关于科学调查报告怎么写
2024科学调查体验活动总结范文
2024科学调查体验活动总结范文2024年，我们举办了一次关于科学调查体验的活动，通过这次活动，我们让参与者亲自参与科学调查，体验科学的魅力，培养了他们的科学素养。
活动取得了很大的成功，以下是对活动的总结。
首先，我们精心策划了活动的内容。
我们选择了几个热门科学话题，并设计了一系列科学调查的任务。
例如，我们设置了一个生态调查任务，让参与者去野外观察动植物的种类和分布情况；我们还设计了一个物理实验任务，让参与者去实验室探索力学原理。
通过这些任务，参与者能够亲身体验科学调查的过程，加深对科学知识的理解。
其次，我们安排了专业的导师团队。
为了保证活动的顺利进行，我们邀请了一些科学领域的专家和教育工作者来担任导师，他们具有丰富的科学研究经验和教学经验。
导师们不仅提供了专业知识和指导，还鼓励参与者主动思考和提问，帮助他们深入了解科学的本质。
再次，我们采用了多种形式的活动安排。
除了传统的讲座和实践活动，我们还组织了一些小组讨论和科学游戏，以激发参与者的兴趣和创造力。
通过不同形式的活动安排，我们既满足了不同参与者的需求，又提供了更多的学习机会。
最后，我们注重对活动效果的评估和反馈。
我们邀请了参与者参与活动后填写问卷，并进行了面对面的访谈，以了解他们对活动的感受和意见。
通过评估和反馈，我们能够及时发现问题，改进活动的设计和组织，提高活动的质量。
总的来说，2024年的科学调查体验活动是一次很成功的活动。
参与者们通过亲身参与科学调查，体验了科学的魅力，培养了自己的科学素养。
活动的成功离不开我们的精心策划和组织，以及专业的导师团队的支持。
我们将继续努力，举办更多类似的活动，为更多的人带来科学的乐趣。
同时，也要注意一些问题和不足之处。
首先，我们在活动的宣传和筹备方面需要更加细致和周密，以确保更多的人能够了解和参与活动。
其次，我们应该更加注重活动的持续性和延续性，通过建立科学调查体验活动的长期机制，让更多的人能够持续地参与到科学调查中来。
科学教育调查报告（范文五篇）
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第一篇：教育调查研究报告我采取个别走访、问卷调查相结合的方式，作了深入细致的调研，现将有关情况报告如下：一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。
各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐，开足科目，但是能够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。
体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，很多课程既缺乏专职的教师也没有专门的教室，没有落到实处的必要条件。
如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好?科学课，虽然有些学校实验室的设备异常齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学课都在教室进行，在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高?音乐、美术既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。
二、学校道德教育虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教育。
各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还常常要除去被代课教师占用的课时，而且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。
没有学生自己的活动，没有道德教育的阵地，没有保证活动开展的必要措施。
学校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要灵活多样。
这种缺乏体验，闭门造车的道德教育，效果微乎其微。
三、撤点并校，安全隐患增多。
学生上放学路途遥远，学校没有校车，很多小学生因无人接送，自己骑自行车上学;更有甚者，路上拦车上学;还有一部分由老年人负责接送，这部分人群的安全问题不容小觑。
另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在安全隐患。
四、留守子女问题突出。
农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。
因为产业结构的调整，家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照顾。
科学调查报告
科学调查报告在当今这个科技飞速发展的时代，科学研究的领域日益广泛，新的发现和成果不断涌现。
本次科学调查报告旨在深入探究某个特定的科学主题，为读者提供全面、客观且准确的信息。
我们所选择的研究主题是“气候变化对生态系统的影响”。
这是一个全球性的重大问题，关乎着人类的未来和地球的可持续发展。
首先，让我们来了解一下什么是气候变化。
气候变化主要指的是由于人类活动，如大量燃烧化石燃料、砍伐森林等，导致大气中温室气体浓度增加，从而引起全球气温升高的现象。
气候变化对生态系统的影响是多方面的。
其中之一就是对生物多样性的威胁。
许多物种的生存环境发生了急剧的变化，导致它们难以适应。
比如，一些极地动物，由于冰川融化，它们的栖息地不断缩小，食物来源也变得稀缺。
再者，气候变化还影响了生态系统的稳定性。
例如，森林生态系统容易受到干旱和高温的影响，从而增加了火灾的风险。
一旦发生森林火灾，不仅会破坏大量的植被，还会释放出更多的二氧化碳，进一步加剧气候变化，形成一个恶性循环。
此外，气候变化对农业生态系统的影响也不容忽视。
气温和降水模式的改变，使得农作物的生长周期和产量变得不稳定。
干旱和洪涝等极端天气事件的频繁发生，给农业生产带来了巨大的挑战。
为了更深入地了解气候变化对生态系统的影响，我们查阅了大量的科学研究报告和数据。
其中，来自国际气候研究机构的一项长期监测数据显示，过去几十年中，全球平均气温上升了约 11 摄氏度，这一变化已经对许多生态系统造成了显著的影响。
在实地考察方面，我们的研究团队走访了多个地区。
在沿海地区，我们发现海平面上升导致了湿地的侵蚀和盐渍化，许多依赖湿地生存的动植物面临生存危机。
在内陆的草原地区，由于降水模式的改变，草原的植被覆盖率下降，土地沙漠化的趋势加剧。
针对气候变化对生态系统的影响，采取有效的应对措施至关重要。
一方面，我们需要减少温室气体的排放，这包括推广清洁能源的使用、提高能源利用效率、加强工业和交通领域的减排措施等。
关于小学科学教学情况的调查报告
关于小学科学教学情况的调查报告随着科技的不断发展，科学知识已成为小学教育的必修课程之一。
小学科学教学在学生的知识体系中占有重要地位，能够引导学生积极探究自然、了解世界。
本文对某小学的科学教学情况进行了调查。
一、课程设置该小学的科学课程设置为每周两节课，每节课45分钟，共计90分钟。
教学内容涵盖生物、物理、化学等多个方面，孩子们熟悉了恒温恒湿箱、电磁铁、灯泡等实验器材。
二、教学方法在教学方法上，该小学采用了多元化的方法，包括讲解、实验、互动等，旨在激发孩子们的学习兴趣。
孩子们通过组织实验来帮助他们理解科学概念，例如制作电池等。
老师还鼓励孩子们参加科学竞赛、科技展，提高孩子们对科学知识的掌握和应用能力。
三、教学资源该小学开设了科学课程专用实验室，并提供电子、物理、化学、生物等多个方面的教学资源，丰富了孩子们的科学知识。
此外，教学中还展示了多媒体课件、模型等，以帮助孩子们更好地掌握科学知识。
四、教师素质教师是教育家，也是构建科学教学的重要力量。
该小学科学教师掌握了扎实的科学知识和丰富的教学经验，能够深入浅出地讲解科学知识，关注学生的主体地位，把科学教育融入到真实的生活中，而不仅仅是单纯的知识讲授。
五、课程评价科学教学必不可少的是考试和评价，这能促使学生更为努力地学习科学。
该小学通过考试和日常测验来考察学生的科学知识掌握情况，同时也关注学生有关科学的思考、表达和实践能力。
科学教育的评价方式应该更注重学生的综合能力和创造力的体现，以满足现代社会对学生综合素质的要求。
综上所述，该小学科学教学涵盖了多方面的教学内容，采用了多元化的教学方法，提供了各种教学资源，同时科学教师素质也十分高超。
但是，只有在持续的实践中，我们才能更好地改进教育教学的质量，已达到更好的教育目标。
教师科学调研报告
教师科学调研报告1. 调研目的本次科学调研的目的是了解教师在教育教学工作中的实际情况，以便针对性地提出教师培训和教育改革的建议，进一步提高教育质量。
2. 调研方法本次调研主要采用问卷调查和访谈两种方法进行。
问卷调查面向全体教师开展，通过在线问卷的形式获取教师对教育教学工作的看法；访谈则针对部分重点教师进行，深入了解他们的教学经验、困惑和需求。
3. 调研结果3.1 教师教学负担调查结果显示，超过80%的教师认为自己的教学负担较重，其中32%的教师甚至表示无法很好地平衡教学工作和个人生活。
教师普遍反映课堂教学时间紧张，复习和评价学生作业的时间不足，这导致了一些教学资源和方法无法充分发挥的问题。
3.2 教师培训需求调查还显示，教师对于教育教学改革和新技术的需求较高。
超过90%的教师希望参加一些培训课程，了解和运用新的教育理念和方法。
此外，教师们也希望能够有更多的机会与其他教师交流和学习，共同提高教学水平。
3.3 科研和教学研究在进行访谈的过程中，我们发现一些教师对于科研和教学研究的意识较弱。
他们往往将教学工作和科研工作看作是两个独立的领域，缺乏科研研究对提高教学质量的重要性的认识。
因此，有必要在教师培训中加强对科研和教学研究的引导和培养。
4. 建议4.1 减轻教师教学负担针对教师教学负担过重的问题，建议学校可以适当减少一些额外的行政工作，增加教师备课和评价学生作业的时间，在有条件的情况下增加教师编制，从而减轻教师的工作压力。
4.2 提供多样化的教师培训为满足教师对教育教学改革和新技术的需求，建议学校和相关教育部门提供多样化的教师培训课程。
可以组织一些专题讲座、研讨会等形式，邀请专家学者分享他们的经验和研究成果，帮助教师更新教育理念和提高教学技能。
4.3 加强科研和教学研究为了提高教师的科研和教学研究能力，学校可以组织一些科研课题，鼓励教师参与教学研究，并给予必要的支持和奖励。
同时，学校也可以成立教研组，为教师提供一个相互交流和学习的平台，促进教师之间的互动与合作。
科学调查报告范文3篇
科学调查报告范文3篇本文是关于科学调查报告范文3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
退伍老兵大都处于20几岁的年龄，正是生理和心理的成熟期，认识和情感都有很大的变化，是理想、信念、世界观开始形成的重要时期，在这个阶段，又即将离开部队，由于生理成熟与心理成熟的不平衡，思想不稳定，对想留却要走的影响，使他们心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现就比较突出。
主要表现在对部队的管理、思想政治教育和纪律要求十分淡漠，甚至采取应付、抵制、消极对抗的态度，认为“大错不犯，小错不断”不会对自己造成影响，把领导平时的思想工作丢在一边，这就很可能会造成退伍工作不能很顺利的完成。
针对以上这些情况，笔者谈一下自己粗略的看法：一、着眼于部队环境和条件的改善，增强活动内容，杜绝逆反心理滋生的人为土壤。
即以真情、真爱去带兵、管兵，避免情感上的逆反。
从心理角度来讲，爱是一种内在的体验，是自己和他人之间感情交流的行为。
干部在老兵退伍时期，要从细微处关爱即将退伍的老兵，有了进步要及时给予肯定和奖励，使他们树立远大理想和正确的人生观，在他们退伍之际，有了困难要热情帮助解决，教育他们不管在部队与在地方，都要有战胜困难和挫折的信心，有了缺点错误，要自己总结，从自身上找原因，只要我们坚持“以情带兵”的原则，在这个时候严管厚爱，最终为服从管理创造条件。
二、着力提高干部队伍的素质，率先垂范，带头避免退伍老兵行为逆反。
带兵干部应不断加强学习，努力提高自己的政治理论素质和科学文化素质，提高道德修养，使才智、能力、水平、德行与工作职责相符。
干部要身先士卒，要求退伍老兵做的，自己首先做到;要求别人不违反的，自己首先不违反。
在危险面前，不喊“给我冲，给我上”，而喊“跟我来”;在平时要吃苦在前，享乐在后，敢跟退伍老兵讲“看我的”;在工作中要做到“三前”：即“训练走在前”、“劳动干在前”、“脏活、累活抢在前”。
三、让退伍老兵在最后时刻参与部队管理，提高他们的责任意识，克服自我逆反。
六年级作文之小学生科学调查报告
六年级作文之小学生科学调查报告小学生科学调查报告【篇一：小学科学教学现状的调查报告】一、调查目的目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教育的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。
二、调查时间xx年5月三、调查地点河北省廊坊市大城县第四小学四、调查对象大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生五、调查内容1.师资情况2.教材情况3.学校的重视程度4.学生情况六、调查方式日常生活中观察记录、走访教师、与任课教师进行座谈、对部分学生进行谈话调查等七、调查结果1.师资情况三、四年级（本班语文老师或数学老师代课）五、六年级（专门的科学任课教师，都为教务处主任，非科学专业教师）2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。
尽管教材注意降低难度，但是对于小学生来说，还是比较难以理解。
并且教材安排了大量的实验、观察活动，其实验设备等都是农村中小学难以达到的水平，学生受环境限制难以完成。
3.学校的重视程度：a. 重视的具体表现：学习的科学课程大多安排合理，每周有两课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有专门的实验室。
b. 不重视的具体表现：科学教师一般为代课老师，没有专业的或专门的科学教师任教；没有固定的时间来开展教研组活动；学校配套资源缺乏（如：挂图、实验材料等）；没有对教师进行培训，教师没有相关专业的学习机会。
4.学生情况尽管有小部分不喜欢或放弃科学学习，但大部分学生对科学学习有浓厚的兴趣，可是几乎所有学生在潜意识里认为科学是副科。
兴趣浓厚的原因：觉得科学能够表现自我，展示自我，使学生有了自豪感；科学课有实验、活动等。
学生的兴趣仅仅停留在表面，没有对科学的进一步认识，他们的科学素养还比较低，无论是知识与技能，还是对科学的热爱，都没有达到课程标准的要求。
科学调查报告怎么写范文(汇总12篇)
科学调查报告怎么写范文(汇总12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学调查报告
科学调查报告科学调查是一种有效的研究方法，旨在获取客观的、可靠的数据，为决策和分析提供依据。
通过科学调查，我们可以了解社会、环境、健康等各个方面的情况，并运用所得数据进行合理的分析和归纳。
一、背景介绍科学调查一直是社会科学和自然科学的重要组成部分。
在过去的两个世纪里，由于科学技术的不断进步，调查的方法和手段也得到了极大的发展和创新。
科学调查以其全面、客观的特点成为获取信息和了解事实的有力工具。
二、调查方法1. 问卷调查：问卷调查是一种常见且经济有效的调查方法。
通过设计并分发问卷，研究者可以收集到大量的数据，并对其进行统计和分析。
问卷调查可以广泛应用于不同的领域，比如市场调研、社会调查等。
2. 实地调查：实地调查是一种深入了解目标对象的方法，通常需要研究者亲自到调查地点进行观察和记录。
实地调查可以提供更真实、直观的数据，并且能够发现隐藏在表面之下的问题和信息。
3. 访谈调查：访谈调查是通过与被调查者进行面对面的交流来获取信息的方法。
访谈调查可以采取个别访谈或小组讨论的形式，通过针对性的提问和回答来收集数据。
三、科学调查的应用1. 社会调查：社会调查旨在了解人们的行为、态度和价值观等社会现象。
通过社会调查，我们可以探究不同群体之间的差异和相似之处，分析社会问题的成因和解决方案。
2. 健康调查：健康调查可以帮助我们了解人们的健康状况、生活方式以及健康问题的流行程度。
通过健康调查，我们可以评估公众的健康需求，制定合理的健康政策和推广健康知识。
3. 科学研究：科学研究需要数据作为支撑，而科学调查正是提供这些数据的一种方法。
通过科学调查，研究者可以收集到实验数据、观测数据和问卷数据等，为科学研究提供实证依据。
四、科学调查的挑战与应对1. 样本选择：样本选择是科学调查中的一个关键环节，样本的代表性直接影响到调查结果的可靠性。
为了提高样本的代表性，研究者需要设计合理的抽样方法，并尽量避免样本选择中的偏差。
2. 信息收集：信息收集是科学调查中的核心环节，需要确保数据的准确性和可靠性。
科技调查实验报告
科技调查实验报告1. 研究背景科技的迅猛发展对人类社会产生了深远的影响。
然而，科技的发展也带来了新的挑战和问题。
本实验旨在通过调查研究，了解人们对科技的认知、态度和使用情况，以期了解科技对人类社会的真正影响，并为相关决策提供科学依据。
2. 实验设备和方法2.1 设备本实验使用了调查问卷作为主要的数据收集工具。
调查问卷采用了Google Forms进行设计和分发。
调查问卷包括了一系列与科技相关的问题，包括科技的认知、态度和使用情况等方面。
2.2 方法调查问卷通过网络平台分发给被调查对象，被调查对象来自不同年龄、教育背景和职业的群体。
为了增加样本的多样性和代表性，我们随机选取了1000名受访者作为研究对象。
调查时间为两周。
3. 调查结果3.1 受访者基本信息调查结果显示，受访者中男性占51%，女性占49%。
受访者的年龄分布较为均匀，主要集中在25至50岁之间。
受访者的教育背景涵盖从中学到博士研究生的各个层次。
受访者的职业包括学生、职员、教师、工程师、医生等多个领域。
3.2 科技认知受访者对科技的认知较高，有80%以上的受访者认为科技对于人类社会的发展起到了至关重要的作用。
他们普遍认为科技可以提高生活质量、提高工作效率，并带来更多的机会和便利。
3.3 科技态度对于科技的态度，受访者存在一定的分歧。
有些受访者担心科技可能产生负面影响，如侵犯隐私、引发安全问题等。
另一方面，有些受访者对科技持乐观态度，相信科技可以解决人类面临的各种问题。
3.4 科技使用情况调查结果显示，受访者对科技的使用非常普遍，手机、电脑和互联网成为他们日常生活的重要组成部分。
受访者普遍使用社交媒体、在线购物和在线学习等科技应用。
然而，也有一些受访者对使用科技表达了担忧，认为过度使用科技可能导致沉迷和健康问题。
4. 结论和建议本次调查显示，科技在人们的日常生活中扮演着重要角色。
人们普遍认为科技对社会发展有积极影响，但也存在担忧和风险。
在科技的快速发展中，我们应在保护个人隐私和信息安全的前提下，继续推动科技创新，提高科技普及程度。
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关于科学调查报告怎么写
不知道科学调查报告怎么写？下面让小编告诉你科学调查报告怎么写吧！
篇一：关于科学调查报告怎么写问题一：如何判断生熟鸡蛋？
实验材料：生鸡蛋若干，熟鸡蛋若干。
实验假设：通过鸡蛋旋转可能能判断出鸡蛋师生的还是熟的。
实验方法：进行旋转两种鸡蛋，并进行观察两种鸡蛋的旋转速度。
实验步骤：
在光滑的平面里快速旋转熟鸡蛋，用手制动后又立即释放，发现熟鸡蛋立即旋转起来；然后又在光滑的平面里快速旋转生鸡蛋，用手制动后又立即释放，发现生鸡蛋不会立即旋转起来，只是慢慢的转着。
换一个熟鸡蛋和生鸡蛋，再次进行实验，发现仍是这个结果。
接着继续进行多次实验，发现还是这个结果：熟鸡蛋旋转较快，生鸡蛋旋转较慢。
实验结论：通过鸡蛋旋转能判断出鸡蛋师生的还是熟的。
问题二：为什么熟鸡蛋旋转较快？生鸡蛋旋转较慢？
经验得知：是因为在生的鸡蛋里面，蛋清和蛋黄都是可以流动的，转的时候，不容易平衡，所以就转不起来．而当
鸡蛋被煮熟了以后，蛋清和蛋黄都被凝固了，所以，转的时候就可以很容易了．
问题三：能否通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了？
实验材料：生鸡蛋若干，熟鸡蛋若干，半生半熟的鸡蛋若干。
实验假设：可能能通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了。
实验方法：进行旋转三种鸡蛋，并进行观察三种鸡蛋旋转的速度。
实验步骤：
在光滑的平面，同一时间里快速旋转一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋和一个半生半熟的鸡蛋。
开始旋转后，发现生鸡蛋转的最慢，半生半熟的鸡蛋匀速地转动着，不快也不慢，而熟鸡蛋转的很顺畅，速度较快。
换一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋和一个半生半熟的鸡蛋，再次进行实验，发现仍是这个结果。
接着再继续进行多次实验，发现还是这个结果：熟鸡蛋旋转较快，生鸡蛋旋转较慢，半生半熟的鸡蛋转的不是很快也不是很慢，属于中速。
实验结论：能通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了。
调查结论：
可以通过进行旋转鸡蛋，通过观察鸡蛋旋转的速度，能进行判断鸡蛋是否已经完全熟了，是不是可以吃了。
这个方法较为简单，并且更能分析出准确的判断。
适合广大民众采用。
篇二：关于科学调查报告怎么写一、调查目的：为了掌握同学们自我校启动水土保持普及教育以来，对水土流失和水土保持知识、意识和行为的了解情况，为我校水土保持普及教育持续和有效的开展提供建议和意见。
在校团委、政史地组老师的帮助和指导下，我们组织本次问卷调查，并对调查结果统计分析，形成调查报告。
二、调查时间：7月20
三、调查地点：校园
四、调查情况
1、水保知识和水保意识
参加调查的98人中，对“水土流失”、“水土保持”等这类词比校熟悉的有69人，占%；有听说过但不经常的有26人，占%；没听说过有3人，占%。
有89人知道什么是水土流失和水保持，占%；有9人知道，占%。
对于自己水土保持方面的知识，认为丰富的有12人，占%；认为比较丰富的有13人，占%；认为比较缺乏的有72人，%；认为非常缺乏的有1人，占%。
认为水土保持与自己有关的有93人，占%；认为无关的有2人，占%；而对此不清楚的有3人，占%。
关于水土保持是不是我国的一项基本国策，82人认为是，占%；7人认为不是%；不知道的有9人，占%。
关于我国是否有《水土保持法》，74人认为有，占%；7人认为没有，占有%，不知道的有17人，%。
在治理水土流失能给我们带来哪些好处的问题上（多选），认为能改善环境有39人，占%；认为能增加粮食产量的30人，占%；认为能使生活富裕的有25人，占%；对此不清楚的有5人，占%；而认为没有好处的人数为0，占%。
关于治理水土流失的措施（多选），认为应在山区修梯田有15人，%；认为应该开垦荒地有45人，%；认为应该退耕还林的有44 人，占%；认为应该多植树造林的有90人，多达%。
对于哪些活动会造成水土流失（多选），有63人认为是过度放牧，占%；有55人认为是挖沙，占%；认为是陡坡开荒的有41人，占%；认为是开矿、修路的有39人，占%；认为是修梯田的有9人，占%；还有3人认为植树造林会造成水土流失，占%。
对于水土流失的后果（多选），45人认为会使耕地减少，占%；45人认为会使耕地产量下降，占%；认为会使草场沙化的有67人，%；认为会多干旱和洪涝灾害的有78人，占%。
经常通过电视、广播、报纸等媒体关心水土保持的只有16人，占%；偶尔关心的有77人，%；从不关心的有3人，占%。
关于最乐意的水土保持教育，48人认为是活动参与式，%；19人认为是新闻媒介，占%；16人认为是阅读科普书籍，占%；15人认为课堂教学，占%。
认为把水土保持教育渗透到课堂教学中有必要的有96人，%；认为没有必要的只有2人，仅占%。
对于如果有机会，是否会做水土保持志愿者，认为会的有55人，占%；认为有可能的有43人，占%；认为不会的人数为0，占%。
2、对于家乡水土流失的看法
在本次参加调查的98人中，共有65人提出了家乡水土流的看法，占%；大部分
%认为家乡水土流失的现象不是很严重，但近几年来呈现上升趋势；还有认为比较严重和不严重。
其中有%认为造成家乡水土流失的主要是因为人们文化程度不高，水保意识差，对水土流失现象不够重视，滥砍滥伐和过度开垦等。
此外，有%认为政府等部门管理不到位、开办工厂、挖沙建房以及人们浪费水也是造成家乡水土流失的原因。
被调查者普遍认为水土流失破坏了生态平衡和自然环境，导致耕地减少，粮食产量下降，应该着手管理整治，自己也应从小事、身边
做起，为家乡的水土保持出力。
3、对学校开展水土保持教育工作的建议
在本次参加调查的98人中，共有84人对学校开展“水土保持”教育工作提出了建议，占%。
提出的建议主要有：学校应多开展此类活动，带学生去实践；学校应进行此类宣传，收集更多资料和影像，通过课堂教学对学生进行教育；开展的活动应贴近生活，生动有趣，调动同学的积极性，加强水保意识，鼓励同学们从实际出发，从身边做起。
四、调查结果
通过统计分析，得出以下几个结论：
1、被调查者的父母亲文化程度都不高，大部分都只有小学的学历，还有小部分为初中学历，只有个别为高中或大学以上学历。
由于文化程度普遍不高，家长们的水保意识差，对“水土流失”和“水土保持”不甚了解。
2、被调查者对“水土流失”和“水土保持”均比较熟悉，并大部分知道什么是水土流失和水土保持，绝大部分偶尔会通过各种媒体关心水土保持，但大部分被调查者关于水土保持方面的知识比较缺乏，有一小部分被调查者认为比较丰富和丰富。
3、在关于“水土流失”和“水土保持”的几个问题中，被调查者普遍答得比较合理，对这些问题基本能选出自己所知的，认为较合理的选项。
由此可看出被调查者对于“水土
流失”和“水土保持”的相关知识较丰富。
五、建议
通过对调查结果的分析，提出以几个建议：
1、学生应该通过课堂教学、活动等方式增加水土流失和水土保持的知识，并深入地了解，提高自身的水保意识。
并从实际做起，从身边做起，为水土保持做贡献。
2、学生应向身边的亲戚好友宣传水土流失和水土保持的知识，提高其水保意识
3、学校应持续开展水土保持普及教育，可以通过课堂教学、提供科普书籍、提供资料和影像和开展活动来对学生进行教育；尤其是开展活动，让学生亲身实践，从而提高水保意识。
4、学校开展水土保持普及教育活动，应注意调动学生的积极性；让更多学生参与到活动中，从而达到学生、学校、家庭及社会都受益。