技术是驱动教育创新的引擎
数字技术:职业教育创新发展的引擎
数字技术：职业教育创新发展的引擎
赵蒙成
【期刊名称】《职业教育研究》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】当下,人类社会已迈入数字化、智能化时代,数字技术已然成为关键的社会要素。
一般而言,数字技术是指利用信息技术手段对信息进行数字化处理、存储、传输和应用的技术。
具体地说,它是由计算机、多媒体、移动通信、云计算、大数据、人工智能、区块链等技术组合而成的有机整体,具有智能化、融合化、绿色化的显著特征。
数字技术在众多行业已得到广泛应用,成为社会发展最重要的动力。
作为与经济社会发展关联最直接、最紧密的教育类型,职业教育必然受到数字技术的深度影响。
换言之,职业教育必须直面、拥抱数字技术,积极进行数字化转型。
【总页数】1页(P1-1)
【作者】赵蒙成
【作者单位】江苏师范大学教育科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G71
【相关文献】
1.推幼人工智能背景下职业教育的数字化转型——职业教育高质量发展暨数字化说课研讨会在深圳职业技术学院举行
2.“数字引擎”释放强劲动能从智博会看数字技术同经济社会发展深度融合
3.技术变革与数字革命背景下的职业教育创新发展
4.
一场数字创新的“双向奔赴” 搭建数字人才与技术交流平台加速数字技术发展与应用创新5.数字技术应用成为“新引擎”助推数字体育产业创新发展
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教育的数字化转型：2024年全球教育技术发展报告
《教育的数字化转型：2024 年全球教育技术发展报告》一、行业规模与增长1. “1 个核心数据：行业总市场规模突破[具体数字]亿元”2024 年，全球教育技术行业总市场规模突破数千亿美元大关，呈现出蓬勃发展的态势。
在过去几年中，教育技术市场规模持续扩大，其增长背后有着多方面的主要驱动因素。
首先，全球对教育的重视程度不断提高，各国政府纷纷加大对教育的投入，推动了教育技术的发展。
随着科技的进步，人们越来越认识到教育技术在提高教育质量、扩大教育覆盖范围等方面的重要作用。
其次，互联网的普及和信息技术的飞速发展为教育技术的应用提供了坚实的基础。
高速网络的覆盖、智能设备的广泛使用，使得在线教育、远程教育等新型教育模式成为可能。
再者，消费者对个性化、便捷化教育的需求不断增长。
现代社会人们的生活节奏加快，传统的课堂教育难以满足人们随时随地学习的需求，而教育技术正好提供了这样的解决方案。
与同类型行业或相关行业相比，教育技术行业具有巨大的发展潜力和独特地位。
与传统教育行业相比，教育技术能够突破时间和空间的限制，为学生提供更加灵活多样的学习方式。
同时，教育技术可以实现个性化教学，根据学生的学习进度和特点制定专属的学习计划。
与互联网行业相比，教育技术具有明确的教育目标和社会价值，不仅仅是提供娱乐和信息服务。
2. “2 大增长引擎：技术创新与市场需求扩张”技术创新在教育技术行业的发展中起着关键的推动作用。
新产品和新工艺的不断推出，为教育市场带来了新的活力。
例如，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育中的应用，让学生能够身临其境地学习历史、地理等学科，提高学习的趣味性和效果。
人工智能技术可以实现智能辅导，根据学生的问题提供个性化的解答和建议。
市场需求扩张也是教育技术行业增长的重要动力。
消费者需求的变化是市场需求扩张的主要原因之一。
随着社会的发展，人们对终身学习的需求日益强烈，希望能够在不同的人生阶段都能获得高质量的教育资源。
教育产业链发展趋势
教育产业链发展趋势教育产业链是指通过教育机构、教育软件、教育设备、教育内容等一系列环节相互关联、相互依赖，构成一个完整的产业链条的经济活动。
随着信息技术和互联网的发展，教育产业链逐渐呈现出了一些新的发展趋势。
本文将分析和探讨当前教育产业链的发展趋势，并对未来发展进行预测。
一、技术驱动，教育模式创新技术的快速发展为教育产业链的创新带来了新的机遇和挑战。
传统的教育模式以面对面教学为主，但现在随着互联网和移动设备的普及，线上教育开始成为新的教育模式。
线上教育具有时间和空间的灵活性，大大方便了学生的学习，同时也提供了更广泛的学习资源和交流渠道。
这也推动了教育产业链向着技术驱动和创新的方向发展。
二、个性化定制，教育资源优化随着信息技术的发展，个性化定制教育正逐渐成为教育产业链的新特点。
传统的教育模式以大班授课为主，学生的差异化需求无法得到很好的满足。
而个性化定制教育则可以根据每个学生的兴趣、特长和学习风格，量身定制课程和教学内容，实现教育资源的合理优化。
这不仅提高了学习效果，也提高了教育机构的竞争力。
三、跨界合作，教育产业协同发展教育产业链的发展离不开各个环节的紧密合作，而跨界合作成为教育产业链发展的新趋势。
例如，互联网公司与教育机构的合作，可以通过互联网技术和平台优势，为教育机构提供在线教学平台、教育内容等服务；教育机构与企业的合作，可以提供实习机会和职业培训，为学生提供更多实践机会和就业渠道。
跨界合作可以整合各方资源，提高教育服务的质量和效率。
四、国际化发展，教育全球化随着全球化的深入发展，教育产业链也开始向国际化方向发展。
国际教育交流与合作促进了各国教育资源的共享与整合，为学生提供更广阔的教育机会和多元化的学习环境。
同时，国际化的教育也可以提高教育机构的知名度和影响力，为教育产业链的可持续发展提供更多机会。
五、创新人才培养，教育质量提升创新是社会发展和经济增长的重要引擎，而人才是创新的关键。
教育机构在培养人才的过程中要注重培养学生的创新精神和创新能力。
教育业 - “知识灯塔产业新启点”
《教育业 - “知识灯塔产业新启点”》一、行业规模与增长1. “1 个核心数据：行业总市场规模突破[X]亿元”教育业作为国家发展的基石和民族振兴的重要支撑，其市场规模近年来持续扩大。
当前，教育业行业总市场规模已突破[具体数字]亿元，呈现出蓬勃发展的态势。
近几年，教育业市场规模呈现出稳定增长的趋势。
这一增长主要得益于以下几个方面的因素。
首先，随着国民经济的持续发展和居民收入水平的不断提高，人们对教育的重视程度日益增强，对优质教育资源的需求不断增加。
家庭在教育方面的投入持续增长，推动了教育市场规模的扩大。
其次，国家对教育事业的高度重视和大力支持，不断加大教育投入，推动了教育基础设施建设和教育资源的优化配置。
此外，科技创新在教育领域的广泛应用，如在线教育、教育信息化等，为教育业的发展带来了新的机遇和动力。
与同类型或相关行业相比，教育业具有独特的发展潜力和地位。
与制造业相比，教育业属于知识密集型产业，具有高附加值、低污染、可持续发展的特点。
与服务业相比，教育业的社会影响力更大，对个人的成长和国家的发展起着至关重要的作用。
同时，教育业的发展能够带动相关产业的发展，如教育出版、教育培训、教育技术等，具有较强的产业联动效应。
2. “2 大增长引擎：技术创新与市场需求扩张”技术创新在教育业的发展中发挥着重要的推动作用。
新产品和新工艺的推出，为市场带来了新的活力和机遇。
在教育技术方面，人工智能、大数据、虚拟现实等技术的应用，为教育教学提供了更加丰富的手段和方法。
例如，智能教育软件可以根据学生的学习情况进行个性化推荐，提高学习效率；虚拟现实技术可以为学生提供沉浸式的学习体验，增强学习的趣味性和效果。
在教育模式方面，在线教育、混合式教学等新模式的出现，打破了传统教育的时空限制，扩大了教育资源的覆盖面。
市场需求扩张是教育业增长的另一大动力。
消费者需求的变化和新兴应用领域的出现，推动了市场需求的不断增长。
随着社会的发展和进步，人们对教育的需求不再局限于传统的学历教育，对职业教育、继续教育、素质教育等多元化的教育需求日益增长。
科技创新：驱动时代进步的核心引擎
科技创新：驱动时代进步的核心引擎摘要：本文深入剖析科技创新的内涵、重要意义，全面探讨其在经济增长、社会发展、改善民生及应对全球性挑战等方面的关键作用，详细分析科技创新面临的资金投入、人才短缺、成果转化及创新环境等方面的挑战，并提出加大资金支持、强化人才培养、完善成果转化机制和优化创新环境等促进科技创新的策略。
旨在强调科技创新作为推动社会发展的核心动力，对于提升国家竞争力、实现可持续发展具有不可替代的重要性。
关键词：科技创新；经济增长；社会发展；可持续发展一、引言在当今时代，科技创新已成为推动人类社会进步的核心力量。
从古代的四大发明到现代的信息技术、生物技术、新能源技术等领域的重大突破，科技创新不断改变着人类的生产方式、生活方式和思维方式。
在全球化竞争日益激烈的背景下，科技创新能力更是衡量一个国家综合实力和核心竞争力的关键标准。
深入研究科技创新，积极推动科技创新发展，对于实现国家富强、民族振兴和人类社会的可持续发展具有深远意义。
二、科技创新的内涵科技创新是指创造和应用新知识、新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务，占据市场并实现经济社会效益的过程。
它涵盖了科学研究、技术开发、产品创新以及商业模式创新等多个层面。
科技创新的本质在于突破传统思维和技术局限，通过创造性的活动，发现新的知识和技术，并将其转化为实际生产力，从而推动社会经济的发展。
其核心要素包括创新人才、创新投入、创新环境和创新机制等，这些要素相互作用、相互影响，共同构成了科技创新的生态系统。
三、科技创新的重要意义（一）推动经济增长1.提高生产效率科技创新通过引入新的生产技术和管理方法，能够显著提高生产效率。
例如，自动化生产设备的广泛应用，使工业生产实现了从人工操作向机器自动化的转变，大大提高了生产速度和产品质量，降低了生产成本。
同时，信息技术在企业管理中的应用，如企业资源规划（ERP）系统、供应链管理（SCM）系统等，优化了企业的运营流程，提高了资源配置效率，进一步推动了经济增长。
技术创新如何推动教育公平发展
技术创新如何推动教育公平发展在当今社会，教育公平是一个备受关注的话题。
每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会，无论他们来自富裕家庭还是贫困地区，无论他们身处繁华都市还是偏远乡村。
而技术创新，正成为推动教育公平发展的强大引擎。
过去，教育资源的分配不均是一个普遍存在的问题。
在一些经济发达地区，学校拥有先进的教学设施、优秀的教师和丰富的课程资源；而在一些贫困地区，学校可能连基本的教学条件都难以保障，师资力量也十分薄弱。
这种差距导致了学生接受教育的质量和机会存在巨大的差异，严重影响了教育公平的实现。
然而，随着技术的不断创新和发展，这种局面正在逐渐改变。
互联网技术的普及让优质教育资源能够突破地域和时间的限制，得以广泛传播。
在线教育平台的出现，使得学生可以通过网络随时随地获取丰富的学习资料和课程。
无论是身处城市还是农村，只要有网络，学生就能够享受到来自世界各地的优质教育资源。
例如，一些知名高校将自己的精品课程放到网上，供广大学生免费学习。
这让那些无法进入名校的学生也有机会接触到顶尖的教学内容，极大地缩小了教育资源在地域和学校之间的差距。
技术创新还为教育带来了更加个性化的学习体验。
传统的教育模式往往采用“一刀切”的方式，无法满足每个学生的独特需求。
而借助大数据和人工智能技术，教育可以实现个性化定制。
通过对学生学习数据的分析，系统能够了解学生的学习进度、学习习惯和知识掌握情况，从而为每个学生量身定制学习计划和课程内容。
这种个性化的教育模式能够更好地激发学生的学习兴趣和潜力，提高学习效果。
对于那些在传统教育模式中可能被忽视的学生，个性化教育为他们提供了更多的发展机会，有助于实现教育公平。
此外，技术创新也在改善教育的硬件条件方面发挥了重要作用。
电子白板、平板电脑等数字化教学设备逐渐走进课堂，为教学带来了更多的便利和可能性。
在一些贫困地区，通过捐赠和资助，这些先进的教学设备得以普及，让那里的学生也能够享受到现代化的教育手段。
电子信息技术在教育中的创新应用
电子信息技术在教育中的创新应用在当今数字化的时代，电子信息技术以前所未有的速度渗透到教育领域，为教育带来了一系列创新的应用和变革。
这些应用不仅改变了教育的方式和手段，也极大地拓展了教育的资源和空间，为学习者提供了更加丰富多样、个性化和高效的学习体验。
电子信息技术在教育中的创新应用首先体现在在线教育平台的兴起。
过去，学习往往局限于实体的教室和固定的授课时间。
但如今，在线教育平台打破了时间和空间的限制，学习者可以根据自己的时间安排和学习进度，随时随地登录平台进行学习。
无论是清晨、深夜，还是在旅途中，只要有网络连接，学习就能够发生。
这种灵活性使得教育能够更好地适应现代人快节奏的生活方式，也为那些由于各种原因无法参加传统课堂学习的人提供了接受教育的机会。
丰富多样的教育资源也是电子信息技术带来的显著优势。
互联网上汇聚了海量的学习资料，包括课程视频、电子书籍、学术论文、练习题等。
学习者可以通过搜索引擎轻松找到与自己学习需求相关的资源，不再局限于学校图书馆或教材所提供的有限内容。
例如，对于一个对宇宙探索感兴趣的学生，他可以在网上找到来自世界各地的专家讲座、最新的研究成果以及生动的科普视频，从而深入地了解这个领域。
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育中的应用为学习者带来了身临其境的学习体验。
通过 VR 技术，学生可以仿佛置身于历史事件的现场，亲眼目睹古代文明的辉煌；或者进入人体内部，直观地了解生物结构和生理机能。
AR 技术则可以将虚拟的信息叠加在现实世界中，比如在参观博物馆时，通过手机或平板设备看到展品的详细介绍和动态演示。
这种沉浸式的学习方式能够极大地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
电子信息技术还促进了个性化学习的发展。
自适应学习系统能够根据学生的学习行为和表现，智能地调整教学内容和难度。
例如，如果一个学生在数学某一知识点上反复出错，系统会自动为他提供更多相关的练习和详细的讲解，直到他完全掌握为止。
九年级政治有关创新驱动发展的例子
《九年级政治：创新驱动发展的例子》1. 引言九年级政治课程中，创新驱动发展是一个重要的主题。
在当今社会，创新是推动社会发展的重要力量，而政治领域也不能脱离创新的影响。
在本文中，我将从不同方面介绍创新驱动发展的例子，以深入探讨这一主题。
2. 科技创新科技创新是推动社会发展的重要引擎之一。
九年级政治课程中常常提到我国的互联网行业。
阿里巴巴作为我国著名的互联网企业，通过创新驱动发展，取得了巨大的成功。
该公司以"让天下没有难做的生意"为使命，通过自主研发的大数据分析技术和创新的商业模式，推动了我国电子商务的快速发展。
3. 教育创新教育领域也是创新驱动发展的关键领域之一。
我国教育系统一直在不断探索创新的教育模式，以培养更多的创新人才。
在九年级政治课程中，可以学习到关于我国教育创新的案例。
北京师范大学附属中学通过开设创客课程，鼓励学生自主思考和创新实践，培养学生的创新能力和团队合作精神。
4. 经济创新经济领域也是创新驱动发展的重要领域之一。
在九年级政治课程中，可以学习到我国经济发展的案例。
我国政府提出了"双创"政策，即大力发展创新创业，鼓励和支持科技创新和创业活动，推动经济结构转型升级。
我国还大力发展新能源、新材料等领域的技术创新，推动经济持续健康发展。
5. 总结与回顾通过以上的例子，我们可以看到创新在推动社会发展中的重要作用。
科技创新、教育创新和经济创新都为我们提供了丰富的案例和思考。
在九年级政治课程中，我们不仅要了解这些创新的案例，更要明白创新的意义和价值，以及如何在自身的发展中积极应用创新的理念。
6. 个人观点对我来说，创新驱动发展是一个非常重要的主题。
通过学习创新的案例和理念，我能够更深入地了解创新对社会发展的重要性，并且在自己的学习和生活中更加积极地应用创新的思维方式。
我相信在未来的发展中，创新将会成为影响我们生活的重要力量。
结尾语：这篇文章尝试以多个角度讲述了创新驱动发展的例子。
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技术是驱动教育创新的引擎
3D打印技术能为教育带来什么？以往教学中，孩子们有什么想法，只能说，或者用纸画，但是现在设计出来的图形都能通过3D打印技术打印成实物，能够大大调动孩子们的创新积极性和动手能力。
3D打印进校园使得学生在创新能力和动手实践能力上得到培养，使学生的创意、想象变为现实，变课堂上的被动记忆为课内外的主动探索，从而实现学校培养方式的变革。
3D打印技术引导学生观察生活，培养学生发现和解决实际问题的能力，成为创新的一代。
3D打印技术是智慧课堂多媒体技术的延伸。
目前在基础教育领域，3D打印技术的应用还是一个崭新的领域。
教师应在平时关注教育的发展和新技术的研究兴趣引导，要让学生在求知欲望和创造热情最旺盛的时候，站在科技发展的前沿，立意超前，起点要高，追求新发展。
一方面，致力于3D 打印技术与教学融合的探索与实践，其中包括学生创新意识和实践能力的培养，发展学生立体空间思维；另一方面，课程教学分析结合课程实践经验、简易建模软件的学习，在培养孩子创造力上不可小觑。
探究学习为课堂增添活力，让学生脑洞大开 3D打印技术应用于教育，为教师的“教”与学生的“学”提供了新思想，是智慧与科技相融合最佳路径。
对孩
子们来说，只有他们感兴趣的东西他们才会关注。
比如在数学课堂上，教师可以利用3D打印机轻松简单地构建立体几何体并打印出实体，将数学定理的推理演示过程更加直接地呈现给学生。
促进学生从形象的实物、过程演示及推理中理解并掌握数学抽象概念和知识，提升学生的立体空间感。
例如，七年级数学上册《几何图形》，以往教师通过画图形、看视频等方法让学生完成对概念的理解和相互转化，效果往往不理想。
3D打印技术可以将抽象复杂的立体图形实物化、教具化，分发到各组学生当中，学生置身于有趣的学习氛围中，通过3D打印实体的接触，让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力。
引领课堂教学重要趋势，提升学生的学习主动性
英国著名教师戴夫怀特说过：如果你能抓住学生的想象力，你就抓住了他们的注意力。
3D打印是小学生能看懂、能设计、能实践的技术，教师们更是有信心开展更多的学科课程教学尝试。
1. 美术学科
利用建模软件如“草图大师”“3D”等进行建模设计，掌握基本的方法就可以带孩子们上课了。
好奇心和求知欲让课堂学习变得生动、有趣，孩子们的心灵与视野更加开阔。
3D打印是电脑绘画的延伸，例如，在小学五年级美术教
学《元宵节里挂彩灯》一课中，这样的美术课和常规的笔纸上课不同，教师不是在一个平面上画灯笼，而是辅导学生在软件中制作灯笼模型。
学生通过操作软件，用3D打印机打印出来模型，再用颜料上色。
这样课堂的趣味性加大了，同时学生的动手动脑能力也得到了锻炼，学生的审美与视野更开阔。
2. 语文学科
基于对3D打印技术功能特性与语文学科教学目标、特点及难点的关联与分析，我发现3D打印技术可以通过演示和协同构建两种方式帮助突破学科教学难点，促进教学目标的实现。
例如，在教学小学四年级语文《长城》一课时，以往的教学主要靠图片的解释来导入课堂，或利用相关视频帮助学生理解长城的结构和功能。
有了3D打印机，就能利用建模软件在电脑上把一段长城设计并打印出来。
教师还可以带学生利用丙烯或油画颜料将打印成型的“长城”涂上颜色，学生通过参与该环节加深了对长城构造的直观认识。
3. 科学学科
小学科学学科可根据课堂设计，将电脑中虚拟的立体图形打印成实物。
比如《地球的公转和自转》等天文知识，通过3D打印机打印出太阳、地球、月球、星星模型，并模拟实验研究变化。
不同课堂上，创意来源孩子们的奇思妙想3D打印机嘴里吐出恐龙、化石、机器人“大白”等不同造型。
这样带有创想的青少年从小就开始追梦，孩子们领略到3D 打印的科技魅力。
4. 生物、化学等学科
在生物课上，教师可以打印出细胞、器官、生物样本，比单一图片或视频更直观。
化学课上打印出分子模型，有利于学生理解化学反应过程。
历史、地理、物理等课程涉及的一些还原历史的文物、器具、模型，都可以打印出来，让学生比较直观地了解。
动手做和动脑思考才是重要途径，学生以完成模型构建为目标，主动学习相关知识技能，从设计原型、展示参与多个环节融入学习活动中，创作分享调动孩子的学习主动性。
利用3D打印技术，教师可以设计出更多学科主题学习活动，采用游戏、竞赛等能够激发学生学习积极性的手段，促进学生主动学习与探究。
技术融入教师教育未来课堂与技术在一起
再完美的课程设计也需要教师去落实。
从“传授者”到“学习者”，教师的角色也正在发生改变。
3D打印技术人才稀缺在教育培训领域进一步凸显。
3D打印机是一种教具，用于开拓青少年思维，而不是玩具。
如何让3D打印技术真正进课堂并落地？在我看来，学校应把教师数字化素养作为必要的职业标准，教师不仅是学生学习的促进者和帮助者，也是新型科学技术的吸收者。
1. 软件基础
尽量选择容易上手的建模软件，比如免费的Sketchhup（草图大师）。
有一定基础后，建议尝试用中文版3D或MAYA建模软件，在设计出复杂的和精度上更理想的模型。
该类文件在打印输出时导出.stl格式，然后在导入第二层软件进行切片联机打印，通常3D打印机支撑生成.G格式。
2. 自适应学习技术
如今以教师为主体的单一灌输方式已经不适应我国基础教育领域新一轮课程改革推行与实施的需要，现在亟需从“以学科为中心”向“以学习者为中心”转变。
学校推出“3D打印实验班”，选出有计算机和设计特长的教师，通过集中培训、脱产研修等形式，让他们尽快胜任项目辅导和培训，并成为该项目的“带头人”。
通过学科渗透和开展创新课程等活动推行，如小组合作学习、探讨式教学、互动式教学，带动一批教师成长。
3. 借助网络平台建立模型资源库
基于设计的课堂活动，可以在学生学习内容的同时开展技术学习，通过设计、项目探究、创造、分享等手段，充分运用网络免费的教学平台参与学习。
很多网络提供模型资源免费下载，可直接用于切片打印，这有助于入门打印操作学习。
教育工作者同时要尊重每位学生的需求，尤其是在他们最有创造力的时候，让他们去实践、经历、思考。
构建跨领域链接，让学生持续学习
为帮助中小学尽快引入科技教育领域的新知识，真正做到目标实现与解决方案的融合，这就需要我们将实际生活中的实例引入课堂，进行打印课程的实验性应用。
3D打印机之所以能够打印出各种立体作品，首先还得看设计，软硬件都要给力。
教学生一些软件的操作知识，从最初的设计建模，到装料、操作打印，直至后面的打印成型、上色，可以考虑让学生临摹一些东西，逐渐形成老师引导辅助工作，设计完全出自孩子之手，然后小组内展示交流。
学生可以通过自己的创意，组成社团、实训队，涉足这一高科技领域。
美国麻省理工学院土木与环境工程系副教授Pedro Reis说，无论是个人独立还是全体合作，3D打印技术在开启人类创造力上的优势是不可小觑的。
在教学中为了弥补模仿训练不足，教师除采用学生感兴趣的方法，还要方便学生迁移应用，促进学生自主学习。
基于对3D打印技术本身特性的把握，我发现该技术可以作为动力激发工具和支持创新设计的技术工具，应用到课堂教学活动中，培养跨学科的知识综合应用能力。
师生们对加快创新能力的培养显得十分迫切。
随着3D打印技术迅速发展和大规模进入中小学课堂，中小学3D新科技时代将全面开启。
3D打印技术与教育的结合，关系着科技创新以及综合性教育。
希望3D打印技术引入课堂能给学生带来创造的成就感，架起孩子们现在和未来的桥梁。
（作者单位：黑龙江克山教育局信息中心）
参考文献
李青，王青.3D打印：一种新兴的学习技术[J].远程教育杂志，2013.
信息化2013地平线报告（高等教育版）[J].北京广播电视大学学报，2013（2）：7-29.。