译林版英语六年级上册 unit5
六年级上册英语教案-Unit5Signs译林版三起
教案：六年级上册英语教案 Unit 5 Signs（译林版三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用表示标志的词汇和表达方式。
（3）能够运用所学知识，描述和解释不同的标志及其意义。
2. 能力目标（1）能够通过图片、情境和语境，正确使用表示标志的词汇和句子进行交流。
（2）能够运用所学知识，就标志相关话题进行简单的讨论和写作。
3. 情感目标培养学生爱护环境、遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的文明素养。
二、教学内容本课主要讲述表示标志的词汇和表达方式，以及如何运用这些词汇和句子进行交流。
教学内容包括标志的名称、标志的意义和标志的用处等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用表示标志的词汇和句子进行交流。
2. 难点：能够正确使用表示标志的词汇和句子，描述和解释不同的标志及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的标志图片，引导学生谈论标志的意义和作用，引出本课主题。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的生词和句子，引导学生学习并掌握。
3. 操练环节：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固环节：通过听力练习、口语表达等形式，检验学生对知识的掌握程度。
5. 拓展环节：通过讨论、写作等形式，让学生运用所学知识进行实际运用。
六、板书设计板书设计应包括本课的关键词汇和句子，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，并进行翻译。
2. 运用所学知识，就标志相关话题进行简单的讨论和写作。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们学习英语的兴趣。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，它将直接影响到学生的学习效果。
译林版六年级上册英语《Unit 5 SignsC》课件
Tips: 英式和美式英语属于同一语种，但是由于历史、经济文 化的各自发展，存在部分差异。
Learning aims
I can talk about the signs.
1. 我能正确地和别人谈论标志 。 2. I can design public signs
我能用设计不同场所设计公共标志。
3. I know the sound of the letter “ir”.
Tips:如果你细心观察，就会发现我们周围的公共场
所有很多标识,这些标识经常有英语表述，不懂可以
问老师和同学，也可以查字典。
P91
Learn more signs
Learn more signs
Learn more signs
Learn more signs
Learn more signs
Sound time
/ ɜ:/
bird dirty girl shirt skirt
The little bird said to the girl, “ Why are you so happy today?” The girl said to the little bird, “ Because today is my birthday!”
新牛津译林苏教版六年级英语上册Unit5 Signs (storytime)课件
Tip:跟读录音，看清朗读符号，注意语音语调及情感。
Then,they see a juice shop. Do you want some juice? Yes,please. Here’s a sign. What does it mean, Mike? It means you can’t litter here.
Mike: You _c_an_’_t take your juice into the shop, Helen. Tim: Can you see that_s_i_gn_?
It means you can’te_at____ordr_i_nk__ there. Helen: I’m sorry.
WWeecacWna’nteplrscaupaynenaffkcoalosilmtotbubiadnlltlyrtiehnineetsth.chleaespslliraboyrogamrroy.u.nd.
Ask andWahnesrewcearn we see the signs?
shopping centre restaurant …
What does it mean? the floor is wet.
Wet floor.
It means…you can’t litter here.
No littering.
you can’t eat or drink there.
Let's practice!
No eating or drinking.
听录音，做判断题，T/F
1. A wHomowan tisosgmiovkeinga. d(vic)e to him? F
2. They如ar何e e给atin他g 提pie意s. 见( ？)
六年级上册英语教案-Unit5Signs译林版三起
教案：六年级上册英语 Unit 5 Signs 译林版三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和情景对话，理解日常生活中常见的标志和指示。
3. 能够运用所学知识，进行简单的交流和描述。
4. 培养学生的观察力、思维力和创造力，提高他们的语言运用能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括表示禁止、警告和指示的标志。
2. 学习日常生活中的常见标志和指示，如“No smoking”、“Warning”和“Exit”。
3. 通过情景对话，练习询问和描述标志的意思和作用。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，以及日常生活中的常见标志和指示。
2. 难点：能够正确理解和运用标志和指示进行交流和描述。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、标志牌等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，复习已学的打招呼和介绍自己的方式。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些日常生活中的标志和指示，如“No smoking”、“Warning”和“Exit”。
2. 学生观察并尝试用英语描述这些标志和指示的意思和作用。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读并模仿，确保正确掌握生词和句子的发音和意义。
Step 4: 情景对话（10分钟）1. 教师展示一些标志和指示的图片，并与学生进行情景对话，如询问和描述标志的意思和作用。
2. 学生模仿并进行角色扮演，练习运用所学知识进行交流。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个标志或指示，并设计一个情景对话。
2. 学生互相表演并进行评价，共同提高语言运用能力。
2. 学生回家后，用英语写一篇关于日常生活中标志和指示的短文，并选择几个标志进行介绍。
译林版英语六年级上册6A unit5知识点归纳
Unit 5 Signs一．四会单词：※sign标识※careful 小心，当心※mean 意思是※floor 地面litter 乱扔垃圾restaurant餐馆someone 某人smoke 吸烟smell 闻到outing 外出游玩※around 在...周围二．重点词组：No eating or drinking 禁止吃喝be careful 小心，当心No littering 禁止扔垃圾want to do sth 想要做某事No parking 禁止停车go in 进入No smoking 禁止吸烟take...into...把...带进...里Danger 有危险※at a shopping center 在购物中心Wet floor 小心地滑be on an outing 远足No feeding 禁止喂食in the forest 在森林里No walking 禁止踩踏tired and hungry 又累又饿No climbing trees 禁止爬树look for 寻找No shouting 禁止大喊 a sign on a tree 树上的标识No swimming 禁止游泳walk on 继续走路No picking flowers 禁止摘花No fishing 禁止钓鱼三．重点句型：1.What does this sign mean? 这个标识是什么意思？2.It means the floor is wet.3.It is time for lunch. 到吃午饭的时间了。
4.Bobby gives Sam a banana. （give sb. sth.= give sth. to sb.）四．知识点梳理What does it mean?It means the floor is wet.它的意思是地滑。
It means you can’t eat or drink there. 意思是你不能在那里吃喝1、What does it mean?它是什么意思？本句用来询问某事或事物的含义，mean的意思是“意思是，意味着”使用这个句型时，主语不同，需要用不同的助动词，如果主语是第三人称单数，助动词要用does，非第三人称单数助动词要用do。
【重难点总结】六年级上册英语-Unit 5 Signs 译林版(三起)
Unit 5 SignsI．Phrases1. at a shopping centre在购物中心2. be careful当心,当心3. see the sign观察标识4. in a restaurant在饭店5. take your juice into the bookshop把你的果汁带入书店6. want to go in想要进入7. smell it闻它8. see a juice shop看到一家果汁店9. eat some noodles吃些面10. say to the girl对着女孩说话11. in the forest在森林里12. see a lot of monkeys around them观察在他们四周的很多猴子13. feel tired and hungry感觉又累又饿14. look for my bananas查找我的香蕉15. bring some for lunch带一些作午饭16. walk on连续走路17. look at Bobby's bananas看鲍比的香蕉18. give Sam a banana= give a banana to Sam给山姆一只香蕉19. be on an outing外出郊游20. a sweet banana一只甜香蕉21. find a sign on a tree在树上发觉一个标识22.为一些公共场所设计标识design signs for some public placesⅡ. Sentences1. -What does it mean? 它意味着什么?-It means you can't litter here.它是指你不能在这里扔垃圾2. Is someone smoking? 有人正在抽烟吗?3. Can you see that sign? It means you can't smoke here. OK. Sorry!你能观察那个标识吗?它意味着你不能在这里抽烟。
六年级上册英语教案-Unit5Signs-译林版(三起)
六年级上册英语教案Unit 5 Signs 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如“signs”, “no eating”, “no parking”等。
学生能够运用所学词汇和句型在真实生活场景中进行交流，例如遵守公共标志。
学生能够理解并运用祈使句来描述不同的标志。
2. 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守公共规则的良好习惯。
增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容词汇： sign, traffic light, stop, go, no eating, no parking, danger, keep out, etc.句型：What does it mean?It meansCan we ?Yes, you can./ No, you can't.教学重点与难点重点：正确使用本课的词汇和句型进行交流。
理解并运用祈使句来描述不同的标志。
难点：正确发音生词，特别是多音节词汇。
祈使句的构成和使用。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备PPT展示公共标志图片录音机/音响设备学具：学生手册彩色笔自制标志卡片教学过程1. 导入：通过展示不同公共标志的图片，引起学生的兴趣，并引导学生猜测标志的含义。
2. 新授：使用PPT展示词汇和句型，让学生跟读并模仿。
通过例句解释祈使句的用法，并让学生进行练习。
3. 实践：分组让学生模拟不同场景，使用所学词汇和句型进行交流。
进行角色扮演，让学生在实际语境中运用祈使句。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对词汇和句型的掌握。
让学生自制标志卡片，并用英语描述其含义。
布置作业，要求学生复习词汇，并用自己的话描述所见到的公共标志。
板书设计中心词：Signs周边词汇：Traffic light, stop, go, no eating, no parking, danger, keep out句型：What does it mean? It means Can we ? Yes, you can./ No, you can't.作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
Unit5Signs(单元解读)六年级英语上册(译林版三起)
Unit 5 Signs单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元教学内容为译林版《英语》六年级上册第五单元Signs，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”主题群，“健康、文明的行为习惯”、“校园与社区环境保护意识”、“遵守生活中的各项规则”等子主题。
本单元主要围绕“signs”这一话题，讲述Mike，Helen和Tim在公共场所中看到了许多公共标识，并相互提醒，避免了危险，阻止了不当的行为。
拓展更多关于公共标识的内容；从生活出发，谈论公共标识的含义；自我设计标识并给予他人提醒。
二、单元教学目标公共标识是孩子们乐于讨论的话题之一。
通过学习，学生能够关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。
学生在对话、问答、讨论、讲述以及表演等活动中，可以提升学习能力和语用能力，发展思维品质。
在本单元的教学中，课前老师可以鼓励学生将自己认识的标识画出来，带到课堂上，和大家一起分享。
单元学习结束后，可以鼓励学生去发现更多的公共标识，作为教材学习的有效补充和延伸，培养学生热爱生活，增强保护环境的意识，提高学生审美能力，提升综合语言运用能力。
本单元教学目标如下：1.能听懂、会说、会读、会写下列词汇:sign, shopping centre, careful, mean, floor, litter, go in, restaurant, someone, smoke, smell, walk on, around, wet floor, take into, outing, danger.2.能听懂、会说、会读、会写以下句型: What does it mean? It means...No littering/ parking/ smoking/ eating or drinking/ ... No bananas/ ... Wet floor.Y ou can/ can’t...3.能掌握询问标识的特殊疑问句及其回答，能在情境中熟练运用目标语言。
最新版译林英语六年级上册Unit5 单元教案
Unit 5 Signs 第1课时教学内容Story time教学目标1. 能听懂、会读、会说：Wet floor, No littering, No eating or drinking, a restaurant, No smoking, shopping centre, smell, careful。
2. 能听懂、会读、会说日常用语：What does it mean? It means … No littering/parking/smoking/ … Youcan/can’t…。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论公共场所标志的含义。
教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步用句型：What does it mean?It means … (No littering/parking/smoking/…) You can/can’t…。
教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. T: Hello, boys and girls.S: Hello, Mr/Miss …T: I’m glad to see you.S: Glad to see you, too.【设计意图：日常问候，过渡课堂。
】Step 2 Play a gameT: Boys and girls, let’s play “true and false”, OK?Look, if you think the picture is right, please say “yeah yeah yeah”, if you think it’s wrong, please say “no no no”.T: Wonderful, you all had a good time, I think. Now, there are four pictures of “no no no”. To tell people not to do the wrong things, we can see signs. Now please read after me.(教授sign)【设计意图：通过玩游戏，让学生快速反应图片信息正确与否，并在最后的图片中插入与标志相关联的图片，引出生词，为下一步学习进行铺垫。
六年级上英语-Unit 5 Signs 知识点及练习 译林版
6年级上册Unit 5重点知识点总结1.shopping centre 购物中心= shopping mall昨天我和妈妈去购物中心了。
I went to the my Mum.2.careful 小心的Be careful! 小心同义词：副词：carefully 仔细地认真地上课要认真听讲。
to the teacher in class.3.litter vi （乱）扔垃圾请不要在这里扔垃圾。
here.Litter Un 垃圾扔垃圾drop litter4.take .... into 把...带入....你不能把食物带进餐厅。
You can’t food the .5.someone 某人，有人=somebody（多用于肯定句）anyone 任何人，随便一个人=anybodyI hear singing.is knocking at the door.The exercises are very simple ,almost can do them.6.smoke vi 抽烟不要在这里抽烟。
here.Un 烟雾房间里充满烟雾。
The room is .7.smell link v(系动词) 闻起来鱼闻起来很美味。
The fish delicious.8.danger n 危险Be in danger 处在危险中越来越多的动物处在危险中。
and tigers .Adj dangerous 危险的鳄鱼是一种危险的动物。
Crocodile is a animal.9.be on an outing = go for(on) an outing 在（去）远足10.Walk on 一直走V+on 表示继续这个动作Go on work on11.around prep 在...周围在蜂蜜的周围有很多蚂蚁。
There many the honey.在学校的周围有很多网吧。
There many Internet bars the honey.12.句型What does it mean? It means you can’t litter here.(1)Does the sign ‘No ’?——Yes, it does.A.say, writingB. says,writeC. says,writingD.say, write(2)This sign “No smoking” ______ you can’t smoke. A.mean B.means C.meaning(3)【易错】What ________the words mean? A.does B.do C.is(4)【易错】These signs different things. A.means B.mean C.meant【易错】Liu Tao knows a lot holidays. A.of with B.about C.with(6)The near the window are funny. A.signs B.sign C. sign’s12.各种标志的表达No +Ving Don’t+VNo (游泳)；No (扔垃圾) No (停车)Don't (抽烟) Don't (爬山) Don't (摘花)(1) “ Keep off the grass” means we _______ walk on the grass.A. canB. shouldn’tC. mustD. should13.情态动词can/should的肯定句，疑问句和否定句(1)We sleep in class. A.can B.should C. shouldn’t(2)【易错】Why we swim in the river?—— Can’t you see the sign ‘No swimming’ there?A. canB. shouldC. can’tD.shouldn’t(3)Please take photos here. A.can’t B.shouldn’t C.don’t14.字母组合“ir”的发音[əː]( ) A. girl B. first C. bird D. litter( ) A. dirty B. birthday C. today D. skirt( ) A. shirt B. nurse C. her D. yesterday课后巩固题一.选择( )1.【易错】_____that sign interesting? Yes, I think so. A. Does B. What’s C. Is ( )2.【易错】I know about public signs. A.lots of B.many C.a lot( )3.Public signs different things. This sign “No parking”.A.means；meanB. mean；meansC. means；means( )4. is bad for your health. So you shouldn’t .A.Smoking；smokedB. smoked；smokingC. Smoking；smoke( )5.We should in the library. A.keep quiet B.make noise ugh( )6.There are many monkeys around . They are looking at bananas.A.they；ourB. they；themC. them；their( )7.【易错】--I have some apples. Do you ？--No，thanks.A.like itB.want oneC.like one( )8.His mother is giving some bananas ___________ the elephant. A. for B.into C.to ( )9.In the ，people call the metro “subway”. B.Japan ( )10.In the UK，people call the metro “ ”. A. underground B.subway C.motro11.【易错】No (smoke) means you can’t (smoke) here.12.【易错】The signs over there (mean) different things.13.--it (mean) ‘No swimming’? --Yes, it .14.【易错】What __________ the signs ___________(mean)？15.The sign on the wall __________(mean) Danger.16.You should ________(do) your homework every day.17.--Mum，I want (watch) TV. –No，you must (go) to bed now.18.It means “No (fish)”.19.--Where you go holiday? --I (go) to Xi’an.20.______ your father __________(write)letters to you yesterday?21.【易错】What are you doing ? We_____(talk) about the ____ (run) race.22.Mum, where (be)my bread? They (be)on the table this morning. But they (be)there now.23.Helen is watching (care) there.24.There is a (visit) at the club.25.Helen dances (good).三．翻译1.保持干净2. 围着他们3. 一次郊游4.禁止乱扔垃圾5.不准吸烟6.禁止饮食7.继续行走8.小心9.围着他们10.想要进入13.这些标志什么意思？他们意思是你不应该在这里游泳。