基础工程课程设计
基础工程课程设计实验书
基础工程课程设计实验书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生分析和解决基础工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、类型和特点，掌握基础工程的设计原理和方法，了解基础工程的最新发展动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行基础工程的设计和分析，具备基础工程的计算能力和实际操作能力，能够阅读和理解基础工程相关的技术规范和标准。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识基础工程对社会和经济的重要影响，培养对基础工程事业的热爱和责任感，形成积极的职业态度和价值观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括基础工程的基本概念、原理和设计方法。
具体内容包括以下几个方面：1.基础工程的基本概念：包括基础工程的定义、分类和特点，基础工程的设计原则和基本要求。
2.基础工程的设计原理：包括基础工程的受力分析、设计计算方法和设计步骤，基础工程的承载力和沉降控制。
3.基础工程的类型和设计方法：包括浅基础、深基础、特殊基础和基础防护的设计方法和计算公式，各种基础工程的适用条件和优缺点比较。
4.基础工程的最新发展动态：包括基础工程的新技术、新材料和新工艺的应用和发展趋势，基础工程领域的创新和研究成果。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和讲解，向学生传授基础工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握基础工程的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解基础工程的设计和施工过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.实验法：通过实验操作和观察，使学生了解基础工程的实际工作原理和性能，培养学生的实践能力和观察力。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和探究，培养学生的思维能力和团队合作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料，为学生提供系统的基础工程知识。
基础工程课程设计
基础工程课程设计1. 引言基础工程课程设计是一门旨在培养学生工程实践能力和创新精神的课程。
本文档将介绍基础工程课程设计的目标、内容和实施方法，以及学生在课程设计中的角色和要求。
2. 课程设计目标基础工程课程设计旨在培养学生以下能力：•通过工程实践，加深对基础工程理论的理解。
•掌握工程项目的规划、设计和实施的基本方法。
•培养解决实际工程问题的能力。
•培养合作和沟通能力。
•培养创新思维和自主学习能力。
3. 课程设计内容基础工程课程设计的内容涵盖以下方面：3.1. 选题和规划学生根据自己的兴趣和专业方向，在教师指导下选择一个合适的项目或问题作为课程设计的选题。
然后，学生需要进行项目规划，包括确定项目目标、制定项目计划和资源管理等。
3.2. 设计和分析学生需要进行详细的工程设计，包括制定设计方案、进行工程计算和仿真分析等。
学生还需要学习并应用相应的工程设计软件和工具。
3.3. 实施和测试学生按照设计方案进行项目的实施，并进行必要的测试和验证。
学生需要独立或合作完成项目实施过程，并记录实施和测试过程中的关键数据和问题。
3.4. 结果评估和总结学生需要根据实施和测试的结果，对项目进行评估和总结。
学生需要分析项目的成功与否，并提出改进建议。
4. 课程设计实施方法基础工程课程设计采用项目驱动的教学方法，学生通过实际项目的设计和实施，将理论知识转化为实际应用能力。
课程设计实施的具体方法如下：4.1. 教师指导教师负责指导学生选择选题、进行项目规划和设计，解答学生在课程设计过程中遇到的问题，并提供必要的实施和测试指导。
4.2. 独立和合作学生可以选择独立完成课程设计，也可以组成团队进行合作。
独立完成课程设计可以培养学生的独立思考和解决问题的能力；合作完成课程设计可以培养学生的团队协作和沟通能力。
4.3. 学习资源教师将提供学习资源，包括教材、学习指南、示例设计和工程软件等。
学生需要根据需要，自主学习和应用这些资源。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，知识目标包括了解基础工程的基本概念、设计和施工方法；技能目标包括能够运用基础工程的知识解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对基础工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，我们将讲解基础工程的定义、分类和功能，以及基础工程的设计原则和施工方法。
此外，我们还将通过案例分析，让学生了解基础工程在实际工程中的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
包括讲授法、案例分析法和实验法。
在讲授法中，我们将通过生动的讲解和实例，让学生了解基础工程的基本概念和设计原则。
在案例分析法中，我们将引导学生分析实际工程中的基础工程问题，培养学生的解决问题的能力。
在实验法中，我们将学生进行基础工程的实验，让学生亲身体验基础工程的施工方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选用权威的基础工程教材，确保学生能够获得准确的知识。
此外，我们还将准备相关的参考书籍、多媒体资料和实验设备，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估。
作业将根据学生的完成质量和创新性进行评估。
考试将采用选择题和问答题的形式，测试学生对基础工程的基本概念、设计和施工方法的理解和应用能力。
六、教学安排本节课的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节进行安排，每个章节安排相应的教学时间。
教学时间将根据学生的实际情况和需要进行调整，以确保教学内容能够适应学生的学习节奏和兴趣爱好。
教学地点将选择适合教学的环境，如教室或实验室，以便学生能够更好地进行学习和实践。
北工大基础工程课程设计
北工大基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解基础工程的基本概念、原理和方法，掌握工程力学、土力学和结构设计的基本知识。
2. 学生能了解各类基础工程的施工工艺、流程和质量控制要点，具备分析和解决基础工程问题的能力。
3. 学生掌握基础工程领域的前沿技术和发展趋势，为未来从事相关工作奠定基础。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行基础工程的初步设计和计算，提高实际操作能力。
2. 学生具备基础工程施工现场的组织协调和沟通能力，能有效地解决工程实际问题。
3. 学生通过课程设计，提升团队协作、自主学习、创新思考和综合分析问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对基础工程专业的热爱，树立正确的职业观念，增强从事工程事业的信心和责任感。
2. 学生在学习过程中，培养严谨、务实、勤奋、创新的学习态度，形成良好的学习习惯。
3. 学生通过课程学习，认识到基础工程在国民经济和基础设施建设中的重要作用，增强国家意识和社会责任感。
课程性质：本课程为专业基础课程，旨在培养学生的工程实践能力、创新能力和综合素质。
学生特点：大一、大二学生已具备一定的基础知识，具有较强的学习兴趣和求知欲，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化课程设计，提高学生的实际操作能力和工程素养。
通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体、可衡量的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 基础工程概述：介绍基础工程的概念、分类、作用及其在国民经济和基础设施建设中的重要性。
2. 工程力学基础：涵盖力学基本原理、应力与应变、材料力学性能等，为学习基础工程设计打下基础。
3. 土力学基础：讲解土的物理性质、土的力学性质、地基承载力、土压力等，为分析基础工程问题提供理论支持。
4. 基础工程设计：包括浅基础、深基础、地基处理、基础施工工艺等内容，结合实际案例进行分析。
大学基础工程课程设计
大学基础工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握大学基础工程的基本概念、原理和分析方法。
通过本课程的学习，学生应能理解并应用力学、材料力学、结构力学等基本原理，熟悉工程结构的设计与计算方法，掌握工程图纸的阅读和绘制技巧，了解工程建设的规范和标准。
在技能目标方面，学生应具备较强的科学计算和工程分析能力，能够运用专业软件进行工程设计和模拟，具备一定的工程实践能力和创新意识。
在情感态度价值观目标方面，学生应养成严谨的科学态度和良好的职业道德，培养团队合作精神和责任感，对工程学科产生浓厚的兴趣，并意识到工程对社会发展的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程力学、材料力学、结构力学等基本原理，工程结构的设计与计算方法，工程图纸的阅读和绘制，工程建设的规范和标准等。
具体包括以下几个方面：1.工程力学：物体静力学、物体动力学、弹性力学等基本原理及其应用。
2.材料力学：材料的基本力学性能，如拉伸、压缩、剪切、弯曲等破坏形态及强度设计。
3.结构力学：梁、板、壳等常见工程结构的受力分析、内力计算和稳定性分析。
4.工程图纸：建筑图纸、结构图纸的阅读和绘制方法。
5.工程建设规范和标准：了解我国工程建设的基本规范和标准，如建筑抗震设计规范、混凝土设计规范等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工程力学、材料力学、结构力学等基本原理和计算方法。
2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解工程图纸的阅读和绘制，以及工程建设的规范和标准。
3.实验法：学生进行力学实验，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《工程力学》、《材料力学》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示工程案例和实验现象。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解基础工程的基本概念，掌握其分类和功能。
2. 使学生掌握基础工程的施工方法，了解各种施工工艺的优缺点。
3. 帮助学生了解基础工程在土木工程中的重要性，认识到基础工程对整个工程质量的影响。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析基础工程案例的能力，学会从多角度评价工程方案的合理性。
3. 培养学生团队合作能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，增强对基础工程学科的兴趣。
2. 培养学生具备良好的职业道德，强调工程质量和安全意识。
3. 增强学生的环保意识，使其在工程实践中注重环境保护。
课程性质：本课程为基础工程学科的入门课程，旨在让学生了解基础工程的基本概念、分类、功能及施工方法，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理和数学知识，对工程学科有一定的好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的职业道德和环保意识，使他们在未来的工程实践中能够为我国的基础工程建设做出贡献。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基础工程概念与分类：讲解基础工程的基本概念、功能及分类，包括浅基础、深基础、桩基础等。
教材章节：第一章 基础工程概述2. 基础工程施工方法：介绍基础工程的常用施工方法，如挖掘、浇筑、打桩等，分析各种施工方法的优缺点。
教材章节：第二章 基础工程施工技术3. 基础工程案例分析：分析典型的基础工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 基础工程案例解析4. 基础工程质量管理：讲解基础工程质量控制措施，培养学生的工程质量意识。
教材章节：第四章 基础工程质量控制5. 基础工程环境保护：介绍基础工程中的环保措施，提高学生的环保意识。
教学楼基础工程课程设计
教学楼基础工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解教学楼基础工程的相关知识，包括工程概述、设计原理、施工技术等。
通过学习，学生能掌握教学楼基础工程的基本概念，了解工程的设计和施工流程，提高对建筑工程的认识和理解。
具体目标如下：1.知识目标：•描述教学楼基础工程的基本概念和特点。
•解释教学楼基础工程的设计原理和施工技术。
•阐述教学楼基础工程的安全性和环保性。
2.技能目标：•学生能够分析教学楼基础工程的设计和施工图纸。
•学生能够计算教学楼基础工程的参数和指标。
•学生能够评价教学楼基础工程的质量和效果。
3.情感态度价值观目标：•学生能够认识到教学楼基础工程对社会和环境的影响。
•学生能够理解建筑工程人员的工作职责和道德规范。
•学生能够激发对教学楼基础工程的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括教学楼基础工程的基本概念、设计原理、施工技术、安全性和环保性等方面。
具体内容包括：1.教学楼基础工程的基本概念和特点。
2.教学楼基础工程的设计原理和施工技术。
3.教学楼基础工程的安全性和环保性。
4.教学楼基础工程的案例分析。
教学大纲安排如下：•课时1：介绍教学楼基础工程的基本概念和特点。
•课时2：讲解教学楼基础工程的设计原理和施工技术。
•课时3：阐述教学楼基础工程的安全性和环保性。
•课时4：分析教学楼基础工程的案例，进行讨论和总结。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授教学楼基础工程的基本概念、设计原理和施工技术。
2.讨论法：学生分组讨论教学楼基础工程的安全性和环保性问题，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：分析教学楼基础工程的案例，让学生深入了解工程的设计和施工过程，提高学生的分析和评价能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的教科书，详细介绍教学楼基础工程的相关知识。
【精品】基础工程课程设计(参考范例)
【精品】基础工程课程设计(参考范例)一、定位本课程旨在通过系统培养学生关于基础工程知识、技能和能力的综合背景。
因此，该课程将旨在掌握基础工程方法、技术和实践，同时也适用于其他领域的学习理念，为学生融入未来工程实践社会做准备。
二、学习目标1．认识基础工程的基本原理，了解基础工程的整体发展趋势和重大发展里程碑；2．了解基础工程的相关方法、技术、工具及其应用的原理；3．掌握基础工程的知识和实践，掌握利用相关工具进行基础工程的实现；4．掌握基础工程的科学实践，熟悉工程领域的科学知识；5．克服工程技术实践中面临的挑战，形成科学驾驭法。
三、课程内容1．基础工程理论和方法（约5学时）（1）基础工程介绍和定义；（2）基础工程的基本概念；（3）基础工程的研究方法与技术；（4）系统、过程和产品模型，实现基础工程的应用。
（1）基础工程实践设计；（2）基础工程实验；（3）基础工程实践分析。
四、教学方法1．讲授：介绍基础工程的概念和方法，介绍基础工程的历史、发展和趋势；2．实践：借助基础工程的设计实践，及结合基础工程软件，让学生更好地认识和掌握基础工程的方法；3．讨论：以大组、小组的形式进行，讨论和分享基础工程的具体应用及学习心得；4．报告：学生应作出有关基础工程的报告，来阐明自己对基础工程方法、技术及实践的认知；5．实践：针对基础工程的具体实际项目，学生以小组的形式，进行实际操作，及结合项目的分析。
五、课程考核1．理论考试：考核学生对基础工程理论知识的掌握情况；2．实验考核：考核学生在基础工程实验中对方法、技术及实践思想的掌握情况； 3．软件考核：考核学生运用基础工程软件实现相关设计和分析；4．项目考核：考核学生完成基础工程项目的研究及实践分析。
六、认识反思在学习基础工程的过程中，让学生反思自己的学习，了解实践的意义及对应的学习价值，从而指导学生在未来的领域实践中做出正确的选择。
哈工大基础工程课程设计
哈工大基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工程课程的核心理论知识，如力学、材料科学、结构设计原理等；2. 了解工程项目的实施流程，包括项目策划、设计、施工和验收等阶段；3. 熟悉我国基础设施建设的相关政策和法规。
技能目标：1. 培养学生运用所学理论知识解决实际工程问题的能力；2. 提高学生进行工程设计和施工图绘制的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达和项目管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程学科的热爱，激发学生投身工程领域的兴趣；2. 培养学生严谨求实、勇于创新的精神，树立良好的职业道德观念；3. 增强学生社会责任感和使命感，使其认识到基础设施建设对国家和社会的重要性。
本课程针对哈尔滨工业大学基础工程课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生解决实际工程问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识部分：- 力学原理：介绍力学基本概念，分析静力学和动力学在工程中的应用；- 材料科学：讲解常见工程材料的性质、特点和适用范围；- 结构设计原理：阐述结构设计的基本原则，分析各类结构形式的优缺点。
2. 实践技能部分：- 工程项目实施流程：详细介绍项目策划、设计、施工和验收等阶段的工作内容；- 施工图绘制：教授施工图的绘制方法和技巧，培养学生的绘图能力；- 工程项目管理：讲解项目管理的基本理论，分析工程项目管理的方法和策略。
3. 教学大纲安排：- 第一周：力学原理；- 第二周：材料科学；- 第三周：结构设计原理；- 第四周：工程项目实施流程；- 第五周：施工图绘制；- 第六周：工程项目管理。
教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，紧密联系教材相关章节，确保学生能够掌握基础工程课程的核心知识。
同时，教学大纲的制定明确了教学内容的安排和进度，有助于教师有序开展教学活动。
基础工程课程设计概述
基础工程课程设计概述介绍基础工程课程设计是工程类专业学生在校期间进行的重要实践环节之一。
它是将学生在经过一定学习与实践后所掌握的基础工程知识与技能应用于实际工程问题的一个综合性实践活动。
本文档将概述基础工程课程设计的目的、内容、要求和评估方式。
目的基础工程课程设计的目的是为了培养学生综合运用基础工程理论知识和技能解决实际工程问题的能力。
通过设计实际的工程项目，学生能够深入理解并巩固所学的基础工程知识，培养分析问题、解决问题的能力，提高实践动手能力和团队合作能力。
内容基础工程课程设计的内容通常包括以下几个方面：1. 项目选择学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择适合的项目进行设计。
项目可以是基于实际工程问题的仿真设计，也可以是基于理论分析的工程设计。
项目的选择应具有一定的难度和挑战性，能够充分考察学生的综合应用能力。
2. 研究与分析学生需要对所选项目进行深入的研究与分析，包括了解相关背景知识、收集数据、分析问题、确定解决方案等。
通过研究与分析，学生能够对问题有更深入的认识，并为后续的设计提供基础。
3. 设计方案学生根据研究与分析的结果，制定详细的设计方案。
设计方案应包括项目的整体框架、具体的实施步骤和所需资源等。
学生需要综合运用所学的知识与技能，充分考虑实际工程问题的要求，制定出可行的设计方案。
4. 实施与测试学生按照设计方案进行实施，并进行相应的测试与验证。
实施阶段需要学生动手操作，运用所学的工程技能进行实际操作。
测试与验证阶段则用于检验设计方案的可行性和有效性，找出问题并进行改进。
5. 报告与展示学生需要将设计过程、实施过程和测试结果等进行整理和总结，并撰写设计报告。
设计报告要求条理清晰、内容完整，能够充分展示学生的工程设计能力。
此外，学生还需要进行设计成果的展示，包括口头报告、海报展示等形式。
要求基础工程课程设计的要求主要包括以下几个方面：1. 独立完成每位学生需要独立完成一份设计项目，从项目选择到最终的报告撰写和展示都需要学生自己完成。
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第1章课程设计任务书1、设计名称：四川有限公司办公楼桩基础设计2、设计基本资料：1）、场地地层及其主要工程地质性质拟建场地地貌单元属岷江水系1级阶地上，地面标高在463.18~464.12m 之间，地层由上到下主要有（厚度均为平均厚度）：①素填土（Q4ml），结构松散，层厚1.3m；②淤泥（Q4al），软塑状，富含有机质，层厚0.8m；③粉质粘土（Q4al），液性指数I L=0.38，层厚4.4m；④粉土（Q4al），中密，孔隙比e=0.8，层厚5.6m；⑤细砂（Q4al），稍密，层厚3.5m；⑥砾砂（Q4al），中密，层厚4.0m。
⑦卵石（Q4al），中密，未揭穿该层。
2）、上部结构概况拟建办公楼位于新津县浙工业园区。
场地为新征耕地，地形平坦、开阔，楼高20层，框架结构，该楼占地面积约为700m2，拟采用柱下桩基础（泥浆护壁钻孔桩，桩径d为800~1200）。
共有4类柱基，其承受的上部荷载见下表所示，承台预埋深2.5m。
表1 上部结构主要参数3、要求提交的设计成果：（1）桩基设计计算书；（2）桩基平面图和纵剖面图、桩基（包括承台）大样图及设计说明。
4、设计时间：2周（2012.06.11~2012.6.23）注：每人设计一类柱子，但同一类只能10人做；参考规范为《建筑桩基技术规范》JGJ94-2008；不考虑承台效应。
第2章 桩基础设计计算书1.确定桩基设计等级桩基设计时，根据建筑规模、功能特征、对差异变形的适应性、场地地基和建筑物体型的复杂性以及由于桩基问题可能造成建筑破坏或影响正常使用的程度，根据表3.1.2确定该建筑桩基设计等级为乙级。
2.桩端持力层、桩型和桩长的确定根据资料的地质条件、上部结构等综合考虑，以第⑥层—砾砂层为桩端持力层。
在勘察深度内无较好持力层，故桩为摩擦型桩。
拟采用柱下基础（泥浆护壁钻孔桩），桩径d 为1000mm ，承台埋深2.5，桩进入持力层1.5d ，桩顶嵌入承台100mm ，则桩长L=14.7m 。
3.单桩竖向承载力确定3.1单桩竖向极限承载力uk Q 按式（5.3.6）确定：p pk p i sik si pk sk uk A q l q u Q Q Q ψψ+=+=∑sik q —桩侧弟i 层土的极限侧阻力标准值，如无当地经验时，可按«建筑桩基技术规范»JGJ94—2008；表5.3.5—1取值。
pk q —极限端阻力标准值，如无当地经验时，可按表5.3.5—2取值。
si ψ—大直径桩侧阻尺寸效应系数，按表5.3.6-2取值5/1)/8.0(d =0.956p ψ—大直径桩端阻尺寸效应系数，按表5.3.6-2取值3/1)/8.0(D =0.928③粉质黏土，38.0=L I ；84~683=k s q kPa ，取753=k s q kPa ， l i =1.3+0.8+4.4-2.5=4m④粉土，8.0=e ，中密；62~424=k s q kPa ，取564=k s q kPa ，l i =5.6m ⑤细砂，稍密，46~225=k s q kPa ； 取355=k s q kPa ， l i =3.5m⑥砾砂，中密，130~1166=k s q kPa ； 取1256=k s q kPa ， l i =1.5d=1.5m2000~1400=pk q kPa ；取1600=pk q kPa 。
p pk p i sik si pk sk uk A q l q u Q Q Q ψψ+=+=∑kN8.39100.114.34/11600928.0)5.1125928.05.335928.06.556956.0475956.0(0.114.32=⨯⨯⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯⨯⨯=3.2单桩竖向承载力特征值：4.195528.3910===K Q R uk a kN4.桩数、布桩和承台尺寸确定 4.1桩数N由于桩数未知，承台尺寸未知，先不考虑承台质量，初步确定桩数：6.54.1955100001.1==≥a k R F N 取根6=n 4.2桩距S基桩的最小中心距应符合表3.3.3-1的规定；当施工中采取减小挤土效应的可靠措施时，可根据当地经验适当减小。
桩距m d s 5.20.15.25.2=⨯==； 4.3布桩的形式、承台尺寸柱下桩基础多采用对称多边形，则采用矩形基础。
基桩的最小中心距应符合表3.3.3-1的规定；当施工中采取减小挤土效应的可靠措施时，可根据当地经验适当减小；边桩中心至承台边缘的距离不应小于桩的直径或边长，且桩的外边缘至承台边缘的距离不应小于150mm 。
承台长边：m a 0.7)5.20.1(2=+⨯=； 承台短边：m b 5.45.20.12=+⨯=初设承台高度h 设为1.5m, 砼选用C25，c f =11.9N/mm 2, t f =1.27 N/mm 2。
承台钢筋选用HRB335级，y f =300 N/mm 2。
桩顶伸入承台100mm,钢筋保护层取70mm ，则承台有效高度为：m h 33.107.01.05.10=--= 5.桩基验算 5.1桩数验算取承台及其上土的平均重度320m kN G =γ692.54.19555.25.40.72010000<=⨯⨯⨯+=+kN Ra G F k k 满足要求5.2桩顶平均竖向力设计值：kN R kN n G F Q a k k k 4.19552.192965.25.40.72010000=<=⨯⨯⨯+=+={kN R kN kN y y M Q Q i xk k k k 5.23462.12.197902.1879502.19295.245.25002.192922max maxmin =<>=±=⨯⨯±=∑±= 满足要求扣除承台和其上填土自重后的桩顶竖向力设计值：67.1666610000===n F N kN {kN kN x Mx N N i 67.171667.16165067.16662max maxmin =±=∑±= 5.3承台受冲切承载力验算：①柱边冲切，按课本式（4—59）~式（4—65）计算： 冲切力10000010000=-=∑-=i l N F F kN受冲切承载力截面高度影响系数hp β按线性内插法取：942.0)8001500(80020009.011=-⨯---=hp β冲跨比λ与系数α的计算07.1h a ox >=；取33.10==h a ox ，则1000==h a xx λ 7.02.0184.02.084.00=+=+=x ox λβ38.033.15.0000===h a y y λ；448.12.038.084.02.084.00=+=+=y ox λβ []00000)()(2h f a h a b t hp x y y x βββ+++[]kNF kN l 100009.1112033.11270942.0)33.16.0(448.1)5.05.0(7.02=>=⨯⨯⨯+⨯++⨯=（可以）②角桩向上冲切，m c c 5.121==，x x a a 01=，x x 01λλ=，y y a a 01=，y y 01λλ=。
467.02.0156.02.056.011=+=+=x x λβ 966.02.038.056.02.056.011=+=+=y y λβ []0111121)2()2(h f a c a c t hp x y y xβββ+++[]kN03.462833.11270942.0)233.15.1(966.0)25.05.1(467.0=⨯⨯⨯+⨯++⨯=>67.1716max =N kN (可以）5.4承台受剪切承载力计算按课本式（4—70）及式（4—71）计算，剪跨比与以上冲跨比相同。
受剪切承载力截面高度影响系数hs β计算881.013308008004110=⎪⎭⎫ ⎝⎛=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=h hsβ对I -I 斜截面0.10==x x λλ（介于0.3~3之间）剪切系数 875.00.10.175.10.175.1=+=+=λβ kN N kN h b f t hs 3.343324.585933.15.41270875.0881.0max 00=>=⨯⨯⨯⨯=ββ （可以）对Ⅱ-Ⅱ斜截面38.00==y y λλ 剪切系数 268.10.138.075.10.175.1=+=+=λβ kN N kN h b f t hs 500067.1666334.1320833.171270268.1881.000=⨯=>=⨯⨯⨯⨯=ββ（可以）5.5承台受弯承载力计算 按课本式（4-55）计算m kN y N M i i x ⋅=⨯⨯=∑=50000.167.166632601392413303009.01050009.0mm h f M A y x s =⨯⨯⨯==选用37B 22，214064mm A s =，沿平行y 轴方向均匀布置。
m kN x N M i i y ⋅=⨯⨯=∑=35.75532.267.17162 2602103413303009.01035.75539.0mm h f M A y ys =⨯⨯⨯==选用43B 25，221109mm A s =，沿平行x 轴方向均匀布置。
第3章 桩身结构设计6.1材料强度验算根据《建筑桩基设计规范》（JGJ94-2008）第5.8.2条，桩身强度应符合下式：ps c c A f N ψ≤对于灌注桩取c ψ=0.7，ps A =785000mm 2，桩身混泥土强度采用C25，c f =11.9N/mm -2。
ps c c A f ψ=0.7×11.9×785000=6539.05 KN ＞N =R a =1955.4 KN6.2 3桩配筋根据《建筑桩基设计规范》（JGJ94-2008）第4.1.1条：6.2.1 配筋率当桩身直径为300～2000mm时，正截面配筋率可取0.65％～0.2％（小直径桩取高值）；当d=1000mm时，最小配筋率用内插ρ'=0.465%，6.2.2 配筋长度桩径大于600mm的摩擦型桩配筋长度不应小于2/3桩长，则桩身的配筋通筋配置全长 15m。
6.2.3纵筋和箍筋对于抗压桩和抗拔桩，主筋不应少于6φ10；纵向主筋应沿桩身周边均匀布置，其净距不应小于60mm，则采用HRB335钢筋，f=300N/mm-2，s A=ρ'y×πd2/4=3650mm2,。
取10 B22，A=10×380.1=3801 mm2 ＞s A，满足。