展示台 教案教学设计
(精品)新人教版《语文园地五展示台》公开课教案_11
人教版小学语文第六册第五单元语文园地《展示台》教学设计【教学内容】人教版第六册第五单元语文园地《展示台》【教学目标】通过实践活动，让学生会用朗诵、唱歌、手语等方式表达感情，能进一步体验爱，表达对父母的爱。
【教学重难点】在汇报展示活动中懂得感恩。
【设计理念】在学生边展示各自作品边说出亲自制作的过程中引导学生进一步对小制作产生浓厚兴趣和成就感。
逐步培养学生动手、动脑、敢于表达、善于表达的习惯和能力。
引导每个活动小组结合本组制作的作品灵活选择汇报展示的方式方法，在展示过程中进行交流，在交流中互相启发学习，共同提高。
引导学生回顾本次活动的过程，把成果展示与综合性实践活动结合起来；与参与程度、态度、合作意识结合起来，进行适当的自我评价和相互评价，通过评价认识到自己的不足。
激励在今后的学习活动中不断进步，使每位学生都能成为学习的主人。
【课时安排】1课时【活动准备】让学生课前准备自己要展示的内容：贺卡组：给妈妈做的贺卡诗歌组：带来全家福并写一首诗航模组：为父亲做礼物【活动过程】一、激发情趣、启发谈话出示第五单元单元导读后，交流：你能感受到来自父母对自己的爱吗？让我们问问身边的亲人，当我们生病时，最着急的是谁？当我们碰到困难时，想办法帮助我们的是谁？当我们生日时，谁给我们庆祝？当我们进步时，又是谁最为我们高兴？也通过（口语交际、习作等）一系列的活动，知道亲情对我们来说多么重要啊！亲情是我们的精神支柱。
母爱如水，父爱如山。
父母之爱给了我们生命，哺育我们一天天成长。
让我们一起来表达爱吧！【设计意图】通过激趣启发谈话，让学生知道亲情的重要，懂得感恩。
二、宣布展示活动开始：三（3）班语文综合性学习汇报展示活动《感恩》现在开始！这次活动，我们采取分四大组比赛的形式进行。
大家有信心在比赛中取得好成绩吗？【设计意图】通过展示比赛的形式，增强学生的好奇心及自信心。
三、分小组展示。
每个活动小组可以选择自己的方式。
在组内进行“演练”。
展示台识字教学设计方案
1. 让学生掌握展示台的基本结构和使用方法。
2. 通过展示台，激发学生学习识字的兴趣，提高识字能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容1. 展示台的基本结构和使用方法。
2. 识字教学，包括生字、词语、句子等。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一台完整的展示台，引导学生观察并说出展示台的基本结构。
（2）教师简要介绍展示台的使用方法。
2. 展示台识字教学（1）教师引导学生观察展示台上的生字卡片，让学生认识生字。
（2）教师提问：这些生字的意思是什么？引导学生说出生字的意思。
（3）教师引导学生组词，让学生学会运用生字。
（4）教师出示句子，让学生用生字造句，提高学生的运用能力。
3. 合作交流（1）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）组长组织小组成员进行识字游戏，如“你画我猜”、“猜字谜”等。
（3）各小组派代表展示本组识字成果，其他小组进行评价。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课识字成果，强调展示台在识字教学中的重要作用。
（2）布置课后作业：让学生回家后，利用展示台进行自主学习，认识更多生字。
1. 课堂表现：观察学生在展示台识字过程中的参与度、合作交流能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对展示台识字方法的掌握程度。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
2. 教师要善于运用展示台这一教学工具，激发学生的学习兴趣，提高识字效果。
3. 教师要注重培养学生的合作交流能力，提高学生的综合素质。
展示台的优质教学设计一等奖
展示台的优质教学设计一等奖1、展示台的优质教学设计一等奖课前布置收集家乡变化的照片，练习词语接龙。
一、导入1、师：下面开始进行你来，我来，大家来的环节展示台。
首先请孩子们拿出自己准备的家乡变化图，在小组内互相展示，讲解自己家乡的变化。
然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展示自己的家乡的飞跃。
2、生小组内进行讨论。
3、选出变化最大、讲解最详细的同学。
4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。
示例：国家家庭庭院院长长大大人祖国国民民主主人人生生活活动5、教师再选择两个词语让学生用开火车的形式做词语接龙游戏。
6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。
宽带网课前安排学生认识祖国的地图，了解地区的划分。
一、导入：1、演示部分民族的.图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？2、小组合作学习交流。
展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解的。
3、出示中国地图，找一找你所在的省、市。
4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。
6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
第二课时宽带网你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗？你是根据什么知道的？小组合作学习：展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的。
出示中国地图，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么？找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。
从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。
同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。
展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。
欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情词语接龙让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。
数学展台教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）通过数学展台活动，学生能够了解并掌握数学概念、原理和方法。
（2）培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
（3）提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、探究、展示等活动，培养学生的团队协作精神。
（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（3）培养学生良好的数学思维习惯。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学的热爱，树立正确的数学观。
（2）培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容选择适合展台教学的主题，如数学趣味知识、数学历史、数学在生活中的应用等。
以下以“数学趣味知识”为例进行教学设计。
三、教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个有趣的数学故事或谜语，激发学生的学习兴趣，引出数学展台主题。
2. 小组合作探究（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个数学趣味知识点进行探究。
（2）要求各小组查阅资料、讨论分析，共同完成探究任务。
3. 展示与交流（1）各小组派代表进行展示，讲解探究过程和结果。
（2）其他小组和教师进行提问、评价，分享自己的观点。
4. 互动环节教师设置一些与数学趣味知识相关的趣味题目，让学生现场解答，提高学生的参与度。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本次数学展台活动，总结所学知识，反思自己的学习过程。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在活动中的参与程度、合作能力、探究能力等方面。
2. 结果性评价：评价学生展示内容的准确性、完整性、创新性等。
3. 自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我反思能力。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导。
2. 合理安排时间，确保活动顺利进行。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的自主学习能力。
4. 教师应适时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。
通过以上教学设计方案，相信数学展台教学活动能够取得良好的教学效果，培养学生的数学素养和综合素质。
教研活动课堂展示台设计(3篇)
第1篇一、前言随着教育事业的不断发展，教研活动在学校中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教研活动的质量和效果，我们设计了一款具有创新性和实用性的课堂展示台。
本文将从展示台的设计理念、功能特点、材料选择等方面进行详细介绍。
二、设计理念1. 互动性：课堂展示台应具备良好的互动性，使教师和学生能够充分交流，提高课堂氛围。
2. 便捷性：展示台的设计应考虑教师和学生的实际需求，确保使用便捷，操作简单。
3. 实用性：展示台应具备多种功能，满足不同学科、不同教学需求。
4. 美观性：展示台的设计应与学校环境相协调，体现出良好的审美价值。
三、功能特点1. 多媒体展示功能：展示台配备高清投影仪、电脑等设备，可实现多媒体教学。
2. 视频展示功能：展示台支持视频播放，便于教师展示教学案例、实验过程等。
3. 实物展示功能：展示台底部设有可调节的支架，方便教师展示实物教具。
4. 智能互动功能：展示台配备触摸屏，可实现教师与学生之间的互动，提高课堂参与度。
5. 语音功能：展示台具备语音识别功能，教师可通过语音指令控制展示内容。
6. 网络功能：展示台支持无线网络连接，方便教师在线查找资料、共享资源。
四、材料选择1. 主体材料：展示台主体采用铝合金材质，具有轻便、耐用、抗腐蚀等特点。
2. 面板材料：展示台面板采用高质感木纹板，具有环保、美观、易清洁等优点。
3. 涂层材料：展示台表面采用环保漆，具有良好的耐磨、耐腐蚀性能。
4. 线材材料：展示台内部线材采用优质铜质线，确保信号传输稳定。
五、设计细节1. 显示屏尺寸：展示台显示屏尺寸为65英寸，高清画质，满足教学需求。
2. 触摸屏尺寸：展示台触摸屏尺寸为55英寸，操作便捷，反应迅速。
3. 支架设计：展示台底部支架采用可调节设计，适应不同高度的教学需求。
4. 通风散热：展示台内部设有通风孔，确保设备散热良好。
5. 隐藏式设计：展示台内部线材采用隐藏式设计，使展示台更加美观。
六、总结本款课堂展示台设计充分考虑了教师和学生的实际需求，具备互动性、便捷性、实用性和美观性等特点。
语文人教版二年级上册《展示台》教学设计
《语文园地七展示台》教学设计教材简析：《语文园地七》共包含四大部分内容：我的发现、日积月累、口语交际以及展示台。
“我的发现”让学生通过拆分汉字的方法来识记汉字；“日积月累”中以词语接龙的游戏方式来积累词汇，后让学生了解“把”字句和“被”字句的转换。
这两大部分内容编排有规律且形式多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣，体现了新课标“重发现、重合作探究、重积累”的理念。
是单元知识的拓展和延伸。
口语交际的话题是“保护有益的小动物”。
“展示台”，主要是针对本组的专题——保护环境设计的。
教学目标：1.认识汉字的分分合合的奇妙结果，2.进行词语接龙游戏，巩固词汇。
3.进行改变句式练习。
4.朗读课文。
5.进行口语交际。
6.才艺展示。
7.培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育。
教学重点：1.通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。
2.不改变句意，用“被”字改变句子结构。
3.有感情地朗读短文，并能背诵。
开启学生的想象力。
4.以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。
教学难点：1.通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。
2.不改变句意，用“被”字改变句子结构。
课前准备：教师准备多媒体课件。
课时安排：3课时教学过程：第三课时一、提出学习目标。
1.创设情境：同学们每个人都有一项才艺，如唱歌、跳舞、编拍手保护动物歌。
讲卫生拍手歌，键康拍手歌。
今天老师让大家都上台“露一手”。
2.提出学习目标（1）想保护那些动物编入自己创作的拍手歌。
（2）想想拍手歌的押韵要顺口，用好词语。
（3）表演才艺选择适合自己的节目。
二、展示自我。
1.小组内展示（1）选择适合自己的节目。
（2）准备节目。
（3）表演节目。
2.全班展示。
（1）我会编拍手歌。
（2）我们会两人拍（3）我们会三人拍手保护动物歌（4）我会……三、激发知识冲突。
对某小组或代表才艺表演有不同的见解？四、布置作业。
回家与爸爸妈妈玩拍手保护动物歌。
语文人教版二年级上册《展示台》教学设计
《语文园地一展示台》教学设计教材简析：本语文园地共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
其中第一部分由“我会认”和“我会写”组成，通过引导学生去发现，体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
第二部分由“我会读”和“读读背背”组成，通过学习，不仅巩固本组所学生字，而且通过读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
口语交际的内容在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。
展示台旨在积累自己的学习成果，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。
学习目标：1.引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
2.培养学生积累语言的习惯。
3.熟读背诵儿歌《秋天到》。
4.学习自主策划秋游活动，乐于展示秋天的成果。
教学重点：教学的重点是引导学生发现汉字规律，激发识字的兴趣和愿望。
教学难点：教学的难点是引导学生做事要有一定的计划性。
教学准备：1.搜集有关景点和秋游线路的资料及描写秋天的儿歌。
2.带好自己在学习第一组课文中创作的作品。
3.实物投影仪、多媒体课件、卡片。
4.秋游活动计划表。
教学时数：三课时教学过程：第三课时一、创设情境，走进秋天。
1.播放多媒体课件，展示秋天的美丽景色，画面显示描写秋天的词语。
（金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏）2.指名读，齐读。
3.谈话揭题：秋妈妈已经来到我们身边，给我们带来了美丽，带来了丰收，带来了喜庆，如果能在这样美丽的季节里去秋游该多好哇！在这节课里，老师请同学们一起商量，我们怎么来组织这次秋游活动。
4.商量计划：以学习小组为单位，根据秋游计划表中的内容，商量制定比较详细的秋游计划。
（课件显示表格）。
书法展示台教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解书法展示台的基本结构和功能。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生制作书法展示台的技巧。
3. 培养学生对中国传统文化——书法的兴趣，激发学生对书法艺术的热爱。
4. 培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学对象本课程面向小学高年级学生，要求学生具备一定的动手操作能力和对中国书法文化的初步了解。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件2. 书法展示台制作材料（如：木板、钉子、锤子、锯子、颜料、画笔等）3. 书法作品样本4. 安全工具（如：手套、护目镜等）五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍书法展示台的定义、作用及在中国传统文化中的地位。
2. 展示一些精美的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
（二）讲授新课1. 讲解书法展示台的基本结构和功能，如：尺寸、材质、颜色等。
2. 介绍制作书法展示台的步骤和方法，如：设计图纸、切割木板、组装框架、上色等。
3. 强调制作过程中的安全注意事项。
（三）实践操作1. 学生分组，每组配备一套制作材料。
2. 教师示范制作过程，讲解关键步骤。
3. 学生根据教师讲解，开始动手制作书法展示台。
（四）指导与交流1. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2. 学生之间互相交流制作心得，分享经验。
（五）展示与评价1. 学生完成书法展示台制作后，进行展示。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
3. 学生总结本次课程所学，分享自己的收获。
六、教学总结1. 教师对本节课进行总结，强调书法展示台制作过程中的要点。
2. 鼓励学生在日常生活中，关注书法艺术，传承中国传统文化。
3. 布置课后作业：学生创作一幅书法作品，并在书法展示台上展示。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中有所收获。
3. 教师要善于总结教学经验，不断提高自己的教学水平。
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展示台教案教学设计
课前布置收集家乡变化的照片，练习词语接龙。
一、导入
1、师：下面开始进行“你来，我来，大家来”的环节——展示台。
首先请孩子们拿出自己准备的家乡变化图，在小组内互相展示，讲解自己家乡的变化。
然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展示自己的家乡的飞跃。
2、生小组内进行讨论。
3、选出变化最大、
讲解最详细的同学。
4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。
示例：
国家——家庭——庭院——院长——长大——大人……
祖国
国民——民主——主人——人生——生活——活动……
5、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的
形式做词语接龙游戏。
6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。
宽带网
课前安排学生认识祖国的地图，了解地区的划分。
一、导入：
1、演示部分民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？
2、小组合作学习交流。
展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解的。
3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。
4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。
6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
第二课时
宽带网
你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？
演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗？你是根据什么知道的？
小组合作学习：展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的。
出示“中国地图”，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么？找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。
从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。
同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。
展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。
欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情
词语接龙
让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。
示例：
祖国—国家－家庭－庭院－院长－长大－大人－人民……祖国－国民－民主－主人－人生－生活－活动－动物……选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。
第三课时
口语交际
一、汇报战士，讨论交流
示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解。
并互相交流收集资料的内容和获取经过
把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。
二、充分对话，夸夸家乡。
1、小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。
其它组可向介绍者提问或作补充说明。
2、学做“小记者”采访。
你的家乡在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？
三、写一写
1、把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来。
2、写好后读一读，再和同伴交流、分享。
四、课后作业
办一期夸家乡的小报或专栏黑板报。
第四组：用心思考，勇于创造。