真情的回报 (教科版)PPT课件
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《真情的回报》课件20
预习《6、那只松鼠》
师生共同学习
“我”的付出得到了哪些回报？换 来了哪些关怀与爱意？用波浪线画 出相关词句。把你不明白的地方， 画上问号。
对“我”非常客气； 推荐订户； 给“我”小费； 送圣诞礼物给“我”。
返回
只见满满的一屋人，我 的59个订户无一缺席。
“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩 先生把我拉到车前说，“我们大家凑 钱买的。信封里是圣诞卡，还有一个 星期的报费。”我目瞪口呆，不知道 说什么好。一位太太叫大伙静一点， 然后对我说：“你是我们遇到过的最 好的送报人。”
）的真故情事的。回报
自主学习
从课文中的哪几句话可 以看出“我”家庭贫困？
9岁那年，我不得不帮家里挣钱。
早先，爸爸给我买过一辆旧自行车。 爸爸无力偿还债务，不得不卖了
我的自行车。
同桌合作
“我”的真情具体表现在哪里？付 出了怎样的诚实劳动？用横线画出 相关的句子。
骑上这辆崭新的自行车送报快 多了。当然，我从没想学会在马路 上就把报纸扔到订户门口的“绝 活”，依旧下车把报纸放到每家门 口；下雨下雪天，依旧把报纸放进 门里。因为我永远记住了：诚实的 劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。
里感到非常的惭愧，真不知道怎么见他。在放学的路上，我走到李平的面 前说：“对不起，我们做个好朋友怎么样？”“可以啊”听到了这句话， 我心里非常的高兴，和他交朋友没错。
• 我和李平每个中午都在学校里吃饭，我一叫他他就和我一起去吃饭，但 今天我叫他去吃饭，他却说他没有饿。因为他没有去，所以我也没去。他 在哪看书，我就在他旁边做作业。这时我听到了“咕咚咕咚”的声音，仔 细一听原来是李平的肚子在响，莫非是他肚子饿了，我骗他说：“李平我
教科版小学语文三年级下册
你 最 棒！
师生共同学习
“我”的付出得到了哪些回报？换 来了哪些关怀与爱意？用波浪线画 出相关词句。把你不明白的地方， 画上问号。
对“我”非常客气； 推荐订户； 给“我”小费； 送圣诞礼物给“我”。
返回
只见满满的一屋人，我 的59个订户无一缺席。
“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩 先生把我拉到车前说，“我们大家凑 钱买的。信封里是圣诞卡，还有一个 星期的报费。”我目瞪口呆，不知道 说什么好。一位太太叫大伙静一点， 然后对我说：“你是我们遇到过的最 好的送报人。”
）的真故情事的。回报
自主学习
从课文中的哪几句话可 以看出“我”家庭贫困？
9岁那年，我不得不帮家里挣钱。
早先，爸爸给我买过一辆旧自行车。 爸爸无力偿还债务，不得不卖了
我的自行车。
同桌合作
“我”的真情具体表现在哪里？付 出了怎样的诚实劳动？用横线画出 相关的句子。
骑上这辆崭新的自行车送报快 多了。当然，我从没想学会在马路 上就把报纸扔到订户门口的“绝 活”，依旧下车把报纸放到每家门 口；下雨下雪天，依旧把报纸放进 门里。因为我永远记住了：诚实的 劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。
里感到非常的惭愧，真不知道怎么见他。在放学的路上，我走到李平的面 前说：“对不起，我们做个好朋友怎么样？”“可以啊”听到了这句话， 我心里非常的高兴，和他交朋友没错。
• 我和李平每个中午都在学校里吃饭，我一叫他他就和我一起去吃饭，但 今天我叫他去吃饭，他却说他没有饿。因为他没有去，所以我也没去。他 在哪看书，我就在他旁边做作业。这时我听到了“咕咚咕咚”的声音，仔 细一听原来是李平的肚子在响，莫非是他肚子饿了，我骗他说：“李平我
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三年级语文下册真情的回报课件-A3演示文稿设计与制作
) 张锁林，丹阳陵口乐先村人，丹阳市财政局退
休干部。从1995年下半年开始，他资助川陕革命老 区的贫困县镇巴县数位学生一学年学费和生活费， 一直延续至今。 十几年如一日，张锁林和他的家人 共资助了22个孩子，资助金额达1.9万余元。到目前 为止，受资助的孩子中已有十多人考取了大专院校， 数十人初中毕业。
诚实的劳动，换来的是难忘 的关怀与爱意。
创新与实践
圣诞节的前夜，“我”的订户们都集 中在基尔恩先生家，他们是怎么聚到一起 的呢？这之前，他们商议过些什么，决定 怎么做？你能根据课文内容展开想象吗？ 不妨以《圣诞节前夜》为题写一篇想象性 的文章。
感谢聆听！
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
休干部。从1995年下半年开始，他资助川陕革命老 区的贫困县镇巴县数位学生一学年学费和生活费， 一直延续至今。 十几年如一日，张锁林和他的家人 共资助了22个孩子，资助金额达1.9万余元。到目前 为止，受资助的孩子中已有十多人考取了大专院校， 数十人初中毕业。
诚实的劳动，换来的是难忘 的关怀与爱意。
创新与实践
圣诞节的前夜，“我”的订户们都集 中在基尔恩先生家，他们是怎么聚到一起 的呢？这之前，他们商议过些什么，决定 怎么做？你能根据课文内容展开想象吗？ 不妨以《圣诞节前夜》为题写一篇想象性 的文章。
感谢聆听！
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
【教科版】三年级语文下册《5.真情的回报【第2课时】》课件
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品析：
屋子中央是辆崭新的自行车，淡红色的喷漆锃亮
发光，车把上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃， 一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封。
对订户们送“我”的圣诞礼物—自行车进行了详
写，与前面提到的旧自行车形成鲜明的对比，间接地 体现了订户们对“我”的鼓励与真诚的帮助。
1．9岁那年，我不得不帮家里挣钱。
9岁那年，我只得帮家里挣钱。 ____________________________________________
2．爸爸无力偿还债务，不得不卖了我的自行车。
爸爸无力偿还债务，只得卖了我的自行车。 ____________________________________________
到小费。
3.三思：订户们为什么送“我”一辆新的自行车作为圣诞 礼物？
订户们送“我”一辆崭新的自行车，而不是其他的
东西，是因为“我”家境贫寒，原本的那辆旧自行车被 爸爸卖掉偿还债务了，没有了自行车，“我”每天只能 挎着沉甸甸的大口袋送报。订户们看到“我”送报这 么 辛苦，就决定凑钱买一辆新的自行车送给“我”。
订户增加
徒步送报
卖掉自行车
订户回报
悟出道理
送崭新自行车 诚实的劳动换来关怀与爱意
诚收 实获 认回 真报
课文主旨
本文讲述了一个9岁的孩子为了帮家里挣钱，做了 一名送报员，他用自己诚实的劳动，赢得了订户的肯
定，得到真情回报的故事，让我们懂得了“诚实的劳
动，换来的是难忘的关怀与爱意”的道理。
推荐阅读 一杯牛奶 为了赚（zhuàn）取学费，穷孩子凯利不得不挨家 挨户推销产品。 这天，他从早到晚跑了一家又一家，没做成一笔生 意。他身无分文，饥肠辘（lù）辘，简直饿坏了。 万般无奈，他决定去下一家要点吃的。但是，当一
《真情的回报》课件
对回报的认识与思考
回报是对他人付出的回应，可以是物质上的回报，也可以是情感上的回报。在《 真情的回报》中，回报表现为对他人真情的感激、认可和回馈。
思考：在现实生活中，我们应该学会感恩和回馈，对他人的付出要有所回报。同 时，我们也要明白，有时候付出并不一定要求回报，因为付出本身就是一种美好 的品德。
成良好的社会风尚。
CHAPTER
04
真情在人际关系中的作用
亲情中的真情
总结词
亲情中的真情是生命中最珍贵的情感，它给予我们温暖和力量，让我们在困难时得到支 持和帮助。
详细描述
在家庭关系中，亲情是最基础、最纯粹的一种情感。它源于血缘关系，是父母与子女之 间天然的情感纽带。亲情中的真情表现在父母对子女的关爱、照顾和期望，以及子女对 父母的尊重、理解和孝顺。这种真情是无私的，不计较回报的，它让家庭成为我们心灵
革。
如何表达真情
表达真情需要诚实和坦率，不要隐藏 自己的真实感受和想法，而是要勇敢 地表达出来。
表达真情需要行动和实践，不仅仅是 在言语上表达，更要在行动上体现出 来，通过实际行动来表达自己的情感 。
表达真情需要关注和倾听，要认真倾 听对方的想法和感受，并给予积极的 回应和支持。
CHAPTER
03
爱情中的真情
总结词
爱情中的真情是人生中最浪漫的情感，它给予我们幸 福和承诺，让我们在爱情的海洋中感受到生命的美好 。
详细描述
爱情是人类最美好的情感之一，它包含了深深的情感 和承诺。在爱情中，真情的存在让两个人心灵相通、 相互扶持。这种真情表现在对伴侣的关心、尊重和包 容上，同时也表现在对未来的承诺和期待上。爱情中 的真情可以让我们感受到生命的美好和意义，也让我 们更加珍惜彼此的存在。无论是在热恋中还是在婚姻 生活中，真情的存在都是维系两个人关系的重要纽带 。
最新三年级语文下册 真情的回报 1课件 教科版教学讲义ppt
三、连线
（将所描的点用平滑的曲线连接起来） 10
列 表
描 点 连 线
12
作y=log2x图像
X 1/4 1/2 1 2 y=log2x -2 -1 0 1
新课
4 ….. 2…
…
新课
2、利用对称性（互为反函数的图象关于直线y=x 对称）
例如：作y = log 2 x 的函数图象：
y = log 2 x与y = 2 x
新课
定义域 （0，+∞）
y
yloagx (0a1)
值 域 （-∞，+∞）
1.过点（1，0）
(1, 0)
性 即x=1时，y=0； 0
x
2. 在（0，+∞）上
质 是 减函数； 3. 当 x>1时, y< 0;
当 0<x<1时, y>0.
23
对数函数y = loga x的性质分析 新课
函数
y = loga x （a>1)
步骤：
y = 3x y
互为反函数
y = 2x
1）先作图象：y = 2 x ；
2）作出直线y=x；
3）作出y=2x关于直线y=x 的对称图形 即： y = log 2 x 的函数图象； o
y = log 2 x y = log 3 x x
11
y = ax
y
0 ＜ a ＜ 1 新课
o
13
x y = log a x
4 . 对数函数的图象和性质
定义域 （0，+∞）
y +∞yloagx
新课
(a1)
值 域 （-∞，+∞）
1.过点（1，0）
即x=1时，y=0；
（将所描的点用平滑的曲线连接起来） 10
列 表
描 点 连 线
12
作y=log2x图像
X 1/4 1/2 1 2 y=log2x -2 -1 0 1
新课
4 ….. 2…
…
新课
2、利用对称性（互为反函数的图象关于直线y=x 对称）
例如：作y = log 2 x 的函数图象：
y = log 2 x与y = 2 x
新课
定义域 （0，+∞）
y
yloagx (0a1)
值 域 （-∞，+∞）
1.过点（1，0）
(1, 0)
性 即x=1时，y=0； 0
x
2. 在（0，+∞）上
质 是 减函数； 3. 当 x>1时, y< 0;
当 0<x<1时, y>0.
23
对数函数y = loga x的性质分析 新课
函数
y = loga x （a>1)
步骤：
y = 3x y
互为反函数
y = 2x
1）先作图象：y = 2 x ；
2）作出直线y=x；
3）作出y=2x关于直线y=x 的对称图形 即： y = log 2 x 的函数图象； o
y = log 2 x y = log 3 x x
11
y = ax
y
0 ＜ a ＜ 1 新课
o
13
x y = log a x
4 . 对数函数的图象和性质
定义域 （0，+∞）
y +∞yloagx
新课
(a1)
值 域 （-∞，+∞）
1.过点（1，0）
即x=1时，y=0；
真情的回报课件
真情的回报课件教学内容：教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》3年级下册。
教材说明：课文讲述了一个9岁孩子为了帮助家里挣钱，给一家报社送报纸，因为他诚实认真，取得订户的信任并得到真诚回报的故事。
说明只有用诚实的劳动才能换来人们信任的道理。
设计思路与理念：本节课的设计着重让学生经历阅读的过程，以“真情”“回报”这两条主线贯穿学习的始终，实现学生与文本的对话。
本节课设计力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂，以自主感悟、互动交流、升华情感、积累内化的脉络进行学习，使学生经历阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。
这篇课文虽然语言平实，但课文中洋溢着浓浓的真情着实令人感动。
在教学时通过研读让学生感悟真情、回味真情、体验真情、让课堂充满浓浓的真情。
教学目标：1.通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好真情。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 会写12个生字，认识7个生字。
教学重、难点：1. 通过学文使学生懂得：付出了诚实的劳动，必定会得到真情的回报。
2. 有感情地朗读课文。
教学准备：收集关于圣诞节的资料；教学插图。
教学时间：建议本课教学2课时。
教学过程：一、谈话揭题，设疑引入1.在生活中，我们免不了要互相帮助，在中国古代就有过这样的话：人贵在诚。
今天我们就一起来学习第5课《真情的回报》。
2.板书课题。
指导读题，并根据题目设问、质疑。
题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？师：真情——的回报（突出真情）真情的付出得到真情的——回报（突出回报。
）师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。
3.根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。
（1）谁对谁付出了真情？（2）谁对谁给予了“回报”？【点评】：通过让学生用不同的语气读课题，引出这两条贯穿课文的线索。
凭着“线”，就可以把课文中的“珠”（富含思想和情感的语言文字）串起来，达到“一线串珠”的目的。
二、走进文本，感知课文1.请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。
三年级语文下册-真情的回报-2课件-教科版
路上扔报纸的“绝活”，依依旧旧下车
把报纸送到每家门口；下雨下雪
天，依依旧旧把报纸送进门里。
❖ 门忽然大开，我几乎是被基尔恩先生一下 子拉了进去。
❖ 只见满满的一屋人，我的59个订户无一缺 席。屋子中央，是一辆崭新的自行车，淡红 色的喷漆锃亮发光，车头上装着一只充电车 灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里 装满了五颜六色的信封。
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
13
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
PPT放映 设置
PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。 让PPT停止自动播放 1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可。
教科版三年级语文下册第三单元
9 真情的回报
看题后，你就会想到什么？
1.谁对谁付出了真情？ 2.谁对谁给予了“回报”？ 3.“我”的真情表现在哪里？ 4.“我”得到了怎样的回报？
生字学习ห้องสมุดไป่ตู้
会认：
肺恢债夕逛基崭
会写：
挣邻辆骑肺订 账或者夕淡封
诚实的劳动，换来的是 难忘的关怀与爱意。
骑上这辆崭新的自行车送报 快多了。当然我从没想学会在马
作业： “人间自有真情，付出总有回
报”，读了《真情的回报》这篇课文， 你联想到了哪件事？请将感受最深的 这件事有条理地写下来。
把报纸送到每家门口；下雨下雪
天，依依旧旧把报纸送进门里。
❖ 门忽然大开，我几乎是被基尔恩先生一下 子拉了进去。
❖ 只见满满的一屋人，我的59个订户无一缺 席。屋子中央，是一辆崭新的自行车，淡红 色的喷漆锃亮发光，车头上装着一只充电车 灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里 装满了五颜六色的信封。
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
13
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方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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教科版三年级语文下册第三单元
9 真情的回报
看题后，你就会想到什么？
1.谁对谁付出了真情？ 2.谁对谁给予了“回报”？ 3.“我”的真情表现在哪里？ 4.“我”得到了怎样的回报？
生字学习ห้องสมุดไป่ตู้
会认：
肺恢债夕逛基崭
会写：
挣邻辆骑肺订 账或者夕淡封
诚实的劳动，换来的是 难忘的关怀与爱意。
骑上这辆崭新的自行车送报 快多了。当然我从没想学会在马
作业： “人间自有真情，付出总有回
报”，读了《真情的回报》这篇课文， 你联想到了哪件事？请将感受最深的 这件事有条理地写下来。
(教科版)三年级语文下册课件-真情的回报
屋子中央是辆崭新的自行 车，淡红色的喷漆锃亮发光，
车把上装着一只充电车灯和一 个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的
邮袋里装满了五颜六色的信封。
诚实的劳动，换来的 是难忘的关怀与爱意。
真情的付出，才能得到 真情的回报
真情换真心，真心换真 情。
1、课文第6自然段中有这样一句话： “我目瞪口呆，不知道说什么好。” 你能帮助作者说出心中最想说的话吗？
2、搜集现实生活中所见所闻的人间真 情，准备在班内交流。
帐单 推荐 缺席
偿还 恢复 线路
债务 积压
锃亮 凑钱
目瞪口呆
当然，我从没想学会在马 路上就把报纸扔到订户门口
的“绝活”，依旧下车把报 纸放到每家门口；下雨下雪
天，依旧把报纸放进门里。
比较下面两句话有什么不同？
我没学会在马路上就把报纸扔到 客户门口的“绝活” 。
我从没想学会在马路上就把报纸 扔到订户门口的“绝活”。
“订户”对我的真情是什么？
• • • • A、推荐新订户； B、多给小费； C、圣诞礼物（送辆新车；圣诞卡） D、一个星期的报费；
我能理清课文条理，理解课文内容， 懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。
பைடு நூலகம்
学习提示一：
课文讲了谁对谁付出了“真 情”，？谁对谁给予了回报？课 文先写了什么，再写了什么，最 后写了什么。
“我”的“真情”表现在 哪里？
“我”得到了怎样的“回 报”？ 请默读课文2—7自然段， 边读边想，并画出相关语句。
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提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
教科版三年级语文下册第三单元
五 真情的回报
生字学习
会认：
肺恢债夕逛基崭
会写：
挣邻辆骑肺订 账或者夕淡封
我从没想学会在马路上扔
报纸的“绝活”，依旧下车把 报纸送到每家门口；下雨下雪 天，依旧把报纸送进门里。
想象一下“我”送报的情形： 今天,我来到基尔恩先生家，可是他不在
家……
今天，我肩挎着沉甸甸的大口袋送报了。 突然，天空下起了雪……
❖ 只见满满的一屋人，我的59 个订户无一缺席。屋子中央，是 一辆崭新的 个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色 的信封。
“这是给你的圣诞礼物，”基 尔恩先生把我拉到车前说，“我 们大家凑钱买的。”信封里是圣 诞卡，还有一个星期的报费。我 目瞪口呆，不知道说什么好。一 位大妈叫大伙静一点，然后对我 说：“你是我们遇到过的最好的 送报人。”
聆听着这么 多善良人们的美 好祝愿，我目瞪 口呆，不知道说 什么好。假如你 是送报的孩子， 此时你会想些什 么呢？
诚实的劳动，换来的是难忘 的关怀与爱意。
创新与实践
圣诞节的前夜，“我”的订户们都集 中在基尔恩先生家，他们是怎么聚到一起 的呢？这之前，他们商议过些什么，决定 怎么做？你能根据课文内容展开想象吗？ 不妨以《圣诞节前夜》为题写一篇想象性 的文章。