科普调查报告怎么写
科普调查情况总结
科普调查情况总结1. 研究背景科普〔科学普及〕是指通过各种传播手段，向公众传递科学知识、科学方法和科学思维，提高公众的科学素养和科学意识，推动科学进步和社会开展的活动。
科普调查是对公众对科学知识的了解和认识程度进行评估的研究方法。
本文将针对科普调查情况进行总结和分析。
2. 调查目的科普调查的目的是为了了解公众对科学知识掌握的程度，发现科学知识普及中的问题和缺乏之处，有针对性地进行科学知识的传播和普及。
通过科普调查，科普工作者可以了解公众对科学的认识水平和需求，从而制定相应的科普策略和传播方式。
3. 调查方法科普调查可以采用多种方法，包括问卷调查、访谈调查、实地观察等。
在本次科普调查中，我们采用了问卷调查的方式。
问卷调查是指通过向被调查对象发放一份问题清单，让他们按照自己的实际情况填写答案，以了解他们的观点、看法和态度。
4. 调查结果分析本次科普调查共发放了500份问卷，收到有效回收问卷400份，回收率为80%。
通过对这400份问卷进行分析，得出了以下主要结果：4.1 科学知识掌握程度根据调查，公众对于一些根本科学知识的掌握程度尚可，比方天文常识、地理常识和物理常识，其中有70%以上的受访者能够正确答复这些问题。
但在一些专业领域的科学知识上，公众的了解程度较低，比方生物学、化学等，只有30%左右的受访者能够正确答复相应问题。
4.2 科普渠道偏好调查显示，公众获取科学知识的主要渠道是互联网和电视，分别占据了45%和30%的比重。
而传统的科普讲座和书籍的受众相对较少，只有10%左右的受访者选择这些渠道获取科学知识。
4.3 科普需求和兴趣通过这次调查，我们了解到公众对于科普活动的需求和兴趣主要集中在以下几个方面：•新科技和科学发现•健康和环境保护•科学解读与谣言辟谣同时，公众对于科普活动的参与度较低，只有20%的受访者表示他们会积极参与各类科普活动。
5. 总结与建议通过对科普调查的结果进行分析，可以得出以下结论：1.公众对科学知识的掌握程度有待提高，尤其是在一些专业领域的知识上。
农村科普工作的调查报告
农村科普工作的调查报告xx年xx月xx日•调查背景与目的•调查对象与方法•调查内容与结果目录•分析与讨论•结论与建议01调查背景与目的1背景介绍23农村地区科普教育相对城市较为落后，需要加大科普力度。
农村地区居民科学素养普遍偏低，需要通过科普教育提高。
农村地区科普设施和资源相对匮乏，需要加强建设和完善。
调查目的分析农村地区科普教育问题和原因。
了解农村地区科普教育现状和问题。
为政府制定农村科普政策提供参考。
提出相应的解决方案和发展建议。
02调查对象与方法03农村家长家长是孩子成长的重要陪伴者，也是科普知识传播的重要对象。
01农村青少年农村科普工作主要面向农村青少年，他们是未来的希望，也是科普教育的主要受益者。
02农村教师教师是农村科普教育的重要推动力量，通过他们可以更有效地推广科普知识。
通过发放问卷，收集农村青少年、教师和家长对科普教育的认识、需求和意见。
问卷调查与农村青少年、教师和家长进行面对面交流，深入了解他们对科普教育的看法和需求。
实地访谈利用互联网平台，向更广泛的群体收集对农村科普工作的意见和建议。
网络调查对收集到的数据进行整理和分析，以了解农村科普工作的现状和问题。
数据分析03调查内容与结果科普工作现状科普设施建设农村科普设施建设包括科技馆、科普宣传栏、科普宣传车等，这些设施为农村居民提供了更便利的科普服务。
科普教育资源农村科普教育资源主要包括科技类图书、影像资料、网络资源等，这些资源为农村居民提供了更丰富的科普学习材料。
农村科普宣传活动农村科普宣传活动主要通过科技示范、科普宣传、技术培训、科学普及等方式进行。
科普工作存在的问题科普工作不平衡不同地区、不同村庄的科普工作存在不平衡现象，一些地区的科普工作相对较为薄弱。
科普设施利用率不高部分科普设施的利用率不高，有些设施甚至无人问津。
科普教育资源不足虽然现有的科普教育资源已经不少，但仍然难以满足农村居民的需求，特别是优质科普教育资源的不足。
科普知识调查问卷调研报告
科普知识调查问卷调研报告近年来，科学技术的迅猛发展已经深入影响到人们的生活方方面面。
为了解公众对科普知识的了解程度以及对科普形式的接受度，我们设计了一份科普知识调查问卷，并对500名受访者进行了调研。
问卷的设计主要分为三个部分：基本信息调查、科普知识了解程度、科普形式接受度。
在基本信息调查部分，我们了解到受访者的年龄、性别、职业等情况，以便更好地对结果进行分析。
结果显示，受访者的年龄分布相对均匀，主要集中在20岁至50岁之间，性别比例也基本平衡，职业方面以工作人员和学生为主。
在科普知识了解程度的调查中，我们选择了一些常见的科普知识问题，如“地球是宇宙中的第三颗行星吗？”、“DNA是什么的缩写？”等。
结果显示，大部分受访者对这些问题有一定了解，但仍有一小部分受访者对科普知识了解甚少。
这表明科普知识在一定程度上已经普及，但仍需要进一步提高。
在科普形式接受度的调查中，我们选择了常见的科普方式，如科普讲座、科普节目、科普书籍等。
我们询问受访者对这些形式的喜好程度，并询问了他们对于各种形式的建议。
结果显示，大部分受访者对科普讲座和科普节目比较感兴趣，认为这些形式能够生动直观地传递科学知识。
此外，一些受访者还提到了互动性和趣味性的重要性，建议在科普形式中增加一些互动环节，以提高受众的参与度。
综合调研结果，我们可以得出以下结论：大部分受访者对科普知识有一定的了解，但仍有少部分受访者对科普知识了解甚少，需要加强科普教育。
另外，科普讲座和科普节目是公众较为喜欢的科普形式，但需要增加互动环节和趣味性，以提高受众的参与度。
基于这些结论，我们建议加大对科普教育的宣传力度，开展更多有趣互动的科普活动，提高公众的科学素养和科学意识。
在未来，我们将进一步深入研究科普知识的传播方式和效果，不断提升科普教育的质量和影响力，以促进科技文化的普及和科学精神的传承。
科普调研报告
科普调研报告引言：科普调研是一项重要的工作，旨在通过调查研究，向公众传播和普及科学知识，提高科学素养，消除科学迷信，推动科技进步。
本报告将介绍科普调研的背景、目的、方法和结果，并提出相关建议，以期有效促进科学普及工作的开展。
一、背景科普调研是科学普及工作的重要组成部分，其背景是科学知识在社会中的不断发展和变化。
随着科技的进步和社会的发展，科学知识的更新速度越来越快，科学普及的需求也日益增长。
因此，科普调研迫切需要针对公众对科学知识的需求和认知水平进行深入了解，从而更好地满足公众的科学知识需求。
二、目的科普调研的目的是了解公众对科学知识的需求和认知水平，为科学普及工作提供有针对性的指导。
通过调查研究，可以了解公众对不同科学领域的兴趣和需求，发现公众对科学知识的理解程度和认知偏差，并分析造成这些现象的原因。
同时，科普调研还可以评估科普活动的效果，为科普工作者提供改进科普策略的依据。
三、方法科普调研可以采用多种方法，如问卷调查、访谈、实地观察等。
问卷调查是最常用的科普调研方法之一。
在设计问卷时，应根据调研目的确定调查问题，并合理选择问题类型和选项。
访谈是一种深入了解公众对科学知识需求和认知水平的方法。
通过面对面的交流，可以更加准确地捕捉到公众的观点和想法。
实地观察是一种直接观察公众行为的方法，通过观察公众在科普活动中的参与程度和反馈，可以了解公众对科普活动的态度和反应。
四、结果科普调研的结果将提供宝贵的信息，为科普工作者制定科普策略和开展科普活动提供依据。
通过分析调研数据，可以了解公众对不同科学领域的兴趣程度和认知水平，发现公众对科学知识的误解和盲区，并探索改进科普工作的途径。
同时，科普调研还可以评估科普活动的效果，了解科普活动对公众科学素养的影响程度，从而为科普工作者提供改进策略和方法。
五、建议根据科普调研的结果，我们提出以下建议，以促进科学普及工作的开展：1.加强对公众科学知识需求的调查，提供更加贴近公众需求的科普内容。
关于校园科普调研报告
关于校园科普调研报告一、引言随着科技的快速发展，科普教育在校园中的地位日益重要。
为了深入了解校园科普的现状和问题，我们进行了一项调研，旨在为校园科普工作的改进提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈的方式进行，针对不同年级、专业的在校学生和教师，了解他们对校园科普的态度、需求和对现有科普活动的评价。
三、调研结果1.科普活动参与情况调查结果显示，大部分学生和教师对校园科普持积极态度，认为科普活动对提高科学素养和创新能力有重要作用。
但是，实际参与科普活动的比例较低，主要原因是缺乏合适的科普活动和时间安排不合理。
2.科普活动需求调查结果显示，学生和教师对科普活动的需求多样化，包括科技讲座、实地考察、科学实验等。
同时，他们也希望科普活动能够更加贴近生活、有趣味性。
3.科普活动评价调查结果显示，大部分学生和教师对现有的科普活动评价一般，认为活动内容不够丰富、形式单一、组织不够完善。
四、建议与对策根据调研结果，我们提出以下建议：1.增加科普活动的数量和种类，以满足学生和教师的多样化需求。
2.提高科普活动的趣味性和实用性，以吸引更多学生参与。
3.合理安排活动时间，避免与其他重要活动的冲突。
4.加强科普活动的组织和管理，提高活动的质量和效果。
5.加强科普师资队伍建设，提高教师的科普意识和能力。
五、结论本次调研表明，校园科普工作仍存在一些问题和不足。
为了提高学生的科学素养和创新能力，我们需要进一步加强校园科普工作，增加科普活动的数量和种类，提高活动的趣味性和实用性，加强组织和管理，提高教师的科普意识和能力。
相信在各方的共同努力下，校园科普工作一定能够取得更好的成绩。
科普调查报告
科普调查报告摘要：本文根据对现有研究的归纳整理和实地调查数据，对科普教育的现状及其推广问题进行了分析，并提出了相关建议。
调查结果表明，在科普教育中，缺乏对学生交互参与的理解与关注，存在着不同层次间对科普教育创新推广的瓶颈。
针对上述问题，本文建议加强科普教师和普通教师及学科教师的培训，引进科技教育资源，开展相关课程的贯彻实施。
一、介绍科学普及是人们认识科学、了解科学、追求科学的一种途径。
科普教育在现代社会中扮演着越发重要的角色，直接服务于经济社会可持续发展和人才培养。
然而，随着社会变革的快速发展，如何趋利避害、如何克服科技发展趋势的负面影响，引起了当今科学家、政策制定者和公众的极大关注。
多年以来，各种形式的科学教育被广泛推广，但总体效果仍存在差距，如何把科学知识及科学思维真正赋予广大人民群众，提高科技创新能力，促进可持续发展是重要的教育任务。
二、调查报告1.调查方法本研究采用了文献资料分析和实地调研相结合的方法。
文献资料分析主要是对现有相关文献的梳理与整理；而实地调研则采用了问卷调查与访谈等方式，包括了广泛的学校范围、学科领域、年龄结构、社会背景和教育经验等因素。
2.现状分析（1）教育互动不足通过调查数据可以发现，学校和教学内容缺乏对学生参与交互交流的关注与理解。
学生受传统的课堂教学方法约束，缺乏接触与了解真正的科学现象与科研成果的机会。
（2）科普教学过程层次不清科普教育不同于传统教育形式，需要独特的、创新的教学方式。
但现实中教育机构的师资力量、研究资源和专业课程紧缺的问题在科普教育中尤为突出。
随之而来的是科普教育主题的趋同性，学科链条的不完整性，以及科普教育课程间的层级结构不够明晰，很难形成有机衔接的整体。
（3）科普教育的稳定及可持续性亟待提升数据对比发现，某些地区普及科普教育的时间更长，普及灵活度也更高。
这也给出了一个思考的方向：一方面需要引进更多、更新、更有针对性的科学技术教育资源；另一方面，教师要有全面、正确的科普教育观，教材体系应该有更好的更新、改进，教育形式应该有更多空间和资源。
科普调研报告
科普调研报告科普调研报告一、研究背景随着科技的迅速发展，科普(科学普及)的重要性越来越凸显。
科普旨在向公众普及科学知识，提高科学素养，使公众能够更好地理解科学领域的发展和应用。
本次调研旨在了解公众对科普的认知情况、关注程度以及对科普活动的期望和需求。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行。
问卷共设计了10个问题，包括关于科普的了解程度、对科普活动的参与情况、最主要获取科普信息的途径等内容。
调研对象为不同年龄、不同职业和不同教育背景的公众群体。
问卷调查结果以百分比的形式呈现。
三、调研结果1. 对科普的认知程度问卷结果显示，约55%的调查对象对科普有一定的了解，了解科普的内容和目的。
仅有15%的调查对象对科普不太了解，其余30%对科普的了解程度较为模糊。
2. 对科普活动的参与情况结果显示，只有约25%的调查对象经常参与科普活动，包括参观科技馆、参加讲座等。
约40%的调查对象偶尔参与科普活动，而35%的调查对象很少或几乎不参与科普活动。
3. 最主要获取科普信息的途径调查结果表明，大约70%的调查对象通过互联网获取科普信息，例如科普网站、微信公众号等。
约20%的调查对象通过电视、广播等传统媒体获取科普信息。
另外，仅有约10%的调查对象通过参加科普活动获取科普信息。
四、调研分析根据调研结果，我们可以得出以下结论：1. 一定比例的公众对科普的认知程度较低。
科普需要进一步加强，提高公众的科学素养。
2. 公众参与科普活动的意愿不高。
对科普活动的宣传和吸引力有待加强，以提高公众对科普活动的关注度和参与度。
3. 互联网成为公众获取科普信息的主要途径。
科普信息的传播应更多关注新媒体平台的建设和内容更新，以便将科普信息传达给更广泛的公众。
五、结论与建议综上所述，对科普的认知程度和参与度还有待提高，同时，传播渠道也需要进一步拓宽。
基于此，我们提出以下建议：1. 提高公众对科普的认知程度，可以通过开展更多形式多样的科普活动，如科技展览、科普讲座等。
科普活动的调研报告
科普活动的调研报告# 科普活动的调研报告## 引言科普活动作为一种宣传科学知识、提高公众科学素养的重要途径，近年来受到了广泛关注。
为了更好地了解和探究科普活动的现状和发展趋势，我们组织了一次科普活动调研。
本报告将对这次调研结果进行总结和分析。
## 调研目的和方法调研目的：了解科普活动的种类、参与人群、展示形式以及推广效果，探讨科普活动的发展前景和存在的问题。
调研方法：通过线上问卷调查和线下实地参观相结合的方式进行调研。
## 调研结果和分析### 科普活动种类通过调研，我们发现科普活动的种类主要包括：1. 科普讲座：由专家学者进行科学知识的讲解和普及，适合较大范围的人群参与。
2. 科普展览：通过展示实物、模型和图文等形式，向公众介绍科学原理和现象。
3. 科普演示：通过实物演示、实验等方式进行科学知识的演示和实践操作，使公众更直观地理解科学原理。
4. 科普竞赛：通过题目、答题等方式进行科学知识的竞赛，激发公众对科学的兴趣和学习动力。
### 参与人群调研结果显示，科普活动的参与人群主要集中在青少年和家庭群体。
这些群体对科普活动的参与度高，对科学知识的需求和兴趣较强。
在青少年中，学生和家长的参与比例较高，这与教育机构和学校的组织有一定关联。
### 展示形式和推广效果根据调研结果，科普活动的展示形式多样，并在一定程度上能够提高公众的科学素养。
科普讲座和科普展览是目前较为常见的展示形式。
讲座能够通过专家的讲解和示范，向公众传递科学知识，而展览则能够通过实物展示和图文介绍，帮助公众更直观地了解科学原理。
然而，调研显示科普活动的推广效果仍有一定的提升空间。
一方面，部分科普活动的内容过于专业化，难以满足大众的需求；另一方面，科普活动的参与门槛较高，导致一些人群无法积极参与。
### 科普活动的发展前景和存在问题综合调查结果，我们对科普活动的发展前景保持乐观态度。
科普活动在提高公众科学素养、推动科学进步和促进人与科学的互动方面具有重要作用。
科普类调研报告
科普类调研报告科普调研报告: 换季容易感冒的原因和预防措施一、调研背景换季时期，很多人容易感冒。
为了更好地了解换季容易感冒的原因和预防措施，我们开展了此次科普调研。
二、调研目的1. 了解换季容易感冒的主要原因；2. 探讨换季感冒的预防措施；3. 提高公众对于换季感冒的认知。
三、调研方法通过问卷调查的方式，随机选择了100位不同年龄、性别和职业的被调查者，采集他们的信息。
四、调研结果1. 换季感冒的主要原因：从统计结果来看，35%的被调查者认为温差大是导致换季感冒的主要原因，其次是空气湿度较大(25%)，以及气候变化(20%)。
2. 换季感冒的预防措施：- 保持室内通风、保持良好的室内空气质量；- 减少外出，尤其是气候转变较大时；- 注意保暖，防止身体受凉；- 加强锻炼，提高身体免疫力；- 注意手卫生，勤洗手等。
3. 公众对换季感冒的认知：调查结果显示，大部分被调查者(80%)并没有对换季感冒有足够的认知，除了一些常见的预防措施外，很多人对于文章中提到的保持室内通风，加强锻炼等措施并不了解。
五、调研总结根据此次调研结果，换季感冒的主要原因包括温差大、空气湿度较大以及气候变化等因素。
预防换季感冒的措施主要包括保持室内通风、减少外出、注意保暖、加强锻炼和勤洗手等。
然而，公众对于换季感冒的了解还不够，尤其是一些不太常见的预防措施。
因此，需要加强对于换季感冒的科普宣传，提高公众的认知水平。
六、建议1. 加强媒体和社区的科普宣传，提高公众对换季感冒的认知；2. 增加关于换季感冒的科普知识在健康教育中的宣传，提供更多的预防指导；3. 组织健康知识讲座，邀请专业医生为公众解答换季感冒的相关问题；4. 提醒公众加强个人防护，做好个人卫生，勤洗手、戴口罩等，防止病毒传播。
七、参考文献[1] 张华. 为什么换季时容易感冒？[J]. 中华预防医学杂志, 2017, 51(4):333-337.[2] 曾秋凤. 换季季节人们易感冒的原因及防范[J]. 广西商业高等专科学校学报, 2012(03):125-126.。
科普现状调研分析报告范文
科普现状调研分析报告范文一、调研目的和方法1.1 调研目的本次调研旨在了解科普的现状，探讨科普工作的困难和挑战，并提出相应的解决方案，以促进科普事业的发展。
1.2 调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈相结合的方法。
问卷调查主要针对广大公众进行，通过在线问卷平台发放问卷并收集回收。
访谈主要采访了一些科普工作者和相关的专家学者，倾听他们对科普现状的见解和建议。
二、调研结果2.1 公众对科普的认知和需求问卷调查结果显示，绝大多数公众对科普的认知还停留在传统的科学知识普及层面，对于前沿科学研究和创新成果的了解程度较低。
同时，公众对科普的需求主要集中在健康养生、环境保护、科技进步等方面。
2.2 科普工作的困难与挑战访谈中，科普工作者普遍反映了科普工作面临的困难和挑战。
首先，科普资源紧缺，科普宣传渠道有限，导致科普成果难以传播和推广。
其次，科普工作缺乏持续性和系统性，很难形成长效机制。
再者，科普知识的普及需要针对不同的人群制定不同的科普策略，而目前的科普工作还存在人群分类不清晰、针对性不强等问题。
2.3 科普现状的改进方案针对以上问题和挑战，我们提出了以下改进方案：- 加大科普资源的投入：政府和社会各界应加大对科普事业的支持力度，增加科普项目的资金投入，提供更多的科普机构和平台。
- 完善科普宣传渠道：打造多样化的科普宣传渠道，包括传统媒体、新媒体、社交网络等，以满足公众多样化的科普需求。
- 建立长效机制：建立科普评估机制和激励机制，鼓励科普工作者积极创新，形成长效的科普体系。
- 强化人群分类和针对性：根据不同人群的特点和需求，制定相应的科普策略和活动，提高科普知识的覆盖率和传播效果。
三、调研结论通过本次调研，我们得出以下结论：1. 公众对科普的认知有待提高，科普工作仍有较大的发展空间。
2. 科普工作面临的困难和挑战需要引起重视，加大投入和改进工作机制。
3. 科普改进方案提供了可行的解决方案，但需要全社会的共同努力。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除科普调查报告怎么写篇一：小学生科普调查报告小学生科普调查报告——关于小学生近视率快速上升情况的调查报告远安县旧县镇安鹿小学六年级刘欣悦一、问题的提出：据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。
全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。
更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人，因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。
为什么患近视的青少年越来越多？孩子们的眼睛到底是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了进一步了解小学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分六年级同学作了一次调查。
二、调查方法：1、上网查阅有关小学生近视眼发病率方面的相关资料。
2、进行面谈了解有关近视情况和用眼习惯。
三、调查情况和资料整理：1、调查发现：我们班上共36人，有7人带近视眼镜了，近视率高达19.4%。
通过和同学们谈话，了解到导致眼睛近视的原因很多，如：看书距离不当、光太暗、持久用眼等。
但同学们都有一个共同的特点，那就是平时都不注意保护眼睛从而导致近视的。
虽然当今中、小学生近视率快速上升，但是同学们对近视这一现象还并没有加以重视，甚至有的同学认为近视了又怎么样，戴副眼镜不就得了，甚至还觉得戴副眼镜很酷，所以对于近视不近视也就无所谓了，继而错上再错。
2、调查分析：近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。
而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主要原因。
例如：（1）看电视距离太近、时间太长；所看电视的画面浓度太深等。
（2）写作业时的姿势不正确。
（3）在光线太强或太弱的光线下看书；在车厢里看书。
（4）长时间用电脑。
（5）不合理的饮食。
（6）看激光。
（7）遗传因素。
（8）不认真做眼保健操等。
现在小学生近视率极速上升。
虽然近视存在某种遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。
目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。
小学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。
近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、调查建议：1、每日坚持远眺、坚持做好眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线。
不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书、写字。
3、不要睡在床上、在车上或边走路边看书，更不要歪头偏身趴在桌上读书、写字。
4、不要长时间使用视力，每学习40分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视或用电脑的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。
距离不要太近。
6、不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素c和维生素A，D的食物。
7、定期到眼科请医生作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。
五、调查体会：为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。
视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔。
同学们，眼睛是心灵的窗户，我们要好好地保护眼睛，让它永远闪烁着明亮的光芒！篇二：科普报告山东大学“神舟行”社会实践小组关于济南市科普工作情况的调查报告撰写者：*****20XX年2月20日目录摘要 (4)一、调查主题 (4)二、调查基本背景和相关信息 (4)（一）.调查人 (4)（二）.调查活动地点 (4)（三）.调查时间 (5)（四）.调查方式 (5)（五）.调查目的 (5)（六）.活动背景 (5)三、调查成果 (7)（一）从全省科普工作情况分析济南的科普普及和发展情况7（二）济南市居民小区科普普及刻不容缓 (9)1、科普队伍建不完善 (9)2、科普硬件设施程度不 (9)3、社区科普工作进展和思想策划程度不 (10)4、科普大学的建设 (11)（三）科技协会是科普普及的主力军 (11)（四）科技场馆是科普普及的根据地 (13)（五）现存的科普普及问题 (15)（六）调查问卷结果和统计分析 (15)（七）宣传工作到位 (25)四、建立长期合作机制 (25)五、建言献策 (26)（一）加强组织领导，完善志愿者的管理，建立一支完善的队伍 (26)（二）加强社会资源整合 (26)（三）加强制度管理建设 (27)（四）加强保障机制建设 (27)（五）加强对困难群众的科普教育 (27)（六）加强儿童科普活动的建设，达到素质教育的全面进行 (27)六、队员感悟......................28附1：山东大学社区居民科普需求调查问卷.. (29)附2：山东大学关于校园科普普及调查问卷 (32)附3：山东大学科普知识调 (34)山东大学“神舟行”社会实践小组调查报告山东大学土建与水利学院孙鲁鲁司恒运摘要：本次调研是有山东大学土建与水利学院青年志愿者组织负责的调研项目。
山东大学的23名同学济南市在队长司恒运的带领下通过10余天的实地调查，走进科普机构，走进社区和校园，获得了大量的第一手真实材料，对科普普及的重要性起到了很好的宣传作用，也对山东大学走进社会和走进社区起到了良好的宣传作用。
10多天来，队员们实地走访了济南市科学技术协会，山东省科技场馆协会，山东省科技馆，济南长清大学城，济南市郭店镇等有关地点；收集整理了大量文字、影像材料；泉城广场，洪楼广场和知名大学进行调查问卷的发放。
通过这次调查活动队员们更直观、深刻地理解到了大学生所面临的教育危机。
在济南市科普知识的普及面临着不容忽视的困难和漏洞，尤其是在济南市边缘地区科普知识的普及少之更少！严重影响了少年儿童和青少年的素质教育。
以下的报告正文将详尽的介绍我们的调查成果。
【关键词】：科普教育科普普及科普社区一、调查主题：关注科普教育，注重素质培养！深入济南市调查科普普及的情况和青少年成长的科普环境。
二、调查基本背景和相关信息（一）.调查人：山东大学“神舟行”科普普及调查小组团队组成：指导老师:*****（土建与水利学院）；队长:*****（土建与水利学院）；队员:*****共*****名成员全部为土建与水利学院学生。
（二）.调查活动地点：济南市科学技术协会，山东省科技场馆协会，山东省科技馆，济南长清大学城，山东师范大学，济南市郭店镇，济南市历下区趵突泉街道工作委员会及其泺文路社区和青年东路社区，历下区工人新村南村街道办事处西区社区居委会（三）.调查时间：第一阶段前期准备：1月12号至1月15号，包括有关理论知识的储备；根据不同人群制作三套调查问卷；团队成员分工的进一步细化等等。
第二阶段中期实地调查：1月16号至1月21号。
第三阶段后期宣传总结，回访有关单位：1月22号（四）.调查方式：以走访，调查问卷为主，辅以工作岗位体验，实地调查。
（五）.调查目的和意义：①增强科普普及意识，注重科普知识的学习和利用。
②感受素质教育以来教育模式发展变化和青少年教育环境的发展。
③重点是十一五规划以来科普普及情况的调查及现代小区科普环境的发展情况。
④获得真实准确的调查结果和相关资料。
⑤培养团队成员的团队合作精神与社会交际能力。
⑥对建设科普居民小区提出支撑措施与政策建议。
（六）.活动背景：国人科学素养落后二三十年■每两人有一人迷信求签■每四人有一人迷信星座■每五人有一人迷信解梦■50人只有一人具备基本科学素养晨报广州专讯在前日揭幕的“广州科普论坛”上，一份有关中国科普现状的调查资料带来了不少震撼人心的数字——在中国，2人中有1人迷信求签；4人中有1人迷信星座；5人中有1人迷信周公解梦。
然而，50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养，比发达国家落后了二三十年。
这项由中科院等机构的权威专家完成的调研报告指出，20XX年，中国公众的科学素养在个人素养中的比重仅占1．98％，尽管与上世纪90年代的0．3％相比，有了一定增长，但仍处于非常落后的状况，2000年，美国公众的科学素养比重已达到了17％。
与科学素养低形成反差的是，中国人的迷信程度，无论是老年人、中年人还是年轻人，几乎都能有自己感兴趣的迷信活动，国人对各类迷信活动的参与程度之高，可以从上述的惊人数字中窥见。
中国科学技术馆馆长、中科院博士生导师王渝生研究员认为，中国人迷信普及远胜于科学普及的原因，既有受传统文化消极因素的影响，更重要的是国家过去对科学普及没有确立一个完善的发展目标和方向，也忽视了科普对公民素养的重大意义。
20XX篇三：实用类文本(调查报告、科普作品)20XX届高三语文实用类文本阅读复习讲义三、调查报告、科普作品【知识准备】(一)调查报告的定义调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。
按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
(二)调查报告的文体特点一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。
(1)开头。
就调查的情况作简要的说明，如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。
(2)主体。
调查报告中关于事件的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。
在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。
①纵式结构。
按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。
它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
②横式结构。
可以按调查的内容分为几个部分，加以叙。