五年级音乐《来吧,来踢球》教学设计
苏教版五年级音乐下册全册教案
第一单元中国娃第一课时教学内容：1、听：《草原小姐妹》2、唱：《草原赞歌》教学目标：1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
能正确地演唱附点节奏、体会附点节奏带来的活力与动力。
教材分析：《草原赞歌》是一首欢快活泼的蒙古族歌曲，民族特色鲜明。
歌曲多采用后十六分节奏与附点节奏，体现了朝气蓬勃的情绪与赞美草原的喜悦感情，具有草原骏马飞奔的特点，使人感到欢快、活泼。
歌曲中的衬词“啊”、“哈”、“嗬咿”把众带到了美丽的大草原。
教学过程：一、导入（从蒙古草原的诗歌、马蹄的节奏等方面）二、学习歌曲《草原赞歌》。
1、听录音范唱。
要求：感受音乐的情绪（快乐、自豪）。
2、随着录音用LU轻唱。
要求：注意声音的圆润、音准、节奏。
3、随着钢琴的伴奏用LU唱。
要求：熟练。
4、随着钢琴的伴奏唱歌词。
要求：吐字清晰、圆润，唱准音高与节奏。
5、重点练习有问题的乐句。
6、随音乐的伴奏有表情地歌唱。
三、欣赏《草原小姐妹》1、从龙梅、玉荣的故事导入：1964年2月9日，龙梅和玉荣为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。
天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。
这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。
龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。
由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。
龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
2、闭上眼睛欣赏《草原小姐妹》。
最新苏教版音乐小学五年级下册29页全册优质课教案(含计划)
五年级音乐（下册）教学计划及备课五年级（下册）音乐教学计划及备课一、教材分析五年级下册继续延续音乐主题：音乐和我的祖国。
以《中国娃》、《绿色的祖国》、《京腔京韵》、《碧野金山》、《欢腾的边寨》、《荡漾的深情》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。
贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。
二、教学目标1．通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格特点；2．在“我的创造”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；3．了解有关京剧的基本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
三、教学重难点1．用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。
2．歌曲意境的创设和表现。
3．培养学生的民族自豪感。
四、教学措施1．认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；2．课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、学生基本情况分析五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态、音色也很优美，这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。
教师应根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐，对他们要鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。
2013年12月新花城版五年级下册(第十册)音乐教案汇总
教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
教学目标：一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
二、培养音乐感受与鉴赏的能力。
三、培养表现音乐的能力。
四、培养艺术想象和创造力。
五、培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级我所带的二个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高课题：《拉起手》课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学难点：歌曲中节奏：教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
这是五年级学生第二学期的第1课。
根据教材编写内容各模块的延续性，并通过参与歌曲新节奏型的练习等综合素质培养的活动，使学生能正确掌握和表现歌曲的风格特点。
本课教学重点：围绕“世界需要拉起手”这一主题开展演唱、演奏等活动。
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、电子琴。
教学过程：一、常规练习：1、以聆听前奏导入。
苏教版小学音乐五年级下册全册教案
第一单元《中国娃》教案教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
五年级下册音乐第一单元教案
五年级音乐下册教学计划一、情况分析：1．学生基本情况分析（1）基本技能、基础知识情况五年级学生已经学过较多的律动歌的表演知识，但由于是初步了解，学生在音阶方面以及对美的感受还十分不够，特别是音准方面。
五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
Ｆ、存在的问题：音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情。
2、学习习惯，心理特征分析：绝大多数学生能在课前做好我所说的准备（如器乐，乐谱等）；上课时认真学唱歌曲，对于老师所教的歌曲会质疑，课后还会在那里练唱，但五年级学生的胆子不够大，在上台表演方面十分欠缺，而且很害羞，不敢，但是他们的学习态度很好，对音乐课的热忱也很高。
3、教材分析：本册教材共分为六个单元，每个单元内部，都包含着一个能让学生在螺旋上升的不同水平上获得完整音乐艺术活动体验的活动过程，注重培养学生听、唱、动、认、奏，拓展，等方面的能力。
这学期要唱的歌有23首。
在演奏上一般情况下，单数单元为竖笛，双数单元为口琴。
二、教学目标：知识目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
五年级音乐下册教学教案
五年级音乐教案（2011-2012第二学期）肖镇小学王丽音乐五年级下册教学计划一、指导思想：结合新课标新课改精神，在常规课堂教学中让学生掌握一定的音乐基本理论、培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
以素质教育为导向着重提高学生音乐素养。
二、基本情况分析五年级的学生具有一定的独立性，对于事物有自已的看法，大部分都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，不喜欢学书本上的歌曲，喜欢流行的、通俗的音乐。
在本学期，将巩固并应用曾经学过的知识，继续进行音乐理论的学习，为今后几年的学习打下坚实的基础。
三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱以书本上的歌曲为主，同时辅以一定的流行歌曲或英文歌曲。
2、适当根据教材的内容安排乐理知识3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再学唱旋律，进而学歌词的程式，然后教师钢琴带唱巩固，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、注发声训练，教授科学的气息，逐步扩展音域；运用不同的力度、速度、音色表现；注意音量的均衡，音色的协调。
（二）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，引导学生获得热爱祖国热爱大自然的情感体验。
四、具体工作措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
最新苏少版小学音乐五年级下册全册教案(全册)公开课教案集
第一单元中国娃教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
五年级体育踢球教学设计
教学目标：1.了解足球的基本规则和技术；2.掌握正确认识和运用足球的基本动作；3.培养学生的协作意识和团队精神；4.增强学生的体质和身体素质。
教学内容：1.足球与运动健康的关系；2.足球的基本规则和技术；3.足球的基本动作和技巧；4.足球的协作与团队精神。
教学准备：1.足球器材：足球、球门；2.教学材料：足球规则、足球技巧图解、足球动作分解；3.音乐器材：音乐播放器。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）教师带领学生参加简单的热身运动，如慢跑、活动关节等，为下面的课程做好准备。
Step 2：了解足球（15分钟）教师通过图片、视频等形式，向学生介绍足球的基本知识，如足球的起源、足球比赛的规则等。
鼓励学生积极提问，增加课堂互动。
Step 3：学习足球的基本规则和技术（20分钟）教师向学生详细介绍足球比赛的基本规则，并结合示范动作，让学生了解足球的基本技术，如传球、接球、射门等。
学生模仿教师的动作，并进行操练。
Step 4：练习足球的基本动作和技巧（30分钟）教师将学生分成小组，进行足球基本动作和技巧的练习。
例如，传球练习，让学生两人一组，一人传球，一人接球，并互换角色。
鼓励学生多次练习，提高技术水平。
Step 5：培养团队合作意识（15分钟）教师通过小组比赛的方式培养学生的团队合作意识。
如进行小型足球比赛，要求学生根据规则和技巧展开比赛，并互相协作，共同达到团队目标。
Step 6：总结课堂（10分钟）教师与学生一起回顾课堂内容，学生分享自己在课堂中的感受和收获。
教师强调足球运动的重要性，鼓励学生积极参加体育运动，提高身体素质。
Step 7：课堂延伸（10分钟）教师播放音乐，让学生跳舞，通过舞蹈的形式，巩固课堂所学的足球动作和技巧，并增加课堂的趣味性。
Step 8：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家复习足球的基本规则和技术，并鼓励他们多参加足球运动，提高自身的体质和技能。
教学评价方式：1.观察学生在课堂中的动作表现，如传球、接球、射门等；2.听取学生对足球规则的理解和记忆；3.观察学生在团队比赛中的表现，是否能够合作、协调；4.收集学生的作业，查看他们对足球知识的理解和掌握程度。
花城版五年级下册音乐教案
小学音乐学科教案教材版本：花城版年级：五年级下册时间： 2007 — 2008 学年第2学期教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
教学目标：一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
二、培养音乐感受与鉴赏的能力。
三、培养表现音乐的能力。
四、培养艺术想象和创造力。
五、培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级我所带的二个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高周次教学内容1（2、9—2、13）第一单元：1、歌曲：《拉起手》2、歌曲：《来吧！来踢球》2（2、16—2、20）第二单元：1、歌曲：《歌声与微笑》2、歌曲：《在卡吉德洛森林里》3（2、23—2、27）3、欣赏：《街头少年等》第三单元：1、歌曲《桔梗谣》4 (3、2—3、6）2、歌舞：《青春舞曲》3、欣赏：《新疆之春》5（3、9—3、13）4、歌曲：《北京的金山上》5、欣赏、《弦子舞曲》《彝族舞曲》6（3、16—3、20）6、欣赏：《渔舟唱晚》第四单元1、欣赏：《彼得与狼》7（3、23—3、27）2、歌曲：《保尔的母鸡》第五单元1、歌曲：《剪羊毛》8（3、30—4、3）2、歌曲：《WALTZING MATILDA》3歌曲：《maori欢迎你》9（4、6—4、10）第六单元：1、歌曲《明日》2、歌曲：《花非花》10（4、13—4、17）3、欣赏：《长歌行》第七单元1、介绍莫扎特11（4、20—4、24）五一放假2、歌曲：《摇篮曲》12（4、27—5、01）2、欣赏：《土耳其进行曲》3、欣赏《A 大调钢琴奏鸣曲》13（5、4—5、8）第八单元1、歌曲《游击军》2、欣赏《黄河船夫曲》14（5、11—5、15）3、欣赏：《歌唱二小放牛郎》补充：笛子教学1、《青花瓷》15（5、18—5、22）2、歌曲《寻找》及吹奏技巧16（5、25—5、29）3、、歌曲《友谊地久天长》及吹奏技巧17（6、01—6、5）4、歌曲《萤火虫》及吹奏技巧18（6、8—6、12）复习19（6、15—6、19）考试20（6、22—6、26）期末工作第一单元：《世界需要拉起手》第一课时课题：《拉起手》课时：第1课时课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
苏少版五年级下册音乐教案
第一单元中国娃第1课时教学内容：1、唱：《草原赞歌》2、听：《草原英雄小姐妹》教学目标：1、能用自然、有表情的歌声演唱歌曲，表达对草原无限的赞美之情。
2、在欣赏音乐时，能感受到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起音乐情绪的、风格的变化。
认识协奏曲这一音乐表现形式的特点。
教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程：一、师生问好，发声练习二、导入“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
三、欣赏《草原英雄小姐妹》1、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
提问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2、介绍主奏乐器：琵琶3、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
4、完整欣赏。
5、重点欣赏第1段。
提问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？6、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
四、新授歌曲《草原赞歌》1、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面我们就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
2、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么样的感情？（欢乐的情绪，自豪的感情）3、视唱歌谱：随琴哼唱两遍歌谱4、提问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？5、全曲可分为几句？有没有相同的乐句？6、接龙唱谱。
7、用“lu”模唱旋律。
8、熟悉歌词，演唱歌曲。
9、完整地演唱歌曲。
五、表演《草原赞歌》学习简单蒙古舞动作：扬鞭、耸肩、骑第2课时教学内容：1、听：《嘎子嘎》2、唱：《中国娃》3、动：歌表演（2）《嘎子嘎》；我的评述：装饰音的作用教学目标：1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。
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五年级音乐《来吧，来踢球》教学设计
五年级音乐《来吧，来踢球》教学设计
教材分析：
《来吧，来踢球》是沿海版小学音乐教材第10册第一课第二首歌曲，曾在1988年世界
儿童音乐节中获奖，是一首充满活力、脍炙人口的儿童歌曲。
教学目标：
1、了解足球知识，喜爱足球这项体育运动。
2、学唱歌曲《来吧，来踢球》。初步感受歌曲的演唱情绪，用自信、有感染力的歌声表
现歌曲的一、二部分。
3、通过练习掌握切分节奏加跨小节连线。
4、在演唱时能自然地表现休止符号。
教学重点：歌曲的初步认知、表现。
教学难点：掌握、运用切分节奏。
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：（多媒体播放1998年世界杯主题曲《生命之杯》）
一、 组织教学，破冰入课：
１、师生相互认识，引入节奏练习，首先突破难点。
X X︱ X X X ‖
我 是 杨 老 师
２、将同小节切分节奏变化为跨小节切分，再进行练习。
X X︱ X X X ︱X －‖
我 是 杨 老 师
二、声像结合，导入新课：
１、多媒体视频：2010年南非世界杯主题曲〈〈飘扬的旗帜〉〉。
２、入新课：〈〈来吧，来踢球〉〉
（１）看谱，听范唱，初步感知歌曲。
师：歌曲分为几个部分？你的依据是什么？
（２）师范奏、唱第一部分。注意切分节奏的运用。
（３）采用听唱法、模唱法、游戏法进行歌曲第一部分教学。
注：加强四分休止符号处的停顿练习。
（4）强调第一部分反复后“跳房子”时的连接点。
三、故事激趣，强化情绪，转折进入歌曲第二部分：
1、讲述关于二战中德军足球队和乌克兰迪纳摩足球队的故事。（再次激发学生学习情
绪。）
2、引导学生感知歌词，体会和平带给全世界人民的安宁、幸福。从而更有感情地演唱
此段歌曲。
四、引导学生用吸气法正确地表现后半拍弱起演唱方法。用欢快的情绪唱一唱歌曲第三
部分。
五、感情演唱歌曲《来吧，来踢球》。引导学生表现出第一、三部分的欢快，第二部分
的舒缓。
六、多媒体出示五里河体育馆图片，了解中国足球的历史及外国媒体对中国足球的评价。
（自强不息、知耻而后勇的精神）
七、结课。