关于财务管理教学改革的几点建议
高校财务管理专业教学改革浅议
片和相关 的案例 内容 ， 教 学 形象 生 动 ， 时增 加 了教 学 的 使 同
信 息量 ， 宽 了学生 的知 识 面 ， 外 课 下 也可 以用 音乐 缓 冲 拓 另 紧 张的课 堂讨论 气氛 。这 是理论 联 系实际 的很好 途 径 ， 动 调
学 生学 习兴趣 和激 发学 习热情 。
高 等 教 育
高 校 财 务 管理 专 业 教 学 改 革 浅 议
徐晓 燕 谭 鸿祥
（ ． 西 外 国语 学 院 国 际会 计 学 院 ， 西 南 宁 ５ ０ ２ ； ． 西 大 学 商 学 院 ， 西 南 宁 ５ ０ ０ ） １广 广 ３２ ２２ 广 广 ３ ０ ４
摘要 ： 本文站 在 学校 的角度 ， 主要从 财务 管理 专业 着手 ， 培 养 计划 ， Ｊ 教 学 内容 ， 从 匀新 改革 方 法 ， 学质 量 评 价四 教
内容 ， 以适应 当代 国际经 济环境 的变 化 ， 主要 思路 是 ：
Ｉ 改 革 实 验 教 学 内 容 ， 加 动 手 能 力 ， 仅 仅 是 做 账 能 ． 增 不
四 、 行 教 学 质 量 评 价 进
质量 评价有 助于 财务 管理 专业课 程体 系的 优化 ， 证在 保
高校 激烈 的市 场竞争 中， 脱颖 而 出 ， 立 自己 的特色 ， 树 为社会 贡献优 秀 的财管 人才取哪 些措施 ， 可 以使 我 国高校 培养 出来的人 才与 经济接 轨 ， 应 才 与社 会 需求相符 。 关键 词 ： 财务 管理 ；培 养计 划 ；创 新 内容 ；改革 方 法 ；教 学质量
一
、
修 订 培 养 计 划
能提 高教 学质量 ， 才能 提 高学 生 的积 极性 ， 高 学生 自学 和 提
对高职财务会计课程教学改革的几点建议
对高职财务会计课程教学改革的几点建议高职财务会计课程是财务管理专业的一门重要课程，对学生的专业素质和实际能力有着重要的影响。
当前财务会计课程教学中存在一些问题和不足，需要进行改革和提升。
以下是对高职财务会计课程教学改革的几点建议：1. 强化实践教学当前财务会计课程教学普遍存在理论脱离实际、实践教学不足的问题，学生在课堂上学到的知识往往难以应用到实际工作中。
应该加强实践教学环节，让学生通过实际操作来巩固所学的理论知识。
可以组织学生到企业实习，参与真实的财务会计工作，或者开设模拟企业实验课程，让学生在实践中学习和成长。
2. 强化案例教学财务会计是一个实践性很强的学科，通过案例分析可以培养学生的实际分析和解决问题的能力。
在课程教学中应该增加案例教学的比重，通过真实的案例来让学生理论联系实际，学会运用已学知识分析和解决实际财务会计问题。
3. 教学内容更新财务会计是一个不断发展的学科，随着金融市场变化和国际会计准则的不断更新，教学内容也应该与时俱进，及时进行更新和调整。
教师应该关注国内外最新的财务会计理论和实践，将最新的知识和技术引入到课堂教学中，让学生接触到最前沿的知识，保持教学内容的新颖性和实用性。
4. 强化创新教育财务会计是一个技术含量很高的学科，它既需要学生掌握具体的会计技术和规范，也需要培养学生的创新意识和创新能力。
应该加强创新教育，提倡学生在学习过程中勇于探索和创新，注重学生的实际操作和创新实践，培养学生的创新能力和实际操作能力。
5. 强化实用性教学财务会计课程应该着力培养学生的实际操作能力，让学生通过课程学习能够胜任实际工作中的财务会计岗位。
教学应该注重实用性教学，将理论知识与实际操作相结合，重视财务软件的应用和实际账务处理技能的培养，让学生具备实际操作能力。
6. 强化实习实训在财务会计课程中应该加大对实习实训的支持力度，提供更多的实践机会，让学生在实践中学习和应用已学知识。
可以加强与企业的合作，为学生提供更多的实习机会，或者设置专门的实训课程，让学生在实践中获得更多的经验和锻炼。
关于幼儿园财务制度的建议
关于幼儿园财务制度的建议首先，幼儿园应建立明确的财务管理体制。
在幼儿园中，应设立专门的财务部门或者财务职责人员负责财务管理工作，明确财务管理职责和权限。
财务部门应根据幼儿园的实际情况，建立规范的财务管理制度和制度，确保财务管理工作的顺利开展。
同时，幼儿园应建立财务管理的监督机制，加强对财务管理工作的监督和检查，防止财务管理中出现问题。
其次，幼儿园应建立规范的财务制度。
财务制度是财务管理的基础，建立规范的财务制度可以保障幼儿园的经济利益。
在建立财务制度时，幼儿园应根据其经营特点和规模，明确财务管理的各项业务流程和操作程序，规范财务管理行为。
财务制度包括会计制度、审计制度、资金管理制度、收支管理制度等，幼儿园应根据实际情况制定相应的制度，并严格执行，确保财务管理的规范性和透明度。
另外，幼儿园应建立有效的财务监督机制。
财务监督机制是保障财务管理的有效性和透明度的重要保障。
幼儿园应设立财务监督机构或者委托第三方机构进行财务监督，对财务管理工作进行监督和检查，及时发现和纠正财务管理中的问题。
同时，幼儿园应建立定期报告和公开财务信息的制度，向幼儿园相关人员和社会公众公开财务信息，确保财务管理的透明度和公开性。
此外，幼儿园应建立科学的财务预算和控制制度。
财务预算是财务管理工作的重要手段，通过财务预算可以合理安排幼儿园的财务资源，提高财务利用效率。
幼儿园应根据经营需求和发展规划，制定年度财务预算，明确各项支出和收入预算数额，确保财务管理的合理性和科学性。
同时，幼儿园应建立财务控制制度，加强对财务支出的控制，防止财务支出超支，确保财务的正常运转。
最后，幼儿园应建立完善的财务风险管理机制。
在经营管理中，幼儿园可能会面临各种财务风险，如市场风险、信用风险、流动性风险等。
幼儿园应建立完善的财务风险管理机制，通过风险评估和控制，及时发现和应对各种财务风险。
同时，幼儿园还应建立危机应对预案，处理各种财务风险事件，确保幼儿园的财务安全和稳定。
《财务管理》教学改革几点
关于《财务管理》教学改革的几点探讨摘要：在企业的经营管理体系当中，财务管理始终位于最核心、最重要的地位，这也在一定程度上凸显了《财务管理》教学的重要性。
《财务管理》课程教学的主要目标就在于让学生掌握一定的理财专业知识和业务技能，更好的满足社会对财务管理专业人才的需求。
但当前《财务管理》教学的现状却不容乐观，存在教学方法单一、实践性不强、学生学习的主动性差等一系列问题，这就要求我们在加强《财务管理》教学现状分析的基础上，制定更加有效的教学措施，以便更好地适应《财务管理》教学改革的现实需要。
关键词：财务管理；教学改革；人才培养；实践中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）05-0-01《财务管理》是财务管理专业和会计专业等经济管理类学科的一门重要课程，在学校中的开设面非常广，但是随着教育教学改革的不断深入，《财务管理》传统教学模式中的弊端开始逐渐暴露出来，应试教育、单向教育、标准化教学等传统的教学理念已经成为影响《财务管理》教学质量的重要因素。
《财务管理》的教学改革应当以培养高素质的应用型人才为目标，坚持理论与实践的有效联系，知识传授与能力培养的有效结合，并最终达到素质教育的目的。
一、《财务管理》教学的现状分析（一）教材内容脱离实际《财务管理》的教学改革，其中很重要的一个环节就是要对现有的教材体系和教学内容进行改革，因此当前的《财务管理》教学，基本都是照搬照抄西方国家的财务管理理论，很多教学内容并不适合我国财务管理活动的实际，已经脱离或滞后于我国社会经济发展，导致《财务管理》的教学内容，其应用性和实践性不是很强，在一定程度上制约了教学质量的不断提高。
（二）教学方法单一目前的《财务管理》课程教学，很多教学过度强调理论知识教学在内容上的系统性与完整性，但是教学模式和教学方法却相对单一，在课上主要是进行单向的理论灌输，对学生进行标准化、统一化的教学，而忽视了学生的个性差异，因此很难提起学生的学习兴趣，导致课上教学氛围非常不理想。
适应创新能力培养的财务管理教学改革
指具 有 创 新意 识 与创 新 精 神 、 新 能力 创 并能 够取 得创 新 成 果 的人 才 。 校是 培 高 养和 造 就 创新 人 才 的摇 篮 ， 养 创新 人 培 才是 高 校 的根 本 任 务 。 天 生具 有创 造 人 力 ， 育 的责 任应 当是 通过 传授 知识 增 教 强 学 生 的 求 知 欲 和 想 象 力 ； 时 ， 过 同 通 教 育 的实 践激 发和 培植 学 生 的 创造 力 ， 让 学 生 学 会 综 合 运 用 已 有 知 识 去 发 现 新 问题 、提 出新 观 点 、创 造 新事 物 ， 最
质 、 人 文 素 质 、心 理 素 质 和 身 体 素
呆 板 。主 要 以 讲 授 为 主 ， 填 鸭 式 ” “ 教 管 理 教 学 改 革 的 重 心 应 放 在 理 论 与 实
学， 很难 提 起 学生 的学 习兴 趣 。课 堂 练 习和 课 后 作业 是 锻 炼 学 生 动 手 能 力 的 主要 方式 ， 然 也 进 行 模 拟 实 习 ， 一 虽 但 般都 是 安 排在 全 部课 程学 完 之 后进 行 ， 这使 学 生 在 学 习课 程 的 同时 不 能 及 时 获 得 感性 认识 。另 外 由于 条 件 的限 制 ， 实 习 的条 件难 以仿 真 ， 得理 论 与 实 际 使 相脱 节 。 （ ） 动学 习不够 ， 三 主 创新意识于创 造 的 思维 方 要 法和 实 践 能力 。 是 创 新性 人 才 的方 法 这
论 基 础 。。
财 务 管 理 专 业 是 为 企 业 培 养 从 事 财 务 管 理 实 际 工 作 的 人 才 。 培 养 的 学 生 应 具 有 良 好 的 政 治 思 想 素
对高职财务会计课程教学改革的几点建议
对高职财务会计课程教学改革的几点建议随着社会的发展和经济的不断变化，高职财务会计课程教学改革已成为当前教育领域的重要议题。
在当前这个信息化时代，传统的教学模式已经无法满足学生的需求，对高职财务会计课程进行教学改革是十分必要的。
接下来就对高职财务会计课程教学改革提出几点建议。
一、注重课程的实践性对于财务会计课程来说，实践性是非常重要的。
传统的财务会计课程注重理论知识的讲解，学生对于实际操作技能缺乏锻炼和培养。
应当重视实践性教学，注重学生在实际工作中所需要的技能和知识。
可以通过课程安排实地参观会计实践操作场所、组织实践技能培训、开设实践性课程等方式来增强学生的实践能力，提高他们的财务会计实操能力。
二、加强与企业的合作当前社会中，企业对财务会计人才的需求逐渐加大，因此高职财务会计课程要与企业深度合作，更贴近市场需求，结合企业实际情况对课程进行调整和改革。
可以通过开展企业实习项目、邀请企业财务人员来校讲学、联合企业举办财务会计比赛等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的实际操作能力。
三、开设专业技能课程为了适应日益增长的市场需求，高职财务会计课程教学改革应当推动开设更加专业化的技能课程。
要结合当下的社会发展趋势，对财务会计课程进行细分和专业化，开设更具针对性的专业技能课程，如税务筹划、财务分析、成本控制等。
通过开设专业技能课程，培养学生的实际工作能力，满足市场对于高素质财务会计人才的需求。
四、注重跨学科的融合高职财务会计课程应当加强与其他相关专业的跨学科融合。
在实际工作中，财务会计人员需要具备较强的综合能力，因此可以结合金融、经济管理等相关专业知识，开设跨学科的课程，增强学生的综合能力和解决问题的能力。
也可以引入先进的教学手段，如项目式教学、案例教学等，通过不同学科之间的融合，打破学科壁垒，提高学生的综合素质。
五、培养学生的创新意识当前，创新意识已成为现代社会中非常重要的素质之一。
高职财务会计课程教学改革应当注重培养学生的创新意识和实践能力。
关于对财务管理的整改方案
关于对财务管理的整改方案
财务管理是企业管理的重要组成部分，对于企业的稳定发展具有至关重要的作用。
然而，在实际运营中，由于各种原因，企业财务管理存在一些问题，需要进行整改。
以下是对财务管理的整改方案：
建立健全财务管理制度。
企业应根据自身实际情况，制定完善的财务管理制度，明确各项财务管理职责和权限，规范财务操作流程。
加强财务人员培训。
企业应定期对财务人员进行业务知识和技能培训，提高其专业素质和业务能力，确保财务管理的专业性和规范性。
强化内部控制。
企业应建立有效的内部控制机制，防止财务风险的发生。
同时，定期进行内部审计，发现问题及时纠正。
优化财务管理信息系统。
企业应利用现代信息技术，建立财务管理信息系统，实现财务数据的快速、准确处理，提高财务管理效率。
加强与外部机构的沟通协作。
企业应积极与税务、银行等外部机构保持良好的沟通和协作关系，以便及时获取相关政策信息，处理好各种财务问题。
企业应从制度建设、人员培训、内部控制、信息系统和外部协作等
方面入手，全面改进财务管理，提高财务管理水平，为企业的稳定发展提供有力保障。
关于高职院校财务管理教学改革的思考
关于高职院校财务管理教学改革的思考摘要：高职院校财务管理课程的教学现状与其培养高素质的应用型管理人才的目标相悖。
本文就解决此问题，从教学理念，教学内容，教学方法和手段，考核办法以及师资队伍建设几个方面对课程改革进行了探讨。
关键词：财务管理；教学改革；教学方法中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-02财务管理是高职会计电算化专业的核心课程之一，该课程理论性和实践性都很强。
然而该课程当前的教学内容、教学方法等更多地强调理论的传授，而忽视学生实践能力的培养，这与高职教育的培养目标有所出入，因此，对财务管理课程进行教学改革势在必行。
一、高职院校财务管理教学中存在的问题（一）教学模式陈旧长期以来，财务管理的教学过程基本都是以教师为主体，教师按部就班地将知识“灌输”给学生，学生则只是被动地接受。
虽然也完成了教学内容，但教学效果很不理想。
枯燥的教学模式难以激起学生的积极性，无法形成教学互动，学生很难从教师的单边讲授中真正理解和消化知识。
这种教学模式不能充分发挥学生本人的自主性和创造性学习精神，学生更多地依赖教师，学习潜能无法完全被调动，从而造成思维没有个性，动手能力弱，综合素质低，因此也就不能体现职业教育的初衷。
（二）教学内容重理论，轻实践目前，高职财务管理课程的教学计划仍偏重理论教学，实践性课时偏少，不太注重理论与实际应用的结合。
实践教学基本上停留在授课时辅以例子以便说明所要阐述的观点。
由于学生大都缺乏实训经验，很难从老师所讲的实例中对企业的生产经营过程有足够的感性的认识，也就无法对企业的财务活动有深刻的理解，导致教学效果不佳。
另外，一些院校在增加实践性教学课时、建立校内外实训基地等方面做了不少尝试，但是，由于经费有限，师资水平整体不高，校外实训场地不稳定等原因，使得财务管理实践性教学的开展困难重重。
（三）教学方法和手段落后财务管理课程的内容非常抽象，其应用性也很强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于财务管理教学改革的几点建议
摘要：随着社会经济的不断发展，为适应新的环境对财务管理专业教学提出的挑战，改革财务管理专业的教学是十分必要的，具体可从财务管理专业的目标定位问题、课程体系建设问题以及教学方法改革问题等方面着手进行。
关键词：财务管理教学改革建议
从培养创新能力的角度，针对目前财务管理教学的现状，提出了该课程教学改革的几点建议。
一、从培养财务管理人才改革开始
作为财务管理专业培养的人才应具备以下素质：（1）具有扎实的专业基础知识；（2）具有一定的经济、政治、法律、财政、金融、税收等相关知识；（3）具有开拓精神和协作精神；（4）具有较强的应变能力；（5）掌握计算机技术及网络技术等现代化管理手段。
财务管理专业的培养目标应以培养具备上述能力与素质的人才为导向。
“创新性”是指包括创造力和创新意识在内的一种素质特性。
创新人才是指具有创新意识与创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。
财务管理专业是为企业培养从事财务管理实际工作的人才。
培养的学生应具有良好的政治思想素质、人文素质、心理素质和身体素质；具备扎实的财务管理专业知识与技能功底，具有分析和解决财务问题的基本能力及具有很强的创新能力；具备必要的自学能力和发展潜能；具有较强的市场经济意识、社会适应能力和
职业转换能力；熟悉我国有关财务管理的方针、政策和法规以及有关的国际惯例；还要具有一定的创业精神、较强的实践能力和较强的环境适应能力。
二、从改革财务管理教学模式开始
1.传统教学与启发式教学相结合
（1）吃透教材，发扬传统教学方法的优点。
而传统的财务管理课堂教学，是由教师从头到尾讲述内容、布置作业、出题考试，学生上课听、课后做作业、期终复习考试，基本上是“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背”，将老师置于中心地位。
（2）设置问题，充分发挥启发式教学的作用。
传统教学方法以教师为中心，忽视学生的感受，注重答案的一致性和标准性，难以激发学生思维的创造性和学习的主动性与参与性，不利于学生深刻理解财务管理的基本理论和方法，也不利于学生拓展其知识层面，从而难以提高学生实际发现问题、分析问题、解决问题的能力。
基于此，教师要适时运用启发式教学，调动学生的学习积极性。
启发式教学的关键是设置疑问。
问题设置要精心，同时要抓住学生中有价值的疑问，不失时机地组织讨论、引导争论，使学生的思维和认识向纵深发展。
2.板书教学与多媒体教学相结合
《财务管理》是实践性很强的一门专业课，学生除了掌握基本概念、基本理论之外，还要联系实际，掌握财务活动中常用的各种财
务管理工具、模型的应用。
教师要不同的授课内容合理安排不同的教学手段取长补短，提高效率。
利用多媒体技术进行课堂授课时，财务管理活动所用到的数据、分析过程放映给学生看，这样一目了然。
这些新方法的使用，使教学活动丰富多彩，生动活泼，增强了教学内容的形象化，能帮助学生理解讲课中较难理解和较抽象的、多维空间的内容。
只是教学内容的编排制作需要靠教师的不断总结积累，不断跟踪学科的最新发展，获取更新的资料以丰富教学资源，尤其是相关教学资料图片录像等都需要长时间收集，工作量很大。
但这样的教学课件是“活的、有生命的东西”，学生自然兴趣浓厚，注意力集中，学习效率大幅提高。
3.注重多种教学方法之综合运用
目前，在财务管理教学中，案例教学法作为一种具有启发性、实践性、提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法，得到了较为广泛的应用。
然而，需要指出的是，在实施案例教学的过程中，教师也要正确处理它与其他教学方法之间的关系。
教师应针对不同的教学内容、不同的教学目的，选择不同的教学方法。
4.引入竞争机制，提高教师素质
教师是教学工作的主体，因此，提高教师素质是提高教学效果的关键环节。
教师素质不仅仅包括其道德、智力方面的高要求，而且更重要的是会诱导学生、启发学生和培养学生的创造性与积极探索求知的精神。
为了不断提高教师素质，学校应有目的地选派教师进
修、学历深造或参与社会实践，实现教师专业知识的更新和知识结构的完善；与此同时，学校应引入竞争和激励机制。
就某一学科来讲，不同的教师在教学和专业知识等方面都不可能出于同一水平上，如果能让学生来选择教师，就会大大激励教与学的积极性，既有利于提高教师的教学水平和专业水平，也有利于提高教学质量。
财务管理是一门技术性很强的学科，对财务管理人才的培养，更需要对知识的应用、发挥和创新，注重实践性教学环节，强化对学生创新能力、实践能力以及对知识的灵活应用能力的培养。
根据分析教学中存在的问题，财务管理教学改革的重心应放在理论与实际的结合上，培养和提高学生运用财务管理的理论和方法，解决企业财务管理过程中存在实际问题的能力。
在培养过程中，应鼓励学生创新。
学生学习阶段的思维是最活跃的，又具有了一定的理论基础和创新方法，要创造条件，开展有益的活动，如开放实验室、开展创业竞赛活动等形式，培养学生的创新意识，激发创新潜能。