如何提升幼儿语文水平
小学生如何提高语文成绩
小学生如何提高语文成绩一、培养阅读习惯小学生如何提高语文成绩小学生在学习语文的过程中，阅读是非常重要的一环。
通过阅读，可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和写作能力。
因此，家长和老师应该鼓励孩子多读书，多接触各种文学作品，培养他们的阅读习惯。
二、多写作练习除了阅读，写作也是提高语文成绩的重要途径。
通过写作练习，可以帮助小学生巩固所学知识，提高表达能力，培养逻辑思维。
家长和老师可以给孩子布置一些写作作业，或者让他们参加一些作文比赛，激发他们的写作兴趣。
三、注重词汇积累词汇是语文学习的基础，也是提高语文成绩的关键。
小学生应该注重词汇的积累，通过背诵词语、诗词等方式来扩大词汇量。
同时，家长和老师也可以通过词语游戏、词语拼图等方式来帮助孩子记忆词汇。
四、多听多说语言是一种交流工具，多听多说可以帮助小学生提高语言表达能力。
家长和老师可以鼓励孩子多参与课堂讨论、朗读课文、背诵古诗等活动，培养他们的口语表达能力。
五、利用多媒体资源随着科技的发展，多媒体资源在语文学习中的作用越来越大。
家长和老师可以引导小学生利用电子词典、语文软件、在线课程等多媒体资源来辅助学习，提高学习效率。
六、定期检测和评估定期检测和评估是检验学习效果的重要手段。
家长和老师可以定期组织语文测试，对小学生的学习情况进行评估，及时发现问题并加以解决，帮助他们提高语文成绩。
通过以上几点方法，相信小学生在语文学习中会取得更好的成绩，提高自信心，更好地应对学习挑战。
愿每个小学生都能在语文学习中茁壮成长，取得优异的成绩！。
幼儿语文素养的提升
幼儿语文素养的提升语文素养是指幼儿在语言文字方面的基础能力和素质，包括听、说、读、写四个方面。
幼儿的语文素养提升是幼儿园教育的重要目标之一，本文将探讨提高幼儿语文素养的方法和策略。
一、培养幼儿的语言表达能力语言表达是语文素养的重要组成部分。
在幼儿园，可以通过以下活动来培养幼儿的语言表达能力：1. 身体表演：让幼儿通过模仿动物、角色扮演等方式，通过肢体语言来表达自己的想法和情感。
2. 创设情境：通过布置各种情景，如超市、医院、邮局等，引导幼儿在场景中运用语言进行交流和表达。
3. 组织游戏：通过各种游戏，如朗读游戏、谜语游戏等，让幼儿在游戏中积极参与、表达自己的意见和观点。
二、激发幼儿的阅读兴趣阅读是提高幼儿语文素养的有效途径之一。
以下是一些激发幼儿阅读兴趣的方法：1. 读绘本：为幼儿提供各类优秀绘本，通过图画和文字的结合，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲故事：老师可以通过生动有趣的讲故事方式，吸引幼儿的注意力，增加他们对故事的阅读兴趣。
3. 打造阅读环境：在幼儿园的各个角落放置书籍，增加幼儿接触书籍的机会，让他们在自由阅读中享受乐趣。
三、注重幼儿的语言环境营造语言环境对幼儿的语文素养提升起着重要作用。
以下是一些创造良好语言环境的方法：1. 教师示范：教师应该严格控制言语的规范性，遵守正确用字、正确发音的规则，成为幼儿良好语言习惯的榜样。
2. 语言游戏：通过语言游戏，如说绕口令、唱儿歌等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的乐趣。
3. 听音辨识：通过听音辨识游戏，让幼儿学会辨析词语中的音节，增强他们的听力和发音能力。
四、培养幼儿的写作能力写作是幼儿语文素养的重要方面，以下是一些培养幼儿写作能力的方法：1. 绘画写作：通过绘画来表达自己的想法和感受，培养幼儿的观察能力和创造力，进而提高写作水平。
2. 诗歌创作：引导幼儿学会写简单的诗歌，通过押韵和节奏感，培养幼儿的语感和表达能力。
3. 小组讨论：在小组活动中，鼓励幼儿交流思想和观点，写出自己的见解和感悟，提高他们的写作能力。
孩子语文阅读理解能力差怎么办
孩子语文阅读理解能力差怎么办
要提升孩子的语文阅读理解能力，可以采取以下几种方法：
1. 增加阅读量：鼓励孩子多读书，尤其是适合他们年龄和兴趣的书籍。
阅读量是提高阅读理解能力的基础。
2. 培养阅读兴趣：选择孩子感兴趣的书籍，让他们在阅读中找到乐趣，从而更愿意主动阅读。
3. 定期讨论：与孩子一起讨论他们读过的书籍，引导他们思考书中的
主题、人物和情节，这有助于提高他们的理解力和分析能力。
4. 教授阅读策略：教导孩子如何预测、概括、提问、寻找主旨和细节
等阅读策略，这些技能能够帮助他们更有效地理解文本。
5. 练习阅读：定期进行阅读理解练习，如完成阅读理解题目、写作摘
要或读书报告，这有助于巩固阅读技巧。
6. 词汇积累：鼓励孩子学习新词汇，并在阅读中注意词汇的使用，这
有助于他们更好地理解文本。
7. 多读不同类型的文本：让孩子接触不同类型的文本，如小说、非小说、诗歌、报纸文章等，这有助于他们适应不同的阅读材料。
8. 耐心指导：在孩子阅读困难时给予耐心的指导，帮助他们克服障碍，增强自信心。
9. 使用辅助工具：利用词典、在线资源和阅读软件等工具，帮助孩子
更好地理解文本。
10. 设定目标：为孩子设定阅读目标，如每周阅读一本书，或每天阅读一定时间，这有助于他们养成良好的阅读习惯。
通过这些方法的持续实践和家长、老师的耐心指导，孩子的语文阅读理解能力将逐步提高。
幼儿语文阅读理解能力提升技巧
幼儿语文阅读理解能力提升技巧对于幼儿来说，语文阅读理解能力的培养是其成长和学习过程中的重要环节。
良好的阅读理解能力不仅有助于幼儿更好地理解世界、获取知识，还为日后的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何提升幼儿的语文阅读理解能力呢？以下是一些实用的技巧。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师。
要让幼儿对阅读产生兴趣，可以从选择适合他们的图书开始。
这些图书应该具有色彩鲜艳的图画、简单易懂的文字和有趣的故事情节。
比如系列、等，这些绘本能够吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。
家长和老师还可以通过生动有趣的讲述方式，让故事变得更加鲜活。
在讲述过程中，可以变换声音、模仿角色的动作和表情，让幼儿仿佛置身于故事之中。
此外，创建一个温馨舒适的阅读环境也非常重要。
可以在家中设立一个专门的阅读角落，摆放柔软的靠垫和适合幼儿身高的书架，让他们能够自由地选择喜欢的书籍。
二、增加阅读时间幼儿的注意力集中时间较短，因此可以从短时间的阅读开始，逐渐增加阅读的时长。
每天安排固定的阅读时间，比如睡前半小时或者饭后休息时间，让阅读成为幼儿日常生活的一部分。
在阅读过程中，家长和老师要有耐心，不要急于求成。
如果幼儿分心或者不想继续读下去，可以适当休息一下，或者换一本更感兴趣的书。
通过持续不断的阅读，幼儿的注意力会逐渐提高，阅读时间也会自然延长。
三、多感官参与阅读幼儿的学习方式主要是通过感官来感知世界。
在阅读时，可以让他们多感官参与，加深对内容的理解和记忆。
比如，在读到关于水果的故事时，可以准备一些真实的水果，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，增强他们对水果的认识。
在读到关于动物的故事时，可以模仿动物的叫声和动作，让幼儿更加直观地感受动物的特点。
此外，还可以鼓励幼儿用画笔将自己对故事的理解画出来，或者用积木、玩偶等道具将故事表演出来。
这样不仅能够提高幼儿的阅读理解能力，还能培养他们的创造力和表达能力。
四、互动式阅读在阅读过程中，家长和老师要与幼儿进行互动，提问、讨论，引导他们思考和表达。
如何提升幼儿的语文阅读理解能力及方法
如何提升幼儿的语文阅读理解能力及方法对于幼儿来说，语文阅读理解能力的培养是其成长过程中至关重要的一环。
良好的阅读理解能力不仅有助于幼儿获取知识、拓展思维，还为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
那么，如何有效地提升幼儿的语文阅读理解能力呢？以下是一些实用的方法和建议。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，要想让幼儿主动参与阅读，首先要激发他们对阅读的兴趣。
可以为幼儿提供丰富多样、色彩鲜艳、富有吸引力的图书，如绘本、童话书、儿歌集等。
这些图书通常具有生动的画面、简单易懂的文字和有趣的故事，能够迅速吸引幼儿的注意力。
家长和老师还可以通过讲故事的方式，让幼儿沉浸在精彩的情节中，从而引发他们对阅读的渴望。
在讲故事时，可以运用不同的声音、表情和动作，增加故事的趣味性和感染力。
此外，创建一个温馨舒适的阅读环境也非常重要，比如在家里设置一个专门的阅读角落，摆放柔软的坐垫、小书架和充足的光线，让幼儿能够在轻松愉悦的氛围中享受阅读的乐趣。
二、培养阅读习惯良好的阅读习惯对于提升幼儿的阅读理解能力起着关键作用。
首先，要帮助幼儿养成每天定时阅读的习惯，可以选择在睡前、饭后等固定的时间段进行阅读。
这样不仅能够让幼儿形成规律的生活节奏，还能让他们将阅读视为日常生活的一部分。
其次，教导幼儿正确的阅读姿势和方法。
例如，保持书本与眼睛的适当距离，逐页翻阅图书，指读文字等。
同时，要鼓励幼儿边阅读边思考，遇到不懂的地方可以提问或者与家长、老师交流。
另外，培养幼儿爱护图书的习惯也不容忽视。
教导他们轻轻翻阅书页，不撕书、不折书，让他们懂得珍惜书籍。
三、提高语言表达能力语言表达能力与阅读理解能力相辅相成。
通过提高幼儿的语言表达能力，可以帮助他们更好地理解和消化所阅读的内容。
家长和老师可以多与幼儿进行交流，鼓励他们讲述自己的想法、感受和经历。
在日常生活中，可以引导幼儿描述周围的事物、人物和场景，锻炼他们的观察力和表达能力。
还可以开展一些语言游戏，如词语接龙、讲故事比赛等，激发幼儿运用语言的积极性和创造性。
幼儿语文阅读理解能力的提升技巧
幼儿语文阅读理解能力的提升技巧对于幼儿来说，语文阅读理解能力的培养是其语言发展和认知提升的重要环节。
在幼儿阶段打下良好的阅读基础，将对他们未来的学习和成长产生深远的影响。
那么，如何提升幼儿的语文阅读理解能力呢？以下是一些实用的技巧。
一、创造良好的阅读环境一个充满书香的环境能够激发幼儿的阅读兴趣。
家长可以在家中为孩子设立一个专门的阅读角落，放置舒适的座椅、柔软的靠垫和丰富的图书。
幼儿园也可以打造温馨的阅读区，让孩子们能够自由地选择和阅读喜欢的书籍。
同时，家长和教师自身也要成为阅读的榜样。
当孩子看到大人经常阅读书籍、报纸或杂志时，他们会更愿意模仿，逐渐养成阅读的习惯。
二、选择适合幼儿的阅读材料适合幼儿的阅读材料应该具有以下特点：1、画面丰富生动：精美的图画能够吸引孩子的注意力，帮助他们理解故事内容。
2、文字简洁易懂：文字简单明了，句子结构短而简单，符合幼儿的语言水平。
3、主题贴近生活：以幼儿熟悉的生活场景、动物、家庭等为主题，能让他们更容易产生共鸣和兴趣。
4、具有互动性：例如有翻翻页、触摸材质等设计，增加阅读的趣味性。
家长和教师可以根据幼儿的年龄和兴趣爱好，选择合适的绘本、故事书等。
三、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师。
为了培养幼儿的阅读兴趣，可以从以下方面入手：1、讲故事：家长和教师声情并茂地给幼儿讲故事，让他们沉浸在精彩的故事情节中。
2、角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事的发展，加深对故事的理解。
3、与生活联系：将阅读的内容与幼儿的生活经验相结合，让他们感受到阅读与生活的紧密联系。
例如，读完关于水果的绘本后，可以带孩子去水果店，让他们辨认各种水果，进一步巩固知识。
四、亲子共读亲子共读是提升幼儿阅读理解能力的重要方式。
在共读过程中，家长可以引导孩子观察图画、提问、讨论，帮助他们理解故事的含义。
比如，在读到一个情节时，家长可以问孩子：“你觉得接下来会发生什么？”“为什么小熊会这样做？”通过这种互动，激发孩子的思考和表达能力。
家长如何帮助小学生提高语文学科学习成绩？
家长如何帮助小学生提高语文学科学习成绩？2023年了，孩子们正在接受着更加全面系统的教育，语文学科依然是孩子们学习的重点，作为一名家长，如何帮助小学生提高语文学科成绩呢？下面笔者将结合个人经验，为广大家长提供一些实用的方法和技巧。
一、培养良好的阅读习惯阅读是提高语文学科成绩的最基本和最重要的方法之一，只有养成良好的阅读习惯，才能提高自己的阅读能力、理解能力和写作能力。
家长可以鼓励孩子们多读一些优秀的文学作品、故事书等，不断丰富孩子们的阅读材料，提高他们的文学素养和语文表达能力。
在阅读的过程中，家长应该引导孩子注重阅读的思考和理解，帮助他们进一步理解作品的深层含义，促进孩子的批判性思维和创造性思维。
二、注重听、说、读、写的综合学习语文学科的教学是综合性的，它包括听、说、读、写四个方面，这四个方面的均衡发展对于提高语文学科成绩来说至关重要。
家长可以通过多方面的培养，让孩子在听、说、读、写方面全面发展。
比如，让孩子听一些有声书，练习语音语调和语言表达能力；让孩子参加一些辩论、演讲和朗诵活动，锻炼其口头表达和沟通能力；让孩子读一些名著和文学作品，提高阅读能力和文学素养；让孩子写一些作文，提高写作能力和语文表达能力。
三、适当的学习方法和技巧语文学科的学习方法和技巧是影响成绩的重要因素之一。
不同的学习方法和技巧适用于不同的孩子，家长可以通过了解孩子的学习习惯、性格、优点、短处等来选择适合孩子的学习方法和技巧。
比如，对于阅读理解难度较大的文学作品，可以采用逐段阅读、逐段理解的方法，或者制定一个详细的阅读计划，帮助孩子更好地理解作品的主题、人物形象、情节演变等方面内容；对于写作能力较弱的孩子，可以通过阅读优秀作文、模仿优秀作文来提高其写作能力。
四、营造良好的语文学科学习氛围家长可以为孩子创造一个良好的语文学科学习氛围，让孩子喜欢学习语文，从而提高语文学科成绩。
比如，在家庭环境中可以多看一些优秀的电影、电视剧、纪录片等，让孩子学会如何理解和表达，增加孩子的词汇量；老师在上课的时候，可以适当设置一些有趣的问题、活动，激发孩子的学习兴趣和探究欲望。
小孩子语文成绩差怎么才能提高
小孩子语文成绩差怎么才能提高1、语文成绩提升方法首先，要养成预习的习惯，主要包括阅读课文和精读课文。
其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。
听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。
写，则可以通过课外阅读和生活积累好句和作文素材。
书写必须工整，这就是中考评卷的建议。
除了两分的书写送来分题，整个卷面书写不好的和不好的分数差距可以多于十分，所以书写一定必须注重。
有的家长批评书写不是短时间能够搞好的，就是，书写就是个厚积薄发的过程。
但是考试建议的工整就是中国汉字的横平竖直，不是写下多不好，而且多工整。
这里家长有个误区，指出平时不对孩子那么低建议，考试自然他可以好好写下，弄错，那时他想要好好写下也写下不好了，惯性的力量不要小视。
所以平时书写对孩子得存有建议。
2、提高写作水平必须想要写下好作文，首先必须累积足够多的素材。
这就建议学生必须多念、多累积，这样在写作文时才不能没内容可以写下。
其次必须多写下多练习。
只有多写下多练习就可以提升写作水平，但多写下多练习不是盲目的'多写下多练习，而是必须把握住各种文体的特点多写下多练习就可以存有效果。
再次要注重作文的修改。
修改作文可以让学生的作文水平得到很大的提高。
所以可以选择学生写的一篇文章，重点进行修改训练，从中教会学生写作文的一些基本方法和套路。
除此以外，还可以通过读满分作文来帮助孩子掌握作文技巧。
总之让学生积累并掌握写作素材和得分套路，能够让学生的作文水平得到很大的提高。
辅导孩子语文好方法
辅导孩子语文好方法
辅导孩子语文有很多好方法，以下是一些建议：
1. 阅读：鼓励孩子多读书，包括课内教材和课外读物。
这样可以帮助孩子提高阅读理解能力，扩大词汇量，并增强写作能力。
2. 写作：让孩子多写作文，包括日记、文章、作品等。
可以指导孩子进行写作规范、语言表达和逻辑思维的训练。
3. 讲解文言文：如有机会，可以向孩子讲解一些经典文言文的背景、含义和用法。
这将有助于培养孩子对中国传统文化的理解和兴趣。
4. 练习听说：可以找一些语文听力材料，如故事、诗歌等，让孩子进行听力训练，并提高口语表达能力。
5. 学习诗词：引导孩子学习诗词，可以选择一些优秀的古代诗词教给孩子，并了解一些背后的文化内涵。
6. 多做题：找一些适合孩子年级的语文练习题，多做题可以帮助孩子掌握语文知识和提高解题能力。
7. 创设语文环境：在家里创设良好的语言环境，鼓励孩子与家人进行有意义的
对话和交流，培养语言表达能力和思维能力。
8. 引导思考：在学习过程中，给孩子提出一些思考性的问题，引导孩子主动思考和分析问题，培养批判性思维和创造性思维能力。
9. 注重阅读理解：在阅读时培养孩子的理解能力，通过问答、讲解、图表等方法，提高孩子对文本的理解能力。
10. 耐心教导：在辅导孩子语文时要有耐心，给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
小孩语文阅读理解能力差怎么办
小孩语文阅读理解能力差怎么办
提高小孩的语文阅读理解能力是一个长期而系统的过程，需要家长和
老师的共同努力。
以下是一些有效的方法：
1. 培养阅读兴趣：首先，要让孩子对阅读产生兴趣。
可以挑选孩子感
兴趣的书籍，如童话故事、科普读物等，激发他们的好奇心和探索欲。
2. 增加阅读量：鼓励孩子多读书，不限于课本，包括课外书籍、报纸、杂志等。
阅读量的增加有助于提高理解力。
3. 阅读指导：在孩子阅读时，家长或老师可以给予适当的指导，如提问、讨论书中的内容，帮助孩子理解和思考。
4. 词汇积累：词汇是阅读理解的基础。
可以通过阅读、记忆、使用新
词汇来增加孩子的词汇量。
5. 练习阅读技巧：教授孩子一些基本的阅读技巧，如预测、推理、总
结等，这些技巧有助于提高阅读理解能力。
6. 定期检查：定期检查孩子的阅读进度和理解情况，通过小测验或讨
论来评估他们的理解水平。
7. 鼓励表达：鼓励孩子表达自己的想法和感受，无论是口头还是书面，这有助于他们更好地理解和吸收阅读材料。
8. 创设阅读环境：在家中创设一个良好的阅读环境，比如设立一个安
静的阅读角落，减少电视和电子游戏的干扰。
9. 家长示范：家长自身也要有阅读的习惯，孩子往往会模仿大人的行为，家长的阅读习惯会对孩子产生积极影响。
10. 耐心和鼓励：提高阅读理解能力不是一蹴而就的，需要时间和耐心。
在孩子进步的过程中，给予他们足够的鼓励和支持。
通过这些方法的持续实践，孩子的语文阅读理解能力会逐渐提高。
重要的是要保持耐心，不断鼓励孩子，让他们在阅读中找到乐趣，从而自然而然地提高理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅议如何提升幼儿语文水平
语文是一个学生了解社会和学习的基础，建立在语文学习的基础上人们对社会和其他学科才有基本的认识和发展，语文的基础性要求学生有一个良好的语言基础。
在当下我国的教学体系和环节中，幼儿园开始显现处重要的作用，人们普遍认为学生在幼儿园有一个良好的起点对其今后的学习有重要的作用和影响。
在这双重重要性的指导下，必须用心的眼光来审视语文教学，做到提升幼儿语文水平。
以下就笔者的教学实践来简单谈谈。
一、重视识字教学
当今社会，作为家长都希望自己的孩子成龙成凤，早日成为建设社会主义的有用人才，然而，对于年龄较小的孩童来说，识字是他们学习的第一步。
故而教师应当充分重视识字教学的重要性，那么教师又如何有效地进行阅读教学呢。
首先、以玩助学，很多家长向老师诉说孩子总是坐不住，一说让他们学习他就不耐烦，坐上一会就溜走了。
我认为这些孩子之所以一提起学习就不耐烦，就是因为家长用“学习”这个词把他们吓怕了，孩子的天性就是玩，家长常用“学习”这两个字要求孩子把学习当成任务，长此以往，孩子一听到“学习”二字就从内心产生一种厌倦，如果家长改变一下方式，不用“学习”这两个字而用孩子喜欢听的话，如：你很长时间没有和这本书“玩”了，它很想你了，我们来玩认字的游戏好吗？等等。
这样幼儿肯定会愉快的接受，因为他们感觉到自己是在玩，在不知不觉中既学到了很多知识，又养成了学习习惯，会收到良好的效果。
其次、充分利用周围的环境和物品，进行教学。
幼儿对周围环境总有一种好奇感，成人要适时地利用幼儿的好奇心，引导他们认识周围环境和物品。
如：认广告牌、路牌、门牌等。
久而久之，幼儿就会在一种不经意中，学会读书识字，特别是儿童食品包装袋。
幼儿知道食品的名称，只需成人将文字与物品名称对号就行了，是一种非常直观的教具。
通过此种方法，还能培养幼儿观察周围环境和阅读的良好习惯。
最后、做到与幼儿一起学习。
幼儿对大人有一种天生的依赖，他们愿意大人和他们一起学习，愿意大人听他们谈论学习情况，喜欢大人在一旁看着他们学习。
如果大人长期不能满足他们的要求，他们就会有一种失落感，久而久之，就会失去对学习的兴趣。
如果大人对孩子的学习表现出感兴趣，听他们讲述学习或者和孩子一起学习，孩子就会被大人学习的氛围所感染，跟着大人一起学习。
二、培养阅读兴趣
新《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。
幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。
在幼儿每天都要接触的门、窗、桌、椅、书柜、沙发等物件上分别标出名称，并有意识地引导幼儿关注；用文字表示一些常规和注意事项，如在门口写“请慢些走”，在洗手间的水龙头上部写上“别忘了把我关上”；将
幼儿喜欢的食品标签收集起来贴在阅读区的一角，如肯德基、上好佳、蒙牛等。
幼儿仿佛置身在图的世界中，文字的海洋里，无时无刻不感受着周围的文字信息。
长期的耳濡目染，幼儿将自然而然地认识一些文字，初步建立起基本的文字概念，提高文字的敏感性，对阅读产生更大的兴趣。
当然，书籍是学习语言的重要载体。
新《纲要》也指出要引导幼儿接触合适而优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
因此，在选材时，必须以目标为依据，根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书。
幼儿的阅读兴趣、阅读能力存在着个体差异。
要注意阅读区材料投放的丰富及层次性。
三、培养表达能力
发展幼儿的口语表达能力，就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿独自讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。
口语表达是对幼儿学习的外在检验，是教学的一个重要环节。
要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。
无论幼儿的表达水平怎样，教师都应抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。
尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。
同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。
例如：游戏活动中，让幼儿”做前说”——先说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做；“做中说”——边做边说，借助说，推动游戏情节展开，丰富游戏内容；“做后说”——活动结束后，让幼儿说说自己是怎样做
的，对自己的活动做一个简单的评价。
四、重视故事在教学中的作用
几乎所有的孩子都爱听故事，故事中生动具体的形象、引人入胜的情节，都能吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣，打动幼儿的情感，还可以随机进行引导，充分发挥孩子们的想象力。
通过故事进行教育，可以在拉近教师与学生距离的同时更能有效的引导学生学习。
有一次，下午班，等我从睡眠室与最后一个起床的孩子子来到活动室时，活动室外面已经一片喧闹声，为了先稳住他们，我问：“小朋友们，你们爱听故事吗？”小朋友们异口同声地说“喜欢听！”于是我在给孩子们讲完《乌鸦和狐狸》的故事以后，提出了这样一个问题“狐狸骗了乌鸦的大肥肉，乌鸦用什么办法才能夺回来？”有的说，正当狐狸要吞那块大肥肉的时候，早已躲在一边的乌鸦一下子飞了起来，用尖嘴啄狐狸的眼睛，狐狸痛的“哎呀”一声，肥肉就从嘴里掉下来，乌鸦叼起来就走了；有的说，乌鸦“哇”地大叫一声，请来许多小蜜蜂，把狐狸刺得满脸是大疙瘩，肉就夺回来了；有的想出一条“妙计”，乌鸦看到狐狸把肉叨在嘴里，就对狐狸说：“这块肉是有毒的，我正要把它扔进大海里去呢！”乌鸦等狐狸回答时再乘机把肉夺回来……孩子们在快乐的故事中会形成一
种潜移默化的观念，认为语文学习是一件非常有乐趣的活动，久而久之，语文水平就会得到提升。
提升幼儿语文水平的方式很多，关键的是要有正确的教学方法和教学理念，并在教学的环节中让孩子感受到学习的乐趣和魅力。