七年级科学上册《常见的植物》学案1(浙教版七年级上)
笔记：
种子植物：能产生种子的植物，一般用种子繁殖。
2、被子植物和裸子植物的区别
（1）图表比较：
（2）区别：①根本区别（区分依据）：种子外有无果
皮包被、胚珠有无子房壁包被。
②组成差异：花、果实的有无。
3、被子植物是植物界中种类最多，分布最广、最高等的
植物。
二、没有种子的植物：没有种子的植物有蕨类植物、苔
藓植物、澡类植物三类。
无种子但能产生孢子，用孢子
繁殖，又叫孢子植物。
蕨类植物：
⑴特征：没有花、果实、种子，但有根、茎、叶。
陆生阴湿环境；
代表植物：蕨、胎生狗脊等。
⑵繁殖：孢子。
⑶器官：有根、茎、叶、孢子。
苔藓植物：
⑴特征：结构比蕨类更简单，没有根、有茎和叶，不开花，没有种子。
陆生潮湿环境。
代表植物：地钱、葫芦藓。
⑵繁殖：孢子。
⑶器官：有茎、叶、孢子。
澡类植物：是低等植物。
⑴特征：结构简单，没有器官分化。
有单细胞的，椰油多细胞的。
水生。
代表植物：紫菜、海带、水绵、衣澡等。
⑵繁殖：一般采用无性生殖后代，但也有用孢子繁殖。
⑶器官：无根、茎、叶、果实、花、种子等器官。
]
六、植物分类
1、植物分类特征：
⑴繁殖的方法——有无种子。
⑵器官的组成。
2、植物的逐级分类框架检索图：（略）
3、分类等级：
⑴等级：七个，由高到低分别是：界、门、纲、目、科、属、种。
⑵界是分类的最高等级，生物可分为动物界和植物界。
种是生物分类的最小单位。
生物间分类单位越接近，共同的特征越多，反之越少。
例题：
植物光合作用的主要器官是（ C ）
根B、茎C、叶D、果实
藻类、苔藓、蕨类植物的繁殖大多通过什么繁殖（ C ）
种子B、细胞分裂C、孢子D、原子体
3、松树往往能生长在贫瘠的土地上，这主要得意于其具有（ B ）
A、高大的植株
B、发达的根系
C、针化的叶子
D、裸露的种子
4、对水环境依赖程度最强的植物是（ C ）
A、种子植物
B、蕨类植物
C、藻类植物
D、苔藓植物
5、在下列植物中，最低等的是（ A ）
A、水绵
B、蕨
C、地钱
D、银杏
6、地钱、胎生狗脊喜欢生活的环境是（ C ）
A、干燥
B、向阳
C、阴湿
D、水生
7、下列有关果实对被子植物的作用的叙述错误的是（ B ）
A、果实具有保护种子的作用
B、果实可以食用
C、果实具有传播种子的作用
D、果实是被子植物种类最多、分布最广的原因之一
8、生物分类的七个等级从高到低依次是（ B ）
A、界、门、纲、目、科、属、种
B、界、门、纲、目、属、科、种
C、界、纲、目、门、科、属、种
D、界、门、属、目、纲、科、种
9、春天，池塘里的水常常会发绿，这是因为（ B ）
池塘的水温升高 B、水中藻类植物由于条件适宜而大量繁殖
C、水受到绿色工业废水污染
D、周围的景色倒影在水中产生的
10、海金沙是一种观赏植物，它有羽状复叶，地下茎、不定根，叶片背面有孢子囊群，由此推断它属于蕨类植物，你的判断依据是有根、茎、叶分化，用孢子繁殖符合蕨类作物的特征。
11
12、同学在野外看到一株高大的落叶乔木。
它的主干挺拔，全树呈宝塔形，从脱落的叶子看，叶扁平，略呈针形，羽状排列。
种子倒卵形，无果皮包被。
根据以上资料进行科学探究：该植物是被子植物还是裸子植物？
⑴提出问题：该植物是被子植物还是裸子植物？
⑵建立假设：可能是裸子植物。
⑶收集资料：有茎、叶；种子倒卵形，无果皮包被。
⑷比较事实、检验假设：裸子植物特征：有根、茎、叶和种子，种子外无果皮包被。
从收集资料上来看，该植物符合裸子植物特征。
⑸结论：该植物是裸子植物。
13、有些水生植物的名称带有“藻”字。
如金鱼藻、黑藻、狸藻等。
它们都有根、茎、叶的分化，并且都开花，种子有果皮包被。
由此推断它们属于被子植物，判断依据六大器官齐全符合被子植物特征。
14、阅读《植物的起源与演化》一文，回答下列问题：
约在20 亿年前，地球母亲孕育出了最古老的植物——蓝藻，它们既渺小，又伟大。
它像真正的植物一样能进行光合作用并放出氧气，这样能使地球变得更适于万物的生存。
蓝藻在大海的摇篮里生长，海洋中，各种各样的A相继出现。
大概在4亿多年前，陆生植物B就成为了地球上的“统治者”，它们树干高大，如鳞木、芦木、封印木、种子蕨等覆盖着地球表面，高20—40米的大树比比皆是。
恐龙也是这一时代的主宰者，挱欏就是它们的美食之一。
A、B、C植物繁殖后代必须在有水的条件下进行。
后来，由于气候的变化（约1.5亿年前），D植物成了陆地上最繁盛的植物，比如银杏、苏铁等；同时E植物出现了。
D和E都能用种子繁殖后代。
在植物进化中新的物种不断产生，老的物种被淘汰。
植物逐渐扩大自己的
空间，最终让绿色充满地球。
绿色是生命的象征。
（1）A、B、C、D、E分别代表哪一类植物（被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物）？A——藻类作物 B——蕨类植物 C——苔藓植物 D——裸子作物
E——被子植物
（2）根据文章信息你能归纳出哪些规律呢？
①最古老的植物是蓝藻；②植物的进化受气候的影响；
③植物由低等向高等进化；④越低等植物对水的依赖性越强。
15
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
处理方法10粒种子
拧紧瓶盖
10粒种子
适量水拧
紧瓶盖
10粒种子
较多是水
拧紧瓶盖
10粒种子
适量水拧
紧瓶盖
室温室温室温低温
（1）表中有3组对照实验，分别是 2和1；2和3；2和4 。
（2）2号瓶的作用是对照作用，原因是 2号瓶的试验条件是种子萌发的外界条件。
（3）如果实现就知道2号瓶里具备种子萌发所需的外界条件，那么，还有没有必要设置2号瓶呢？有必要；是检验其他条件的参照条件。
16、某同学在光照和黑暗条件下分别培养不同植物种子各400粒，数天后统计萌发情况列表如下
数目萌发条件
项目光
照
黑
暗
烟草382 0
苋菜0 368
小麦378 381
（1
是烟草。
（2
数目萌发条
件
项目
光照黑暗
烟草95.5%
苋菜92.0%
小麦95.3%
（3。
（4）为该实验下一个结论：。
17 、根据右图回答下列问题：
此植物根、茎、叶的分化，叶片背面的这些斑点表示
此植物生有大量的孢子囊，用孢子繁殖下一代，由此可见，
此植物属于蕨类植物。
18、对下列生物，请采用“检索框架图”方法进行分类。
血吸虫、蛔虫、猫、油菜、蕨、苏铁、蛇、蚯蚓、葫芦藓、紫菜、草鱼、鹰、青蛙、海蛰学习感想：。
七年级科学上册《常见的植物》学案1(浙教版七年级上)
第三节常见的植物笔记：种子植物：能产生种子的植物，一般用种子繁殖。
2、被子植物和裸子植物的区别（1）图表比较：（2）区别：①根本区别（区分依据）：种子外有无果皮包被、胚珠有无子房壁包被。
②组成差异：花、果实的有无。
3、被子植物是植物界中种类最多，分布最广、最高等的植物。
二、没有种子的植物：没有种子的植物有蕨类植物、苔藓植物、澡类植物三类。
无种子但能产生孢子，用孢子繁殖，又叫孢子植物。
蕨类植物：⑴特征：没有花、果实、种子，但有根、茎、叶。
陆生阴湿环境；代表植物：蕨、胎生狗脊等。
⑵繁殖：孢子。
⑶器官：有根、茎、叶、孢子。
苔藓植物：⑴特征：结构比蕨类更简单，没有根、有茎和叶，不开花，没有种子。
陆生潮湿环境。
代表植物：地钱、葫芦藓。
⑵繁殖：孢子。
⑶器官：有茎、叶、孢子。
澡类植物：是低等植物。
⑴特征：结构简单，没有器官分化。
有单细胞的，椰油多细胞的。
水生。
代表植物：紫菜、海带、水绵、衣澡等。
⑵繁殖：一般采用无性生殖后代，但也有用孢子繁殖。
⑶器官：无根、茎、叶、果实、花、种子等器官。
]六、植物分类1、植物分类特征：⑴繁殖的方法——有无种子。
⑵器官的组成。
2、植物的逐级分类框架检索图：（略）3、分类等级：⑴等级：七个，由高到低分别是：界、门、纲、目、科、属、种。
⑵界是分类的最高等级，生物可分为动物界和植物界。
种是生物分类的最小单位。
生物间分类单位越接近，共同的特征越多，反之越少。
例题：植物光合作用的主要器官是（ C ）根B、茎C、叶D、果实藻类、苔藓、蕨类植物的繁殖大多通过什么繁殖（ C ）种子B、细胞分裂C、孢子D、原子体3、松树往往能生长在贫瘠的土地上，这主要得意于其具有（ B ）A、高大的植株B、发达的根系C、针化的叶子D、裸露的种子4、对水环境依赖程度最强的植物是（ C ）A、种子植物B、蕨类植物C、藻类植物D、苔藓植物5、在下列植物中，最低等的是（ A ）A、水绵B、蕨C、地钱D、银杏6、地钱、胎生狗脊喜欢生活的环境是（ C ）A、干燥B、向阳C、阴湿D、水生7、下列有关果实对被子植物的作用的叙述错误的是（ B ）A、果实具有保护种子的作用B、果实可以食用C、果实具有传播种子的作用D、果实是被子植物种类最多、分布最广的原因之一8、生物分类的七个等级从高到低依次是（ B ）A、界、门、纲、目、科、属、种B、界、门、纲、目、属、科、种C、界、纲、目、门、科、属、种D、界、门、属、目、纲、科、种9、春天，池塘里的水常常会发绿，这是因为（ B ）池塘的水温升高 B、水中藻类植物由于条件适宜而大量繁殖C、水受到绿色工业废水污染D、周围的景色倒影在水中产生的10、海金沙是一种观赏植物，它有羽状复叶，地下茎、不定根，叶片背面有孢子囊群，由此推断它属于蕨类植物，你的判断依据是有根、茎、叶分化，用孢子繁殖符合蕨类作物的特征。
浙教版七年级科学上册：2.5常见的植物学案设计(含答案)
第5节常见的植物〖要点整理〗1.林耐的生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
其中“种”是分类的基本单位，分类的等级越高，同类生物的差别越大；分类等级越低，同类生物的共同点越多。
3.被子植物和裸子植物合称种子植物，两者的区别是：被子植物的胚珠外有子房壁，发育成种子后外有果皮包被。
〖例题解析〗〖例题〗小球藻和柳树同属植物界，两者差别很大，共同点很少；玉米和月季同属种子植物门，两者差别较小，共同点较多。
这一事实说明（）A.分类等级越高，所包含的生物间的共同点越多B.分类等级越高，所包含的生物间的差别越小C.分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多D.分类等级越低，所包含的生物间的差别越大分析与解答:小球藻没有根、茎、叶、花、果实、种子的器官分化，属于藻类，而柳树、玉米、月季都有根、茎、叶、花、果实、种子的器官分化，属于种子植物，因此分类等级越高，所包含的生物间的差别越大，因此答案选C。
〖巩固基础〗1.下列哪项不属于果实（）A.稻谷B.白果C.西瓜D.豆荚2.下列植物中不能用种子进行繁殖的是（）A.莲B.柳C.松D.葫芦藓3.下列常见植物中，属于裸子植物的是（）A.竹子B.水稻C.白菜D.铁树4.下列植物中属于被子植物的是（）A.桃B.松C.柏D.杉5.对绿色开花植物来说，在繁殖后代中起重要作用的器官是（）A.叶、茎、根B.花、果实、种子C.根、茎、果实D.根、茎、种子6.松树和桃树相比最主要的不同是（）A.受精作用不需要水B.种子裸露无果皮包被C.根、茎、叶发达D.叶子像针状7.被子植物与裸子植物相同的特征是（）A.都有艳丽的花朵和甜美的果实B.都有发达的根、茎、叶C.果皮保护着种子D.都以种子繁殖8.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物都具有的共同特征是（）A.都有根、茎、叶的分化B.都用种子繁殖后代C.都可以生活在向阳干燥的环境中D.都含有叶绿素，可以进行光合作用9.下列四种植物中，具有根、茎、叶，但不能产生种子的植物是（）A.水绵B.葫芦藓C.蕨D.雪松10.小明把玉米、柳树、杉树分为一类，把水绵、地钱、蕨分为另一类。
2-5常见的植物教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册
对本节课的重点内容进行回顾，强调植物分类在实际生活中的应用。布置作业：让学生收集身边的植物，并尝试进行分类，记录观察结果，下节课分享。
知识点梳理
1. 植物分类的基本概念和方法
- 形态学分类：根据植物的形态特征进行分类。
- 生态学分类：根据植物的生态习性和对环境的适应性进行分类。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 请整理本节课所学的植物分类知识，用自己的话简述种子植物和孢子植物的特点，以及裸子植物和被子植物的区别。
2. 请选取5种身边的植物，观察它们的特征，并进行分类。要求描述每种植物的特征，并说明分类依据。
3. 请探讨植物多样性的重要性，并列举3个保护植物多样性的措施。
4. 请结合所学知识，设计一个关于植物分类的科普宣传海报，内容包括：植物分类的基本概念、方法，以及常见的植物分类示例。
- 工业用途：如橡胶、木材等，为人类提供工业原料。
板书设计
1. 板书目的：明确展示本节课的教学内容，突出植物分类及特点，强化学生对知识点的记忆。
板书内容：
- 植物分类
- 种子植物
- 裸子植物
- 被子植物
- 孢子植物
- 常见植物及特点
- 松树：裸子植物，适应干旱环境
- 玫瑰：被子植物，具有观赏价值
- 小麦：被子植物，重要的粮食作物
教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
创设情境：展示校园内不同种类的植物图片，让学生回顾已知的植物知识，提出问题：“这些植物有什么共同点和不同点？它们是如何分类的？”激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）
（1）讲解植物分类的基本概念和分类方法，如形态学、生态学、遗传学等，重点介绍形态学分类方法。
浙教版科学七年级上第2章第5节常见的植物
《2.5 常见的植物（1）》教案一、教学目标知识与能力：1、说出种子植物和没有种子植物的主要区别。
2、说出被子植物和裸子植物的区别。
3、学会分类的基本方法。
情感态度与价值观：植物与我们的生活息息相关，保护植物是我们每个人应尽的责任。
过程与方法：观察、思考、实验、讨论相结合的教学方式来把握重点，突破难点。
二、教学重点:1、被子植物、裸子植物之区别。
2、植物分类的方法。
三、教学难点:被子植物和裸子植物的区别；课前准备：将果实分发到每一小组的桌子上。
新课引入：同学们，我知道我们七（6）班是一个非常优秀的班级，今天有幸与同学们一起来学习<常见的植物（1）>（板书课题：常见的植物）。
在我们的身边充满了各种各样的植物，首先请同学们一起来认识几种：（幻灯片）：苹果树红松蕨葫芦藓海带我们生活中的植物成百上千，举不胜举，那么为了我们方便认识和研究就需要对植物进行分类。
接下来请同学们对刚才的5种植物，根据植物的某一特征分成两类。
学生思考分类。
其中根据有无种子，我们把植物可分为：种子植物和无种子植物（板书），接下来要请同学们找一找，身边三种植物的种子：苹果，豌豆，松果。
结合ppt温馨提示，再结合实验要求，给学生6分钟左右实验。
实验结束，提醒学生放好实验器材，比比哪组同学整理的又快又整齐。
找到三种种子的足举手，并且请同学描述一下苹果豌豆和松果它们的种子所在的部位以及外面的包被情况。
（结合ppt）。
引导学生说出，苹果与豌豆的种子外面是有果皮包被的，而松子则是裸露的，得出被子植物和裸子植物的概念（板书）。
请同学们来挑一挑哪些种子有包被，哪些没有？有无种子种子有无果皮包被巩固被子和裸子植物，介绍常见的一些裸子植物以及绿色开花植物（被子植物）练习区分裸子和被子（让学生讲讲分类的依据）讲讲植物与人类的关系，从而建立起让学生保护植物，保护大自然的思想。
四：小结1.知识小结：（板书）被子植物种子植物———————裸子植物植物———无种子植物2.对分类思想的认识五：作业科学作业本。
浙教版科学七年级上册_《常见的植物》名师教案(第1课时)
根据被子植物的特征进行判断，学以致用。
设疑，激发兴趣。
通过直观的比较，，理解松没有真正的花，加深记忆力。
联系实际生活，体会裸子植物与被子植物对人类生活的重要意义。
辨识常见裸子植物，巩固裸子植物主要特征。
通过比较分析，自主获取知识，同时培养观察能力及分析信息的能力。
3.讨论回答
4.结合所学知识举例。
5.听讲解并列举。
1.观察并回答
2.根据经验回答。
3.根据被子植物的共同点，归纳其特征。
4.举例。
5.回答
1.观察回答。
2.比较回答
4.根据所学知识进行归纳
5.根据教材和经验进行辨识
简单了解花的结构和果实的形成过程。
调动学生的生活经验，更容易理解教材知识。
根据种子植物的特征，对常见植物进行辨别，加深对概念的理解。
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
种子植物
裸子植物（种子外无果皮包被）
被子植物（种子外有果皮包被）
6.被子植物与我们人类有什么关系呢？
粮食果蔬：南瓜、萝卜、苹果、玉米；
美化环境：龙抓槐、柳树、菊花、月季
观赏药用：郁金香、贝母、玉簪
纺织工业原料：棉花
三、裸子植物
1.（1）黄山的人，都会被黄山奇松所吸引。为什么松树能生长在如此干旱、贫瘠的土壤中？
（2）观察松树的根和叶，想一想，它有哪些特点适合生活在干旱贫瘠的土壤中？
2.讲解：被子植物又叫绿色开花植物，植物界中种类最多、分布最广的植物。你认识这些被子植物吗？
3.思考讨论：我们吃的桃子是果实的哪一部分？
《常见的植物导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《常见的植物》导学案一、导入引言植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅给我们带来美丽的景观，还提供我们所需的氧气和食物。
本节课我们将进修一些常见的植物，了解它们的发展习性、特点以及与我们生活的干系。
二、进修目标1. 了解几种常见植物的名称、外貌特征和发展环境；2. 掌握这些植物的发展习性和适宜条件；3. 培养对植物的珍爱认识，珍惜自然资源。
三、进修内容1. 玫瑰花外貌特征：花瓣丰满，色彩艳丽，花蕾呈球状。
发展环境：温暖湿润的气候，阳光充足的环境。
发展习性：对土壤要求较高，喜欢疏松肥沃的土壤。
适宜条件：温度在15-25摄氏度，湿度在60%-80%。
2. 向日葵外貌特征：花朵大而黄，花盘中心有黑色花蕊。
发展环境：喜欢阳光充足、排水良好的环境。
发展习性：发展快速，根系发达，耐旱耐寒。
适宜条件：温度在20-30摄氏度，湿度在50%-70%。
3. 竹子外貌特征：高大笔直，叶片狭长而尖。
发展环境：喜欢温暖湿润的气候，土壤排水良好。
发展习性：发展迅速，具有较强的竞争力。
适宜条件：温度在15-30摄氏度，湿度在60%-80%。
四、进修方法1. 观察实物：让学生观察身边的玫瑰花、向日葵和竹子，了解它们的外貌特征。
2. 查阅资料：引导学生利用图书馆或互联网查找关于这些植物的信息，了解它们的发展环境和习性。
3. 亲自种植：组织学生进行植物种植实验，让他们亲身体验植物发展的过程。
五、进修反馈1. 请学生展示他们种植的植物，并分享自己的种植心得。
2. 组织学生进行小组讨论，总结各种植物的共同点和不同点。
3. 指挥学生一起制作植物知识手册，记录所学内容。
六、延伸拓展1. 组织学生进行户外植物观察活动，让他们了解更多不同种类的植物。
2. 鼓励学生参与植物珍爱志愿活动，培养他们对自然环境的珍惜认识。
3. 邀请植物专家或园艺爱好者来学校进行讲座，深入探讨植物的奥秘。
七、教室总结通过本节课的进修，我们对玫瑰花、向日葵和竹子有了更深入的了解，同时也培养了对植物的珍爱认识。
七年级科学上册 2.5 常见的植物教案1 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中七年级上册自然科学教案
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第2章第5节常见的植物
教学目标：
1、能说出种子植物和孢子植物及被子植物和裸子植物的区别，认识一些常见植物并能判断常见
植物所属类型
2、培养观察、发现问题、比较分析、合作的能力
3、体会科学探究的过程，感受植物世界的多彩和神奇
教学重点：
1、种子植物和孢子植物及被子植物和裸子植物的区分
2、引导学生完成“是什么将蝴蝶吸引到花上去的？”探究方案
教学难点：
1、植物类群分类标准的判断
2、如何有效引导学生完成“是什么将蝴蝶吸引到花上去的？”探究方案
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
1 / 3
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第2课时
探究实验“是什么将蝴蝶吸引到花上去的？”
按提出问题----建立假设-----设计实验方案----收集事实证据,检验假设进行
学情分析：
关于植物，学生通过小学的学习及日常生活的积累应该是很熟悉的，但这种熟悉是停留在区分动植物的层面上的，对植物世界里的分类，植物器官结构，植物生理等等是比较陌生的。
因此可在课前要求学生做些这方面的资料收集和安排参观校园的活动，以求对植物有较为直接细致的认识。
毕竟，对于城市里孩子来说，主动接触植物的机会相对少些，科学的认识植物的可能性也很小。
本节要求学生了解种子植物和孢子植物，也要会区别种子植物中的两大类即被子植物和裸子植物，对平时看到的植物有一个相对清晰的认识并在上一节分类的基础上，进一步练习植物的分类，了解林耐的生物分类体系，也安排了一个探究试验，让学生在设计实验方案中树立科学研究的基本思想。
3 / 3。
浙教版科学七上常见的植物教案.doc
第四节常见的植物教材分析：与常见的动物相比，学生对常见的植物的了解在数量和种类上相对会少些，教学中利用学生原有的生活经验并注意向学生提供植物的图片或事物，帮助学生积累感性知识。
教材首先从学生熟悉的植物的花和果实出发，根据学生对水果的生活认识引出种子植物这一重要概念，接着通过比较几种典型植物的果实学习以种子有否被果皮包被为标准把常见的植物分为被了植物和裸了植物，在教学中注意“果皮”和“种皮”的区别，教材还罗列了一些常见的并具有代表性的裸了植物和被了植物，使学生对这类植物有一个概括性的分类。
由于学生对没有种子的植物的了解较少，教学中向学生提供植物的图片或事物。
在对常见的植物有一定的了解后，教材安排了一个对常见植物的分类内容，这既是对上节课分类方法的巩固，也是对分类方法的简单应用。
在阅读材料部分，向学生展示了林耐及其分类思想。
探究“是什么将蝴蝶吸引到花上的”这一探究活动是在前一个探究活动的基础上进行进一步的学习，主要是强化学生对探究过程中建立假设和设计实验的思维训练，初步接触控制变量这一重要科学方法。
教学目标：科学知识：说出种了植物与没有种了植物的主要区别说出被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的名称说出蕨类植物、苔薛植物和藻类植物的主要区别以及相关代表植物的名称说出蕨类植物的主要特征科学探究：对植物的分类进行部分应用强化学生对探究过程中建立假设和设计实验的思维训练教学重点和难点：被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的名称各类植物的主要特征分类思想的建立课时安排：3课时教学准备：1.桃.苹果.无籽番茄.豆荚等各种果实.2.马尾松.杉树.铁树等裸子植物的枝条3.蕨类植物、苔蘇植物和藻类植物的实物（或图片）4.制作“是什么将蝴蝶吸引到花上的”活动的手抄报5.教学投影片教学过程：（第一课时］.一. 新课弓|人复习引入：前几节课我们学习了生活中常见的各种动物并对他们进彳丁了分类，你还记得我们动物是如何分类的呢？'无脊椎动物动物V脊椎动物：.两栖类.爬行类.鱼类.鸟类过渡：在生机勃勃的自然界中，除了活蹦乱跳的动物以外，还生活着一些生物。
2.5常见的植物-教学教学设计(1)-2023-2024学年浙教版七年级上册科学
- 植物的分类：藻类、苔藓、蕨类、种子植物等。
- 植物的生长环境：光照、水分、土壤等对植物生长的影响。
2. 关键词
板书设计中应包含关键词，以帮助学生抓住重点，以下是本节课的关键词：
- 植物细胞
- 光合作用
- 分类
- 生长环境
- 蒸腾作用
3. 句子
板书设计中可以包含一些关键句子，以引导学生理解和掌握知识点，以下是几个关键句子：
3. 确定教学媒体使用：
- 图片和视频：使用图片和视频展示不同植物的形态特征和生长环境，帮助学生直观理解。
- 电子互动地图：运用电子互动地图展示植物的分布情况，让学生了解植物的地理分布特点。
教学过程
1. 导入新课（5分钟）
- 同学们，大家好！今天我们要学习的是关于常见的植物。首先，请同学们回忆一下，我们在之前的学习中了解到哪些植物呢？
- 植物细胞是植物生命活动的基本单位。
- 光合作用是植物生长的能量来源。
- 植物的分类依据包括形态特征和遗传关系。
- 植物的生长环境对植物的生长发育有着重要影响。
同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以采用不同的字体、颜色和图形等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以尝试使用图标、图表、流程图等形式，使板书更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
- 在总结与反思环节，我鼓励学生分享学习收获，但有些学生表达不够清晰。在未来的教学中，我需要设计更多的小组合作活动，提高学生的表达和沟通能力。
2. 改进措施
- 在未来的教学中，我计划增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
- 我将准备更多的实例和图示，帮助学生更好地理解和掌握植物细胞结构等知识点。
浙教版七年级科学上册：2.5 常见的植物 学案1
常见的植物【学习目标】1．知识与技能：能了解和识别一些常见的动植物、了解掌握种子植物和没有种子植物的主要区别、了解这些动植物的生活环境、了解一些常见动植物与人类的关系。
2．过程与方法：学会多种途径收集资料，如上图书馆查阅、上网、实地考察等、能上网收集常见动植物的信息的过程中培养学生收集，分析，处理信息的能力和合作学习的能力，通过讨论和交流各自收集的资料，获得共享资源的乐趣了解分类的基本方法、能试着根据植物的特征分类。
3．情感态度与价值观：加强环境保护意识、通过收集有关动植物资料，对自然产生好奇心，激发关心身边各种生命的愿望。
【学习重难点】培养学生收集，分析，处理信息的能力、识别更多学生不熟悉的动植物。
识别更多的常见植物、生物对生活环境做出的适应。
【学习过程】一、自主学习1．列举你知道的果实：2．列举你知道的种子：3．种子植物：能产生植物。
种子植物包括和。
4．被子植物：种子外有的植物。
如：。
5．裸子植物：种子的植物。
如：。
6．没有种子的植物有：、、三类。
7．蕨类植物的特点：8．苔藓植物的特点：9．藻类植物的特点：10．分类等级：二、合作探究（一）种子植物：种子植物：繁殖过程中出现种子的植物，包括和两种。
1．比较果实（1）苹果的果实和种子：（2）豌豆的果实和种子：（3）红松的球果：思考：①这三种种子有什么不同？②如何测定植物种子的质量和体积？2．被子植物：种子外有包被（angiosperm）水果有：蔬菜有：花有：树木有：3．裸子植物：种子裸露的植物，没有果皮包被（gymnosperm）没有真正的花，也没有果实，大多数植株高大，根系发达，抗寒能力强松树、杉树、银杏、铁树、侧柏……（二）没有种子的植物：是不是所有的植物都有种子？孢子与种子的区别1．厥类植物：特点：代表植物：生活环境：2．苔藓植物：特点：代表植物：生活环境：3．藻类植物：特征：生活环境：代表植物：4．分类等级：从小到大为【达标检测】1．表中植物类群的特征，选择合适的字母序号填入表中相应的空格内。