人美版八年级美术下册《视觉传达的色彩搭配》教案
《视觉传达的色彩搭配》说课稿
《视觉传达的色彩搭配》说课稿一、说教材分析1、本课题的知识目标是使学生了解色彩搭配的特点，认识色彩搭配在视觉传达中的作用；能力目标是利用多媒体教学优势，培养学生色彩的鉴赏能力，并运用已有知识和本节所得体会与感悟尝试进行视觉传达的色彩搭配的简单设计；通过色彩搭配的视觉传达作用，让五彩缤纷的色彩感染学生，使之认识多彩的世界，更加热爱多彩的生活。
本课教学重点是了解视觉传达中的色彩对人们情感的作用，难点是运用恰当的色彩搭配传达自己的思想情感。
2、本节在美术课中占有重要地位，在现实生活中，人们通过视觉形象可以表现生活、表达自己的情感，在现代视觉艺术中其地位越来越受到人们的重视。
3、对教材的处理：本课教材通过简洁的文字和大量精彩、新颖的图片启发学生的想象力。
对学生进行讲解与引导，为了充分处理好教材，本节采用收集的大量图片，反复进行展示、比较，以教材为基础，充分发挥多媒体优势，直接对学生进行视觉刺激（视觉传达）。
多启发学生分析好的作品最终达到落实教材的目的。
二、说学情分析：学生已经具备一定的色彩知识，如：色块、色调、色相、明度、纯度、三原色、冷色、暖色等基本知识而且学生已能够用三原色调出一些所需要的基本颜色等，部份学生也具备了一定的绘画技能和色彩搭配的基本能力，所以要学习此课有一定的认知能力和运用能力的基础。
三、教学方法：采用多媒体教学手段，引导学生观察、赏析、思考，从视觉刺激到情感影响，进而引导分析理解，使学生产生一种尝试动手设计的冲动而表现自己，实现教学目的，给学生具体指导，让学生自己动手，从而培养学生的技能。
四、说学法指导：指导学生观察、思考、引导学生进行技法训练。
五、说教学过程：由学生感兴趣的VCD、CD、DVD封面引入课题，让学生欣赏一组图片让学生思考和回答选用的颜色及色彩搭配产生的视觉效果，教师总结视觉传达的重要环节。
再通过出示几组图片让学生比较最为强烈的视觉效果，在比较过程中，学生思考、教师总结出不同的色相、明度、纯度产生不同的视觉效果，在视觉传达中起到不同的情感作用，为了进一步让学生感受、加深，通过人们熟知的生活中的视觉传达的色彩搭配设计，出示一组图片，如车站、马路旁、在橱窗里、在公共汽车上、在地铁、快餐厅、在报刊杂志上、包装、装潢等现实生活紧密结合的普通而又不同寻常的设计，让学生赏析，进一步理解和认识色彩的明度、色相、纯度对比，总结出视觉传达的色彩搭配的特点。
《视觉传达的色彩搭配》教学设计
《视觉传达的色彩搭配》教学设计教学目标：1.了解色彩搭配在视觉传达中的重要性；2.掌握常见的色彩搭配原则；3.能够通过色彩搭配设计出具有视觉冲击力的作品。
教学内容：1.介绍色彩搭配在视觉传达中的作用和影响；2.分析常见的色彩搭配原则，包括对比原则、类似原则、冷暖原则、色彩心理学等；3.引导学生进行色彩搭配实践，设计出具有视觉冲击力的作品；4.分享和讨论学生作品，互相学习和借鉴。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引导学生观察身边的环境和事物，让他们思考色彩对于视觉传达的作用和影响；2.分享一些成功的色彩搭配案例，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解（20分钟）1.介绍色彩搭配在视觉传达中的作用和影响，包括吸引眼球、传递信息、表达情感等；2.分析常见的色彩搭配原则，包括对比原则（对比明暗、对比冷暖、对比互补）、类似原则（类似色系、类似色调）、冷暖原则（冷色调、暖色调）、色彩心理学（红色代表激情、黄色代表快乐等）；3.通过案例分析和讨论，让学生深入理解各种原则。
三、实践（40分钟）1.引导学生进行色彩搭配实践，让他们选择一个主题，然后使用所学的原则进行色彩搭配设计；2.提供素材和工具，让学生可以通过手绘或电脑绘图等方式进行创作；3.让学生在设计的过程中不断尝试和调整，寻找最佳的色彩搭配方案；4.鼓励学生尝试不同的色彩搭配原则，帮助他们更好地理解和运用。
四、分享和讨论（20分钟）1.让学生分享自己的作品，并介绍他们所选用的色彩搭配原则；2.其他学生可以提出建议或意见，进行讨论和互动；3.教师对学生的作品进行点评，指出优点和改进之处；4.引导学生思考如何将所学的色彩搭配原则应用到实际设计中。
五、总结（10分钟）1.总结课堂内容，强调色彩搭配在视觉传达中的重要性；2.激发学生学习的兴趣和动力，鼓励他们继续深入学习和探索。
教学资源：1.色彩搭配案例图片；2.色彩搭配原则的讲义或PPT；3.素材和工具（颜色样本、彩色纸、绘图工具等）；4.学生作品展示的平台。
美术八年级下人美版《视觉传达的色彩搭配》教案.
八年级美术下册《视觉传达的色彩搭配》教课设计及教课反省人美版一、教材剖析 :视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。
跟着科学的进步，各样技术飞快发展，已经不不过是印刷美术，还包含有影像、电子、多媒体设计等。
视觉传达设计拥有“交流性”。
它传达给观者信息，也需要观者的接受。
设计中的传达应当使对方理解、接受而传达。
本课希望学生经过学习能够认识色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感觉与影响。
二、教课内容与目标:（ 1）A.应知 :认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。
认识视觉传达需要进行如何的色彩搭配，才能达到传达信息、传达感情和表达思想的目的。
B.应会 :运用已有的色彩知识，试试进行视觉传达的色彩设计。
（ 2）经过学习，认识色彩在人们的生活中无处不在。
而视觉传达中的色彩，能够表达感情，给人们的生活带来意想不到的影响，提升学生在生活中的审美能力。
三、教课要点与难点:（ 1）要点 :认识视觉传达中的色彩对人们感情产生的作用。
（2）难点: 运用合适的色彩搭配传达出自己的思想、感情。
四、讲课过程：导入：同学们，在我们的平时生活中，和色彩都有亲密的联系。
比如我们吃的零食的包装，包装漂亮就更能吸引我们的眼睛；比如我们衣服上的颜色，颜色搭配的漂亮，我们去选择它的时机就多一点，等等在我们这个世界里各处都有颜色，可是要用好颜色，搭配好颜色，其实不是一件很简单的事情，我们一定对它进行必定的认识。
好，接下来我们一同进入色彩知识的讲堂，来研究一下色彩究竟它的神奇一面在那边呢？五、讲课：（点击进入flash,色彩的基础知识）（一）、大家看屏幕，我们先来学习一下色彩的三原色。
那为同学知道三原色指的是哪三中颜色呢？1、三原色：红、黄、青那么什么叫间色呢？间色，也就是原色与原色的联合，就成了间色。
什么是三间色呢？好，在回答这个问题以前呢，我们一同来做一个实验，做完实验我们也就会理解什么是三间色了。
2、间色：橙（红加黄）、绿（黄加青）、紫（青加红）。
人美版美术八下第八课《视觉传达的色彩搭配》ppt课件
黄色 联想：柠檬、菊花、 香蕉、向日葵、玉 米、月亮等。 象征：光明、希望、 权威、收获、高贵、 爽朗等。
冷色
这些颜色各给人以什么样的联想？各象征什么？
蓝色 联想：大海、天空、 水、宇宙、远山、 玻璃等。 象征：安宁、冷漠、 平静、理智、沉重、 悠远、悲伤、忧郁、 无聊等。
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绿色 联想：草地、树叶、 植物、绿色信号灯、 公园、军装、禾苗等。 象征：生命、和平、 年轻、安全、平静、 春天、成长、活力等。
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想一想上面三张图片哪一张的视觉效果最强烈？为什么？
明度对比强时，给人的感觉光感强，体感强，形象的清晰 度高，锐利，明白，有很强的视觉冲击力。
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这张图片主要选用了哪 几种颜色？它的色彩搭 配具有什么样的特点？
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这张图片主要选用了哪 几种颜色？它的色彩搭 配具有什么样的特点？ 这样的色彩搭配会产生 怎样的视觉效果？
黑色 联想：夜晚、墨、 炭、煤、黑卡纸。 象征：恐怖、死亡、 严肃、刚健、重量 感、罪恶感、坚实、 粗莽等。
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1、从《从秋天的收获》、《生命》、《热情》 这几个题目中任作选一个题目，试着选择恰当的色块 做搭配练习，表达出你独特的色彩感觉。如图： 2、为今年的学校运动会或即将召开的主题班会 设计一幅宣传画。学生作业：
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想一想上面四张图片哪一张的视觉效果最强烈？为什么？
在色相对比中，以对比色为主的色彩搭配给人的视觉效果最 强烈，最丰富，最完美，最有刺激性，是最强的色相对比。
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视觉传达的色彩搭配教案
教学内容 课 型 视觉觉传达的色彩搭配 李炜 八年级 授课人 年 级 设计·应用 1 课时 单位 陕西师范大学附属中学 课时 视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。 随着 科学的进步，各种技术飞速发展，已经不仅仅是印刷美术，还包含 有影像、电子、多媒体设计等。视觉传达设计具有“沟通性” 。它 教材分析 传达给观者信息，也需要观者的接受。设计中的传达应该使对方理 解、接受而传达。本课希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达 中不同的搭配会给人不同的感受与影响。 1．知识和能力目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视 觉传达种所起的重要作用。 2．过程和方法目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意， 教 并尝试进行视觉传达的色彩设计 学 3．情感态度和价值观目标： 目 （1）能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视 标 觉传达的色彩设计。 （2）培养创新精神，增强社会责任感，学会用艺术手段传情 达意。 了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。 教学重点 教学难点 运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想，情感。 1． 教学用书及相关课件。 2． 纸板、彩纸、等及其它可用材料。 3． 水（粉/彩）色、油画棒、彩铅笔等。 4． 直尺，圆规，三角板，剪子、刻刀、双面胶。 教学设计 1 课时 教师活动 学生活动 教学方法 准备学具和自己 调试好多媒体教学设备， 喜爱的现代产品 1．课前准备 准备教具，检查学具，组织教 设计作品(包括现 学。 代产品实物)。 学生认真欣 赏两首风格不同 通过由听觉感 播放音乐《勇敢的号角》 的乐曲， 用心感受 受到视觉感受的 2．调动情绪 和《童年》 。学生先欣赏乐曲。 音 乐 中 的 色 彩 意 转化来调动学生 味。 对色彩的兴趣。 学生讨论。 通 通过学生的 大家可以通过音乐的感受 3．分析与讨 过音乐我们每个 练习。 初步对色彩 画出对应的色彩感受，什么原 人可以从中感受 的象征与联想有 论 因呢？ 到色彩的感觉。 一定认识和兴趣。 色
第16册第7课视觉传达的色彩搭配
在学生面前可展示、评说其他班学生的优秀作品，以帮助激发他们的创作欲望。
(二)教学评价点
1．在教学中，学生是否对设计内容感兴趣。
2．在设计中，学生是否能合理安排文字、图片。
3．在设计中，学生是否能为自己要表现的氛围进行色彩设计。
解决方法一：用大量精彩、新颖的图片，启发学生的想像力。
解决方法二：作一些具体启发，要因人而异。
问题三：涂色的方法和图形结合得不理想。
解决方法一：提供精彩制作范例，帮助学生具体分析。
解决方法二：予具体的指导。
教学评价
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(一)教学评价方法
尽可能地对每一位学生的作品进行讲评，并且在讲评中以鼓励为主。这样学生会感到自己被重视，有成就感，从而在上课与作业中能够更加认真地对待学习。
与学生一起复习相关色彩知识，如不同的色彩会带给人们怎样不同的联想：黄色——明亮活泼，深蓝色——宁静深厚，天蓝色——清亮明快……启发他们把这些知识和自己的作品结合起来。
学习中可能会出现的问题及解决办法
问题一：CD封面构图、色彩运用繁
琐。
解决方法一：强调CD封面应具有的基本特点。
问题二：学生对命题觉得茫然，能想到的范围窄、单一。
(二)资料库
色彩与感知个体的关系：色彩会引发不同观者、不同条件下不同的色感(冷暖感、距离感、胀缩感、重量感、兴奋感)。
视觉传达：作为人与人之间的设计图像交流，是人与人之间的设计图形信息共享形式，它有以下几个前提：
(1)视觉传达的信息载体是设计图形，是设计师以引起人与人之间交流的具体形态。
(2)视觉传达是人与人的行为方式，它通过视觉渠道实现人与人的信息交流。
人美版初中美术八年级下册《视觉传达的色彩搭配》表格式教案教学设计
课题 教 学 目 标视觉传达的色彩搭配课时2总课时数2授课时间 第 12、13 周 知识目标：认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。
了解视觉传达需要进行 怎样的色彩搭配，才能达到信息传递情感和表达思想的目的。
能力目标：运用已有的色彩知识，尝试进行视觉传达的色彩设计。
情感目标：通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在，而视觉传达中的色彩 能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能 力。
教学重点 了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
教学难点 运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
教学 方法 教学 用具 板 书 设 计 教 学 过 教 程 学 内 容 教师活动 学生活动 教学环节 1、导 入 启发法 教学课件 视觉传达的色彩搭配 色彩搭配种类： 一、同种色搭配 二、类似色搭配 三、对比色搭配 四、黑白灰搭配 演示法 观察法 情景创设法一、组织教学。
由音乐导入，学生想象 二、导入新课：播放音乐（一）小鸟、溪水声（春 激 发 学 生 的 的音乐） （二）配乐诗《山行》 兴趣。
请学生谈谈听后脑海里呈现了怎么样的画面，有 哪些色彩，并用简单的色块把这种感觉表达出来 （学生回答并展示） 三、讨论分析： 1、学生之间针对刚才的练习进行评说。
培养学生的语 2、多媒体出示图例（三组：分别为色相、纯度、 言表达能力 明度对主题） 请学生挑选出每组中认为最美的色彩搭配图例， 播放课件 并说明理由。
体会视觉传达的色彩搭配中色彩的 象征和联想力量。
教师与学生一起复习相关色彩 知识，如不同的色彩会带给人们怎么样的联想： 共同复习色彩 黄—明快、活泼；深蓝色—宁静、深厚；天蓝色 知识 —湛亮明快。
教师提示学2、新课3、四人小组分别从色相、明度、纯度、色性、情 生 感方面来赏析课本 P18、19 页图例。
4、小组代表回答：你认为视觉传达的色彩搭配应 该具有什么特点？ 5、教师总结。
《视觉传达的色彩搭配》教学设计
《视觉传达的色彩搭配》教学设计一、指导思想：视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。
随着科学的进步，各种技术飞速发展，已经不仅仅是印刷美术，还包含有影像、电子、多媒体设计等。
视觉传达设计具有“沟通性”。
它传达给观者信息，也需要观者的接受。
设计中的传达应该使对方理解、接受而传达。
本课希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。
在色彩的设计应用史上，装饰功能先于再现功能而出现。
在现代视觉艺术中，其地位日益突出。
随着社会生活向高度信息化迈进，人们更依赖视觉去获取信息，这当中包含着具体的与无形的必需品。
而信息在视觉的转化过程中，潜藏着许多心理的、习惯性的因素。
在这当中色彩是影响视觉最活跃的因素。
在本课教学中，教师要注重视觉传达中的色彩搭配与情感之间的关系，作为印发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，让情感这条线贯穿本课。
老师应根据学生的年龄的特点，认识到他们对色彩的认识、他们的情感世界与成年人是不同的，所以在教学中应以启发为主。
二、教学背景分析：1.教学内容分析：本课教学内容是通过生活中的色彩搭配，了解色彩在人们的生活中的重要作用。
采取对比的方法，认识色彩、了解色彩。
2.学生情况分析：针对于七年级学生对于美术作品分析接触的很少，由于初一年的学生在美术学是属于“写实”期。
学生的观察能力、表达能力及绘画能力较强，但感受能力弱。
在上学期已经学过《商品包装的色彩搭配》，对于色彩搭配相关的理论知识有一定的基础。
如何让学生在掌握视觉传达的色彩搭配的知识的同时，又激起学生那种纯真的艺术表现是我们所要解决的问题。
3.教学方式与教学手段：根据美术新课程标准的精神，对教材做了适当的调整，利用生活中的学生们最感兴趣的创新点并作品进行对比，让学生更注重运用来表现主观情感，以此拓宽学生的思维。
针对中学生的年龄特点，选择了以视频为主导，利用学生所熟悉感兴趣的电影电视剧来激发学生兴趣，创设情景，这大大加强了学生对美术这门学科的热爱程度。
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八年级美术下册《视觉传达的色彩搭配》教案及教学反思人美版一、教材分析:视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。
随着科学的进步，各种技术飞速发展，已经不仅仅是印刷美术，还包含有影像、电子、多媒体设计等。
视觉传达设计具有“沟通性”。
它传达给观者信息，也需要观者的接受。
设计中的传达应该使对方理解、接受而传达。
本课希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。
二、教学内容与目标:（1）A.应知:认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。
了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能达到传达信息、传递情感和表达思想的目的。
B.应会:运用已有的色彩知识，尝试进行视觉传达的色彩设计。
（2）通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在。
而视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。
三、教学重点与难点:（1）重点:了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
（2）难点:运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
四、授课过程：导入：同学们，在我们的日常生活中，和色彩都有密切的联系。
譬如我们吃的零食的包装，包装漂亮就更能吸引我们的眼睛；譬如我们衣服上的颜色，颜色搭配的好看，我们去选择它的机会就多一点，等等……在我们这个世界里到处都有颜色，但是要用好颜色，搭配好颜色，并不是一件很容易的事情，我们必须对它进行一定的了解。
好，接下来我们一起进入色彩知识的课堂，来研究一下色彩到底它的神秘一面在那里呢？五、授课：（点击进入flash,色彩的基础知识）（一）、大家看屏幕，我们先来学习一下色彩的三原色。
那为同学知道三原色指的是哪三中颜色呢？1、三原色：红、黄、青那么什么叫间色呢？间色，也就是原色与原色的结合，就成了间色。
什么是三间色呢？好，在回答这个问题之前呢，我们一起来做一个实验，做完实验我们也就会明白什么是三间色了。
2、间色：橙（红加黄）、绿（黄加青）、紫（青加红）。
我们通过这些颜色的混合，可以调和出很多种不一样的颜色。
事实上，还有一些颜色没有包括在以上色彩中：金、银、灰、黑、白是五种中性色。
好，学习完了三原色、三间色，我们来学习一下色彩的三要素。
那么什么是色彩的三要素呢？没有同学知道了，好，看大屏幕。
3、色彩三要素：不论任何色彩，皆具备三个基本的重要性质：色相、明度、纯度，一般称为色彩三要素或色彩三属性。
色相：（色彩，简称为H）顾名思义，就是色彩的相貌，它是区分色彩的名称，也就是色彩的名子，就如同人的姓名一般，用来辨别不同的人。
明度：(价值)光线强时，感觉比较亮，光线弱时感觉比较暗，色彩的明暗强度就是所谓的明度，明度高是指色彩较明亮，而相对的明度低，就是色彩较灰暗。
纯度：(浓度)是指色彩的纯度，通常以某彩色的的同色名纯色所占的比例，来分辨彩度的高低，纯色比例高为彩度高，纯色比例低为彩度低，在色彩鲜艳状况下，我们通常很容易感觉高纯度，但有时不易作出正确的判断，因为容易受到明度得影响，譬如大家最容易误会的是，黑白灰是属于无彩度的，他们只有明度。
好，学习了上面几个色彩的知识，我们最后再来学习一个比较难的一点的知识。
颜色表情：色彩本身是没有灵魂的，它只是一种物理现象，但人们却能感受到色彩的情感，这是因为人们长期生活在一个色彩的世界中，积累着许多视觉经验，一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时，就会在人的心理上引出某种情绪。
无论有彩色的色还是无彩色的色，都有自己的表情特征。
每一种色相，当它的纯度和明度发生变化，或者处于不同的颜色搭配关系时，颜色的表情也就随之变化了。
因此，要想说出各种颜色的表情特征，就想要说出世界上每个人的性格特征那样困难，然而对典型的性格作些描述，总还是有趣并可能的。
那么，我们就开始来分析一下几个典型的吧？分析三原色、三间色、中性色中的几个。
先老师给大家介绍一下中性色黑白灰三种颜色，当我们看到黑白灰这三种颜色时，就会有不一样的感受，并且它有不同的象征意义。
4、黑色：联想：夜晚、墨、炭、煤、黑卡纸。
象征：恐怖、死亡、严肃、刚健、重量感、罪恶感、坚实、粗莽等。
商业设计中，黑色具有高贵，稳重，科技的意象，许多科技产品的用色，如电视，跑车，摄影机，音响，仪器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的庄严的意象，也常用在一些特殊场合的空间设计，生活用品和服饰设计大多利用黑色来塑造高贵的形象，也是一种永远流行的主要颜色，适合和许多色彩作搭配。
5、白色：联想：白云、白糖、面粉、雪、白墙、护士、婚纱、白兔等。
象征：天真、纯洁、明亮、神圣、真诚、纯真、高尚、光明等。
在商业设计中，白色具有高级，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，纯白色会带给别人寒冷，严峻的感觉，所以在使用白色时，都会掺一些其他的色彩，如象牙白，米白，乳白，苹果白，在生活用品，服饰用色上，白色是永远流行的主要色，可以和任何颜色作搭配。
6、灰色：联想：树皮、乌云、水泥、油漆等。
象征：平凡、失意、谦逊、成熟、稳重、消极等。
在商业设计中，灰色具有柔和，高雅的意象，而且属於中间性格，男女皆能接受，所以灰色也是永远流行的主要颜色，在许多的高科技产品，尤其是和金属材料有关的，几乎都采用灰色来传达高级，科技的形象，使用灰色时，大多利用不同的层次变化组合或他配其他色彩，才不会过於素，沉闷，而有呆板，僵硬的感觉。
好，下面呢我就邀请同学来分析一下了。
那么，让我们来比一下，哪个组讲的好？大家看屏幕上的三组颜色：红、蓝、绿。
我呢把这三种颜色分给三个组，三个组讨论后派一位代表来分析一下。
那么第四组呢，来进行派三个评论员来对他们分析的进行评论，讲出他们分析的好在那里或不足在那里。
（学生讨论2—3分钟后，邀请代表上来分析，完后请评论员来进行评论。
）大家分析的都很好，那么最后让老师来补充一点小知识。
7、红色:红色是强有力的色彩，是热烈、冲动的色彩。
约翰·伊顿教授描绘了受不同色彩刺激的红色。
他说：在深红的底子上，红色平静下来，热度在熄灭着；在蓝绿色底子上，红色就像炽烈燃烧的火焰；在黄绿色底子上，红色变成一种冒失的、莽撞的闯入者，激烈而又寻常；在橙色的底子上，红色似乎被郁积着，暗淡而无生命，好像焦干了似的。
8、红的色彩意象:由于红色容易引起注意，所以在各种媒体中也被广泛的利用，除了具有较佳的明视效果之外，更被用来传达有活力，积极，热诚，温暖，前进等涵义的企业形象与精神，另外红色也常用来作为警告，危险，禁止，防火等标示用色，人们在一些场合或物品上，看到红色标示时，常不必仔细看内容，及能了解警告危险之意，在工业安全用色中，红色即是警告，危险，禁止，防火的指定色。
9、蓝色:蓝色是博大的色彩，天空和大海着最辽阔的景色都呈蔚蓝色，无论深蓝色还是淡蓝色，都会使我们联想到无垠的宇宙或流动的大气，因此，蓝色也是永恒的象征。
蓝色是最冷的色，使人们联想到冰川上的蓝色投影。
蓝色在纯净的情况下并不代表感情上的冷漠，它只不过代表一种平静、理智与纯净而已。
真正令人的情感缩到冷酷悲哀的色，是那些被弄混浊的蓝色。
10、蓝色的色彩意象:由于蓝色沉稳的特性，具有理智，准确的意象，在商业设计中，强调科技，效率的商品或企业形象，大多选用蓝色当标准色，企业色，如电脑，汽车，影印机，摄影器材等等，另外蓝色也代表忧郁，这是受了西方文化的影响，这个意象也运用在文学作品或感性诉求的商业设计中。
11、绿色:鲜艳的绿色非常美丽，优雅，特别是用现代化学技术技术创造的最纯的绿色，是很漂亮的的色。
绿色很宽容、大度，无论蓝色还是黄色的渗入，仍旧十分美丽。
黄绿色单纯，年青；蓝绿色清秀、豁达。
含灰的绿色，也是一种宁静、平和的色彩，就像暮色中的森林或晨雾中的田野那样。
12、绿的色彩意象:在商业设计中，绿色所传达的清爽，理想，希望，生长的意象，符合了服务业，卫生保健业的诉求，在工厂中为了避免操作时眼睛疲劳，许多工作的机械也是采用绿色，一般的医疗机构场所，也常采用绿色来作空间色彩规划即标示医疗用品。
所以不同的颜色在不同的场合，有着不同的作用。
我们要是运用好色彩的这些要素，就能很自然的创造出吸引人的闪光点。
好，一开始老师也讲到在我们的日常的生活中，有许多许多的色彩存在，老师呢随便的在街上拍了一些图片，那么让我们一起来感受一下身边的色彩吧。
（二）、（欣赏课件中的图片。
）在上面的课件中，不知道大家有没有发现，他们的图案都很吸引我们的眼睛，有吗？对了，有的，它们是不是颜色很鲜亮呀，而且色彩距离感来的也很强。
那么，我们看了之后，肯定会有一个想法：他们是怎么来做到这样的呢？其实呢，通过下面的学习，我们几会明白了。
好，让我们来看下面几组图，你觉得哪一幅视觉效果最强烈？对，那为什么呢，你知道吗？1、在色相对比中，以对比色为主的色彩搭配给人的视觉效果最强烈，最丰富，最完美，最有刺激性，是最强的色相对比。
2、纯度对比加强，增强配色的艳丽、生动、活泼及注目。
纯度对比不足时，颜色发灰，易使画面产生含混不清的毛病。
3、明度对比强时，给人的感觉光感强，体感强，形象的清晰度高，锐利，明白，有很强的视觉冲击力。
4、色彩的纯度被减弱了，颜色变灰了，同样不能造成强烈的视觉效果。
六、小结：由于视觉传达的重要环节是发出与接收信息，为了能让观者更好的接收信息，吸引观者的注意力，视觉传达的色彩搭配通常具有以下三个特点：1、强烈的明度对比。
2、强烈的色相对比。
3、强烈的纯度对比。
相信做到这几点，我们做出来的也会很吸引人的了。
好，接下来我们来看几幅比较出色的招贴海报。
（重点介绍《香港回归》和《书本粮食》。
从他们所表达的意思，颜色的搭配方面分析。
）那么，本节课我们重点的学习了色彩的象征意义和颜色如何的进行搭配。
今天的作业是请你在老师所给的图片上表现“春夏秋冬”。
好，我们来看看同龄人的几幅作品。