寒假社会实践优秀访谈总结(二)

寒假社会实践优秀访谈总结（二）
一、百名院长谈医改
1．访谈基本情况：
访谈对象基本情况：高昌国，男，汉族，46岁，党员，青海铝业有限责任公司职工医院院长，副主任医师，中西医结合（专业）
访谈活动基本情况：2月5日在其办公室内进行访谈，历时一小时，气氛融洽
2．访谈内容纪录：
首先院长讲到医保有三种：职工基本医疗保险、新型农村合作医疗保险、城镇居民医疗保险，这些构成了“全民医保”的基本框架，这正是在保证人民公平地享有基本卫生保健。

接着谈到为什么要进行医改，由于以前的医疗体制并不完善，缺乏科学性，百姓并不满意，他们认为医疗保障水平太低，自己涉及的利益很小，加之种种矛盾与利益摩擦致使国家进行医改。

以前可能有40%的农民和低收入者会因病返贫或因病致贫，这是很可怕的，国家需要有一个完善的医疗保障体制来让百姓得到实惠，共享改革开放的成果。

其次谈到了本公司的医保情况：由于青铝公司效益好，所以全厂职工不仅参加了青海省职工医疗保险，还参加了大病医疗保险和重大疾病医疗保险，这有什么区别呢，前者只有最多3万的医疗保险费用，而后者分别有10万和30万甚至更多的保险费用，这样能让职工获得更大实惠，将来还会鼓励企业职工参加商业医疗保险，以补充基本医疗保险的不足。

现在会每月扣除12%职工的工资来投到医疗保险之中，其中8%是由医改办统筹管理，花销在住院方面，4%是个人账户，花销在门诊看病刷职工医疗卡方面，总之是让个人出的少一些，国家出的多一些。

之后谈到医改的思路是通过国家投入，以社会福利来搞，要对医院就医体制进行改革，改变以药养医的情况。

如今药价炒得沸沸扬扬，百姓看不起病或没钱买药，而有些医院没有国家的扶助就以高药价来让医院维持下去，对种种这些情况的改革是迫在眉睫的。

医院就应是非营利性医疗机构，它要以社会福利为主，国家要进行药价监管、集中招标和限价监控的方式来保证百姓看得起病、买得起药。

如今的改革医生在开药时已不写商品名，而只写化学名，这就是防止给病人开高价钱的药，比如一个速效，有贵的有便宜的，有的是广告效应让有的牌子卖得很贵，可它们的化学成分都一样。

最后谈到国家医改正在向英德的方式靠拢，逐步摆脱日美的方式，我们没法像北欧一样医保全由政府来出，但仍是让政府为主导，老百姓意思一下就行了。

中国有13亿人口，政府把医疗卫生全包下来是不可能的，医改肯定要借鉴国外的一些作法，但不可能有十全十美的办法。

至于建议，就是要实事求是解决问题，遵循客观规律，遵守医疗秩序，坚持科学发展的原则，医改必将有所成就！
3．访谈照片：
4．自己对访谈的理解和分析：
对于我们大学生，对医改或许还不太了解，也没有切身体会，但将来它却关乎我们每一个人的利益。

做完这次访谈后，我对医改有了更深的认识，院长谈到的每一点都是很现实的，由于还举了一些例子，所以感觉很生动，能让我更容易理解。

现在看来，医疗体制改革真是大势所趋，老百姓无非关注自己的衣食住行医，谁一生不都得有点儿大病小病，看病吃药更是离不开每一个人，而要解决看病难、吃药贵的问题，这医改不得不进行，所以这也是牵动全民的一项改革呀。

国家在强盛，人民更要安居乐业，解决人民这些基本问题是一个国家的责任与义务，看到国家正在一步步进行着改革，医疗问题也在一步步等到缓解，感觉也是很欣慰的。

当然，医改并没进行完毕，不仅是政府，我们每一个人也须为之付出努力，对医院多一些理解，医院也应为病人多一份呵护与关爱，建立一种美好的和谐关系，这样我想我们
离医改的最终胜利也不远了。

二、百名教师谈育人
1．访谈基本情况：
访谈对象基本情况：吴静，女，汉族，35岁，青海师范大学附属中学高级教师，实验班班主任，教授语文
访谈活动基本情况：2月9日在其家中进行访谈，历时一小时半，气氛融洽
2．访谈内容纪录：
首先老师谈到当今的教育现状仍主要是应试教育、填鸭式的教育，目的就是让学生上个好大学，为以后工作等方面打下基础，学校呢而是为了追求高升学率，不过这种状况也在逐渐改变。

应试教育存在着很大的弊端，这种教育没法让学生全面提高素质，而是使学生完全成为一个学习机器，所以国家提出全面普及素质教育。

但我们又看到，素质教育真的普及了吗？没有！为什么？中国的人口太多，竞争压力越来越大，学生的好坏都在以分数高低来比对，这让大家走进一个很大的误区。

我96年参加工作，这么多年我觉得要想发展必须把素质教育落实到每一个角落，这也真正需要几代人为之努力啊。

接着老师回忆说以前的教育使学生的能力都被老师扼杀了，老师完全把自己的那些知识灌输给学生，老师说一学生决不能说二，这就培养了学生一种固定思维，毫无发散思维能力。

就比如一个孩子在公园摘了一朵花，家长往往批评说摘花要被罚款，可为什么就不能告诉孩子摘花破坏了环境，是不文明行为呢。

老师的行为其实对一个学生是终身的，不能让学生被动得学习，那会使孩子压力很大。

其实素质教育未必与高考相违背，在素质教育的过程中应培养学生健康的行为品行和积极的人生态度，我们看到高考也开始变得灵活，就是怎么样在考试过程中真正提高学生素质能力，这是很关键的！
之后老师以她自身经历回顾了一下教育历程：曾经教师是上课的主体，也就是个演员，以自己的所演所讲来调动学生积极性；后来教师不仅要是演员，还要是个导演，让学生成为课堂的主体，要看学生到底做什么，老师起补充作用。

今后我相信这种模式会越做越好的。

最后老师说到咱们本地的学生学习能力不太具备，主要因为西部教学质量和方法都较内地落后，不过这种状况也在扭转，学校也不断派老师去内地实习，现在学校软硬件条件都不断更新发展，未来必有所成就！老师认为以后教学改革可以让初高中学生也进行选修，像大学一样，让学生最大程度发挥自己的才能，卷子也可以出多份的，适合不同学生的选择，真正让素质教育生根发芽、茁壮成长。

3．访谈照片：
4．自己对访谈的理解和分析：
这一个半小时的访谈让我从一名学生的角度看教学转成一名教师的角度看教学，也让我对素质教育有了更深的了解。

每名教师都希望自己的学生最出色，愿意付出自己的辛劳给学生上课补习，可应试教学实在很累人，学生累、老师更累，可不这样做又没有一个十全的办法来地替它，往往让许多教师陷入彷徨。

教学改革、素质教育推行真是任重道远啊！特殊的国情、特殊的条件让我们没办法像西方那样，但只要政府、教育工作者、教师、学生和家长互相理解、沟通，最终素质教育势必会完全落实下去。

三、百名艺术家谈文化
1．访谈基本情况：
访谈对象基本情况：年保多杰，男，藏族，33岁，青海省金塔寺艺僧（喇嘛），擅长捏酥油花、画壁画（注：其是唯一几个寺中会说普通话的喇嘛）
访谈活动基本情况：2月11日在金塔寺进行访谈，历时一小时
2．访谈内容纪录：
首先年保多杰告诉我金塔寺是著名藏传佛教圣地塔尔寺在西宁的办事处，虽然较小，但仍具特色。

他还谈了些喇嘛的日常生活；他们主要目的是学习经文，早上要上早课，其间进行诵经活动；下午要进行辨经，就是一群喇嘛围成一个圈进行的哲学活动；晚上一般还要去老师那儿继续学习，不过有趣的是一旦有机会他们还会举行篮球比赛。

接着他讲到塔尔寺始建于公元1379年，占地面积600余亩，是藏传佛教格鲁派(俗称黄教)创始人宗喀巴大师的诞生地和藏区黄教六大寺院之一。

栩栩如生的酥油花,绚丽多彩的壁画和色彩绚烂的堆绣被誉为“塔尔寺艺术三绝”,寺内还珍藏了许多佛教典籍和历史、文学、哲学、医药、立法等方面的学术专著。

寺内设有显宗、密宗、时轮、医明四大学院，每年农历正月、四月、六月、九月分别举行4次全寺性的大型法会，称之为“四大观经”。

之后他说马上就到正月十五了，塔尔寺将会举行大型的酥油花展览，这酥油花是用酥油作原料造出的各种佛像、人物、山水、亭台楼阁、飞禽走兽、花卉树木等艺术精品，是讲活佛的事情。

一般20斤牛奶才取1斤酥油，为防止制作酥油花时因手的温度而使酥油变形，他们还会不时将手塞进刺骨的冰水中降温，这就是他们对佛教的虔诚和对艺术至美的追求！他又说到唐卡，唐卡是用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画，其内容既有多姿多态的佛像，也有反映藏族历史和民族风情的画面，他还说在青海黄南州发源有热贡艺术，也就是指唐卡、壁画、堆绣、雕塑等绘画造型的艺术。

最后他又讲了塔尔寺晒大佛仪式，它在每年藏历四月十四和六月初八两次法会时举行，是为纪念释迦牟尼诞生，也是在求平安和世界和平。

晒大佛结束后，在塔尔寺内的广场上就要举行跳神，喇嘛们带上各种的假面，跳起各种宗教舞蹈。

在跳神的同时，喇嘛还要念经祈祷，演藏戏，这是寺庙一年一度表演宗教艺术的舞台，是人神联欢的盛会。

他还讲到政府很重视这些青海特色的民间艺术，正在大力加以保护和发扬，以后会有更多的人能欣赏到这些艺术瑰宝。

3．访谈照片：
4．自己对访谈的理解和分析：
这次访谈后给我很大震动，切身感受到自己的家乡有如此丰富、如此绚丽的艺术瑰宝。

其实这次访谈还只是些皮毛，还有很多青海特有的艺术还没有举出，要谁真想了解青海这些艺术、宗教，看书是不够的，一定要亲自来青海看一看，我相信不管是谁都会给你带来很大惊喜的！有很多虔诚的佛教徒绕着青海湖磕长拜，就是走几步便全身都扑在地下，看到这种景象真是很震撼，有落泪的感觉，不得不佩服他们的坚持与虔诚心。

从年保多杰的谈吐中，我能深深感受到他对黄教的那种敬畏与对艺术的那种追求，憨厚又坦诚。

这还只是藏族的艺术，还有土族刺绣、回族和撒拉族的口头艺术——花儿、各种玉石雕刻、昆仑神话等，数不胜数。

所以家乡的文化艺术很有特色，值得所有人来一探究竟。