健美操教学对学生核心素养的影响初探
核心素养培育与健美操教学的改革分析
核心素养培育与健美操教学的改革分析
核心素养培育与健美操教学的改革可以增加学生的兴趣和参与度。
传统的教育模式注重知识的灌输和成绩的评价，忽视了学生的主动性和兴趣。
而核心素养培育强调的是学生的全面发展，注重培养学生的学习兴趣和探索精神。
在健美操教学中，教师可以通过设计多样化的动作和音乐，培养学生的身体协调性和艺术感受力，激发学生的积极性和主动性。
核心素养培育与健美操教学的改革可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
核心素养培育注重的是学生的综合素质和实践能力，而团队合作精神和沟通能力是这些能力的重要组成部分。
在健美操教学中，学生们需要互相配合，齐心协力完成各种复杂的动作和编排，这培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
通过与他人的交流和合作，学生们能够更好地理解和尊重他人，培养良好的人际关系和社交能力。
核心素养培育与健美操教学的改革有助于增加学生的兴趣和参与度，促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提升学生的综合素质和竞争力。
在实施核心素养培育与健美操教学的改革时，需要教育机构和教师们加强对教育目标和方法的研究和改进，注重学生个体差异的尊重和多元化教学策略的运用，营造良好的学习氛围和环境，提高学生的学习动力和能力。
只有这样，才能真正实现核心素养培育与健美操教学的有机结合，促进学生的全面发展。
健美操教学对学生核心素养的影响初探
健美操教学对学生核心素养的影响初探【摘要】健美操教学在学生核心素养发展中扮演着重要角色。
通过对学生身体素质、心理素养、协作能力、创造力和纪律性的影响，健美操教学可以全面提升学生的综合素养水平。
身体素质的提升不仅增强了学生的体质，还有助于提高学习效率和注意力集中。
健美操教学培养了学生的团队合作意识和沟通技巧，提升了他们的协作能力。
健美操的节奏感和动感音乐可以激发学生的创造力，培养学生的艺术修养。
通过课堂上的严格训练要求，学生的纪律性也得到了加强。
健美操教学对学生核心素养的促进是全方位的，为学生的综合发展奠定了良好基础。
未来的研究应该更深入探讨健美操教学对学生综合素养的长期影响，为教育实践提供更多有益的建议和指导。
【关键词】健美操教学, 学生, 核心素养, 身体素质, 心理素养, 协作能力, 创造力, 纪律性, 综合影响, 研究背景, 研究目的, 研究意义, 未来研究展望, 结论总结1. 引言1.1 研究背景通过健美操教学可以促进学生身体素质的提高，增强学生的协作能力和创造力，培养学生的纪律性，使学生养成良好的生活习惯和健康意识。
本研究旨在探究健美操教学对学生核心素养的影响，为学校教育部门提供参考，促进学生身心健康全面发展。
从学生角度看，健美操教学不仅是一种体育锻炼，更是一种全面提升个人核心素养的重要途径。
通过对健美操教学的研究和探讨，可以更好地了解教学对学生综合素质的影响，为未来的健康教育提供新的思路和方法。
1.2 研究目的本研究旨在探讨健美操教学对学生核心素养的影响，通过分析健美操教学对学生身体素质、心理素质、协作能力、创造力和纪律性的影响，进一步了解健美操教学在学生发展中的作用和意义。
通过本研究可以为教育工作者提供参考，指导其在教学实践中更好地培养学生的核心素养，促进学生全面发展。
本研究也可以为未来相关研究提供理论基础和实践经验，推动健美操教学在教育领域的应用和发展。
1.3 研究意义通过深入研究健美操教学对学生核心素养的影响，不仅可以为学校体育教育提供理论依据和实践指导，还可以为学生个体的全面发展提供有力支撑。
高中健美操教学对体育核心素养养成的促进研究
高中健美操教学对体育核心素养养成的促进研究关键词：高中健美操教学，体育核心素养，促进作用，教学策略一、引言二、高中健美操教学的特点1. 有氧运动特点：健美操是一种以音乐为伴奏，通过一系列优美动作，以提高心肺功能和促进血液循环为主要目的的体育健身项目。
健美操运动不仅能够增强学生的心肺功能，还能够提高学生的耐力、柔韧性和协调能力。
2. 团体协作特点：健美操是一种需要团体配合的体育项目，它要求学生们在音乐的伴奏下，完成一系列精密的动作和转换，这就需要学生们具备良好的团队协作和配合能力。
3. 可塑性强：健美操的动作曲线和动作变化比较多样，可以根据学生的身体条件和能力水平进行灵活的调整和变化。
三、体育核心素养养成的重要性体育核心素养是指学生在体育锻炼中所形成的基本素质和核心能力。
它包括体育技能、体育意识、体育知识、体育情感和体育行为等多个方面，是学生进行体育活动和运动训练的内在要求和基本素质。
体育核心素养的养成对学生身心健康和全面发展具有重要意义。
体育核心素养的养成是学生身体素质的重要保障。
在健美操教学中，学生需要通过不断的练习和训练，提高自己的柔韧性、灵活性和肌肉协调能力，从而培养自己的身体素质。
体育核心素养的养成对学生的未来发展和职业规划具有积极的意义。
有了良好的体育核心素养，学生在未来的学习和工作中，更容易适应和发展。
3. 提高学生的自我管理能力：通过健美操教学，学生可以培养自己的自我管理能力，学会合理安排自己的训练和休息时间，提高自己的自律性和自我激励能力。
4. 培养学生的审美情感和艺术修养：健美操是一种以音乐为伴奏的体育项目，它既要求学生具备动作的准确性，又要求学生具备舞蹈的美感和艺术修养。
1. 积极开展健美操教学活动：学校要积极组织开展健美操教学活动，设立健美操俱乐部或者培训班，为学生提供更多的健美操学习机会。
2. 注重综合素质培养：在健美操教学中，要注重培养学生的综合素质，鼓励学生通过认真训练和比赛，提高自己的团队协作能力和自我管理能力。
浅析健美操运动对小学生身体素质的影响
浅析健美操运动对小学生身体素质的影响一、增强心肺功能健美操的运动形式多样化，包括有氧运动和无氧运动。
通过快节奏的有氧运动，如跑步、跳跃、俯卧撑等，能有效地增强小学生的心肺功能，提高心肺活动能力和心脏输出量，增强身体的耐力和抗疲劳能力。
二、促进肌肉发展健美操的动作需要整个身体协调运动，可以锻炼小学生的肌群。
通过比较规律的训练，可以增加小学生的肌肉质量和肌肉数量，让他们的身体更加修长轻盈，并且可以预防发生肌肉萎缩。
三、增强骨骼密度健美操需要频繁的身体协调和调动，能够明显地增加小学生的骨骼压力和骨骼负担，促进骨骼密度的增加，预防或减少骨质疏松的出现。
特别是对于女生来说，健美操还有助于预防骨质疏松症和骨折的发生。
四、改善身体姿态健美操的每一个动作都需要很强的协调性，这也包括姿态的正确性。
通过对肌肉、骨骼的锻炼，小学生的身体得到协调，姿态得到改善，形成了耸肩挺胸、背部挺直、腹部收紧的好习惯。
身体的姿势优美，还可以让小学生在学习、生活中更加自信和得体，甚至有利于发展个人特长，例如学习芭蕾舞等。
五、提高身体协调性健美操的动作需要手、足、眼、耳、头、脚的配合运动，可以有效地提高小学生的身体协调性和反应能力。
同时，良好的协调性和反应能力也能够预防运动伤害的发生，让学生在滑步、跳跃、翻滚等各种运动中更加稳定自如。
综上所述，健美操运动对小学生的身体素质有着显著影响。
健美操的运动形式具有良好的全身性，可以同时锻炼各个方面的身体素质，有助于小学生的生长发育和健康成长。
因此，教育部门可以逐渐将健美操纳入小学生的体育教育课程中。
健美操教学对学生核心素养的影响初探
健美操教学对学生核心素养的影响初探
一、思维能力
健美操是一项需要协调和稳定性的运动，这需要学生不断思考和调整肢体的姿态和动作。
在教学中，教师需要让学生学习和理解运动规律，例如节奏、节拍、节律等，这有助
于发展学生的思维能力。
同时，健美操教学中也需要不断探索和创新，例如设计新的组合
动作、加入新的舞蹈元素等，这进一步促进学生的创新能力和想象力。
二、创新能力
三、沟通能力
健美操教学需要学生相互合作和协作，比如调整队形、进行配合动作等。
在这个过程中，学生需要相互沟通、协商和解决问题，这有助于提高学生的沟通能力和团队合作能力。
同时，健美操教学还需要学生相互观察和评价，从而提高学生的自我意识和表达能力。
总之，健美操教学对学生的核心素养有积极的影响，例如思维能力、创新能力、沟通
能力等。
因此，我们应该重视健美操教学，为学生提供更多的锻炼机会和资源。
健美操教学对学生核心素养的影响初探
健美操教学对学生核心素养的影响初探1. 引言1.1 背景介绍健美操作为一种广泛应用于学校体育教学中的有氧运动形式，已经成为许多学生喜爱的课堂项目。
随着健康教育在教育领域的重要性日益凸显，健美操教学作为一种特殊形式的有氧运动形式，不仅可以提升学生的身体素质，还能够对学生的认知素养、情感素养以及社交素养产生积极影响。
然而，目前对健美操教学对学生核心素养的影响还存在一定的研究空白，需要进一步探讨。
因此，本研究旨在初探健美操教学对学生核心素养的影响，以期为学校体育教育的改进提供参考依据。
通过深入挖掘健美操教学对学生身体素质、认知素养、情感素质和社交素养的影响机制，可以为推动学生全面发展和提升综合素质提供理论支持和实践指导。
1.2 研究意义健美操教学在提升学生的身体素质方面具有显著作用。
通过动作的规范练习和节奏的控制，可以有效锻炼学生的肌肉力量、耐力和柔韧性，提高身体的协调性和平衡能力，从而增强学生的运动能力和抗压能力。
健美操教学对学生的认知素养也有促进作用。
学生在学习健美操的过程中，需要掌握一系列的动作和节奏，培养注意力、记忆力和反应能力，提高学生的学习效率和学习动机。
健美操教学还有助于培养学生的情感素养。
通过音乐与动作的结合，学生在练习中可以释放压力、舒缓情绪，增强对美的感知和审美情感，提高情感表达能力和情商。
健美操教学有助于促进学生的社交素养。
在团体健美操课程中，学生需要与同伴协作、互助，增强团队合作意识和集体荣誉感，培养学生的社会交往能力和人际关系。
研究健美操教学对学生核心素养的影响，有助于全面了解健美操在学生身心发展中的作用，为教育教学实践提供理论支持和指导。
1.3 研究目的研究的目的是探讨健美操教学对学生核心素养的影响，从身体素质、认知素养、情感素养和社交素养等方面进行初步探讨。
通过对健美操教学进行分析和研究，试图揭示其在提升学生核心素养方面的作用和影响机制。
此研究旨在为教育教学实践提供理论依据和启示，促进学生全面发展和增强综合素养，为学校体育教学工作的改进和提高提供参考和建议。
核心素养培育与健美操教学的改革分析
核心素养培育与健美操教学的改革分析一、核心素养培育的意义和目标核心素养是指人们在多样化的社会环境中，以综合性的思维能力、能动的实践能力和道德品质，积极参与社会生活、创造美好生活的能力。
核心素养培育的目标是培养学生的综合素质，提高学生的道德修养和人文素养，增强学生的创新创造能力和适应社会发展的能力。
1. 强化道德教育在健美操教学中，教师可以通过选择一些体现美德的健美操动作，如传递正能量、互相帮助、团队合作等，引导学生树立正确的道德观念和积极的价值观。
教师还可以通过组织学生参加公益活动，如义务劳动、关爱老人、帮助贫困地区等，引导学生关心他人、热爱社会，培养学生的社会责任感和公民素养。
2. 强化综合能力培养健美操教学可以培养学生的综合能力，如团队协作能力、表演表达能力、审美能力等。
教师可以组织学生分组合作进行健美操编排，培养学生的团队协作能力。
在学生的表演过程中，教师可以引导学生关注自身形体、姿势和表演技巧，提高学生的表演表达能力。
教师还可以通过引导学生分析评价他人的表演，培养学生的审美能力。
3. 强化创新创造能力培养健美操教学可以培养学生的创新创造能力。
教师可以引导学生进行原创健美操动作的设计，培养学生的创新思维和创造能力。
教师可以引导学生进行健美操的改编，改进现有的动作，加入学生的创意，提升学生的创新创造能力。
1. 教师专业素养需提升教师在核心素养培育与健美操教学中的角色不可忽视，需要具备较高的专业素养和过硬的技能水平。
为解决这个问题，教师可以通过继续教育、研讨会、培训等方式，提升自身的专业素养和技能水平。
教师还可以加强对相关课程教材的学习和研究，了解最新的教学理论和发展动态。
2. 学生接受新理念的难度由于传统教学观念的影响，学生可能对核心素养培育存在抗拒或不理解。
教师可以通过设计精彩的健美操动作，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对核心素养培育的积极参与。
教师还可以通过讲解、引导和讨论等方式，帮助学生理解核心素养培育的重要性和价值。
浅析健美操运动对小学生身体素质的影响
浅析健美操运动对小学生身体素质的影响
一、增强小学生体质
健美操运动能够增强小学生的体质，对于提高孩子的体质素质有很大的好处。
健美操运动需要运动员进行持续的大运动量、高密度的运动，这样能够使学生的心肺功能得到有效锻炼。
而长期坚持健美操运动，还能够增加他们的肌肉量和耐力，使身体更加强壮。
二、提高身体协调性
小学生的身体协调性比成年人要差很多，但随着健美操运动的推广和普及，越来越多的小学生开始接触和参加健美操运动，在运动过程中不断摸索和尝试，逐渐提高了自己的身体协调性。
并且，在健美操运动中，学生需要完成多个部位的协调动作，锻炼自己的反应能力和肌肉协调性，从而帮助他们更好地面对日常生活中各种复杂的动作。
三、塑造优美体态
健美操运动是一项注重艺术美学的运动项目，通过不断的练习，学生能够锻炼身体的柔韧性和灵活性，从而塑造出优美的体态。
同时，通过操纵器材和运用音乐等元素，打造出更加优美的动作形式，使小学生的身体更加柔美、优美。
四、增强心理素质
健美操运动是一项需要非常高的意志力和毅力的运动项目，在训练的过程中，学生需要持续不断地努力奋斗，才能够取得好的成绩。
这样能够增强学生的自信心和勇气，并让他们养成坚毅不拔的品质，从而更加有利于成长和发展。
总之，健美操运动对小学生身体素质的影响是非常大的，可以增强体质、提高身体协调性、塑造体态、增强心理素质，有助于小学生全面发展。
因此，学校应该逐渐增加健身操与健美操项目，让更多的小学生能够感受到健美操运动的魅力，从而建立一个健康快乐的体育文化氛围。
健美操教学对学生核心素养的影响初探
健美操教学对学生核心素养的影响初探1. 引言1.1 背景介绍随着健美操教学在学校中的普及，越来越多的教育工作者开始关注健美操教学对学生核心素养的影响。
学生的核心素养不仅包括体能素质，还包括心理素质、协作能力、自律自信等综合素养。
针对健美操教学对学生核心素养的影响进行初探研究具有重要意义。
通过深入探讨健美操教学对学生核心素养的影响，可以更好地指导学校教学实践，提高学生的综合素质水平，促进学生全面发展。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨健美操教学对学生核心素养的影响，通过分析健美操教学在不同方面对学生体能素质、心理素质、协作能力、自律自信等素养的作用，以及对学生综合素养的影响，进一步探讨健美操教学在教育教学中的重要性和价值。
通过对学生参与健美操教学活动的数据和调查结果进行分析和比较，可以深入了解健美操教学对学生核心素养的影响程度，为教育教学实践提供科学依据和指导，促进学生全面发展。
通过本研究，希望能够发现健美操教学在提高学生核心素养方面的优势和特点，为学校和教师提供借鉴和参考，推动健美操教学在教育领域的普及和应用，促进学生素质教育的全面发展。
1.3 研究意义健美操教学在提高学生体能素质方面的作用已经被广泛认可，但对于其对学生心理素质、协作能力以及综合素养的影响仍有待深入探讨。
通过研究健美操教学对学生这些核心素养的影响，可以为学校体育教育的改进提供理论和实践依据，从而更好地推动学生全面发展。
通过深入研究健美操教学对学生核心素养的影响，不仅可以更好地促进学生身心健康的全面发展，还能为学校教育体育教学的改进提供重要的参考和指导。
这一研究具有重要的理论和实践价值，值得我们深入探讨和关注。
2. 正文2.1 健美操教学在提高学生体能素质方面的作用通过健美操教学，学生可以提高身体的灵活性和协调性。
健美操中的各种舞步和动作需要学生不断地运动和练习，从而增强身体的柔韧性和协调性。
这对于学生的体能素质提升是非常有益的。
核心素养培育与健美操教学的改革分析
核心素养培育与健美操教学的改革分析引言在当今社会，核心素养的培育已经成为教育改革的重要方向之一。
核心素养是指学生在学习过程中所形成的一种综合能力，包括学习能力、思维能力、创新能力、沟通能力等。
而健美操作为体育教学中的一项重要内容，也应该符合核心素养培育的理念，通过健美操教学的改革来培养学生的核心素养。
本文将从健美操教学的现状入手，分析如何通过改革来促进核心素养的培养，以及实施改革的有效途径。
一、健美操教学的现状健美操是一种集美学、舞蹈、体育和艺术于一体的综合性体育项目，它可以锻炼学生的身体素质，提高学生的协调能力和美感，同时也培养学生的团队精神和合作意识。
在当前的教育实践中，健美操教学存在一些问题：1. 偏重形式，忽视内涵。
在实际教学中，很多学校将健美操教学仅仅当做一项体育活动来进行，忽视了其背后的美学和文化内涵，导致学生只注重动作的规范性，而忽视了动作的美感和艺术性。
2. 缺乏创新，缺乏个性。
传统的健美操教学内容较为单一，缺乏对学生个性和创新能力的培养，缺乏吸引学生参与的元素，导致学生对健美操教学缺乏兴趣。
3. 教学方式单一。
一般来说，健美操教学都是老师主导，学生被动接受。
这种教学方式容易让学生产生抵触情绪，影响教学效果。
从上述问题可以看出，传统的健美操教学模式已经无法适应当代学生的需求，需要进行改革。
二、核心素养培育与健美操教学的关系核心素养培育强调学生的全面发展和综合能力的培养，健美操教学具备了培养核心素养的天然优势，可以通过健美操教学来促进学生核心素养的培育。
1. 健美操培养学生的身体素质和协调能力。
通过健美操训练，学生可以锻炼身体各部位的肌肉和柔韧性，提高身体素质和协调能力。
2. 健美操培养学生的创新能力和合作意识。
在健美操表演中，学生需要不断寻找创新的动作和编排方式，同时也需要与同学合作，培养了学生的创新能力和合作意识。
3. 健美操培养学生的审美情趣和情感表达能力。
健美操教学不仅仅是一种体育活动，更是一种艺术表达，学生可以通过动作的表演来表达自己的情感和审美情趣，培养了学生的情感表达能力。
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○ 体育教学与研究
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(二)培养学 生 对 音 乐 的 知 能 力,增 加 学 生 对 音 乐 的 审美能力
在健美操音乐伴奏的教学过程中,能 够 培 养 学 生 的 节 奏 感,使得学生能够更好地去感受和表 现 音 乐. 教 师 在 培 养 学 生的节奏感的过程 中,可 以 让 学 生 找 一 些 自 己 喜 欢 的 音 乐, 去体会这个音乐的节奏感和不同的音乐 节 奏 之 间 的 区 别,进 而提高学生们的节 奏 感,更 好 地 激 发 学 生 们 的 学 习 乐 趣,增 加学生对音乐的审美能力.
四 、健 美 操 教 学 培 养 高 考 体 育 生 素 养 策 略 (一)加强健 美 操 教 师 专 业 素 质 提 升,注 重 对 学 生 终 身
体育的引导和培养 教师要根据自身教学的实际情况,不 仅 要 加 强 运 动 能 力
的提高,还要进行健 美 操 理 论 知 识 的 专 业 学 习,以 达 到 增 强 对学生体育意识的引导和培养的目的.增强学生的体育兴 趣和意识,提高身体 锻 炼 的 自 觉 性 和 主 动 性,养 成 体 育 锻 炼 的习惯.
(一 )教 师 示 范 领 做 为 主 ,注 重 直 观 教 学 健美操动作在传授过程中,以示 范 领 作 为 主,动 作 较 多、 动作路线和动作之间的连接变化也比较 复 杂,教 师 以 直 观 的 教 学 展 示,身 体 力 行,以 优 美 的 舞 姿、高 雅 的 气 质 来 感 染 学 生,同时再配合语言提示,使学生建立 完 整 的 直 观 印 象,学 生 在 跟 随 教 师 领 做 的 过 程 中 反 复 练 习 ,从 而 较 快 地 掌 握 动 作 . (二 )音 乐 贯 彻 教 学 始 末 健 美 操 是 在 音 乐 的 伴 奏 下 表 现 人 体 美、动 作 美、精 神 美 的体育项目,音乐是 健 美 操 项 目 的 基 本 组 成 部 分,也 是 健 美 操的灵魂,更能 为 课 堂 氛 围 带 来 更 多 的 鼓 舞 和 激 情. 因 此, 音乐伴奏贯彻于健美操教学过程的始末. (三 )强 调 动 作 表 现 力 ,展 现 健 美 操 激 情 和 健 康 健美操强调动作表现力,通过肢体语 言 和 面 部 表 情 来 抒 发内在的情感.表现力不仅表现在动 作 的 力 度 和 幅 度 上,也 表现在对音乐的感受以及本身内在情感 的 融 合,从 而 展 现 出 健 康 、积 极 向 上 、阳 光 乐 观 的 精 神 面 貌 . (四 )广 泛 运 用 动 作 组 合 教 学 方 法 健 美 操 的 练 习 中,教 师 在 原 来 的 单 个 动 作 教 学 方 法 上, 通过对不同单个动 作 的 连 接 最 后 形 成 一 个 组 合,进 行 持 续、 连贯教学的方法.学生能达到有氧运 动 的 健 身 效 果,提 高 教 学效率.
健美操教学对学生核心素养的影响初探
朱东侠
摘 要:近年来,核心素养成为中学阶段教 育 工 作 者 关 注 的 焦 点,核 心 素 养 的 课 程 体 系 也 开 始 被 众 多 教 育 工 作 者 所 研 究. 体育学科核心素养的提高对学生的健康成长有重要意义.本 文 通 过 分 析 健 美 操 教 学 特 点,对 健 美 操 教 学 对 学 生 核 心 素 养 的 影 响 进 行 总 结 ,以 期 为 体 育 学 科 培 养 学 生 核 心 素 养 提 供 一 些 帮 助 .
(四)增 强 健 美 操 教 学 的 适 应 性,提 高 学 生 社 会 适 应 能力
(三)加 强 身 体 素 质 和 气 质 练 习,提 高 健 美 操 动 作 表 现力
要提高身体素质和气质,前提是学生 身 体 状 态 的 健 康 和 心理状态的健康,因 此,提 高 和 改 善 身 体 素 质 (通 过 力 量、耐 力、柔韧和身体的灵敏度等方面的练习),并 注 重 对 学 生 的 内 在气质和性格特点 的 培 养,从 而 提 高 动 作 表 现 力,展 现 健 康 向上的面貌.
关 键 词 :核 心 素 养 ;体 育 学 科 ;健 美 操
一 、核 心 素 养 的 内 涵 (图 )
２０１４年教育部 研 制 印 发 «关 于 全 面 深 化 课 程 改 革 落 实 立德树人根本任务的意见»,提出“教育 部 将 组 织 研 究 提 出 各 学段学生发展核心素养体系,明确学生应 具 备 的 适 应 终 身 发 展 和 社 会 发 展 需 要 的 必 备 品 格 和 关 键 能 力 ”. 二 、体 育 学 科 核 心 素 养
“健美操发展到 今 天 其 概 念 的 定 义 为:健 美 操 是 在 鲜 明 的音乐节奏伴奏下以身体练习为基本手 段,在 保 持 身 体 标 准 姿态的基础上实现身体控制节律性弹动 技 术,达 到 提 高 身 体 协调能力,实现人类 追 求 以 健 身、健 心 与 健 美 为 锻 炼 目 的 的 一 门 体 育 学 科 ”.