人教版高中化学选修5教案：第五章 进入合成有机高分子化合物的时代
高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代5.3功能高分子材料3教案新人教版选修5(2021学年)
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人教版选修5 化学：第五章 进入合成有机高分子化合物时代 课件
（2）B→D的化学方程式为________________________
_____________________________________________。
（4）M的同分异构体Q是饱和二元羧酸，则Q的结构
简式为________（只写一种）。 (4) 已 知 ： —CH2CN ―N―aO―H―△水―溶―液→ — CH2COONa＋NH3，E 经五步转变成 M 的合成反应流程为：
1．某高聚物的片段为：
则下列叙述正确的是( ) A．其单体是 CH2===CH2 和 HCOOCH3 B．其链节是 CH3CH2COOCH3 C．其单体是 CH2===CHCOOCH3 D．其链节是—CH2—CH2—和—COOCH3
【解析】 该高聚物的链节为 体是 CH2===CHCOOCH3。
A．聚乙烯、硝化纤维、天然橡胶 B．聚苯乙烯、丁苯橡胶、氯丁橡胶 C．蛋白质、聚丙烯、聚氯乙烯 D．酚醛树脂、醋酸纤维、核酸 【解析】 A 项中聚乙烯，B 项中聚苯乙烯，C 项中聚 丙烯、聚氯乙烯为加聚产物。 【答案】 D
5．下列关于有机物的说法正确的是( ) A．乙烯使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色的本质是不同 的 B．淀粉、蛋白质、油脂都属于天然高分子化合物 C．聚氯乙烯塑料最适合用来做蔬菜、水果及熟食等的 保鲜膜 D．等物质的量的 CH4 与 Cl2 恰好反应时，生成 CH3Cl 与 HCl
醛、酮、烯、炔、 芳香化合物、油 脂的加氢
2.常见有机反应条件
有机反应. 烷烃及烷基的取代
苯环上的卤代 苯环上的硝化
苯酚的溴代 酯、卤代烃的水解
卤代烃的消去 酯、二糖、多糖的水解 酯化、醇消去、醇脱水成醚
不饱பைடு நூலகம்有机物的氧化 醇催化氧化
人教版选修5第五章 进入合成有机高分子化合物的时代第一节 合成高分子化合物的基本方法.第一课时教学设计1
第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法.第一课时教学设计1【教学目标】1.知道高分子化合物和低分子化合物的区别。
2.理解加聚反应的原理和异同。
3.会书写高分子化合物的结构简式，会分析高分子化合物的单体。
【教学过程】一、有机高分子化合物1.基本概念是由一类相对分子质量很高的分子聚集而成的化合物，也称为高分子、大分子等。
一般把相对分子质量高于10000的分子称为高分子。
高分子通常由～个原子以共价键连接而成。
由于高分子多是由小分子通过聚合反应而制得的，因此也常被称为聚合物或高聚物，用于聚合的小分子则被称为“单体”。
举例：纤维素、蛋白质、蚕丝、橡胶、淀粉等天然高分子化合物，以及以高聚物为基础的合成材料，如各种塑料，合成橡胶，合成纤维、涂料与粘接剂等。
二、生成有机高分子化合物的反应类型生成有机高分子化合物的反应类型主要有三种：1.加聚反应;2.缩聚反应;3.特殊的开环缩合反应。
1]三、加成聚合反应加聚反应中有三种情况：1.单烯烃的加聚反应;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2CH2-CH2-........2.共轭二烯的1、4加成聚合;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2=CH2-CH2-........3.醛类中C=O双键的加成。
形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-O-........四、加成反应、聚合反应、加聚反应区别：加成反应：1.加成反应是一种有机化学反应,它发生在有双键或叁键的物质中。
2.加成反应进行后,重键打开,原来重键两端的原子各连接上一个新的基团.3.加成反应一般是两分子反应生成一分子,相当于无机化学的化合反应.根据机理,加成反应可分为亲核加成反应,亲电加成反应,自由基加成,和环加成.加成反应还可分为顺式加成,反式加成。
加聚反应：加聚反应即加成聚合反应, 烯类单体经加成而聚合起来的反应.加聚反应无副产物. 单体间相互反应生成一种高分子化合物,叫做加聚反应。
人教版高中化学选修5教案：第五章进入合成有机高分子化合物的时代
第五章进入合成有机高分子化合物的时代一、教材分析和教学策略1、新旧教材比照：新教材过渡教材一、加成聚合反响以聚乙烯为例，介绍加聚反响及链节、单体、在乙烯的性质中提及加聚反响，没有提及链聚合度等概念节、单体、聚合度等概念思考与交流：从单体判断高分子化合物从高分子化合物判断单体二、缩合聚合反响以已二酸、已二醇的缩合聚合反响为例介绍无聚酯的合成〔线型结构〕学与问：三官能团单体缩聚物的结构？缩聚物与加聚物分子结构式写法的不同教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。
2、本节的内容体系、地位和作用本节首先，用乙烯聚合反响说明加成聚合反响，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反响，不介绍具体的反响条件，只介绍加聚与缩聚反响的一般特点，并借此提出单体、链节〔即重复结构单元〕、聚合度等概念，能识别加聚反响与缩聚反响的单体。
利用“学与问〞“思考与交流〞等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反响方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定根底。
本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线〔按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写〕和以科学方法逻辑开展为主线〔先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的根本方法〕，不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的根本方法。
明显可以看出来是?有机化学根底?第三章第四节“有机合成〞根底上的延伸。
学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。
3、教学策略分析1〕开展学生的探究活动：“由一种单体进行缩聚反响，生成小分子物质的量应为〔 n-1〕；由两种单体进行缩聚反响，生成小分子物质的量应为〔 2n-1〕〞；由聚合物的分子式判断单体。
2〕紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反响、加成反响、酯化反响、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。
新人教版高中化学选修5第五章 进入合成有机高分子化合物的时代
第五章进入合成有机高分子化合物的时代聚焦考纲1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。
3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
4．了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
知识梳理一、有机高分子化合物的结构特点它们都是由简单的结构单元重复连接而成的。
例如聚乙烯是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物(1)链节：组成高分子的重复的结构单元。
如聚乙烯的链节为－CH2－CH2－(2)聚合度：每个高分子里的链节的重复次数。
用n表示。
(3)单体：能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质。
如聚乙烯的单体为乙烯。
所以我们把高分子化合物叫做聚合物或者高聚物。
聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×聚合度二、有机高分子化合物的分类三、加聚反应和缩聚反应的比较：四、判断高聚物的单体1、由加聚反应生成高聚物的单体的判断①凡链节的主碳链为两个碳原子，其单体必为一种。
将链节的两个半键闭全即为单体。
②凡链节中主碳链为4个碳原子，含有碳碳双键结构，单体为一种，属二烯烃：③凡链节中主碳链为4个碳原子，无碳碳双键结构，其单体必为两种，从主链中间断开后，再分别将两个半键闭合即得单体。
2、由缩聚反应生成高聚物的单体的判断从酯基中间断开，在羰基上加羟基，在氧原子上加氢原子得到羧酸和醇。
如：已知涤纶树脂的结构简式为判断合成涤纶树脂所需要单体的结构简式：____________和____________五、应用广泛的高分子材料材料名称功能高分子材料复合材料概念既具有传统高分子的机械性能，又具有某些特殊功能的高分子材料两种或两种以上材料组成的新型材料，分为基体和增强剂性能不同的功能高分子材料，具有不同的特征性质一般具有强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀等优异性能应用用于制作高分子分离膜、人体器官等用于汽车工业、机械工业、体育用品、航空航天、人类健康等疑难点拨一、聚合反应聚合反应是指小分子互相作用生成高分子的反应。
高中化学 第5章《进入合成有机高分子化合物的时代》教案 新人教版选修5[精品教案]
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合成粘合剂和合成涂料的原材料是功能高分子材料，如乙烯、丁二烯、乙炔、苯、甲苯和二甲苯。
复合塑料热塑性塑料根据热固性塑料的热性能分为通用塑料。
工程塑料按用途分类。
天然纤维（棉、毛、木）无机纤维（玻璃纤维、陶瓷纤维）人造纤维化学纤维有机纤维合成纤维【知识归纳】一、有机高分子化合物的结构1.线型结构：长链状，链与链之间以分子间作用力结合。
2.体型结构：网状结构，高分子链之间以化学键结合。
二、有机高分子化合物性质心、爱和专注-1-1.溶解性（1）线型结构的有机高分子（如有机玻璃）能溶解在适当的溶剂里，但溶解过程比小分子缓慢。
（2）具有主体结构的有机聚合物（如橡胶）不易溶解，但会膨胀到一定程度。
2.热塑性和热固性（1）线型高分子具有热塑性――加热到一定温度开始软化，直到熔化成流动的液体。
例如聚氯乙烯塑料等。
（2）本体聚合物是热固性的，加工后不会熔化。
例如，酚醛塑料。
3.力量高分子材料的强度一般都较大。
这与高分子化合物的相对分子质量大、分子间作用力强有密切关系。
4.电气绝缘电绝缘性好，这是由于高分子化合物中只存在共价键，没有自由电子等的缘故。
三、合成有机高分子化合物的途径1.有机聚合物化合物可通过单体加成聚合获得。
2.有机聚合物化合物可以通过单体缩聚得到。
3.有机聚合物化合物可以通过单体的开环聚合得到。
．下列温度最接近23℃的是訾觯人体的正常体温觯北方冬季的平均气温觯让人感觉温暖、舒适的房间温度觯冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。
下列现象中物态变化判断正确的是訾觯初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象觯晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象觯擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象觯初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。
新人教版高中化学选修5第五章 进入合成有机高分子化合物的时代
第五章进入合成有机高分子化合物的时代1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。
3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
4．了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
一、有机高分子化合物的结构特点它们都是由简单的结构单元重复连接而成的。
例如聚乙烯是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物(1)链节：组成高分子的重复的结构单元。
如聚乙烯的链节为－CH2－CH2－(2)聚合度：每个高分子里的链节的重复次数。
用n表示。
(3)单体：能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质。
如聚乙烯的单体为乙烯。
所以我们把高分子化合物叫做聚合物或者高聚物。
聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×聚合度二、有机高分子化合物的分类三、加聚反应和缩聚反应的比较：四、判断高聚物的单体1、由加聚反应生成高聚物的单体的判断①凡链节的主碳链为两个碳原子，其单体必为一种。
将链节的两个半键闭全即为单体。
②凡链节中主碳链为4个碳原子，含有碳碳双键结构，单体为一种，属二烯烃：③凡链节中主碳链为4个碳原子，无碳碳双键结构，其单体必为两种，从主链中间断开后，再分别将两个半键闭合即得单体。
2、由缩聚反应生成高聚物的单体的判断从酯基中间断开，在羰基上加羟基，在氧原子上加氢原子得到羧酸和醇。
如：已知涤纶树脂的结构简式为判断合成涤纶树脂所需要单体的结构简式：____________和____________五、应用广泛的高分子材料一、聚合反应聚合反应是指小分子互相作用生成高分子的反应。
聚合反应包括加聚和缩聚反应。
1．加聚反应：由不饱和的单体加成聚合成高分子化合物的反应。
反应是通过单体的自聚或共聚完成的。
加聚反应的复习可通过类比、概括，层层深入，寻求反应规律的方法复习。
能发生加聚反应的官能团是：，碳碳双键。
加聚反应的实质是：加成反应。
加聚反应的反应机理是：碳碳双键断裂后，小分子彼此拉起手来，形成高分子化合物。
高中化学选修5第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》教学设计
高中化学选修5第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》教学设计教学目标：1.理解合成高分子化合物的意义和基本方法。
2.掌握高分子化合物的聚合反应原理。
3.能够运用所学知识进行高分子化合物的合成实验。
教学重点：1.高分子化合物的合成方法。
2.聚合反应的原理。
3.使用实验方法合成高分子化合物。
教学难点：1.聚合反应的机理和条件。
2.实验操作和技巧。
教学准备：1.教学课件和教辅材料。
2.实验材料和设备。
教学过程：【导入】1.向学生展示一些常见的高分子化合物，浓缩牛奶盒子、塑料袋等，引导学生思考这些高分子化合物是如何合成的。
【新课呈现】2.通过PPT展示合成高分子化合物的基本方法，包括聚合反应、缩聚反应和交联反应等。
a.解释聚合反应的原理：通过将单体（低分子化合物）经过反应，使其发生重复加和，在高分子链上连接成为一个个重复单元，形成高分子化合物。
b.解释缩聚反应的原理：通过两个或两个以上的小分子之间失去一个小分子（如H2O、NH3等），而连接成为高分子化合物。
c.解释交联反应的原理：通过交联剂对高分子链进行交联，增加分子间的相互作用，使高分子结构更加稳定。
【知识讲解】3.详细讲解聚合反应的机理和条件。
a.分类讲解自由基聚合、阳离子聚合和阴离子聚合反应的特点和机理。
b.解释聚合反应的条件，包括温度、压力、催化剂的选择等。
【学生探究】4.给学生分发实验操作指导书，引导学生根据指导书进行高分子化合物的实验，例如苯乙烯聚合反应。
a.确保学生能正确操作实验设备，如容量瓶、滴管、磁力搅拌器等。
b.指导学生在恰当的条件下进行实验，如温度、催化剂浓度等。
c.强调实验过程中的安全注意事项，如佩戴手套、避免接触催化剂等。
【讲解总结】5.结合实验结果讲解聚合反应的机理和过程，与学生进行互动讨论。
a.总结实验中观察到的现象和结果。
b.鼓励学生提出问题和疑惑，引导他们思考解决方法。
c.对实验结果进行解释，使学生真正理解聚合反应的原理。
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第五章进入合成有机高分子化合物的时代
一、教材分析和教学策略
教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。
2、本节的内容体系、地位和作用
本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。
利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。
本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。
明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。
学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。
3、教学策略分析
1）开展学生的探究活动：
“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚合物的分子式判断单体。
2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。
3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。
二、教学设计方案
（一）教学目标：
1、知识和技能
1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节
和单体。
2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点
2、过程与方法
了解高分子化合物合成的基本方法。
3、情感、态度与价值观
使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。
（二）教学重点：
通过具体实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点，能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，或从简单的聚合物结构式分析出单体。
（三）教学难点：
理解加聚反应过程中化学键的断裂与结合，用单体写出聚合反应方程式和聚合物结构式；从聚合物结构式分析出单体。
1加聚与缩聚反应的一般特点
2、单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念
3、加聚反应与缩聚反应单体识别的
4、加聚反应和缩聚反应方程式的书写
（四）课时建议：2.5课时
（五）教学过程设计
第一课时
[复习]聚乙烯是一种生活中常用的塑料。
请用化学方程式表示聚乙烯的合成方法。
[提问]从形式上来看，此反应有什么特点？属于什么反应类型？
[生]由许多小分子通过加成反应变成一个有机高分子化合物，既属于加成反应又属于聚合反应，叫做加成聚合反应，简称加聚反应。
[分析、讲解]有机高分子化合物的分子组成及有关概念的比较。
填写下表：聚合反应
CH2=CH2单体
—CH2—CH2—链节
n 聚合度
高分子化合物,简称高分子,又叫聚合物或高聚物。
n值一定时，有确定的分子组成和相对分子质量，聚合物的平均相
对分子质量=链节的相对分子质量×n。
一块高分子材料是由若干n值不同的高分子材料组成的混合物。
[学生活动请同学们思考，下表列出来了一些单体及它们的分子式，如何书写这些单体的聚
单体名称单体结构简式聚合物
乙烯CH2=CH2
丙烯CH2=CHCH3
氯乙烯CH2=CHCl
丙烯腈CH2=CHCN
丙烯酸CH2=CHCOOH
醋酸乙烯酯CH3COOCH=CH2
丁二烯CH2=CH—CH=CH2
乙炔H C≡CH
（生分组书写合成上述聚合物的化学方程式。
）
[讨论]请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？
[师生]引导学生观察和讨论，归纳总结出以下几点：
加聚反应的特点：
1、单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物。
例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。
2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。
聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。
[提问]你知道下面两个聚合物由何种单体聚合而成的吗？
[学生] CH2=CHCl、
[投影、讲解]由加聚聚合物推单体的方法
→单体：CH2=CH2边键沿箭头指向汇合，箭头相遇成新键，
键尾相遇按虚线部分断键成单键。
→单体：凡链节主链只在C 原子并存在有C=C双键结构的高聚物，其规律是“见双键、四个C；无双键、两个C”划线断开，然后将半键闭合，即双键互换。
[探究练习]
1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式
1）CH2=CHCl
2）
3）
2、人造象牙中，主要成分的结构是，它是通过加聚反应制得的，则合成人造象牙的单体是（）
A. (CH3)2O
B. HCHO
C.CH3CHO
D.CH3OCH3
3、聚四氟乙烯可以作为不粘锅的内衬，其链节是（）
A. B. C. D.
4、下列单体中，在一定条件下能发生加聚反应生成的是（）
A. B.
C. CH3CH=CH2和CH2=CH2
D. CH3CH=CH2
5、有机玻璃（聚丙烯酸甲酯）的结构简式可用表示。
设聚合度n为3000。
回答下列问题：
（1）指出有机玻璃的单体和链节；
（2）求有机玻璃的相对分子质量；
第二课时
[复习]请同学们写出下列反应的化学方程式，并说明断成键的特点
1、乙酸与乙醇酯化反应
2、两个甘氨酸分子形成二肽
[投影] 1、乙酸与乙醇酯化反应
2、两个甘氨酸分子形成二肽
[投影、讲解]乙酸和乙醇分别是一元酸和一元醇，如果用二元酸和二元醇发生酯化反应，就会得到连接成链的聚合物（简称聚酯）：
该反应与加聚反应不同，在生成聚合物的同时，还伴有小分子副产物（如：H2O等）的生成。
这类反应我们称之为“缩聚反应”。
[提问]上节课我们曾经分析、讨论得出加聚反应具有的特点是：
1、单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物；例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。
2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。
聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。
那么，缩聚反应的特点是什么呢？请同学们分组讨论，并做好记录。
[学生活动]学生分组讨论。
[投影]缩聚反应的特点：
1、缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如—OH、—COOH、—NH
2、—X及活泼氢原子等）或多官能团的小分子；
2、缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物（如H2O、NH
3、HCl等）生成；
3、所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同；
4、缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端基不确定，通常用横线“—”表示。
）如：
[提问]如果由一种单体或两种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量应是多少呢？
[学生探究]学生分组用球棍模型拼装或在纸上书画进行探究讨论：由一种单体或两种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量应是多少。
[教师指导]引导学生运用数学思想进行探究。
如：
①由一种单体（6—羟基己酸）制（聚—6—羟基
己酸）：n mol 中所含—COOH官能团（或—OH）的物质的量为：n mol，而在反应中，有一个端基（—COOH）是没有参与反应的，故生成水的物质的量为：（n-1）mol
②由两种单体：n mol和n mol进行缩聚反应，
n mol中含—COOH的物质的量为2 n mol，而在反应中，有一个端基（—COOH）是没有参与反应的，故生成水的物质的量为：（2n-1）mol。
[练习]写出对苯二甲酸和1，4—丁二醇反应生成缩聚物的化学方程式。
[投影]
[学与问]教材P103，你能看出下列聚合物是由什么单体缩聚而成呢？仔细想想，判断缩聚物单体的方法是什么？
[学生回答]和，方法是：在寻找单体是时，先看
它的链节结构，分析它是通过哪一类有机化学反应缩合的；然后根据缩合反应中断键和成键的特点，逆向分析寻找单体。
[投影、教师讲解]缩聚物单体的推断方法常用“切割法”，如下图示：
[课堂练习]下列化合物中
a. b. c.
d. e. f.
(1)可发生加聚反应的一个化合物是，加聚物的结构式为。
（2）可发生缩聚反应的一个化合物是，缩聚物的结构式为。
（3）可发生缩聚反应的两个化合物是和，缩聚物的结构式为。
[过渡]含有两个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物呈现为线型结构？含有三个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物会呈现什么样的结构？
[学生]高分子链间产生交联，形成体型（网状）结构。
[教师]由不现体型的高聚物分子构成的材料，会呈现出不同的性能，我们将在后面学到有关知识。
[课堂练习]下列高聚物经简单处理可以从线型结构变成体型结构的是
A. B.
C. D. [作业]书后习题。