统编教材小学二年级数学上册《长度单位的合理使用》名师课件
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人教部编版二年级数学上册《长度单位(全章)》PPT教学课件
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习；2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 4 课时 解决问题
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 2 课时 认识米 用米量
情景导入
这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
我来！我来！
4
新知探究
1米比1厘米长很多。
1米里有很多1厘米。
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
新知探究
5
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。
新知探究
1米
继续数：10，
20，
30，
40，
50，
60，
70，
米
厘米
米
厘米
巩固练习
3. 单位换算。 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 8 米 =（ ）厘米 700 厘米 =（ ）米
100
1
800
7
巩固练习
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
不是线段。
是线段。
是线段。
不是线段。
巩固练习
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？（教材P5T2)
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习；2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 4 课时 解决问题
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 2 课时 认识米 用米量
情景导入
这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
我来！我来！
4
新知探究
1米比1厘米长很多。
1米里有很多1厘米。
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
新知探究
5
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。
新知探究
1米
继续数：10，
20，
30，
40，
50，
60，
70，
米
厘米
米
厘米
巩固练习
3. 单位换算。 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 8 米 =（ ）厘米 700 厘米 =（ ）米
100
1
800
7
巩固练习
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
不是线段。
是线段。
是线段。
不是线段。
巩固练习
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？（教材P5T2)
人教版二年级数学上册《长度单位》精品课件
cm
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 11:24:40 AM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/13厘米 22厘米
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 11:24:40 AM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/13厘米 22厘米
人教新课标(2016秋)二年级数学上册《长度单位》优质课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
三、知识应用（一）下面的长度单对吗？（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
三、知识应用
（二）量一量
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
三、知识应用
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 6:23:57 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
二年级数学上册长度单位的合理使用课件
线段是直的。
有两个端点。
可以量出长度。
二、指导练习
2.数一数下面这个图形有多少条线段？
基本线段：一共有3条。
①
②
③
①
②
①
由2个基本线段组成的线段：一共有2条。
由3个基本线段组成的线段：一共有1条。
一共有3+2+1=6（条）线段，你能总结出方法吗？
小结：数图中的线段时，可以先数出基本线段的条数，然后依次加上比基本线段条数少1的数,加到1为止。
2.下面的长度单位对吗?把不对的改正后写在括号里。 （1）数学书长26米。 （ ） （2）灯管长50厘米。 ( ) （3）房间高3厘米。 （ ） （4）字典厚6米。 （ ） （5）大树高8米。 ( ) （6）教室长10厘米。 （ ）
10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。
小朋友高1米多，旗杆的高度应该是13米。
20厘米
解答合理吗？
在括号里填上厘米或米。
长60（ ）
长1（ ）
长28（ ）
厘米
厘米
米
我的脚印。
比1米高 比1米矮
比1米长 比1米短
比1米长 比1米短
1.在合适答案后的 □里画“ ”
2.数图中的线段时，可以先数出基本线段的条
数，然后依次加上比基本线段条数少1的数,
加到1为止。
四、课堂小结
三、巩固练习
1.量一量，乌龟要爬（ ）厘米就
能吃到小鱼。
6
请你提出一个数学问题并解答。
2.下面这把尺子上只有3个刻度，可以直接测
量出几种长度？。
可以直接测量2厘米、5厘米、3厘米。
3.数一下图中，一共有（ ）条线段。
有两个端点。
可以量出长度。
二、指导练习
2.数一数下面这个图形有多少条线段？
基本线段：一共有3条。
①
②
③
①
②
①
由2个基本线段组成的线段：一共有2条。
由3个基本线段组成的线段：一共有1条。
一共有3+2+1=6（条）线段，你能总结出方法吗？
小结：数图中的线段时，可以先数出基本线段的条数，然后依次加上比基本线段条数少1的数,加到1为止。
2.下面的长度单位对吗?把不对的改正后写在括号里。 （1）数学书长26米。 （ ） （2）灯管长50厘米。 ( ) （3）房间高3厘米。 （ ） （4）字典厚6米。 （ ） （5）大树高8米。 ( ) （6）教室长10厘米。 （ ）
10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。
小朋友高1米多，旗杆的高度应该是13米。
20厘米
解答合理吗？
在括号里填上厘米或米。
长60（ ）
长1（ ）
长28（ ）
厘米
厘米
米
我的脚印。
比1米高 比1米矮
比1米长 比1米短
比1米长 比1米短
1.在合适答案后的 □里画“ ”
2.数图中的线段时，可以先数出基本线段的条
数，然后依次加上比基本线段条数少1的数,
加到1为止。
四、课堂小结
三、巩固练习
1.量一量，乌龟要爬（ ）厘米就
能吃到小鱼。
6
请你提出一个数学问题并解答。
2.下面这把尺子上只有3个刻度，可以直接测
量出几种长度？。
可以直接测量2厘米、5厘米、3厘米。
3.数一下图中，一共有（ ）条线段。
人教版二年级数学上册《长度单位》 ppt课件
t课件
3
要想知道物体的长度,需 要用什么来度量?
要用尺子来度量！
ppt课件
4
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
ppt课件
5
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米
ppt课件
6
画一画:
• 请画出一条8厘米长的线段.
ppt课件
7
量一量:
• 拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
ppt课件
8
这是一把直尺.长度为1米.
这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
ppt课件
9
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
ppt课件
10
ppt课件
11
小学数学二年级上册
长度单位
贵港市东津镇中和小学
李云金
ppt课件
1
内容简介
这一课件内容是新人教版二年级 数学第一单元的《长度单位》第二课 时。
我是通过以下几幅图来让学生认 识尺子和尺子中的长度单位，让他们 亲身实践长度单位运用。
最后，通过练习来巩固对长度单 位的认识和运用。
ppt课件
2
我们的哪个手指最接近1厘米呢？
3
要想知道物体的长度,需 要用什么来度量?
要用尺子来度量！
ppt课件
4
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
ppt课件
5
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米
ppt课件
6
画一画:
• 请画出一条8厘米长的线段.
ppt课件
7
量一量:
• 拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
ppt课件
8
这是一把直尺.长度为1米.
这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
ppt课件
9
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
ppt课件
10
ppt课件
11
小学数学二年级上册
长度单位
贵港市东津镇中和小学
李云金
ppt课件
1
内容简介
这一课件内容是新人教版二年级 数学第一单元的《长度单位》第二课 时。
我是通过以下几幅图来让学生认 识尺子和尺子中的长度单位，让他们 亲身实践长度单位运用。
最后，通过练习来巩固对长度单 位的认识和运用。
ppt课件
2
我们的哪个手指最接近1厘米呢？
二年级上册数学课件1《长度单位》 ｜人教新课标(秋) (共18张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
厘米 米
1米=100厘米
填上合适的单位（米、厘米）
1 一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2 一棵圣诞树高1（ 米 ）35（ 厘米 ） 3 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4 同学们的手掌宽约5（ 厘米 ）
5 操场跑道长100（ 米 ） 6 一把米尺长100（ 厘米 ） 7 小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 8 一座楼房高30（ 米 ）
9一辆汽车长8（ 米 ）
60厘米 – 29厘米 = （ 31
）厘米
45厘米 + 48厘米 = （ 93
）厘米
77米 – 16米 = （ 61 50米 + 32米 = （ 82
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
厘米 米
1米=100厘米
填上合适的单位（米、厘米）
1 一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2 一棵圣诞树高1（ 米 ）35（ 厘米 ） 3 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4 同学们的手掌宽约5（ 厘米 ）
5 操场跑道长100（ 米 ） 6 一把米尺长100（ 厘米 ） 7 小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 8 一座楼房高30（ 米 ）
9一辆汽车长8（ 米 ）
60厘米 – 29厘米 = （ 31
）厘米
45厘米 + 48厘米 = （ 93
）厘米
77米 – 16米 = （ 61 50米 + 32米 = （ 82
数学二年级上册长度单位ppt课件
用它作为长度单位去量物体的长
得 出
度，就会出现不同的测量，要想 结
得到同样的测量结果，就需要统 论
一长度单位。
。
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7
归纳总结
在测量物体的长度时， 要使用同样的长度单位，也 就是要统一长度单位，这样 才能得到同样的测量结果。
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8
认识厘米和用厘米量物体的长度
你知道1厘米有多长吗？
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20
最新版整理ppt
21
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22
运用数形结合法解决用缺 少的尺子测量长度问题
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23
➢解答：他可以直接量出3种长度，分 别是3厘米、5厘米和2厘米。
➢总 结 ： 测 量 物 体 的 长 度 时 ， 通 常 以
尺子的刻度0为起点，物体的末端对准
尺子的哪个刻度就是几；也可以以其
所以：1米=100厘米，反过来100厘米=1米，也就
是说米和厘米之间的进率是100。
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17
归纳总结
1、量比较长的物体可以用“米” 作单位。 2、米和厘米之间的进率是100。
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18
误区警示
➢错误分析：错在用尺子量铅笔的长度时， 铅笔的左端对准的不是尺子的刻度0。
➢错解改正：×
1、观察尺子，认识厘米
厘米是国际上统一使用的长
度单位，“厘米”可以用“cm”
表示
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9
2、直观感知1厘米的长
图中拇指和食指间的距
离就是1厘米。直尺上每相邻
两个数之间的长度都是1厘米。
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10
3、借助实物感知1厘米的长度
二年级上册数学课件-长度单位 人教新课标(共31张PPT) 课件
主页
测量工具
创设情景 测量工具 认识厘米 认识米 认识线段 趣味练习 课外链接 自我评析
主页
测量工具
这是一把 米尺
创设情景
认识厘米
测量工具 认
识
认识厘米 1
认识米
厘 米
认识线段 用 趣味练习 厘
米 课外链接 量
自我评析
主页
发 现
有几厘米就有几个大格。
li mi
厘米
1厘米
1厘米
0刻度
创设情景 测量工具 认识厘米 认识米 认识线段 趣味练习 课外链接 自我评析
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
测量工具
创设情景 测量工具 认识厘米 认识米 认识线段 趣味练习 课外链接 自我评析
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测量工具
这是一把 米尺
创设情景
认识厘米
测量工具 认
识
认识厘米 1
认识米
厘 米
认识线段 用 趣味练习 厘
米 课外链接 量
自我评析
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发 现
有几厘米就有几个大格。
li mi
厘米
1厘米
1厘米
0刻度
创设情景 测量工具 认识厘米 认识米 认识线段 趣味练习 课外链接 自我评析
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
长度单位人教课标版二年级数学上册课件ppt.ppt
黑板
1米
1米
长约2米
80
宽 约 厘 米
课桌高约70厘米
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
填一填
约 厘米 约 厘米 约 厘米 约 厘米
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
最后，通过练习来巩固对长 度单位的认识和运用。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
要想知道物体的 长度,需要用什么
来度量?
要用尺子来度量！
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
认识长度单位 li
厘
mi
米
1厘米 也是1厘米
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
这是1厘米
0
1 厘米 2
3
4
567
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
二年级数学上册人教版 长度单位 名师教学课件PPT
（2）
错误.左端没有和“零”对齐,部分没测量,测量结 果偏小.
好好学习 天天向上
9
（3）
正确.
好好学习 天天向上
10
5.破损尺子的测量方法
如果尺子的前面断了,看不 到0刻度线,还能测量长度 吗? 怎么测?
好好学习 天天向上
11
2个1厘米就是2厘米 4－2=2（厘米） 3个1厘米就是3好厘好学米习 天天向上5－2=3（厘米） 12
好好学习 天天向上
18
谢谢欣赏
好好学习 天天向上
19
谢谢观看！
好好学习 天天向上
20
16
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记, 测量物体要放平. 用直尺去量物体, 左端要和“零”对齐. 右端指向刻度几, 物体就是几厘米.
好好学习 天天向上
17
用破损尺子测量的方法:
❖ 测量物体的长度时,物体的一端对着一个刻度 数,物体的另一端对着另一个刻度数,大数减小 数,结果是几物体的长度就是几厘米.
用破损尺子测量的方法:
❖ 测量物体的长度时,物体的一端对着一个刻度 数,物体的另一端对着另一个刻度数,大数减小 数,结果是几物体的长度就是几厘米.
好好学习 天天向上
13
小练习
1.量一量.
铅笔的长度是（ ）厘米.
好好学习 天天向上
14
好好学习 天天向上
15
小结
谈谈本节课你的收获.
好好学习 天天向上
测量儿歌
小朋友们要牢记, 测量物体要放平. 用直尺去量物体, 左端要和“零”对齐. 右端指向刻度几, 物体就是几厘米.
好好学习 天天向上
6
4.正确量法与错误量法
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长度单位的合理使用
什大么约物是体11厘的米长？度
什大么约物是体12米的？长度 1厘米大约有多 长？ 6
1多支长铅？笔3大约有
你多的少身？高4大约是
1厘米大约有多 长？ 5
你知道学校的旗杆有多高吗？
是13厘米还是13米？
探究要求： 1. 独立思考应选哪个长度单位？ 2.小组交流，说说为什么选这个长度单位。 3.讨论完毕小组派代表汇报。
下面的长度单位对吗？对的画“√”错的画“×”。
（1） 数学书长26米。 （ × ）
（2） 灯管长50厘米。 （ √ ）
（3） 房间高3厘米。 （ × ）
（4） 字典厚6厘米。 （ √ ）
（5） 大树高8米。
（√）
（6） 教室长10厘米。 （ × ）
在括号里填上“米”或“厘米”。 （1）铅笔长18（厘米）。（2）大树高10（ 米 ）。 （3）教室长10（ 米 ）。（4）杯子高10（厘米）。 （5）课桌高90（厘米）。（6）回形针长2（厘米）。 （7）桌子长100（厘米），也就是1（ 米 ）。
填一填。 1）量一把牙刷的长，用（ 厘米 ）作单位。 （2）量篮球场的长用（ 米 ）作单位。
在括号里填上合适的长度单位
一棵树高200（ 厘米 ） 一棵树高2（ 米 ）
这节课你有什么收获？
如何选择合适的长 度单位：可以把数 据和单位相结合进 行判断；也可以根 据参照物进行判断。
你知道学校的旗杆有多高吗？ 是13厘米13还米是13米？
像旗杆这样比较高的物体我们一般用 “米”作单位。
1米？ 1厘米 1厘米？
像鸡爪这样比较短的物体我们一般用 “厘米”作单位。
分组举例
要求： 1.全班分为两个大组。 2.一组搜集生活中用“米”作单位的物体， 一组搜集用“厘米”做单位的物体。 3.比一比哪个组搜集的既正确而且数量多。
什大么约物是体11厘的米长？度
什大么约物是体12米的？长度 1厘米大约有多 长？ 6
1多支长铅？笔3大约有
你多的少身？高4大约是
1厘米大约有多 长？ 5
你知道学校的旗杆有多高吗？
是13厘米还是13米？
探究要求： 1. 独立思考应选哪个长度单位？ 2.小组交流，说说为什么选这个长度单位。 3.讨论完毕小组派代表汇报。
下面的长度单位对吗？对的画“√”错的画“×”。
（1） 数学书长26米。 （ × ）
（2） 灯管长50厘米。 （ √ ）
（3） 房间高3厘米。 （ × ）
（4） 字典厚6厘米。 （ √ ）
（5） 大树高8米。
（√）
（6） 教室长10厘米。 （ × ）
在括号里填上“米”或“厘米”。 （1）铅笔长18（厘米）。（2）大树高10（ 米 ）。 （3）教室长10（ 米 ）。（4）杯子高10（厘米）。 （5）课桌高90（厘米）。（6）回形针长2（厘米）。 （7）桌子长100（厘米），也就是1（ 米 ）。
填一填。 1）量一把牙刷的长，用（ 厘米 ）作单位。 （2）量篮球场的长用（ 米 ）作单位。
在括号里填上合适的长度单位
一棵树高200（ 厘米 ） 一棵树高2（ 米 ）
这节课你有什么收获？
如何选择合适的长 度单位：可以把数 据和单位相结合进 行判断；也可以根 据参照物进行判断。
你知道学校的旗杆有多高吗？ 是13厘米13还米是13米？
像旗杆这样比较高的物体我们一般用 “米”作单位。
1米？ 1厘米 1厘米？
像鸡爪这样比较短的物体我们一般用 “厘米”作单位。
分组举例
要求： 1.全班分为两个大组。 2.一组搜集生活中用“米”作单位的物体， 一组搜集用“厘米”做单位的物体。 3.比一比哪个组搜集的既正确而且数量多。