把掌声分给她一半
六年级语文上册42把掌声分给她一半课件 北师大版(35)
凭着朝夕苦练的劲头，孙晋芳终于练就了高超的球技。技术高超了，就能成为世界上优秀的二传手吗？就能成为中国女排的灵魂吗？就能带领中国女排获得令世人羡慕的世界“三连冠”吗？ 还需要什么精神？
B.哪些句子能看出“她的传球技艺，高超得惊人”？
第3段 仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”
公正 公平 竞争 和平
把掌声分给她一半
把掌声分给她一半
孙晋芳把掌声分给她一半Fra bibliotek孙晋芳：一名世界优秀的二传手，她带领中国女排取得了“三连冠”。
把掌声分给她一半
报告文学
报告文学是一种用文学方法 及时反映现实生活的文学体裁， 它总是在真人真事的基础上， 选择典型的事例 来塑造性格鲜明的人物形象的。
这篇课文主要选取了几件事来写孙晋芳的？
A.三伏天刻苦训练。 B.和郎平闹矛盾。
你觉得这是一个什么样的孙晋芳？
A.训练刻苦。 B.球艺高超。 C.胸怀宽广。
看，她就是孙晋芳，就是这样一个貌不惊人、个子不高的姑娘，却成了排球场上的灵魂，带领中国女排获得了一个又一个冠军，她到底具有怎样高超的球技呢？
孙晋芳认为自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。 。
把掌声分给她一半
炸平写出了除去心中狭隘的决心。
一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她 导演出来，一支支悦耳的乐曲，由她指挥 而生。
比喻，突出了孙晋芳在赛场上的核心地位。
第十二自然段是什么描写？突出了什么？
侧面描写，突出了孙晋芳球技的高超、 出神入化。
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那 么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连 在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。
起先她心里不舒服，心想，一个新队员，在 场上竟然不理睬队长的提醒，还用那么冲的口吻 对我说话，未免太那个了吧！
心理描写。
孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了 自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接 影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己， 要把心海中的暗礁一块一块炸平。
整段都是心理描写。
把掌声分给她一半
而内行的观众，却总把自己的 掌声和欢呼声，分一半给场上的灵 魂——二传手。 （首） 应该把欢呼声和掌声分一半给 她！ （尾）
首 和欢呼声，分一半给场上的灵 魂——二传手。
比喻，突出了二传手的重要性和核心地位。
她身材匀称，体格结实健美。在高个如林 的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮 了点。两只眼睛总是细眯着，一流汗，就眯得 更细，难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。 不过，透过那细眯得眼缝，闪射出来的却是机 敏、聪慧而又幽默的目光。她的神态从容不迫， 颇有一种大将风度。
是那首曲里最活跃的音符 ________________________________________。
把掌声分给她一半 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作 芳 祖国的荣誉高于一切
外貌、神态描写，突出了孙晋芳刚毅、 果敢、不服输的个性。
小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案
小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案一教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。
3.抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。
教学重难点能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。
教学准备录象带、词卡教学过程(计划两课时)一、激发兴趣、导入新课1.播放排球比赛片断，让学生感受赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神。
2.学生交流观看后的感受。
3.导入：八十年代初，女排姑娘用她们勇于拼搏、顽强奋战的体育精神，为中国人在奥运赛场上扬眉吐气。
人们把热烈的掌声送给这些女排姑娘们。
我们更应该把掌声送给这位在赛场上至关重要，却默默无闻的女排姑娘。
(板题)(评：课始，利用音像再现排球赛场上激烈拼搏的场景，渲染了气氛“未成曲调先有情”激发学生的阅读期待。
)二、自读课文，整体感知1、默读课文，思考：课文主要写了什么?画出中心句读一读。
2.师述：同学们，这篇课文给我们刻画了一位优秀的女排队长。
课文中一定有许多打动你的地方，自由读课文，想想孙晋芳的哪些地方值得自己敬佩，并用笔画出来，想想应该怎样读。
3、学生交流汇报时，可结合自己的感受说出孙晋芳的哪些地方最值得自己敬佩，并在朗读中揣摩该怎样读。
生1：孙晋芳传球技艺高超的惊人，这一点打动我，我想这样读……生2：她朝夕苦练的情景深深打动了我，我想这样读……生3：她用宽大的胸怀来化解与同伴之间误会与矛盾。
值得我敬佩，我想这样读……4、在学生汇报交流过程中，教师相机指导学生朗读，注意读好人物的对话和心理活动。
(评：从整体入手，引导学生从多个角度感知课文，读出对人物的初步印象，辐射出全文的相关内容，既有利于学生对文本内容的概括，又进行了语感的训练，实现了学生与文本的初次对话。
《把掌声分给她一半》教学设计
《把掌声分给她一半》教学设计教材分析这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，刻画了女排队长孙晋芳这个典型形象，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺取胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。
因为学生首次接触报告文学，所以在教学过程中教师应增强从报告文学的特殊表达方法——叙述抒情相结合这个方面指导学生感悟体会文章。
同时，因为文章的篇幅较长，所以在教学过程，教师将本课的几个教学重难点分别安排在两个课时实行，从而使学生能够扎实掌握知识点，提升自己的语文学习水平。
学生情况分析学生进入六年级之后，语文学习水平得到了进一步的提升，能够在课前预习中使用以往掌握的学习汉字的方法独立掌握课文中出现的生字词。
已经具有一定的独立阅读水平和较好的语感，能够抓住文章的重难点结合重点词语实行初步的阅读分析，会写简单的批注，用较简单的语言记录自己初步的阅读体会，理解水平和表达水平有了进一步的提升。
但是对于初次接触的写作文体——报告文学，学生不能较好的结合文体的特点抓住课文的要点实行课文主要内容的概括，概括水平需要进一步提升。
教学目标1、掌握本课生字词：亲昵饶恕默契化险为夷挥洒自如等，并能够读准字音，读顺句子，理解重点词语“袅袅的青烟”等和关键句子的意思。
2、引导学生理解课文内容，体会孙晋芳的顽强拼搏的体育精神。
3、使学生掌握联系课文前后文理解课文的方法。
4、理解报告文学叙述抒情相结合写作方法的好处。
教学重点理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而理解到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点理解报告文学叙述抒情相结合写作方法的好处。
教学过程一、检查预习，导入新课1、同学们，你们喜欢球类运动吗？（看来同学们都很爱好运动嘛）那你们喜欢排球吗？2、你在观看排球比赛的时候，最注重的人又是谁呢？为什么？3、教师引语：同学们，有句俗语叫做“外行看热闹，内行看门道”。
咱们班到底谁是内行的观众呢？今天咱们就来一起学习一片和排球相关的课文——把掌声分给她一半4、板书课题（“她”用红色，“一半”用黄色），学生齐读。
《把掌声分给她一半》课文
《把掌声分给她一半》课文“外行看喧闹，内行看门路。
”一样人看排球竞赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还略微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
只是，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态镇定不迫，颇有一种大将风度。
认确实观众不难发觉，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得通过她的手。
而她的传球技艺，精湛得惊人。
不管多么险恶的来球，只要通过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
关于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“假如说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球差不多变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，只是，看她打球时又确确实实有这种感受。
孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得能够被一阵风刮跑。
胳膊细得看起来一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏女孩，如何会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，把她举荐给青青年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她天天苦练的动人情形，是难以一一描述的。
三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，但是孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。
事实上这是大有道理的：在这又矮又窄的地点假如能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。
走廊里，孙晋芳差不多挥汗如雨。
原先蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。
运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。
只要轻轻一拧就能够拧出一滩汗水。
她一边托，一边数，一、二、三、四……一直数到五百多下。
廊顶看起来突然升高了，墙壁和门窗也看起来向两旁闪开，狭小的走廊啊，犹如变成了一个无边无垠的空间。
把掌声分给她一半一课的四字成语
把掌声分给她一半一课的四字成语把掌声分给她一半“外行看热闹，内行看门道。
”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
身材匀称，体格壮实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。
两只眼睛是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。
无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球时又确确实实有此种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑。
胳膊时也细得像一掰就能折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，把她推荐给青少年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
让我们展示其中的一幕，而且是她在训练之余自我苦练的一幕。
石城南京，孝陵卫宿舍的走廊里，孙晋芳和她的球友张洁云正在练习托球。
也许是走廊的廊顶过于低矮，或是两边的墙壁过于拥挤，托不了几下，球就碰落地上。
但她们不泄气，拣起球，又一下一下托起来。
三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，干吗非要在走廊里练球呢？这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手了。
汗，汗，如雨的汗！原来蓬松漂亮的头发，湿淋淋的，已经粘到一块儿去了。
北师大版第十一册《把掌声分给她一半》课文原文阅读
[北师大版第十一册课文]4 体育把掌声分给她一半“外行看热闹，内行看门道。
”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
她身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细，难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。
无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球又确确实实有这种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，此后命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。
其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。
走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。
原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。
运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。
只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
她一边托，一边数，一、二、三、四……一直数到五百多下。
廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
把掌声分给她一半北师大版六年级语文上册省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
袅袅niǎo青烟：盘旋上升旳青色烟气 璀cuǐ璨càn ：（珠玉等）光亮鲜明。 默契qì：形容彼此无需用语言体现，即可心灵相通。 饶恕sù ：宽恕；该处分而不予以处分。 暗礁jiōo ：比喻潜在旳障碍或危险。
再读课文，从整体感受：
一、本文主要写了什么内容？（用一句话概括）： 本文记叙了女排队长孙晋芳旳事迹，赞美了她刻苦训练，敢 于拼搏旳精神及率直、聪慧、胸怀广阔旳个性。 二、文中主要写了孙晋芳旳哪些事例？（训练学生旳概括能 力） ⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。三这些事例能够看出孙晋芳怎样旳 体育精神？文中哪些语句能够体现出来？ 团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球旳场景
❖ 在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了 荣誉，你懂得旳有哪些，讲给大家听听。
作业：
请描写你熟悉或喜欢旳一位运动员顽强拼搏旳 精神。
❖ 把掌声分给她二分之一 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作 芳 祖国旳荣誉高于一切
（暗礁比喻心中旳狭隘“炸平”生动体现要除去心中狭隘旳决心。）
⒌透过那细眯旳眼缝，闪射出来旳却是机敏、聪慧 而又幽默旳目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳旳喜爱，可见抒情十记叙旳文字愈 加感人，轻易与读者产生共鸣。）
⒍一幕幕惊心动魄旳战斗场面，就由她导表演来；一 支支悦耳旳乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中旳主导作用，她是比赛场上旳灵魂。）
⒊更神旳，还是孙晋芳旳双手，好像变成了两块 磁石，吸引着飞舞旳白球；好像有了魔法，能够 随意把球送到想送旳地方。
（用比喻写出孙晋芳能够任意地控制排球，形象生动地写出了她 技艺高超。）
六年级语文课文学习：把掌声分给她一半知识点
六年级语文课文学习：把掌声分给她一半知识点本文是关于六年级语文课文学习：把掌声分给她一半知识点，感谢您的阅读！《把掌声分给她一半》收录在小学六年级语文的课本中，本篇把掌声分给她一半知识点从课文的原文、重点的字词和句子、文章的中心思想三方面为大家讲解，在最下面还为大家整理了一些练习题，希望可以帮助大家巩固知识~六年级语文知识点：把掌声分给她一半知识点**【原文】**“外行看热闹，内行看门道。
”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。
无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球时又确确实实有这种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑。
胳膊细得好像一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢?是学校里的体育老师看中了她，把她推荐给青少年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，可是孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。
《把掌声分给她一半》【3篇】
《把掌声分给她一半》【3篇】小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案篇一教学内容：品读孙晋芳刻苦训练时的优美句子教学目标1、了解课文内容，体会多角度刻画人物的方法。
2、通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程感悟人物形象。
3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学重点：感悟鲜活的女排队长的形象，理解团结、拼搏、奋进的体育精神。
教学难点：体会文章多角度刻画人物的方法教学过程1、过渡：文章在刻画人物的形象上，文词精美而富有哲理。
（出示幻灯片）请同学们用自己最喜欢的方式读读3－5自然段，划出你最喜欢、感受最深的句子，然后在旁边写上你喜欢的理由，最后在小组里交流。
（自主合作、探究）2、教师巡视。
（教师指导、点拨）3、学生汇报。
（交流合作的成果）（1）“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟。
”生：这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出孙晋芳高超的技艺。
师：你说得真好，老师也很喜欢这个句子，你能告诉老师，这句话把什么比作什么？（分析比喻句）生：把球比作一团熊熊燃烧的烈火和一缕袅袅青烟。
师：对呀，这样的比喻的确很形象。
谁能有感情地读读这个句子呢？（出示句子）（感情朗读）（2）原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。
运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
生：这个句子生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。
师：同学们，请你们闭上眼睛，想象一下当时的情景。
（体会孙晋芳的精神）师：你有什么感受？生：我觉得她训练得很辛苦。
生：我想她训练的时间是很长的。
师：那么，我们应该用什么样的感情来读这个句子？生：应该带着对孙晋芳的敬佩之情来读。
师：同学们，咱们试试吧。
出示句子，全班齐读。
（3）廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
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孙晋芳
一锤定音
juâ
chuí
空旷
wěn
kuànɡ
磁石 饶恕
mán shù
cí
脾气倔
bâi
口吻
juã jiànɡ
疲惫 三连冠
ɡuàn
倔强
埋怨
xiónɡ
熊 膊 廊 逆 脉
hǔ liánɡ mù zhǎn
bó
lánɡnìFra bibliotekmài
虎 梁 幕 斩
熊（熊熊大火）（熊猫）（狗熊） 膊（胳膊）（赤膊） 旷（空旷）（旷工）（旷课） 廊（走廊）（长廊）（画廊） 磁（磁石）（磁铁）（磁片） 逆（逆境）（逆反）（逆风） 脉（脉搏）（把脉）（叶脉） 虎（老虎）（虎头）（虎爪） 梁（桥梁）（屋梁）（房梁） 幕（夜幕）（幕布）（屏幕） 斩（斩首）（斩头）（斩断）
孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了 自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会 直接影响队员，影响胜负，决心继续 磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一 块炸平。 暗礁比喻心中的狭隘。 从这句话你体会到孙晋芳有怎样的品 格？ 有宽大的胸怀，顾全大局的品格。
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
⒈女排队长，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。
⒊误会郎平，开阔心胸。
“船呀，终于撑进了她的心海。她熟知 每一个同伴的性格、脾气、体质和技术， 比赛时总号着她们的脉搏给球。
郎平的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高 些；她身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近 网，不给远网。招娣敢打敢拼，是 一员虎将， 但有点愣，发急时，不能轻易给她球，而要提 醒她：“招娣，别急！别急！”毛毛勇敢倔强， 技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近 勿远，宁矮不高，宁快不慢。晓兰性格内向， 稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻， 眼疾手快，给球的速度要跟得上„„
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
⒈女排队长，技艺高超。
孙晋芳是怎样成为一个优秀的、 技艺高超的排球运动员的呢？
是学校里的体育老师看中了她，把 她推荐给青少年业余体育学校，此后， 命运之神就使她和排球结下了不解之缘。 她朝夕苦练，练就了一双挥洒自如的手， 成为一名优秀的二传手。
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
“把掌声分给孙晋芳一半”你 觉得对吗？为什么？
对。因为二传手在比赛中起着非常重 要的作用，却又是无名英雄，还得常 常忍受责怨。
• 如果把中国女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 就是戏中运筹帷幄的导演。 如果把中国女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋 芳就是弹出这乐章的巧手。 如果把中国女排比作蓝天，那么孙晋芳就是广阔 天空中最闪耀的星星。 如果把中国女排比作广袤的海洋，那么孙晋芳就 是大海中最耀眼的波浪 如果把中国女排比作一部电影，那么孙晋芳就是 导演 如果把中国女排比作蓝天，那么孙晋芳就是广阔 天空中最闪耀的星星
⒈女排队长，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。
有一双挥洒自如的手固然是至 关重要的，作为一名优秀的二 传手，还必须具有宽大的胸怀。
从文中的哪件事情可以看出宽大胸怀 的重要性？ 访日比赛，中国队失利。
写了那场访日比赛，中国队失利，主要 作用是什么?
说明二传手与主攻手的配合非常重要， 为后文写孙晋芳将自己磨练得心胸宽广 作铺垫。
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
⒈女排队长，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。
这些事例可以看出孙晋芳怎样的体 育精神？ (顽强、拼搏、团结、协作)
作者在文中对孙晋芳在球队中的作用 如何作高度评价的？
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠， 那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗 颗珍珠串连在一起，中国女排才成为闪耀着奇 光异彩的战斗集体。 这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏， 那么，孙晋芳就是 如果把女排比作一曲优美的乐章， 那么，孙晋芳就是