二年级上语文课件-风娃娃人教版
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小学二年级语文上册教学课件《风娃娃》
3
风娃娃为什么去河边帮忙吹船帆？ 3
船工拉船时艰难、吃力， 风娃娃来帮忙。
文中风娃娃是怎样吹动船帆的？风娃娃 吹动船帆后，结果如何?
船工们会如何表达对风娃娃的谢意?
做完这两件事后，风娃娃心里是什么感受呢？
4 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易， 只要有力气就行。
高兴 自信
风娃娃好心办坏事
默读5-6自然段，你觉得风娃娃的想法 对吗？风娃娃怀着这种想法，又去了什么 地方？又做了什么？
水一会儿流， 一会儿不流。
演一演
文中风娃娃是怎样吹动风车的？
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
请同学们演一演风 娃娃吹动风车的样子， 注意做好“深深地吸” “使劲吹”的动作。
风娃娃吹动风车后，结果如何? 2
秧苗喝足了水，会和风娃娃说什么?
默读第3自然段，想一想：风娃娃接着 去了什么地方？做了什么？
词语我会认
chōu
xù
抽水 断断续续
shǐ jìn
使劲
yāng biǎo shì
秧苗 表 示
réng zāi
仍然 栽树
bǎi
摇摆
zé
责怪
fān
翻跟头
得
生字我会写
点击生字观看生字视频
秧苗 汗急
场被伤路
de
书写指导
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
yāng
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
恭喜旅行包准 备完毕。
语文 二年级 上册
24 风娃娃
第二课时
跟风娃娃去旅行
风娃娃的旅行目标 默读第1自然段，思考：风娃娃想要做什么 事？风妈妈对他说了些什么？ 1
风娃娃为什么去河边帮忙吹船帆？ 3
船工拉船时艰难、吃力， 风娃娃来帮忙。
文中风娃娃是怎样吹动船帆的？风娃娃 吹动船帆后，结果如何?
船工们会如何表达对风娃娃的谢意?
做完这两件事后，风娃娃心里是什么感受呢？
4 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易， 只要有力气就行。
高兴 自信
风娃娃好心办坏事
默读5-6自然段，你觉得风娃娃的想法 对吗？风娃娃怀着这种想法，又去了什么 地方？又做了什么？
水一会儿流， 一会儿不流。
演一演
文中风娃娃是怎样吹动风车的？
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
请同学们演一演风 娃娃吹动风车的样子， 注意做好“深深地吸” “使劲吹”的动作。
风娃娃吹动风车后，结果如何? 2
秧苗喝足了水，会和风娃娃说什么?
默读第3自然段，想一想：风娃娃接着 去了什么地方？做了什么？
词语我会认
chōu
xù
抽水 断断续续
shǐ jìn
使劲
yāng biǎo shì
秧苗 表 示
réng zāi
仍然 栽树
bǎi
摇摆
zé
责怪
fān
翻跟头
得
生字我会写
点击生字观看生字视频
秧苗 汗急
场被伤路
de
书写指导
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
yāng
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
恭喜旅行包准 备完毕。
语文 二年级 上册
24 风娃娃
第二课时
跟风娃娃去旅行
风娃娃的旅行目标 默读第1自然段，思考：风娃娃想要做什么 事？风妈妈对他说了些什么？ 1
统编版二年级语文上册24.《风娃娃》 教学课件(34张PPT)
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
人教版二年级语文上册第八单元第24课《风娃娃》授课课件
拓展延伸
风速歌
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；
二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；
四级和风灰尘起；五级清风水起波；
六级强风大树摇；七级疾风步难行；
八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；
十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见；
十二级飓风浪滔天。
课堂演练
一、根据提示，复述故事。
风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
词语运用
例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风 娃娃表示感谢。 （1）我喜欢一边听音乐，一边写作业 。
（2）妈妈一边做饭，一边照顾着摇篮中的妹妹 。
小组交流
风娃娃做了什么事？是好事还是坏事呢？
吹动风车
吹动帆船
风娃娃做了两件好事。
想一想，说一说：风娃娃还会做哪些 好事？
风娃娃来到 城市 ，看到 大雾弥漫 ， 他 鼓起腮帮，使劲一吹，大雾就不见了 。
同桌互读第5、6自然段，说一说吧！
广场 吹风筝
风筝被吹走
风娃娃，你怎么 能吹走孩子们的 风筝呢？你应该 去和孩子们道歉。
伤心极了
四处乱吹
吹跑了衣服、折断了小树……
风娃娃好心办了坏事,受到人们的责怪。
你觉得风娃娃还会做哪些坏事？
吹折翻塌花垃庄房儿圾稼屋桶
朗读第7自然段，思考：风娃娃的心 情是怎样的？风妈妈对风娃娃说了什么？
来到路边
⑤_折__断__小__树_
点拨： 本题考查对课文内容的理解及拓展想象。根据第一行
的示例可知，左边的内容是“风来到了哪里”，右边的内 容是“风做了什么”。“吹动大船”是风在河边做的事情； 风来到广场，吹跑了小朋友们的风筝；联系生活经验可以 推测，“吹跑衣服”应该是风来到院子做的事情；风来到 路边时，吹折了小树。
人教版二年级语文上《风娃娃》PPT课件
人们晒的衣服,折断了 新栽 (Liao)
(Liao)
的小树……人们都责怪他。
第十八页，共二十三页。
五、帮助风娃娃 1、看到这样的情景,你的心情如(Ru)何？你会责
怪风娃娃吗？
2、你会伸出温暖的手吗？ 3、这时,你会对风娃娃说什么？
第十九页，共二十三页。
感谢信
亲爱小朋友：
你们好！和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友,在你们的帮助
第六页，共二十三页。
二、了解风娃娃。
1、你喜欢风娃娃做的哪件事？用自己喜欢的方(Fang)式读课文。
2、感受风娃娃不同的心情。
第七页，共二十三页。
他深深地吸了一口气, 使(Shi)劲向风车吹去。
第八页，共二十三页。
他急忙(Mang)跑过去,对着船 帆吹起来。船在水面上飞快 地行驶。
第九பைடு நூலகம்，共二十三页。
2、风娃娃做好事给我的启发。
第十二页，共二十三页。
风风(F娃eng)娃娃娃还还能能帮为(B人ang)类人做们些做什些么什好么事事？？
风娃娃来到_____, 看到___________, 他_____________。
第十三页，共二十三页。
四、风娃娃的想法 1、在课文中找(Zhao)出风娃娃的想法。 2、你支持它的观点吗？
第一页，共二十三页。
求助信
亲爱的小朋友： 你们好！ 我是风妈妈的孩子风娃娃,我长着一张胖乎乎的小脸,一双(Shuang)圆
溜溜的大眼睛,大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天,风妈妈 见我已经长大了,就让我去帮人们做点事。知道吗？我可喜欢帮人 们做事了,可是我帮人们做事,为什么人们有时还要责怪我？呜……
(Zhu)下,我懂得了做好事光有好的愿望是不行的,还要看是不是真的对别人有 用。让我们共同记住这个道理,争做一位人人喜欢的好娃 娃！
二年级上册语文课件-风娃娃 人教(部编版) (共18张PPT)
帮助人们做好事，真容易，
只要有力气就行。
自由地朗读第5至7自然 段，思考：
风娃娃又来到了什么 地方？做了些什么？ 结果怎么样？找出相 关句子，读一读
··
不一会儿，风筝被吹得无影 无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃吹跑了人们晒的衣服， 折断了路边新栽的小树……人 们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了， 他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为 什么他们还责怪我呢？
24 风娃娃
田野 急忙 路边
风车 飞快 力气 广场 赶紧 责怪
秧苗 伤心
深深地 摇摇摆摆 不住地 断断续续
无影无踪
回忆： 风娃娃做了哪些事情？
风娃娃做的这些事中哪 些是好事，哪些是坏事？
风娃娃来到田 野，看见一架大风 车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续 续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起 腮使劲向风车吹去。
小秧苗喝足了水，对 风娃娃说：“————— —————————— —————————— ———。”
ห้องสมุดไป่ตู้
他们弯着腰，流着汗，“嗨 哟，嗨哟”喊着号子，可是 船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力 吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收 起纤绳，一边向风娃娃表 示感谢，说：“——— —————————— —————————。”
品读课文
做事情光有好的愿 望不行，还要看是 不是对别人有用。
根据提示讲故事
风娃娃来到田野（ ） 风娃娃来到河边（ ） 风娃娃来到广场（ ）
我爱阅读
必读：《风是什么》 《风娃娃》 《冬天的风》 选读：《风娃娃》
写话小能手
风娃娃来到_____， 看到___________，他 _____________。
《风娃娃》PPT演示课件(共14页)
新颖，见解较深刻，就选取哪个角度去写作。
喊着号子，船却走得很
慢。
说话训练
风娃娃来到
，看见
，
它
。
风娃娃做了这么多好事，他心里
在想些什么呢？ 大家自己读一读，用“——”画出来。
吹飞风筝 吹跑衣服 折断小树
人们都在责怪 他……
我帮人们 做事，为 什么他们 还责怪我 呢？
风娃娃伤心地回到家，问妈妈：“妈 妈，妈妈，为什么我明明很用力地吹，为 大家做事，人们却纷纷责怪我呢？”
第八单元
24.风娃娃
人教版 · 二年级上册
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
3．要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误；间接引用只需述其大意，但要注意人称的转换。
(2)说自己想说的话并不代表可以信口开河，要选择恰当的表达方式。
(1)要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进行艺术构思时，要敢于跨越时空，进行大胆合理的想象。
3．熟知塑造人物的各类方法，从方法入手分析、理解文中的人物形象。
对比论证就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，以便达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
[文本鉴赏]
墨山草堂
赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它
分之间相对均衡。
巧借典故
2．筛选性原则。所谓筛选性原则，即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度，在写作时，要对不同角度的立意进行筛选，选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度
他们弯着腰，流着汗， 去写。如2006年全国高考卷I，命题人给的是一则寓言故事，牧羊人和牧羊人孩子对模仿老鹰抓羊的乌鸦有不同的认识，写作该材料作文，就有三个立意角度：一是要正确认知自己
二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)
风车一下子转得飞快!抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。风娃 娃高兴极了。
吱呀 叽叽喳喳 咚咚咚
1.树上的鸟儿们 叽叽喳喳 地叫着。 2.大家都睡着了，突然想起 咚咚咚的敲门声。 3.门 吱呀 一声被打开了。
风车一下子转得飞快!抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。风娃 娃高兴极了。
1.自由读课文，圈出不认识的字，先猜一猜 再和同桌交流一下。
2.风娃娃到了哪些地方？请用“ ”画出来。
帮助 使劲 表示 栽种 责备 翻跟头
秧苗
秧 苗
秧苗
风娃娃到过哪些地方呢？
默读第二自然段： 1.风娃娃来到田野看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么用“ ”画出来。
2.风娃娃怎么做的用“ 〰〰”画出来。 3.结果产生了什么变化用“ ”画出来。
部编本教科书二年级上册第二十四课
娃
夜来风雨声, 花落知多少。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
夜来风雨声，花落知多少。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
风
唐·李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
娃
文
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
他深深地吸了一口气, 鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快!抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。风娃 娃高兴极了。
《风娃娃》课件(共54张PPT)
分段学习
风娃娃来到河边，看见 ____________，他___________，
结果__________。
分段学习
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇 摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影 无踪，孩子们伤心极了。
分段学习
风娃娃来到田野，看见 ____________，他___________，
结果____________。
得伤 一看宽窄
场 路 二看高低
得伤 三 看
场路 笔 画
得伤 场路
作业：
把故事读给爸爸妈妈听。
第二课时
复习回顾
1一. 拼拼，一1写拼. 一拼，写一写。拼一，写写。一写。
dｅ dｅ dｅchǎnɡchǎnɡ chǎnɡshānɡshānɡ shānlɡù lbùiān bliùān bi
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。 就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽 的小树......人们都生气了，纷纷责怪他。
分段学习
看着伤心哭泣的孩子，看着被吹跑了的衣服， 看着被折断了腰的小树，人们纷纷皱起眉头，责 怪地说：“______________________。”
风娃娃不敢再去 帮忙了，他委屈地在 天上转着、想着：我 帮人们做事情，为什 么他们还责怪我呢？
集中识字
助
翻哗
拉
示 秧
表
栽责
分段学习
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转 动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一 口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞 快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦向田里流去。秧 苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
《风娃娃》人教版二年级上册语文PPT课件
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做 风筝，放风筝。 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做 起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着， 心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
课文学习
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人 飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着， 在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
学习目标
生字学习
依（yī）
丧（sàng）
歇（xiē） 坊（fáng）
磨（mò）
学习目标
多音字学习
fāng （潍坊）
坊
fáng （磨坊） mó （磨刀）
磨
mò （磨坊）
学习目标
词语学习
憧憬 凌空飞起 翩翩飞舞
依然 歇不下来 嘣地断了
田埂 垂头丧气 大惊失色
课文学习
KE
WEN
XUE
XI
课文学习
语文 二年级 上册
风娃
配人教版
娃
PEOPLE'S EDUCATION EDITION GE SECOND GRADE FIRST VOLUME
汇报人：
课文导入
猜一猜
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头 。
风
教学目标
1、认识“抽、续”等11个生字，会写8个字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气； 3、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。
字词积累
hàn shǐ shéng shì yì zhēng 汗 驶 绳 示易 筝 chōu xù xī jí qiàn fū 抽 续 吸 极纤 夫 zōng shāng réng zhé zé 踪 伤 仍 折责
二年级上册语文课件-24、风娃娃∣人教(部编版) (共33张PPT)
18
第二课时
19
生字词复习
车得秧苗汗场伤
路
帮助 田野 使劲 表示 转动
哗啦 秧苗 拉动 感谢 容易
摇摆 晾晒 翻跟头 栽树
责怪
20
解读课文
•自由读课文第二自然段，思考：风 娃娃是怎么帮助风车的？划出句子。 •“他深深地吸了一口气，使劲向风车 吹去。”
21
解读课文
•大风车在风娃娃的帮助下，有了怎 样的变化？ •“慢慢转动”“断断续续”——“一下子 转得飞快”“奔跑着”
24
解读课文
•这时候，风娃娃看见纤夫们很辛苦，她 是怎么做的？ • “他急忙跑过去，对着船帆吹起来。”
25
解读课文
•“船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风 娃娃表示感谢。” •看图，从哪感受到纤夫们的心情？纤夫们会怎么向风娃娃表示感 谢呢？风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？ •我会说：风娃娃还来到_______看到________，他__________。
二、照样子，写词语。
断断（ 续续 ）
摇摇（ 摆摆 ） 无（ 影 ）无（ 踪 ）
32
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
33
1、抽上来的水（ 奔跑 ）着，向田里（ 流去 ）。秧苗（ 喝足 ）了水，笑着
（ 不住 ）地点头，风娃娃也（ 高兴 ）极了。
2.纤夫们（ 弯着 ）腰，（ 流着 ）汗，（ 喊着 ）号子，船却（ 走得 ）很慢。
风娃娃一吹，船就在水面上（ 飞快地 ）地行驶，纤夫们笑了，向他表示（感
谢 ）。
3. 风娃娃想：帮助人们做好事，真（ 容易 ），只要（ 力气 ）就行。
22
解读课文
•有了风娃娃的帮忙，风车一下子转得 飞快！“秧苗喝足了水，笑着不住地点 头，风娃娃也高兴极了。” •想一想：风娃娃为什么高兴？秧苗好 像正在跟风娃娃说话，你们猜，他们 在说些什么？
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我会读
zōng chōu
踪
jí
抽
极
责 筝 续 shǐ shāng shì 驶 伤 示
xī
zé
zhēng xù
qiàn
hàn
吸 纤 汗
我会读
赶紧 飞快 深深地心 责怪 不住地 断断续续
伤心 责怪 不住地 断断续续
我想知道
1.风娃娃能帮助人们做事吗？ 2.他能帮助人们做哪些事呢？ 3.人们喜欢他吗？
不一会儿，风筝被吹得无影无踪， 孩子们伤心极了。
品读课文
风娃娃却一点儿也不知道，他仍 然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的 衣服，折断了路边新栽的小树……人们 都责怪他。
··
品读课文
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
很早以前，人类就学会了制造风车，借风力吹动风 车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电。帆 船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的用处很
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
摘苹果
品读课文 风娃娃来到田野，看见一架风车 正在慢慢转动，抽上来的水断断续续 地流着。他深深地吸了一口气，使劲 向风车吹去。风车一下子转得飞快！ 抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧 苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃 娃也高兴极了。
品读课文
风娃娃帮助风车抽水
他深深地吸了一口气，使劲向 风车吹去。风车一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不住 地点头，风娃娃也高兴极了。
品读课文
风娃娃又来到河边，看见许 多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰， 流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
风娃娃对着船帆吹起来
多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风、
龙卷风等对人类的危害都很大。
你还知道哪些好处和坏处呢？
你明白了什么道理？知道自己 以后做事应该怎么做了吗？
以后我们不管做什么事，都 要动动脑筋。只要动手又动脑， 事情才能做得好。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。他急忙跑过去，对着 船帆吹起来。船在水面上飞快地行 驶。。
··
品读课文
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
··
品读课文
自由地朗读第五至八 自然段，思考：
风娃娃又来到了什么地 方？做了些什么？结果怎么 样？
品读课文
风娃娃把风筝吹跑了。
zōng chōu
踪
jí
抽
极
责 筝 续 shǐ shāng shì 驶 伤 示
xī
zé
zhēng xù
qiàn
hàn
吸 纤 汗
我会读
赶紧 飞快 深深地心 责怪 不住地 断断续续
伤心 责怪 不住地 断断续续
我想知道
1.风娃娃能帮助人们做事吗？ 2.他能帮助人们做哪些事呢？ 3.人们喜欢他吗？
不一会儿，风筝被吹得无影无踪， 孩子们伤心极了。
品读课文
风娃娃却一点儿也不知道，他仍 然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的 衣服，折断了路边新栽的小树……人们 都责怪他。
··
品读课文
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
很早以前，人类就学会了制造风车，借风力吹动风 车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电。帆 船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的用处很
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
摘苹果
品读课文 风娃娃来到田野，看见一架风车 正在慢慢转动，抽上来的水断断续续 地流着。他深深地吸了一口气，使劲 向风车吹去。风车一下子转得飞快！ 抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧 苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃 娃也高兴极了。
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风娃娃帮助风车抽水
他深深地吸了一口气，使劲向 风车吹去。风车一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不住 地点头，风娃娃也高兴极了。
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风娃娃又来到河边，看见许 多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰， 流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
风娃娃对着船帆吹起来
多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风、
龙卷风等对人类的危害都很大。
你还知道哪些好处和坏处呢？
你明白了什么道理？知道自己 以后做事应该怎么做了吗？
以后我们不管做什么事，都 要动动脑筋。只要动手又动脑， 事情才能做得好。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。他急忙跑过去，对着 船帆吹起来。船在水面上飞快地行 驶。。
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风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
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自由地朗读第五至八 自然段，思考：
风娃娃又来到了什么地 方？做了些什么？结果怎么 样？
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风娃娃把风筝吹跑了。