小学二年级品德与社会 《穿衣服的学问》
1、穿衣服要根据天气 2、穿衣服要根据场合 3、穿衣服要整洁、美观 4、旧衣新穿，爱惜衣物
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》二年级（上册）
一年一度的运动会又要开始了
通过这个小故事，你懂得了什么？
穿衣服首先要根据天气， 选择合适的衣服。
35度 20度
4度
让我们一起动动手，根 据天气，给小模特穿上合适 的衣服吧！
请你再想一想玲玲的故事，穿衣 服除了要根据天气，还要……
穿衣服还要分场合，也就是 要看周围的环境，以及你要参加的 活动。舞蹈室
衣领 红领巾
纽扣 袖口 衣襟 鞋带
请你利用小零件， 让我们的小模特更加漂 亮吧！
五颜六色、各式各样的衣服能让 我们的生活变得温暖、美观，你知道 衣服是怎么来的吗？
1
2
3
4
每一件衣服都是来之不易的，我 们怎样才能更好的利用和珍惜自己的 衣物呢？
旧衣 新穿
小学三年级品德与生活 穿衣服的学问教学设计
穿衣服的学问教学设计课程介绍：本套教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合地学习和思考。
同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。
二年级上学期，围绕学校生活，进行爱集体，集体荣誉感和责任感教育，欣赏自我和他人，以及意志品质教育；结合秋季进行教育。
本教材突出养成教育，良好行为习惯的培养。
通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯。
同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能与自然和谐相处的公民打下基础。
通过精心创设活动情境，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。
同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。
学习者分析：本课《穿衣服的学问》以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的自理能力差、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合，通过一系列活动，提升儿童的自理能力，审美观，对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
教学目标：1、理解本节课的学习内容和目标。
2、提高学生自理能力。
3、能够根据天气、场合选择合适的衣服。
4、学会关心他人，珍惜他人劳动成果教学重点、难点：1、根据天气、季节选择合适的衣服，。
2、培养学生的自理能力。
教学过程：（一）导入新课师：同学们今天穿的真漂亮。
你们看老师穿的衣服怎么样？老师穿的是在太多了！别小看这穿衣戴帽，里面可有大学问呢！今天我们就一起去看看穿衣服的学问。
（课件出示课题，衣服的自述）（一）穿戴要整洁（出示照片1，穿戴不整洁）你们觉得这位同学的衣着怎么样？你喜欢他的样子吗？为什么？（生回答）（出示照片2穿戴整洁）他给大家的感觉怎么样？（生回答）得体整洁的服装能让人锦上添花，容光焕发。
12穿衣服的学问1.docx
12、穿衣服的学问1教学目标认识秋冬之交人们衣着的变化,培养学生的生活自理能力。
知道衣服的来历,以及衣服改旧变新的简单方法,激发学生探究自然和生活的兴趣,使学生学会节约资源,一物多用。
2学情分析二年级的孩子,对于不同季节衣着的变化,存在一定误区。
部分孩子不懂得冬天要穿厚衣服。
穿过的旧衣服,就扔掉,未懂得节约资源,旧衣服循环再用。
3重点难点认识秋冬之交人们衣着的变化,培养学生的生活自理能力。
激发学生探究自然和生活的兴趣,使学生学会节约资源,一物多用。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】穿衣服的学问第一课时教学过程一、生活引入同学们,天气渐渐变凉了,俗语有云:一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉,我们身上的衣服也在发生变化。
那在秋冬季节,我们穿什么样的衣服比较适合呢?今天我们一起来学习《12、穿衣服的学问》。
板书:12、穿衣服的学问二、学习按季节选择衣服1、冬天快到了,小红跟妈妈到商场购买衣服。
却遇到了一个问题,我们一起打开思品书P54,一起看看小红遇到了什么问题。
请你自己读读书本。
小红究竟遇到了什么问题呢?谁来说说:冬天到了,她不知道该选什么衣服?2、老师这里啊,也带来了些衣服。
谁来帮小红选选。
你来告诉大家,你为什么选这件衣服呢?3、同一天啊,小婷、小乐也去了商场,我们一起来看看书本55页。
婷婷选了一条花裙子,乐乐准备选一件毛衣给奶奶过冬。
(一、按季节变化选择服装。
即是:选择服装既要适合自己,又要适应季节。
)班服时装秀4、归纳:如同学们所说一样,冬天要选择厚的衣服,因为要保暖,不然会感冒的。
而不同的季节、天气,我们要穿上既适合自己又适应季节的衣服。
三、实践活动1、活动一:动动脑,选一选现在考考大家,看看,你们是否能根据季节不同来选择衣服。
请你动动脑,选一选。
56页的表格中。
如:裙子,是夏天穿的衣服,因为夏天天气炎热,穿裙子比较凉爽。
)2、活动二:为衣服添色彩我们选择衣服,除了要适应季节,还要注意颜色搭配。
二年级思品导学案《穿衣服学问
是啊！穿衣服也是一门很深的学问，值得我们好好去研究，通过今天的学习，我学到了很多很多知识，我要赶快来写一写了！
l反思栏：
我的优秀表现：
我的不足之处：
师生笔记
（图文提示）
自我点评：本导学案的设计总体来说较为合理，活动形式多种多样，内容也多是学生比较感兴趣的，所以学生活动兴趣较高。不足之处就是实践活动有不太合适的地方，若拿一些其它的制作衣服的材料展示给孩子们，效果会更好一些。
主备人：孙荣丽审核人：二年级思品教师学生姓名：组名：
课题
12、穿衣服的学问
课型
预习＋展示
课时
2
学习目标：
1、我要认识秋冬之交人们衣着的变化，培养自己的生活自理能力；
2、知道了衣服的来历，以及衣服改旧变新的简单方法；
3、通过学习课文，我有了探究自然和生活的兴趣，也学会了节约资源，一物多用。
重点：1、2、难点：2、3
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二年级思品导学案《穿衣服的学问》
时间:2011-01-07 17:57发布人:赵海燕点击:476次
设计意图：思品课重在通过进行各种各样的活动来让孩子们感受、明白一些道理，本课设计引导学生讨论、表演等，明白穿衣服的学问，并通过小组合作，探究，培养学生的生活自理能力，使学生学会节约资源，一物多用。
安阳市钢二路小学二年级品德与生活（上）册导学案
1、收集有关制衣的图书资料。
2、准备可以改造的旧衣服。
3、旧衣改新怎样美观实用？
4、“小巧手”评比。
小组展示
各小组用不同的方式展示自己的成果，交流。
我知道：A、小学生的穿着打扮要注意什么
1、说说你认为班里谁穿得最漂亮？
穿衣服的学问-8页精选文档
日志上一篇：colvlo灬都来测看...下一篇：场面话大全，绝对...|返回日志列表[转]穿衣服的学问（很实用，很全面男女皆有[图片]分享转载复制地址赞赞转载自︶ゞai尛笨潴ㄜ︵2019年11月11日18:19 阅读(2) 评论(0) 分类：个人日记举报字体：大▼小中大首先是搭配好颜色1、红色配白色、黑色、蓝灰色、米色、灰色。
2、粉红色配紫红、灰色、墨绿色、白色、米色、褐色、海军蓝。
3、橘红色配白色、黑色、蓝色。
4、黄色配紫色、蓝色、白色、咖啡色、黑色。
5、咖啡色配米色、鹅黄、砖红、蓝绿色、黑色。
6、绿色配白色、米色、黑色、暗紫色、灰褐色、灰棕色。
7、墨绿色配粉红色、浅紫色、杏黄色、暗紫红色、蓝绿色。
8、蓝色配白色、粉蓝色、酱红色、金色、银色、橄榄绿、橙色、黄色。
9、浅蓝色配白色、酱红色、浅灰、浅紫、灰蓝色、粉红色。
10、紫色配浅粉色、灰蓝色、黄绿色、白色、紫红色、银灰色、黑色。
11、紫红色配蓝色、粉红色、白色、黑色、紫色、墨绿色。
在配色时，必需注意衣服色彩的整体平衡以及色调的和谐。
通常浅色衣服不会发生平衡问题，下身着暗色也没有多大问题，如果是上身暗色，下身浅色，鞋子就扮演了平衡的重要角色，它应该是暗色比较恰当12、同种色是指一系列颜色相同或相近,由明度变化而产生的浓淡深浅的色调。
如中性色同种色的搭配,可由银灰色条绒上装、白衬衫、深烟灰法兰绒裙子、烟灰底子自圆点印花丝巾、黑色高跟鞋、黑色网眼丝袜、银灰色与白色交织的细格帆布提包等组成。
同种色搭配要注意色与色之间的明度相差不能太近也不能过远,例如黑与白明度对比太大,则需用灰色加以过渡。
用作过渡的色调,可施之于背包、腰带、围巾等附属饰物。
同种色搭配时,最好有深、中、浅三个层次的变化。
少于三个层次的搭配比较单调,层次过多则易产生繁琐散漫的效果。
相似色服装搭配的技巧相似色指相近的色彩,如红与橙黄,橙红与黄绿,黄绿与绿,绿与青紫等。
与同种色服装搭配相比,相似色搭配略多变化,但整体效果也是非常协调统一的。
12穿衣服的学问2.docx
12穿衣服的学问1教学目标一、教学目标:认识人们的衣着随季节、天气的变化而变化,教给学生穿衣服的基本知识,培养学生的生活自理能力。
2学情分析《穿衣服的学问》是广教版《品德与生活》二年级上册的一篇课文。
纵观我们现在的生活现状,大多数幼童生活的自理能力较差,存在着依赖思想,特别是衣服的选择、搭配,基本上都由家长包办。
同此可见,我们很有必要与孩子们一起探讨穿衣服的学问。
教学这一课时,我首先从激发学生的学习欲望入手。
众所周知,兴趣是学生探索、创造的力量源泉,是学生的最好老师,能否激活课堂活力显得极为重要;其次,本课题材来源于生活,我便指导学生从生活中学,又把所学内容放回到生活中去。
3重点难点1、了解天气、季节的变化对生活的影响,学会照顾自己。
2、教给学生穿衣服的基本知识,激发学生探究自然和生活的兴趣,培养学生的生活自理能力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计穿衣服的学问教学设计圭峰小学童雅芝一、活动目标知识与能力:1.引导学生认识不同季节、不同场合服装的穿着分类;让学生学会根据天气冷暖、场合不同正确选择合适的衣服。
2.从学生最熟悉的校服说起,教育孩子学会穿戴好校服、红领巾,从而认识到穿衣服要整洁美观。
过程与方法:通过听玲玲故事,看天气穿衣服活动,设计衣服色彩搭配活动懂得正确搭配衣服。
情感态度与价值观:懂得正确搭配衣服,初步培养学生的审美意识。
二、活动重难点1.引导学生认识不同季节、不同场合服装的穿着分类;让学生学会根据天气冷暖、场合不同正确选择合适的衣服,培养学生的生活自理能力。
2.从学生最熟悉的校服说起,教育孩子学会穿戴好校服、红领巾,从而认识到穿校衣要整齐干净。
启发学生初步的审美意识。
三、教具PPT课件、板贴画等。
四、课时:一课时五、课型:新授课六、活动过程(一)谈话导入,揭示课题1.今天,老师就和同学们一起来研究研究穿衣服的学问。
板书课题,齐读。
(二)听故事,懂得穿衣要注意天气1.播放故事。
穿衣服的科学
分析生活现象，说明其道理。
个人写，小组交流，补充完 善。
第八课 穿衣服的科学
讲评作文
话题交际
1、老师在小组中挑选典型作文，请学 生宣读自己写的内容，谈作文构思、写 作体会。
2、在老师的指导下，全班同学评议其 优点和不足。
3、其他同学谈自己看法，如何弥补不 足。
8 穿衣服的科学
小学《汉语》
六年级 下册
供维吾尔族学生使用
第八课 穿衣服的科学
1、课文一 穿衣服的科学 2、课文二 蟋蟀的住宅 3、语言知识 强化训练 4、话题交际
第八课 穿衣服的科学
课文导入
课文一 第一课时
小组讨论：怎样穿衣服？
你在穿衣服方面一些什么体 会，穿衣服讲究什么，怎样做到 既美观又实用。
（5）蟋蟀洞穴的 内部结构是什么 样子？
（6）蟋蟀是怎样 挖洞的？
（7）蟋蟀是怎样 修整自己的住宅 的？
第八课 穿衣服的科学
阅读理解
课文二 第一课时
2、在小组中准备，自由提问和回 答，获得完整的答案。最好能结 合自己的实际，提出自己的看法。 3、小组准备，由一个小组的同学 提问，其他小组的同学回答，答 对者记分，并获得提问权。
语言知识 强化训练
句型学习
练习：把两个句子合并成条件关系的复句 。
（1） 他明白了道理 他一定会努力工作
（2） 刮风下雨
产生严重的后果
（3） 失去这些文物 再也找不回来了
（4） 战争爆发
会给人民带来无穷 的灾难
第八课 穿衣服的科学
句型学习
用情景法学习句型
语言知识 强化训练
第一……第二…… 一则……二则……
深入学习课文7-13自然段
二年级《品德与生活》上册期末复习题
二年级《品德与生活》期末复习题班级姓名一、填空1.我们现在是年级的学生，我们和集体一起，一起。
2. 老人是中华民族的传统美德，每年的九月初九是，也叫。
3. 、、都是研究问题的好方法。
4.所有的、和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。
5.人有两件宝，是和。
聪明的孩子要勤于，勤于。
6.祖国妈妈真了不起，她有美丽的、悠久的，还有辉煌的。
7．我知道参加运动会的运动员都要穿，他们的衣服背后都要标上。
二、选择题（将正确答案填在括号内）1．关于学习，下列说法中不正确的一项是（）①老师不在时，我们也能自觉的学习②老师不在时，我们可以在课堂上尽情玩耍③学习是我们自己的事，老师在与不在我们都应该认真学习2过生日时大家都要为自己许下心愿，下列心愿中不正确的一项是（）①新的一年里，我要做个听话的小朋友②我想要改掉自己的坏毛病③我相爸爸、妈妈帮我买下商场里所有的玩具3．人民英雄纪念碑是用来（）①纪念革命先烈②纪念党的领导人③纪念国家领导人4．我是一个优秀少先队员，因此（）①我要尽自己的能力帮助别人②当我看到有小朋友落水，我要毫不犹豫地跳下去救他。
③当小明作业没有按时完成我要帮他做完5．秋天是锻炼身体的好时候，但锻炼身体的时间应该。
（）①越长越好②越短越好③长短适度，根据自己的身体情况而定。
6．下列关于“玩”的说法中，正确的一项是（）①“玩”和“学”一样需要动脑筋，这样才能玩出乐趣②玩本身就是为了放松，再动脑筋就太累了③玩具只有一个玩法，再怎么动脑筋也是一样。
三、判断对错（正确的打√ 错误打×）1.过生日时我只想和小朋友玩，不想爸爸妈妈打扰我们。
（）2.每一粒粮食来之不易，所以我们要爱惜。
（）3.重阳节时，小红专门打电话问候奶奶。
（）4.开运动会时，东东一个人躲在角落里看连环画。
（）5.秋天天气干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。
（）6.玩中有窍门，我们要玩出新奇，玩出乐趣。
（）7.失败了没关系，勇敢尝试一定有收获。
（）8.祖国繁荣富强，跟我们没关系。
2024年小班社会公开课教案及教学反思《学穿衣服》
2024年小班社会公开课教案及教学反思《学穿衣服》一、教学内容本节课选自幼儿社会实践活动教材第四章《我是生活小能手》，详细内容为第一课时“学穿衣服”。
通过学习，让幼儿掌握基本的穿衣方法，培养独立生活能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解衣服的结构，知道穿衣的顺序。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会自己穿衣服。
三、教学难点与重点教学难点：掌握穿衣的顺序和方法。
教学重点：培养幼儿独立穿衣服的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、衣服模型、穿衣步骤图。
学具：每人一套衣服、裤子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“穿衣比赛”活动，观察幼儿穿衣的顺序和方法，引出本节课的主题。
2. 讲解衣服的结构（5分钟）通过PPT展示，讲解衣服的各个部分，如领子、袖子、口袋等。
3. 学习穿衣方法（10分钟）a. 教师示范穿衣的步骤，讲解穿衣的要点。
b. 引导幼儿跟随教师一起练习穿衣，注意纠正错误。
c. 分组练习，让幼儿互相帮助，共同完成任务。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个幼儿作为例子，讲解其穿衣过程中的正确操作和需要注意的地方。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放衣服和裤子，让幼儿独立完成穿衣任务。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
a. 教师邀请几名幼儿分享自己的穿衣经验。
六、板书设计1. 板书学穿衣服2. 板书内容：a. 衣服结构：领子、袖子、口袋等。
b. 穿衣步骤：先穿袖子，再穿领子，整理衣服。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿衣服，并拍照记录。
2. 答案：见附件（拍照记录幼儿自己穿衣服的照片）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，大部分幼儿能够掌握穿衣的基本方法，但仍有部分幼儿需要加强练习。
在今后的教学中，应注重个体差异，多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将学习如何系鞋带，进一步提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
二年级上册品德教案11衣服从哪里来沪教版
11衣服哪里来要练说，得练听。
听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在授课中，注意听闻结合，训练少儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富饶吸引力，这样能惹起少儿的注意。
当我发现有的少儿不专心听别人发言时，就随时夸耀那些静听的少儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育机会，要求他们专心听，专心记。
平时我还经过各种兴趣活动，培养少儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事表达故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动爽朗，轻松快乐，既训练了听的能力，增强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。
admin授课目的1．初步认识一些衣服的原料，会认一些简单的衣饰标签；2．认识一件衣遵从原想到成品的生产加工过程。
感觉此间所隐含的千万人的劳动。
授课重点认识一件衣服的生产加工过程，感觉其中凝结着千万人的劳动。
授课难点初步认识一些衣服的原料，会认一些简单的衣饰标签；教材说明本课建议 1 口 2 教时。
本课在结构上先由“七色光” 引入各种式样、各种面料的四时衣饰、成人衣饰、童装，让学生有一个初步感觉。
尔后出现“游戏宫”的“找朋友”涂色游戏，在教师的引导下，让学生认识制做衣服的各种面料的由来。
这是学生较为陌生的知识，但又是生活本质中有所接触的，需要教师讲解和引导相结合，充分惹起学生的兴趣。
在衣服面料由来这一环节表现时，能够穿插“新视窗”的拓展内容，说明常有的天然纤维原资料有棉布和麻布，生物纤维原资料有毛织物、丝绸和皮革，但是这些原料也都有不足之处，不能够充分满足人们多方面的需求，因此，人们研制了合成纤维类的涤纶、腈纶和丙纶以及人造纤维类的粘胶 (人造棉 )等衣饰面料。
其中，合成纤维的原资料是煤和石油，人造纤维的原资料倒是木材。
其次，经过“故事园”栏目表现了一件棉布衣遵从摘棉——纺纱 (清花、粗纺、细纺 )——织布——印染——制衣 (设计、裁剪、缝纫、整烫、包装)——销售的主要流程。
12穿衣服的学问3.docx
12穿衣服的学问1教学目标1.认识到穿衣要整齐,搭配要得当。
2.学会根据不同的场合和天气选择合适的衣服。
3.培养学生的生活自理能力。
4.学会关心他人。
2学情分析现在的孩子基本上都是独生子女,缺乏独立自理能力,甚至有些孩子不会根据天气的变化来增减衣服。
3重点难点1.根据天气、场合选择合适的衣服。
2.培养学生的自理能力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境引入游戏导入:看衣服猜职业师:这节课将由我与大家一起学习,同学们能不能用掌声欢迎我一下?为了表示我对你们的感谢,我们一起来玩“猜一猜”的游戏怎么样? 你能说出图片上叔叔阿姨的职业吗?(屏幕出示图片:医生、舞蹈家、警察、空姐。
)生:略师:你是怎样知道他们的职业呢?生:我是从他们穿的衣服看出来的。
师:看来穿衣服还真是一门学问,这节课就让我们一起来学《穿衣服的学问》。
板书课题:穿衣服的学问活动2【讲授】表演激趣，穿衣看天气1.师:下面就让我们走进玲玲一家,看一下他们家发生的故事吧。
(学生表演:妈妈:“玲玲,天气预报说今天要降温,快穿上外套和长裤吧!”玲玲:“不嘛,今天学校要举行秋季运动会,我要穿花裙子!”旁白:玲玲一出门,就冻得直哆嗦。
)师:玲玲,我想问问你,天气这么冷,你怎么还穿裙子呢?玲:花裙子多漂亮呀!师:啊?听了玲玲的话,你有什么想对她说的?生1:这样会感冒的。
不能光图漂亮,不注意保护自己。
生2:……师:是啊,再漂亮的裙子现在穿上,只能换来感冒。
还是穿上外套吧!师:同学们,在玲玲的故事里,你懂得了什么呢?咱们穿衣服和什么有关? (ppt出示)生:天气。
同时板书:天气2.师:你们能根据天气选择合适的衣服吗?现在四人小组合作学习,完成课前老师发给你们的练习。
师展示其中某一小组作品,学生评价。
活动3【讲授】穿衣看场合1.师过渡:看来你们都懂得了要看天气穿衣服。
可是刚才玲玲穿裙子参加运动会,除了没有根据天气穿衣外,还有哪里不合适呢?(ppt出示)生:她应该穿运动服。