眼睛说：“Look at my eyes. I have two eyes.”
教师戴上Peter的头饰，指着Peter的眼睛说：“I have two eyes, too.”呈现新内容“One eye, two eyes. I have two eyes.”
3. 教师戴着Jenny的头饰说“I have two eyes, too.”然后指着头饰上的耳朵说：“And I have two
ears.”呈现新内容。
请学生学说：“One ear, two ears. I have two ears.”
4. 出示本课Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
（三）练习
1. 请学生阅读课文，听录音跟读。
2. 请学生分角色朗读并表演课文。
3. 结合本课活动板块Let’s talk!进行语言练习。
具体步骤如下：
1）教师或学生示范。
2）请学生小组内练习。
3）教师向全班同学抛出一毛绒玩具。
接到玩具者，到教师前面展示。
提示：教学中，教师要经常变换不同方式组织课堂教学，以激发学生的学习兴趣。
（四）运用
1. 演一演。
借助头饰、面具，请学生扮演Jenny、Danny和Li Ming，说出自己的身体部位名称，运用“I have two eyes/ears …”“Me, too.”等。
2. 完成配套练习。
(继续巩固用英语组织教学)Class begins. Stand up. Sit down, please. Hello, boys and girls.
3. 总结
T Hello! / Hi! / Good morning! 与学生打招呼。
Step 2 Presentation and practice
1 T: Today let us look at some pictures. (出示课件)
What’s the matter with them?
Ss：…
Step 3学生分小组练说课件上的图片信息。
（六）课外活动
1. 听读、模仿第四单元的录音。
2. 运用所学语言说出自己的身体部位名称。
Step 4 Homework
用所学的知识写一篇类似A的文章。
最新人教版新起点小学英语三年级上册 Unit 2 My body教案
Unit2 My bodylesson7课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词图片卡片。
5．妖怪的分解挂图。
6．字母卡片。
教学内容A Listen, match and chant．1．本部分利用妖怪奇异的长相引出要学习的身体各部位名称。
2．学生借助已知的颜色，特征形容词及图片的提示用线连接相对应的大小图片。
这是本部分的重点。
3．要求学生在完成任务的同时能将身体各部位的英文单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4．文字部分供教师和学生参考，并要求学生初步认读。
B Listen, count and say．1．学生在A部分初步学习身体各部位名称的基础上观察自己身体的各部位。
2．学生自己数一数自己身体各部位的数量，通过填写身体各部位的数量进一步操练身体部位名称词。
3．学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关身体各部位的名称词。
4．在做活动的同时初步练习简单描述自己的身体。
C Learn the letters．1．学习字母Yy, Qq, Ww, Rr的音、形、义。
2．通过一至四册的学习，学生已经初步掌握了英文字母的名称音，此处学习的重点应放在：1）字母在字母表中的顺序；2）字母在单词中的发音；3）字母手写体和印刷体的辨别及字母的书写。
3．为了帮助学生认识字母在单词中的作用和字母在单词中的发音，每个字母都配有相应的单词。
学生在学完字母和单词后，完成教材中的填空练习。
4．与字母相关的单词绝大部分是在前四册中出现过的，教师可以根据学生的实际情况，要求学生认读。
但不要求学生拼写单词。
教学建议1．教师在导入新课时，建议以整体的形式用多种方法导入，如：1）上课时教师可以事先带学生唱一唱学过的有关身体的英文歌曲，活跃课堂气氛，同时复习学过的身体部位名称。
2）教师播放录音，让学生整体感受怪物的长相，在听的过程中教师可以做些夸张的动作帮助学生体会长短大小，用具体的颜色帮助学生理解红、绿、蓝颜色。
三年级上册英语教案-Unit2MyBody-人教新起点
三年级上册英语教案Unit 2 My Body 人教新起点教学内容本单元为《人教新起点》三年级上册英语教科书中的Unit 2 "My Body"，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。
学生将学习如何用英语描述身体的主要部位，包括head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs等。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的身体部位词汇，并能够运用所学词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的身体部位词汇，并能准确运用这些词汇描述自己的身体部位。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇进行英语交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 身体部位词汇的发音和记忆。
2. 运用所学词汇进行英语交流。
教具学具准备1. 教师准备：教科书、PPT、录音机、磁带、教学卡片等。
2. 学生准备：教科书、练习本、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：教师展示一幅身体部位的图片，引导学生观察并说出各个部位的名称，然后引出本节课的学习内容。
3. 词汇教学：教师通过PPT展示本节课所学的身体部位词汇，引导学生跟读并模仿发音，然后进行词汇的记忆和练习。
4. 对话练习：教师设计一些简单的对话场景，让学生运用所学词汇进行英语交流，提高学生的英语听说能力。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行英语对话练习，培养学生的合作意识和口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上画出一个人的轮廓图，标出身体部位名称。
2. 在旁边列出本节课所学的身体部位词汇，用不同颜色标注。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本节课所学的身体部位词汇。
3. 设计一个简单的对话，运用所学词汇描述自己的身体部位。
人教新起点三年级英语上册Unit 2 My body Lesson 2 课件
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 4:08:31 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
What’s the matter? My head hurts.
What’s the matter? My eyes hurt.
What’s the matter? My ear hurts.
What’s the matter? My hand hurts.
what’s the matter? My arm hurts.
Thank you!
What’s the matter? My leg hurts.
What’s the matter? My foot hurts.
Let’s Read!
Joy: Ouch! Bill: What’s the matter? Joy: My foot hurts. Bill: Let me help you. Joy: Thanks.
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
最新人教版(新起点)英语三上Unit 2《My Body》(Let’s Spell)教学设计
Unit2 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit2 My Body【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 引导学生了解字母e在闭音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。
2. 尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 复习活动(1) 说唱一首关于26个字母发音的儿歌：/æ/, /æ/, apple, /b/, /b/, ball, /k/, /k/, cat ...(2) 教师出示一些含有字母组合“at”的词汇，让学生认读。
(3) 复习上单元拼读板块的小韵文，提醒学生注意节奏。
2. 学习字母e的发音(1) 复现字母e作为首字母的单词egg，让学生感知字母e的基本发音。
(2) 请学生听A项录音，感知六个含字母e的单词的发音。
(3) 让学生听录音并跟读、模仿。
(4) 带领学生做拼读练习，如：e . t→etj . et→ jet, p . et→ pet, w . et→ wet;e . d→ edb . ed→ bed, r . ed→ red, T . ed→ Ted。
(5) 教师再出示一些含et, ed的“单词”，让学生尝试拼读，如：bet, fet, get, let, met, net, set, vet; fed, hed, led, med, ned, sed, Ted, wed, zed等。
(6) 拓展练习：请学生根据以上练习，有节奏地补充说出更多的含e的单词。
如：e . n→ en→ t . en→ ten；e . p→ ep→ p . ep→ pep等。
B. Listen and circle.1. 引导学生利用字母e在闭音节中的发音规律拼读三组单词。
2. 播放录音，让学生圈出所听到的单词，体会字母e与不同辅音搭配后的发音情况。
三年级上册英语教案-Unit2MyBody-人教(新起点)
三年级上册英语教案Unit 2 My Body人教（新起点）教学内容本单元主要围绕“我的身体”这一主题展开，通过学习，学生能够认识并掌握身体部位的英语表达，如：head、eye、ear、mouth、nose、face、arm、leg等。
学生还能够学会使用简单的英语句子来描述身体部位，如：This is my head. This is my eye.教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的身体部位单词和句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句子进行简单的英语交流，描述自己的身体部位。
教学难点1. 身体部位单词的记忆和发音。
2. 句子This is my的运用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：教师播放与本单元相关的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，引导学生关注身体部位。
2. 新课导入：教师展示教学卡片，引导学生认识身体部位单词，并学习发音。
3. 句型学习：教师通过PPT展示句型This is my，引导学生学习并模仿。
4. 小组活动：学生分组，用所学单词和句子进行交流，描述自己的身体部位。
5. 巩固练习：教师设计相关练习，帮助学生巩固所学知识。
板书设计Unit 2 My Body1. 身体部位单词：head、eye、ear、mouth、nose、face、arm、leg2. 句型：This is my作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读单词和句子。
2. 书面作业：完成练习册上与本单元相关的练习。
3. 口语作业：与同学或家人用英语交流，描述身体部位。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的英语听说能力，鼓励学生大胆开口说英语。
3. 课后，教师要对学生的作业进行认真批改，及时发现问题，并进行针对性辅导。
4. 针对教学难点，教师可以设计一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识。
【教案】三年级上册英语人教版新起点Unit 2《My Body》(Lesson 1)
Unit 2《My body》教案Lesson 1一、教学目标1. 能够听懂、会说body, head, hair, arm, hand, leg, foot等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够用已经学过的句子I have ... 介绍自己的身体部位。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
教学重难点：能够听懂、会说body, head, hair, arm, hand, leg, foot等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
二、教学过程A. Look, listen and chant.1. 热身复习(1) 结合一年级Body的教学内容进行TPR 活动。
如：touch your ear/nose/ mouth / eye /face.等。
(2) 引导学生通过演唱一年级学过的歌曲I have two eyes来复习I have ... 句型。
2. 呈现新的学习内容(1) 看图说话。
引导学生观察A项主题图并简单交流，指认主线人物Yaoyao, Lily, Joy然后指着A项的怪物说：Oh, who’s he? What does the monster look like?从而引出主题Monster’s Body。
(2) 多次播放歌谣，让学生在歌谣中整体感知新语言。
第一遍，整体感知歌谣内容。
第二遍，聚焦本课的主要单词。
让学生听完后说说听到的单词，教师利用图片带读单词，帮助学生理解和关注本课的新单词，初步建立单词的音、义联系。
第三遍，引导学生关注细节。
教师一边做动作一边提问：How many hands does the monster have?第四遍，让学生根据歌谣提及的顺序摆放或指对应的单词卡片。
3. 词汇学习和操练(1) 听新单词的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。
(2) 教师出示词卡并带领全班认读。
(3) 教师观察学生的发音是否正确，给予关注和纠正，可以采取个别学生读单词、男女生或小组读单词等方式进行。
人教新起点三年级英语上册Unit2 My body课文翻译
人教新起点三年级英语上册Unit2 My body课文翻译What's the matter? 怎么了？My leg hurts. 我的腿受伤了。
Oh! My head hurts. 哦！我的头受伤了。
What's the matter? 怎么了？My foot hurts. 我的脚受伤了。
Lesson 1A Look, listen and chant.看，听并齐声唱。
head 头hair 头发arm 手臂hand 手leg 腿body 身体foot 脚I have a body. 我有一个身体。
Me too, me too! 我也是，我也是！I have two heads. 我有两个头！Not me, not me! 我没有，我没有！I have black hair. 我有黑头发！Me too, me too! 我也是，我也是！I have four arms. 我有四只手臂。
Not me, not me! 我没有，我没有！I have four hands. 我有四只手。
Not me, not me! 我没有，我没有！I have two legs. 我有两条腿。
Me too, me too! 我也是，我也是！I have two feet. 我有两只脚。
Me too, me too! 我也是，我也是！B Let's talk. 一起说吧。
I have three heads and two legs, but no arms. 我有三个头和两条腿，但没有手臂。
I have a body, two legs and two feet.我有一个身体，两条腿和两个脚。
I have black hair. 我有黑头发。
Lesson 2 A Look, listen and repeat. 看，听并重复。
Joy: Ohch! 哎哟！Bill: What's the matter? 怎么了？Joy: My foot hurts. 我的脚受伤了。
人教新起点 三年级英语上册Unit 2 My body Lesson 2课件
A: What's the matter?
B: My leg hurts. A: Let's go to the doctor.
A: What's the matter? B: My head hurts. A: Let's go to the doctor.
A: What's the matter?
A:eyes
B:ears
What's missing?
It's a __m__o_u_th_.
My name is Lily. I have long hair. I have big eyes. I have round face. I have small feet. What about you？
What are missing?
(没了什么？）
They are __A__.
A:eyes
B:ears
What are missing?
（没了什么?）
They are__B__.
A:eyes
B:ears
What's missing?
It's a __m__o_u_th_.
My name is Lily. I have long hair. I have big eyes. I have round face. I have small feet. What about you？
A: What's the matter?
B: My leg hurts. A: Let's go to the doctor.
A: What's the matter? B: My head hurts. A: Let's go to the doctor.
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 2 My Body Lesson 1 教学设计 1
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 2 My Body Lesson 1教学设计1一、教学内容Unit 2 My Body Lesson 1二、教学目标1．语言知识目标：能掌握下列语言：单词和短语：body, head, hair, arm, hand, leg, foot句型：I have + 数字+ 身体部位。
2．语言技能目标：1)能听说并认读本课的单词、词组。
2)能熟练运用本课的句型介绍自己的身体部位。
3．教学策略目标：通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
三、教学重点本课的语言知识。
四、教学难点1) 单词的准确发音。
2) 新句型的运用。
五、教学过程Warming up1．Sing a song播放迪士尼英语歌碟,让学生听Funny Faces这首歌。
（目的：营造轻松的课堂氛围并让学生复习身体部位的单词。
）2．复习部分身体部位单词。
1）复习部分身体部位单词，并学习新词teeth。
利用自制课件或者拿图片复习身体部位单词。
课件说明：用各种形状遮住身体部分的一部分，让学生猜是什么。
也可拿图片遮住一部分让学生猜。
可以顺便学习新单词teeth，教师先呈现再教授。
2）Simon says游戏复习身体部位单词，并学习新词your。
教师发指令玩Simon says游戏：I have + 数字+ 身体部位等等。
（目的：这是个发指令的游戏，可为学习wash your hands等词组做了铺垫。
在这里学习单词your，化解了难点，避免了新词一起教的麻烦，既可复习旧知又可学习新知。
）Presentation and practice1．情景整体呈现新句型：I have + 数字+ 身体部位（目的：避免直接引出的单调，让学生在不知不觉中游戏中学习知识。
）1）教师边说边做动作，学生跟着老师做动作。
帮助学生把句子的音义联系起来。
2）教师说句子，学生仿说句子。
教师板书新词组，教师读学生指认，最后教师带读。