三年级英语Unit3 At the zoo A Let's learn 优质课公开课教案
三年级英语Unit3 At the zoo A Let's learn Let's do 优质课公开课教案
三年级at the zoo教案1、warm-upBroadcast the tape of Let’s do,Ss say .T:Just now, we say the about animals.Let’s say hello to them.T:They are at the zoo,Miss White, Zhang Peng and Amy are at the zoo,too.Do you want to go with them? Great!Let’s go!2、Presentation:①、T:Look!Can you guess,what’s that?T:It’s an elephant.a.Show picture of elephant:Look at the e lephant.It’s…Lead the word :fat. Teach to read.Lead the sentence:Look at that elephant.It’s fat.Teach to write :fatb.Listen, what’s that? Ss: monkeyT:Look at that monkey.Is it fat?Ss: No, it’s thin.Do the action: Be thin, be thin, be thin,thin, thin.c. Draw a picture,Ss guess .It’s a giraffe.Look at that giraffe. It’s tall.d. T:This is the mother giraffe,it’s tall.This is the baby giraffe. It’s short.Do the action: Be short, be short, be short,short,short.e.Show pictures,Ss say in pairs.②Let’s read.Read the words together.Pay attention to your pronunciation.③a.T:Which animal do you like best?Panada,Monkey,elephant?Show picture of panada.T:He’s KungFu panada.He likes doing KungFu.Now,he’ll do the action,we guess the words.(game)b.Can you do the action like him?Let’s do.c. Ask some Ss come to front and do the actions.3.Practice.Let’s see more animals at the zoo.(watch video)Please try to remember the animals you see.Introduce like: Look at that…It’s…4.Extension:T:We have a good time at the zoo. Look ,where is it? It’s Tieshan Zoo. Tieshan Zoo will recruit little guide.Now, six in a group. One act like the guide, the other five act like the animals or draw the animal you like.(group work)5.EmotionShow some uncivilized behavior,tell them don’t feed animals at the zoo. Homework:1、Read the words loudly.2、Draw your favourite animals and introduce it. Writing:Unit3 At the zooLook at that…It’s …fat tallThin short。
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
三年级下册英语-Unit 3 第1课时 A.Let's learn 教案
3.同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
T: Here is the zoo! What can you see at the zoo?
A: It’s so big. It has a long nose. The eyes are small.——elephant
B: It’s so small. The tail is long. The eyes are small.——mouse
C: It’s fat. It's black and white. The eyes are black.——panda
Act like a tiger.
Act like a panda．
要求学生边说边做动作.Act like an elephant…唤醒学生对动物的记忆，然后跟着Let’s chant歌谣Look at the cat, it is fat…一起来回顾动物的特征，让学生感知fat, big等形容词以及句型Look at the…，为接下来的学习做好铺垫，同时也可以起到激发兴趣，活跃学习氛围的作用。（歌谣激趣，活跃气氛，引入主题）
（呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。）
2.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件 人教版三年级英语下册
课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型 向大家介绍一下。
（二） 看图，给下列动物选择相应的特征词，并向 大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同 桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！ 还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。 这是我的家人。看！这是我的奶奶。这 是……
英语人教版三年级上册Unit3 At the zoo A
利用板书进行总结给单词标上音标，教发音规则。利用图片说句子
设计意图：利用自然拼读法教学词汇是帮助学生掌握词汇行之有效的方法之一，大部分单词都是可以根据字母的发音拼读学生一旦掌握发音规则，就能够做到见词能读，听音能写。大大提升了记忆英语单词的效果和效率。
步骤6：Homework
（1）.Read the dialogue 3 题:Who is tall? Who’s short and fat?
2请同学打开课本听对话，教师对语言点进行解释Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑.教师培养学生热爱动物、保护动物的意识告诉学生在动物园要遵守一定的行为规范。
3学生跟着课文录音朗读对话。使用录音暂停键请学生逐句跟读，模仿语音语调。
描述动物并听懂别人的描述。
情感目标：
1、具有热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
其他目标：
1、学生通过小组合作学习活动，培养自主学习意识和合作精神。
2、通过在各种情境中反复运用所学语言，培养综合运用语言的能力
3、通过参与各种有趣的学习活动，培养观察力、想象力和热爱动物的情感，从而产生对应于的浓厚学习兴趣。
设计意图:课件展示动物图片帮助学生快速回忆旧知识，同时也培养了学生的观察力训练了记忆力。
形态可爱的动物们能激起学生喜爱动物保护动物的情感。
步骤3：Presentation
（1）、课件出示三年级上册Unit Four We love ainimals page39 Let’s chant.并播放录音，熟悉的旋律使学生能很快的跟唱，并回忆起以前所学知识。拉近新旧知识的距离，课件出示一只肥猫的图片和句子Look at the cat .It is fat,教学生词fat(板书)再通过胖瘦两只猫比身材引出thin（板书）。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet’sLearn教学设计
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。
学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。
最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。
本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
人教版三年级英语下册unit3At the zoo let's learn
Animals are our friends.动物是我们的好朋友 Love animals， please!请爱护动物！
Act and guess 请一名学生上台，该学生做fat, tall, short 或thin动作，其他学生猜 单词。
thin
tall
short
A Let's learn
You all like animals. Let’s go to the zoo,ok?
Look at the cat. It is fat. Look at the pig . It is big. Look at the dog. It is on the log. Look at the duck. It is in the truck. Look at the bear. It is on the pear.
Brain storming头脑风暴
bird
panda
duck
elephant
cat
monkey
Look at that monkey.
It’s …
fat
胖的
Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.
Look at that monkey. It’s …
thin
瘦的
Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.
人人参与，2颗星。
2 Help each other, everybody in order。 小组合作，
3.Make a new dialogue.对话有创意，3颗星。
这节课你学 到了什么？
Look at the...
It's …
三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo 第4课时 人教(PEP)
第四课时教学目标理解、会说B Let's talk的内容,并在情景中运用形容词small, big, long, short来描述事物。
教学重点1.在情景中正确运用small, big, long, short来描述事物。
2.在句子中掌握名词复数的构成及读音。
教学难点1.在练习中掌握have和has的用法。
2.掌握名词复数的构成和相对应的读音。
教学准备教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、动物图片。
学生:课本、动物图片。
教学方法1.情景教学法教师创设Let's talk 的情景,利用大屏幕或图片展示大象,师生之间利用课文内容进行情景对话,让同学感受long nose, short tail, small eyes, big ears,使学生对形容词有更深一层的了解。
2.游戏教学法教师提供“怪兽”身体各个部分,根据同伴所说句子:It has a big body. It has big ears.等另一个同学把“怪兽”的身体各部分组装好,然后两人一起描述它。
让同学在游戏中更好地掌握形容词。
教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.日常口语练习(1)热身活动。
播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let's do 部分的录音,学生跟着说并做动作。
(2)自我介绍。
教师示范,然后组织两名学生做介绍。
2.教师播放三年级上册Unit 4 A Let's chant 的录音。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音唱歌谣,还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at…的句型, 以及big, fat 等单词。
Step 2: Presentation1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small。
教师出示单词卡片并采用实物对比的方法,再次认读并复习表示大、小、长、短的单词big, small, long, short。
新版英语三年级下册三单元《Unit 3 At the zoo A Let's learn and do》教学评课稿点评
新版英语三年级下册三单元《Unit 3 At the zoo A Let's learn and do》点评
这节课学习有关“动物”的话题，目的是让学生根据动物的特点用单词tall\short\big\small\long\short描述身体部位。
我在设计这一节课的时候，除了大象之外，还注意选择具有特点的动物，如兔子、老鼠、猴子、狗等描述性强的动物，好让学生容易抓住特点，提高口语的表达。
在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。
这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。
1.本课新知的引入虽然是很老套的以旧引新，但恰到好处，切入的很合适，及时复习了旧知，激活了学生原有的知识储存，又建立了学习新知的桥梁，很好的建立学生的最近发展区。
可以说简单，实用，而高效。
giraffe的读音突破很到位。
2.本课教学中的不足：课堂容量有点小。
虽然滚动复习了所学动物名称，但课堂容量仍显不足。
3.教学设想：本课可以考虑把其他几个形容词加入进来。
原因是：big 已经学过。
在三年级上册的第四单元P39的Let’s chant中出现过。
而且，本课的引入也是用的本chant tall和small是押尾韵的单词，很好记。
还剩long就好处理了。
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Unit3 At the zoo
A Let’s learn 教案
Step1.warm up
Watch the animals.
T:What animals can you see? Ss:…..
设计意图：通过观看图片,复习了学过的动物单词。
Step2:Presentation
1.tall
T:Guess.What’s that?
Ss: It’s a giraffe.(师教读giraffe)
T：Look at that giraffe. It’s tall.(让生说出tall,然后师教读。
)
设计意图：通过让生说答案，体现了学生的主体性。
师领读高低声读，一个转头传给下一个读，师领读tall￪,tall￬,tall ￪,tall￪tall￬(让全体生起立，边做动作边读)，师拿长颈鹿图片贴黑板让生拼读t-a-l-l.师教读all ɔ: ɔ: ɔ:。
t t t t t
设计意图：1.如何记住单词tall为下面的练习题排排坐做了铺垫。
（个人认为三年级可以进行简单的单词记忆。
）
2.通过多种形式和动作的读，加深学生对单词tall的理解
和记忆。
2.short
T:Look at that giraffe .It’s tall. What about that giraffe?
Ss: It’s short.
师领读short高低声读，sh ʃʃʃ找生读，orɔ:ɔ:ɔ:一大组一大组读（边做动作边读），师领读short￪,short ￬,short￪,short￪,short￬(让全体生起立，边做动作边读)，师和生对比学习tall和short，师拿长颈鹿图片贴黑板让生拼读s-h-o-r-t . 结合班里同学练习tall 和short
让生做两个图片题。
设计意图：1.2同单词tall 的设计意图。
3. 通过做题进一步巩固了所学单词单词。
3.fat
T:Guess .What’s this? Ss: It’s a monkey.
T:Look at that monkey. It’s ….(让生说出fat)
师领读fat卡片竖着拿，横着拿。
一大组一大组读（边做动作边读），全体起立别做动作别读，贴monkey图片生拼读fat,师：How to remember the fat?生答
设计意图：1.2同单词tall 的设计意图。
3.thin
T:Look at that monkey. It’s fat. What about that monkey? It’s …(让生说thin)
师领读thin高低声读，指生读，男生读女生读一起读，师随时纠正发音，全体起立做动作读，师贴图片生拼读thin。
结合班里同学练习fat和thin.出示图片让生做。
设计意图：1.2.3同单词short的设计意图。
Step3：Let’s play
说反语。
设计意图：调动生积极性，多种方式学习单词和句子。
Step4：Let’s learn
生听并做动作跟读。
设计意图：回归课本听读。
Step5:Practice
1.排排坐：把打乱的单词重新排列。
2.Tick or cross
如果师说的对，生就说yeah.如果师说的错，生就说no.
3.Let’s do
第一遍听。
第二遍，生跟着做。
第三遍，找六生上台做。
4.生做练习题。
设计意图：多种方式学习，让生在轻松愉快的环境中学习了单词。
Step6.Emotion
我们应该爱护和保护动物。
设计意图：通过观看视频，告诉学生爱护和保护动物。
Step7.Homework
1. Draw your favorite animal and describe it.
2.Follow the tape and read it three times.。