高中高中化学选修五教案全册教案

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高中化学选修5优秀教案

高中化学选修5优秀教案

高中化学选修5优秀教案教学目标:1. 掌握功能有机化合物的命名规则和结构特点。

2. 了解重要的功能有机化合物的结构特点、性质以及在生活中的应用。

3. 培养学生综合运用知识解决问题的能力。

教学内容:1. 功能有机化合物的分类及命名规则。

2. 羧酸及其衍生物的结构、性质和应用。

3. 酯类化合物的结构、性质和应用。

4. 醛、酮类化合物的结构、性质和应用。

教学过程:一、导入教师通过展示一些常见的功能有机化合物的图片或实物,引导学生关注这些化合物在日常生活中的应用,激发学生学习的兴趣。

二、学习功能有机化合物的分类及命名规则1. 结构特点:讲解不同功能有机化合物的共同结构特点和分子结构。

2. 命名规则:通过例题演练,让学生掌握功能有机化合物的命名方法。

三、深入学习不同功能有机化合物的性质和应用1. 羧酸及其衍生物:讲解羧酸、酸酐、酯、醛缩酮的结构、性质及应用。

2. 酯类化合物:介绍酯的结构、性质及应用。

3. 醛、酮类化合物:解析醛、酮类化合物的结构、性质及应用。

四、综合运用教师设计一些综合性问题,让学生综合运用所学知识解决问题,培养学生的分析和解决问题的能力。

五、总结和展望教师对本节课的重点内容进行总结,并展望下节课将要学习的内容,激发学生对化学学习的兴趣。

教学反思:通过本节课的教学,学生对功能有机化合物的结构、命名规则、性质和应用有了更清晰的认识,同时也培养了学生的综合运用知识解决问题的能力。

在以后的教学中,可以通过更多的实例和案例来加深学生对功能有机化合物的理解,并引导学生将所学知识应用到实际生活中。

高中化学选修第5章教案

高中化学选修第5章教案

高中化学选修第5章教案一、教学目标:1. 理解物质的结构对其性质的影响。

2. 掌握物质的结构与性质之间的关系。

3. 能够运用所学知识解释物质的性质及其在化学反应中的作用。

二、教学内容:1. 原子的结构与周期表2. 元素周期律和元素的周期性规律3. 化学键的类型及性质4. 分子的结构与性质5. 晶体与物质的性质三、教学重点:1. 元素周期律和元素的周期性规律2. 化学键的类型及性质四、教学难点:1. 化学键的形成与性质的关系2. 分子的结构对其性质的影响五、教学方法:1. 讲授相结合2. 实验教学法3. 讨论交流法六、教学过程:1. 导入:通过介绍物质的性质与结构之间的关系,引导学生思考为什么不同的物质有不同的性质。

2. 学习知识点:依次讲解原子的结构与周期表、元素周期律和元素的周期性规律、化学键的类型及性质、分子的结构与性质、晶体与物质的性质等内容。

3. 实验教学:引导学生进行实验,探究化学键的形成及其性质,分子结构对其性质的影响等实验内容,加深学生对知识的理解。

4. 讨论交流:组织学生进行讨论,总结不同类型的化学键在物质性质中的作用,以及分子结构对物质性质的影响等知识点。

5. 拓展延伸:引导学生研究化学键在生活中的应用,例如聚合物的制备、晶体的应用等,开阔学生的视野。

七、课堂作业:1. 完成相关练习题,巩固所学知识。

2. 思考某种物质的性质与结构之间的关系,并写出分析报告。

八、教学反馈:通过课堂讨论、作业检查等方式,检测学生对所学知识的掌握情况,及时帮助学生解决问题。

以上为高中化学选修第五章教案范本,具体教学内容可以根据实际情况进行调整。

祝教学顺利!。

高中化学选修5整套教案

高中化学选修5整套教案

高中化学选修5整套教案一、教学目标:1.了解有机化合物的结构特点和基本命名规则;2.能够根据有机化合物的分子式确定其结构式;3.掌握简单有机分子的命名方法。

二、教学重点:1.有机化合物的结构特点;2.有机化合物的基本命名规则。

三、教学难点:1.掌握有机物的基本组成结构;2.正确命名简单有机分子。

四、教学准备:投影仪、有机化合物结构式图片、示范有机物的结构式、有机化合物的命名规则表。

五、教学步骤:1.引入:介绍有机化合物的定义及特点。

2.展示有机物的结构式,让学生了解有机物分子结构的表达方式。

3.解释有机化合物的命名规则,包括碳原子数、主链、取代基等。

4.解答学生提出的问题,帮助学生理解命名规则。

5.练习:给学生几个分子式,让他们推测结构式并进行命名。

6.总结:回顾今天的学习内容,强调有机物结构与命名的重要性。

七、布置作业:完成课堂练习,复习今天的内容。

第二课时:有机物的化学反应一、教学目标:1.了解有机物的常见化学反应,如燃烧、加成、消除等;2.掌握有机物的反应类型及特点;3.能够根据反应条件预测有机物的产物。

二、教学重点:1.有机物的常见反应类型;2.有机物反应的特点。

三、教学难点:1.理解有机物反应的机理;2.准确预测有机物反应的产物。

四、教学准备:教学幻灯片、有机物的反应示意图、相关实验材料。

五、教学步骤:1.引入:介绍有机物的化学反应及其重要性。

2.展示有机物反应的示意图,让学生了解不同类型的反应。

3.详细解释燃烧、加成、消除等常见有机物反应的机理和条件。

4.引导学生分析不同反应类型的特点,并预测产物。

5.实验演示:进行有机物反应实验,让学生观察和记录反应过程。

6.总结:回顾今天的学习内容,强调有机物反应的重要性。

七、布置作业:完成课堂练习,巩固和总结今天的内容。

最新高中化学选修5全册教案精编版

最新高中化学选修5全册教案精编版

2020年高中化学选修5全册教案精编版选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节:1课时第二节:3课时第三节:2课时第四节:4课时复习:1课时测验:1课时讲评:1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。

【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。

【教学过程设计】【思考与交流】1.什么叫有机化合物?2.怎样区分的机物和无机物?有机物的定义:含碳化合物。

CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸(HCN)及其盐、硫氰酸(HSCN)、氰酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性:容易燃烧;容易碳化;受热易分解;化学反应慢、复杂;一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢?组成元素:C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。

(2000多万种)一、按碳的骨架分类:有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1.链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

(因其最初是在脂肪中发现的,所以又叫脂肪族化合物。

)如:CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2.环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。

它又可分为两类:(1)脂环化合物:环戊烷 环己醇(2)芳香化合物:是分子中含有苯环的化合物。

如:苯 萘二、按官能团分类:什么叫官能团?什么叫烃的衍生物?官能团:是指决定化合物化学特性的原子或原子团. 常见的官能团有:P.5表1-1烃的衍生物:是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

练习:1.下列有机物中属于芳香化合物的是(B C2.〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系:〖变形练习〗下列有机物中(1)属于芳香化合物的是1 2 5 6 7 8 10____,(2)属于芳香烃的是________,(3)属于苯的同系物的是______________。

高中化学选修5全册教案

高中化学选修5全册教案

高中化学选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节:1课时第二节:3课时第三节:2课时第四节:4课时复习:1课时测验:1课时讲评:1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。

【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。

【教学过程设计】【思考与交流】1.什么叫有机化合物?2.怎样区分的机物和无机物?有机物的定义:含碳化合物。

CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸(HCN)及其盐、硫氰酸(HSCN)、氰酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性:容易燃烧;容易碳化;受热易分解;化学反应慢、复杂;一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢?组成元素:C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。

(2000多万种)一、按碳的骨架分类:有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1.链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

(因其最初是在脂肪中发现的,所以又叫脂肪族化合物。

)如:正丁烷 正丁醇2.环状化合物 这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。

它又可分为两类: (1)脂环化合物:是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。

如:环戊烷环己醇(2)芳香化合物:是分子中含有苯环的化合物。

如:苯 萘二、按官能团分类:什么叫官能团?什么叫烃的衍生物?官能团:是指决定化合物化学特性的原子或原子团. 常见的官能团有:P.5表1-1烃的衍生物:是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

可以分为以下12种类型: 练习:1.下列有机物中属于芳香化合物的是( )2.〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系:〖变形练习〗下列有机物中(1)属于芳香化合物的是_______________,(2)属于芳香烃的是________,CH 3CH 2CH 2CH 3CH 3CH 2CH 2CH 2OHOHNO 2CH 3CH 2 —CH 3(3)属于苯的同系物的是______________。

高中化学选修5醇的教案

高中化学选修5醇的教案

高中化学选修5醇的教案
教材: 《高中化学选修5》
课时安排: 2课时
一、教学目标
1. 了解醇的结构特点和命名规则。

2. 掌握醇的物理性质和化学性质。

3. 了解醇在生活和工业中的应用。

二、教学重点
1. 醇的结构特点和命名规则。

2. 醇的物理性质和化学性质。

三、教学难点
1. 醇的物理性质和化学性质的联系和区分。

四、教学内容
1. 引入:通过实际生活中的例子引入醇的概念,引发学生对醇的兴趣。

2. 讲解醇的结构特点和命名规则,包括一元醇、二元醇等。

3. 分析醇的物理性质,如溶解性、沸点、密度等。

4. 讨论醇的化学性质,如醇的氧化、醚化等反应。

5. 探讨醇在生活和工业中的应用,如酒精、溶剂等。

六、教学过程
1. 导入:通过实际生活中的例子引入醇的概念。

2. 讲解:介绍醇的结构特点和命名规则。

3. 实验:进行醇的物理性质和化学性质实验,让学生亲自操作。

4. 拓展:讨论醇在生活和工业中的应用,启发学生思考。

5. 总结:梳理本节课的内容,让学生对醇有一个全面的认识。

七、教学评价
1. 观察学生在实验中的表现是否积极认真。

2. 组织学生进行小组讨论,考察学生对醇的理解和认识。

八、布置作业
1. 复习本节课所学内容。

2. 查阅资料,了解醇在生活和工业中的更多应用。

以上为高中化学选修5醇的教案范本,可根据实际教学情况进行适当调整和补充。

高中人教版化学教案选修五

高中人教版化学教案选修五

高中人教版化学教案选修五
一、教学目标:
1. 了解单质和合金的定义及区别;
2. 熟悉几种常见的金属单质的性质和用途;
3. 了解几种常见的金属合金的成分和性质。

二、教学内容:
1. 单质的定义和性质;
2. 几种常见的金属单质:铁、铝、铜、锌等的性质和用途;
3. 合金的定义和性质;
4. 几种常见的金属合金:黄铜、白银、不锈钢等的成分和性质。

三、教学过程:
1. 导入:通过观察铁、铝、铜、锌等金属制品引出单质与合金的话题;
2. 讲解单质:给出单质的定义,并介绍几种常见的金属单质的性质和用途;
3. 实验:进行一些简单的实验,让学生亲自感受单质的性质;
4. 讲解合金:给出合金的定义,并介绍几种常见的金属合金的成分和性质;
5. 练习:让学生通过练习来巩固所学内容;
6. 结语:总结本节课的内容,强调单质和合金在日常生活中的应用。

四、教学评价:
1. 学生表现:观察学生在实验和练习中的表现,看是否能够准确地区分单质和合金;
2. 知识掌握:考察学生对单质和合金的理解程度,是否能够正确地描述几种常见金属的性质和用途;
3. 教学效果:通过学生的学习表现和课后测试结果来评估教学效果。

五、拓展延伸:
1. 了解更多的金属单质和合金,拓展自己的知识面;
2. 研究金属单质和合金在工业生产中的应用,了解其重要性和价值;
3. 参与相关实验项目,进一步掌握单质和合金的实际应用技术。

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出高分子材料的应用实例,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解高分子材料的合成方法和特点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、案例分析等课堂活动,让学生在实践中掌握高分子材料的应用。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版选修5高中化学第五章第二节“应用广泛的高分子材料”。内容包括:1.高分子材料的定义和分类;2.合成高分子材料的方法和特点;3.常见的高分子材料及其应用。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了有机化合物的基本概念、结构和性质,对有机化学有一定的了解。本节课将在此基础上,进一步引导学生学习高分子材料的特点、合成方法和应用,帮助学生建立起有机化合物和高分子材料之间的联系。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)高分子材料的应用案例:介绍高分子材料在医学、电子、能源等领域的应用案例,如医用高分子材料、高分子电池隔膜等。
(2)高分子材料的合成方法动画:通过动画形式展示高分子材料的合成过程,如聚合反应、缩聚反应等。
(3)高分子材料的研究动态:介绍高分子材料领域的最新研究动态和成果,如新型高分子材料的研究、高分子材料的应用等。
2.对于教学中的难点内容,我将结合实例、模型等多种教学资源,让学生更加直观地理解高分子材料的合成方法和原理。
3.我还将加强对学生学习情况的关注,及时解答学生的疑问,确保学生对高分子材料的学习能够顺利进行。
4.针对学生的个性化需求,我将提供更多的拓展学习资源,指导学生进行课后自主学习,提高学生的综合运用能力。
核心素养目标
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高中高中化学选修五教案全册教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】课题:第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目的知识技能1、了解有机化合物常见的分类方法2、了解有机物的主要类别及官能团过程方法根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。

价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性,体会分类思想在科学研究中的重要意义重点了解有机物常见的分类方法;难点了解有机物的主要类别及官能团板书设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类一、按碳的骨架分类二、按官能团分类教学过程[引入]我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。

我们先来了解有机物的分类。

[板书]第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类[讲]高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法,那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。

今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类,从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

[板书]一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3)(碳原子相互连接成链)有机化合物脂环化合物(如)不含苯环环状化合物芳香化合物(如)含苯环[讲]在这里我们需要注意的是,链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。

而芳香族化合物是指包含苯环的化合物,其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。

而芳香烃指的是含有苯环的烃,其中的一个特例是苯及苯的同系物,苯的同系物是指有一个苯环,环上侧链全为烷烃基的芳香烃。

除此之外,我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。

[过]烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物,这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团,下面让我们先来认识一下主要的官能团。

[板书]二、按官能团分类[投影]P4表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物认识常见的官能团[讲]官能决定了有机物的类别、结构和性质。

一般地,具有同种官能团的化合物具有相似的化学性质,具有多种官能团的化合物应具有各个官能团的特性。

我们知道,我们把这种结构相似,在分子组成上相关一个或若干CH2原子团的有机物互称为同系物。

常见有机物的通式烃链烃(脂肪烃) 烷烃(饱和烃) CnH2n+2无特征官能团,碳碳单键结合不饱和烃烯烃CnH2n含有一个炔烃CnH2n-2含有一个—C≡C—二烯烃CnH2n-2含有两个饱和环烃环烷烃CnH2n单键成环不饱和环烃环烯烃CnH2n-2成环,有一个双键环炔烃CnH2n-4成环,有一个叁键环二烯烃CnH2n-4苯的同系物CnH2n-6稠环芳香烃[小结]本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。

[课后练习]按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗教学回顾:第二节有机化合物的结构特点2008-11-19平面正四面体介于单双键之间C C=C 碳原子成键规律小结将下列键线式改为结构简式:2008-11-19江苏省徐州矿务集团一中高一化学备课组电子式结构式结构简式短线替换共用电子对键线式略去碳氢元素符号省略短线双键叁键保留[板书]二、有机化合物的同分异构现象[投影复习]1、同系物:结构相似,分子组成相差若干个CH2原子团的有机物称为同系物。

特点是物理性质递变,化学性质相似。

2、同分异构体:化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象,叫做同分异构现象。

具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。

[讲]对于某一烷烃分子怎样判断它是否具有同分异构体,如有,又具有几种同分异构体,这是学习有机化学一个很重要的内容。

我们必须学会判断并能够书写。

今天,我们将学习一种常用的书写方法—缩链法(减碳对称法)。

[板书]1、烷烃同分异构体的书写[点击试题]例1、125HC的同分异构体第一步:所有碳,一直链。

第二步:原直链,缩一碳。

缩下的碳,作支链。

第三步:原直链,再缩一碳;缩下的碳,都作支链。

[讲]缩去的两个碳原子可作为两个甲基或一个乙基。

[问]①两个甲基怎么连接(只能同时连在第2个碳原予上)(注意:第2号碳已饱和,即使有碳原子也不能再连接在这同一个碳原子上了;除第2号碳原子外,四个碳原于是完全等效的) ②作为乙基,它不能连在顶端的碳原子上,能否连接到第2个碳原子上[小结]①要按照程序依次书写,以防遗漏。

②每一步中要注意等效碳原子,以防重复。

[随堂练习]写出己烷各种同分异构体的结构简式。

[讲]以上这种由于碳链骨架不同,产生的异构现象称为碳链异构。

烷烃中的同分异构体均为碳链异构。

[板书]碳链异构[进]对于碳链异构的书写一般采用的方法是“减碳对称法”。

包括两注意(选择最长的碳链作主链,找出中心对称线),三原则(对称性原则、有序性原则、互补性原则)、四顺序(主链由长到短、支链由整到散、位置由心到边、排布由邻到间)、 [问]烃的同分异构体是否只有碳链异构一种类型呢 [讲]我们学习了烯烃的同分异构体的书写就知道了。

[板书]2、烯烃同分异构体书写步骤(1)先写出相应烷烃的同分异构体的结构简式:(2)从相应烷烃的结构简式出发,变动不饱和键的位置。

[点击试题]例2、 写出分子式为的烯烃的同分异构体的结构简式;(共5种)[随堂练习]1、写出C 5H 11Cl 的同分异构体 2、写出分子式为C 5H 10O 的醛的同分异构体 [投影小结]等效氢原则 1、同一碳原子上的氢等效2、同一个碳上连接的相同基团上的氢等效3、互为镜面对称位置上的氢等效。

[小结并板书]烯烃同分异构体包括[讲]上面已经学了碳链异构和位置异构,刚才所学的烯烃由于双键在碳链中位置不同产生的同分异构现象叫位置异构。

还有一种同分异构类型是官能团异构。

如乙醇和甲醚:CH 3—CH 2—OH (乙醇,官能团是羟基—OH ),CH 3—O —CH 3(甲醚,官能团是醚键),像这种有机物分子式相同,但具有不同官能团的同分异构体叫官能团异构。

[板书]官能团异构 [小结]常见的类别异构现象序号类别通式1烯烃环烷烃2炔烃二烯烃3饱和一元链状醇饱和醚4饱和一元链状醛酮5饱和羧酸酯C n H 2n C n H 2n-2C n H 2n+2O C n H 2n O C n H 2n O 26 氨基酸、硝基化合物C n H 2n+1NO 2教学回顾:课题:第一章第三节有机化合物的命名1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。

2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

三、苯的同系物的命名3、把支链作为取代基,从简到繁,相同合并;用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。

用“二”“三”等表示双键或三键的个数。

教学过程[引入]在高一时我们就学习了烷烃的一种命名方法—习惯命名法,但这种方法有很大的局限性,由于有机化合物结构复杂,种类繁多,又普遍存在着同分异构现象。

为了使每一种有机化合物对应一个名称,进行系统的命名是必要、有效的科学方法。

烷烃的命名是有机化合物命名的基础,其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。

[板书]第三节有机化合物的命名一、烷烃的命名1、习惯命名法[投影]正戊烷异戊烷新戊烷[板书]2、系统命名法(1)定主链,最长称“某烷”。

[讲]选定分子里最长的碳链为主链,并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。

碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示,碳原子数在11个以上的则用中文数字表示。

[投影]1、定主链,称“某烷”选定分子里最长的碳链为主链,并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。

碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸命名。

己烷——最长碳链CH3—CH—CH2—CH—CH3CH3CH2—CH3[随堂练习]确定下列分子主链上的碳原子数[板书](2)编号,最简最近定支链所在的位置。

[讲]把主链里离支链最近的一端作为起点,用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位,以确定支链所在的位置。

[投影]CH 3—CH —CH 2—CH —CH 3CH 3CH 2—CH 3561234己烷——最近一端123456[讲]在这里大家需要注意的是,从碳链任何一端开始,第一个支链的位置都相同时,则从较简单的一端开始编号,即最简单原则;有多种支链时,应使支链位置号数之和的数目最小,即最小原则。

[投影][板书]最小原则:当支链离两端的距离相同时,以取代基所在位置的数值之和最小为正确。

[投影]CH 3CH 3–C –CH 2–CH –CH 3CH 3CH 312345戊烷甲基三2,2,4123452,4,4三甲基戊烷最小原则:当支链离两端的距离相同时,以取代基所在位置的数值之和最小为正确。

[板书]最简原则:当有两条相同碳原子的主链时,选支链最简单的一条为主链。

[投影]最简原则:当有两条相同碳原子的主链时,选支链最简单的一条为主链。

CH 3CH 3–CH –CH 2–CH –CH –CH 3CH 3CH 2–CH 3[板书](3)把支链作为取代基,从简到繁,相同合并。

[讲]把取代基的名称写在烷烃名称的前面,在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置,并在号数后连一短线,中间用“–”隔开。

(烃基:烃失去一个氢原子后剩余的原子团。

) [投影]CH3—CH—CH2—CH—CH3CH3CH2—CH3己烷甲基5612342、4[板书](4)当有相同的取代基,则相加,然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面。

[讲]但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“,”隔开;如果几个取代基不同,就把简单的写在前面,复杂的写在后面。

[投影]CH3—CH—CH2—CH—CH3CH3CH2—CH3己烷甲基2,45612344、当有相同的取代基,则相加,然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面。

但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“,”隔开;如果几个取代基不同,就把简单的写在前面,复杂的写在后面。

二[随堂练习]给下列烷烃命名[投影小结]1.命名步骤:(1)找主链------最长的主链;(2)编号-----靠近支链(小、多)的一端;(3)写名称-------先简后繁,相同基请合并.2.名称组成: 取代基位置-----取代基名称-----母体名称3.数字意义:阿拉伯数字---------取代基位置汉字数字---------相同取代基的个数烷烃的系统命名遵守:1、最长原则2、最近原则3、最小原则4、最简原则[过渡]前面已经讲过,烷烃的命名是有机化合物命名的基础,其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。

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