小学英语三年级下册教材分析
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小学英语三年级下册教材分析
一、学情分析：
三年级是小学生英语学习的起始阶段，随着家长对英语学习的重视，所带班级中已有部分学生接受了不同起点的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同，但大部分学生是零起点。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
二、教材编排
本册教材分为8个单元，每个单元均分为Part A、Part B、Part C三个部分。Part A 为导入、新授；Part B 为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；Part C 功能为评价。除此之外，还有两个复习单元：Revision 1 和Revision 2,复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1----Unit 4 和Unit 5----Unit 8 进行全面、系统的复习。
三、教学要求：
1、通过教学，使学生对英语产生好奇心，喜欢听他人说英语。
2、学生能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
3、能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
5、能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
6、能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感
知能力。
7、对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学重点难点：
重点：
1、本册重点单词。
2、模仿范例书写词句。
难点：
初步学会交流简单的个人信息，表达简单的情感。
五、教学措施：
1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容态度。
2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会已经充分表现和自我发展的空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写
的综合语言技能。
4、创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
5、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂效果。
总课时：34课时
第一单元简析
一、单元教材分析
本单元是整本书的第一个单元，起着承上启下的作用。本单元在复习颜色和数词的基础上，开始新的教学内容。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is … It has a/two… These are…及Those are …的学习，更好的了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
二、单元教学目标：
知识目标：
（一）能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm.
（二）能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.- This is …
2.- It has a/two …
3.- These are …/Those are…
4.- Does it have … ?
- Yes, it does. /No, it doesn’t.
情感目标：
（一）培养学生爱护自己的身体和他人身体的情感。
（二）鼓励学生和他人进行小组合作，培养起合作能力。
三、单元教学重点难点：
重点:
听、说、读、写有关身体部位的词汇：body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm.
难点：
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.- This is …
2.- It has a/two …
3.- These are …/Those are…
4.- Does it have … ?
- Yes, it does. /No, it doesn’t. 课时安排：4课时
Unit 2单元简析
一、单元教材分析：
本单元话题以家庭展开，功能结构以介绍家庭成员为主：This is my mother. Who is he/she? He/She is my …Is this your…?通过学习，使学生能够初步了解家庭成员的关系，懂得如何询问和介绍家庭成员，以及正确使用人称代词He/She.在本单元教学中，教师可以通过创设真实自然的情景对话，使学生能够流利自如地介绍各自家庭成员。
二、单元教学目标：
知识目标：
一、能听、说、读、写与家庭成员有关的词汇：
grandpa, grandma, father(dad),mother(mom),brother,sister.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.—This is my mother.
--Nice to meet you!
2.—Who is he/she?
--He/She is…
3. -–Is this your…?
--Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.
情感目标：
一．培养学生爱家人、尊老爱幼的优秀品质。
二．培养学生学习英语的自信心，鼓励学生用英语勇敢介绍各自的家庭成员。
三、单元教学重点难点：
重点:
能听、说、读、写与家庭成员有关的词汇：
grandpa, grandma, father(dad),mother(mom),brother,sister.
难点：
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.—This is my mother.
--Nice to meet you!
2.—Who is he/she?
--He/She is…
3. -–Is this your…?
--Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.
课时安排：四课时