读书辅导员先进事迹材料
辅导员年度人物事迹材料
辅导员年度人物事迹材料辅导员是高校师生之间的桥梁，起着沟通、引导、培养、帮助学生等重要职责。
每年，学校都会评选年度优秀辅导员，下面是某位优秀辅导员的年度人物事迹材料。
李老师是一位辅导员，工作于某大学，他是一个德才兼备、深受学生喜爱的辅导员。
在过去的一年里，他以丰富的工作经验、高尚的师德师风和敏锐的嗅觉，为学院和学生做出了许多积极的贡献。
下面通过几个方面的事迹来介绍他：一、关爱学生，提供心理辅导和帮助李老师对学生充满深情厚意，他擅长倾听学生的心声，关注他们的成长与发展。
在日常工作中，他常通过个别面谈、小组讨论、集体活动等方式，了解学生的学习、生活、情感等方面的需要，并积极提供帮助和指导。
他努力建立了一个温馨、亲密和信任的学生辅导群体，使每个学生都能够获得心理上的支持和鼓励。
二、组织丰富多彩的活动，促进学生发展李老师非常注重学生综合素质的培养，他策划并组织了大量的活动，包括学术讲座、主题讨论、志愿者活动、社团活动等，丰富了学院的学术氛围和校园文化。
他还组织学生参加各类竞赛和实践活动，培养学生的创新意识和团队合作能力。
这些活动不仅帮助学生拓宽知识面，提升综合素质，也为学生提供了展示自己、发展个人特长的舞台。
三、积极探索个性化发展的辅导模式李老师深知每个学生的发展路径都是独特的，他努力寻找和实践个性化发展的辅导模式。
他在辅导工作中注重发掘每位学生的兴趣爱好和特长，帮助他们明确自己的职业目标。
他会与学生进行深入的职业规划和教育咨询，为学生提供多元化的发展途径和资源。
通过他的帮助，很多学生找到了自己的兴趣方向，规划好了自己的未来发展路线。
四、关注困难学生，给予照顾和帮助李老师关注每个学生的成长与变化，特别是那些困难学生。
他主动了解学生的家庭背景和经济状况，对经济困难的学生提供一定的帮助和补助，使他们能够顺利完成学业。
他还引导一些学生积极参与社会公益活动，增强他们的社会责任感和自信心。
李老师的关心和帮助让这些学生感受到温暖，激励着他们奋发向前。
优秀辅导员的先进事迹材料(5篇)
优秀辅导员的先进事迹材料（5篇）优秀辅导员的先进事迹材料（通用5篇）优秀辅导员的先进事迹材料篇1本人自担任学校大队辅导员以来，一直能够按照上级的整体部署坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队深入开展“新世纪，我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯，创造性的开展工作，抓好少先队的阵地建设，利用红领巾广播站，黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我服务中发挥能力。
有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是今生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人的这片热土上谱写着自己的人生篇章。
现将我在少先队工作方面的一些具体措施做一个简单的汇报。
一、用爱心帮助学生健康成长我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。
在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。
工作时，热爱每一名学生，做孩子的知心朋友，并时时刻刻提醒自己要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。
把自己摆在儿童的立场上，和孩子们在一起游戏，与他们一起进行科技制作，指导他们设计有趣有益的活动从而得到孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与快乐，帮助学生健康成长。
二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路根据学生的年龄特点，通过多渠道，多层次，全方位对队员进行思想教育，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动，黑板报、宣传栏、国旗下的讲话等形式培养他们热爱劳动、热爱父母、热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。
开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的`发展。
努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，学校的图书室每天对学生开放，学校还利用书柜摆放有学生自己带来的书，让学生在课间时能学到有用的知识，鼓励大家多读书、读好书，并从中获得教益，通过读书写读后感，将读书活动步步深入。
优秀辅导员先进事迹材料范文（精选5篇）
优秀辅导员的先进事迹材料范文优秀辅导员的先进事迹材料范文事迹材料分类从范围上分，可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
集体事迹材料是体现群体的先进事迹。
个人事迹材料是体现个体的事迹材料；从先进对象的形成和内涵上来分，可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
事迹材料特点鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
优秀辅导员先进事迹材料范文（精选5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的优秀辅导员先进事迹材料范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀辅导员先进事迹材料范文1在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么事迹材料的格式，你掌握了吗？以下是小编精心整理的高校优秀辅导员事迹材料，希望能够帮助到大家。
一个人最大的魅力来自于微笑，而让我们最难忘的便是她了，它是孩子心中的好妈妈。
它是主任颜中的好帮手，它是学生们的好辅导员，她就是最有亲和力的辅导员王川老师。
王老师毕业于西南大学，信息管理与系统专业，曾在图书馆工作，与20xx年3月份人辅导员一职，经联系我们在4号教学楼504办公室找到了她，她当时正在认真忙于助学贷款的事，看到我们的到来，停下手中的工作，热情得请我们坐下。
优秀辅导员事迹材料
优秀辅导员事迹材料作为一名优秀的辅导员，我始终坚持以学生为中心，全心全意为学生服务，尽心尽力地开展工作，取得了一定的成绩。
下面我将结合自身经历，分享一些优秀辅导员的事迹材料。
首先，作为一名优秀辅导员，我始终关注学生的成长发展。
在日常工作中，我不仅关心学生的学业成绩，更注重培养他们的综合素质。
我会定期与学生进行面对面交流，了解他们的学习和生活情况，及时发现问题并给予指导和帮助。
我还会组织各类活动，丰富学生的课余生活，培养他们的团队合作能力和领导力。
通过这些工作，我成功帮助一些学生解决了学习和生活中的困难，取得了较好的成效。
其次，作为一名优秀辅导员，我注重自身专业知识和能力的提升。
我会定期参加各类培训和学习，不断提高自己的专业素养和辅导能力。
我还会积极参与学校组织的各类活动和竞赛，不断拓展自己的视野，提升自己的综合素质。
通过这些努力，我不仅提升了自己的专业水平，也为学生提供了更加优质的辅导服务。
最后，作为一名优秀辅导员，我注重团队合作和交流。
我会与其他老师和辅导员保持密切的联系，共同商讨学生的成长问题，互相学习、互相帮助。
我还会积极参与学校的各种会议和活动，与同事们交流经验，共同进步。
通过这种团队合作和交流，我不仅得到了他人的支持和帮助，也为学生提供了更加全面的服务。
总而言之，作为一名优秀辅导员，我始终坚持以学生为中心，关注学生的成长发展，不断提升自身的专业素养和能力，注重团队合作和交流。
通过这些努力，我成功帮助了许多学生解决了学习和生活中的困难，得到了学生和同事们的认可和赞扬。
希望我的经历和事迹能够对大家有所启发，共同努力，为学生的成长发展贡献自己的力量。
辅导员事迹材料范文初稿
辅导员事迹材料范文初稿作为一名辅导员，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，积极引导学生健康成长。
作为辅导员的事迹材料如下：一、工作思路作为辅导员，我始终坚持把学生摆在工作的第一位，把学生的需求和成长放在工作的核心位置。
在工作中，我不仅关注学生学业上的问题，也关注学生们的心理健康和个性发展。
我致力于为学生提供全方位的帮助和支持，鼓励他们勇往直前，追求卓越。
二、个案辅导作为辅导员，我重视个案辅导的工作。
为了更好地了解学生的内心世界，我积极与学生建立起信任关系，与他们进行心理沟通，帮助他们解决学业和生活上的困惑。
在个案辅导中，我注重通过倾听、引导和鼓励，帮助学生自己找到解决问题的方法和答案。
同时，我也注重个案辅导的跟踪工作，确保学生的问题得到持续关注和解决。
三、主题活动作为辅导员，我组织了一系列主题活动，以培养学生的综合素质和能力。
例如，在大一新生入学前，我组织了一次军训动员大会，向新生传授军训的注意事项和技能，并进行了体能测试，帮助学生了解自己的身体状况。
此外，我还组织了一次大学生就业指导讲座，邀请校友和企业代表来校为学生讲解就业形势和就业技巧，引导学生正确面对就业压力。
四、学生社团指导作为辅导员，我积极参与学生社团指导工作。
在指导学生社团时，我始终以促进学生自主、合作、创新的方式为核心，帮助学生充分发挥自己的潜能和优势。
在过去的一年中，我指导了一支学生社团，帮助他们组织了一次文艺晚会和一次公益活动。
通过这些活动，学生们不仅展示了自己的才艺，也感受到了奉献和乐于助人的快乐。
五、专业辅导作为辅导员，我也积极参与学生的专业辅导工作。
在学生的专业选择上，我帮助他们分析自身的兴趣和优势，并根据就业市场的需求进行指导，帮助他们做出正确的决策。
在课程学习上，我帮助学生建立合理的学习计划，并通过一对一辅导帮助他们解决学习中的问题和困惑。
六、工作成果在我的工作中，我付出了很多努力，也取得了一些成绩。
首先，我帮助学生解决了许多学习和生活上的困惑，提高了他们的学业成绩和自我管理能力。
书香指导者事迹材料
书香指导者事迹材料
《书香指导者：激励学生阅读的教师》
作为一名优秀的教师，王老师一直致力于激发学生对阅读的兴趣。
他不仅是一名老师，更是一位书香指导者，他用自己的行动和热情影响着学生们。
王老师在课堂上经常鼓励学生多读书，不仅仅是教科书，还包括诗歌、小说、文学作品等。
他总是告诉学生们，阅读是一种享受，是一种沉浸在知识的海洋中的乐趣。
而且，王老师经常在课堂上为学生讲述一些有关书籍和作者的故事，给学生们一些阅读的启发和指导。
这些丰富的阅读体验，使学生对阅读产生浓厚的兴趣，提高了他们的文学素养和阅读能力。
除了在课堂上，王老师还鼓励学生多参加书籍俱乐部、文学沙龙等活动。
他经常带领学生们去图书馆和书店，挑选适合自己的书籍，并鼓励他们多交流、分享自己的阅读体验。
通过这样的活动，学生们更多地接触到了各种不同的书籍和文学作品，拓展了自己的阅读视野，丰富了自己的生活。
王老师还经常组织一些文学知识竞赛、读书分享会等活动，让学生们充分展示自己的阅读成果，增强学生们对阅读的自信心。
在王老师的指导下，学生们在阅读上取得了丰硕的成果，很多学生都成为了书迷，读书已成为他们生活中不可或缺的一部分。
因此，王老师被誉为书香指导者，他用自己的影响力和热情激发了学生对阅读的热爱，培养了一批批有文学素养的学生。
优秀辅导员个人事迹材料6篇
优秀辅导员个人事迹材料6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辅导员个人先进事迹
辅导员个人先进事迹一、背景介绍作为一名辅导员，我深知自己肩负着培养学生全面发展的重要使命。
为了帮助学生成长，我时刻以身作则，不断提高自己的综合素质。
接下来，我将分享我的个人先进事迹，展示我在工作中的付出和努力。
二、亲密关怀学生作为一名辅导员，我始终把学生的发展和成长放在首位。
我关注每一个学生，帮助他们克服学习和生活上的困难。
我经常教育学生要树立正确的人生观和价值观，帮助他们建立自信心和积极向上的心态。
我会定期与学生进行心理辅导，关注他们的情绪变化，并及时给予帮助和指导。
通过亲密关怀，我帮助许多学生克服了挫折和困难，重新找到了前进的动力。
三、热心解答问题作为学生的导员，学生的问题难题不仅仅局限于学习上，还涉及生活、职业规划等多个方面。
在解答问题的过程中，我会倾听学生的困扰，耐心倾听，并给予合理的建议。
我努力帮助学生扩展知识面，培养他们的解决问题的能力。
在面对学生的问题时，我总是积极主动地调动各方资源，帮助学生解决问题并得到他们的认可与赞赏。
四、组织师生活动为了丰富学生的课余生活，我积极组织各类丰富多样的师生活动。
例如举办主题发言比赛、职业规划讲座、社会实践等各种活动。
这些活动不仅提高了学生的综合素养，还加强了学生与老师之间的沟通与交流。
通过参与活动，学生们感到快乐和充实，增强了他们的爱校、爱生活的意识。
五、指导学生参与社会实践社会实践是培养学生实践能力和社会责任感的重要途径。
我积极引导学生参与社会实践，带领他们走出校园，了解社会，拓宽视野。
我注重组织学生参观一些行业大型企业，帮助学生了解社会发展动态和就业形势。
我还带领学生参与社会公益活动，教育他们要关注社会弱势群体，树立社会责任感。
七、不断自我提高作为一名辅导员，我始终意识到自己的不足之处。
为了更好地为学生服务，我不断学习和提高自己。
我参加各类培训课程和学习班，提升自己的专业知识和工作能力。
我还积极参与学校相关工作，提出建设性意见和建议，为学校的发展贡献力量。
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读书辅导员先进事迹材料读书辅导员先进事迹材料描绘青春坐标引领学生成长近年来，在伊春区委、伊春区关工委、伊春区教育局在号召下，《中华魂》主题教育读书活动在全区轰轰烈烈的开展起来。
为了进一步加强和推进《中华魂》主题教育读书活动，使学生同意生动爽朗的读书教育，以关怀保护学生作为工作动身点，依照学生的身心特点，伊春区第0中学团总支书记000同志以共青团组织为依托，精心组织了各种读书教育实践活动，为青青年健康成长广辟蹊径。
一、破译简牍让学生在读书求索中成长书籍是学生猎取知识的源泉，读书活动向来是学校教育的重点，为使读书活动收到实效，000同志改变了呆板单调的自读形式，采取了“三共”读书法，即：与老师共读一本书；与父母共读一本书；与同学共读一本书。
伊春区第0中学自XX年开始在班级内尝试开设阅读课，并于XX年正式启动阅读课，将阅读课编排进学生课程表，由语文教师担任阅读课老师，每周一节。
在阅读课上同学们与教师共读一本书。
在阅读课上师生共同学习《中华魂》教育读本，剖内涵、析理论、知道理、感精神、促行动。
此外，同学们还在学习教育读本的基础上，自行收集优秀的学习素材，编制成《校本培训教材》和同学们一起交流、一起探讨、一起求知。
一年四班的00同学在阅读课的感悟中写道：“《中华魂》教育读本可真好。
它经过一具个真实的故事教给我们做人的道理，在老师的引导下，我将这些抽象的道理理解的更透彻了。
和老师一起读书，能及时的反馈我的读书信息，使我的学生更进步了，我喜欢阅读课。
”00的阅读课老师000老师在教学反思中写道：“阅读课上我和同学们共同读一本书，我收获颇多。
阅读课没有课堂教学的束缚，没有语文教材的桎梏。
《中华魂》教育读本中的一具个生动鲜活的事例，一篇篇寓情于理的故事，让语文教学和道德教育完美的交融。
同学们思维的火花也经常在我的教学过程中闪亮，我和孩子们的感情更融洽。
阅读课让我和孩子们一起探讨、一起学习、一起进步。
”和教师共读一本书，加强了师生间的交流沟通，进一步融合了师生间的情感，形成了良好的师生关系。
与父母共读一本书，使每个孩子都多了和父母沟通的机会，彼此之间加深了了解，增进了感情，缩小了代沟。
三年二班的000同学，在学校开展“三共读书”活动起，就开始要求自己的家长和自己一起读书。
在张心蕊的读书感悟中写道：“我和爸爸、妈妈共同选取了《风翔万里》进行阅读，开始我利用饭前的时刻给爸爸、妈妈读。
妈妈在厨房作饭，我和爸爸坐在桌子旁边，我给他们读，渐渐的饭桌成了我们讨论咨询题、发表观点的争吵台。
后来爸爸也成了朗读家，也经常给我和妈妈读书。
我们一家人陶醉在读书的欢乐中。
”000的家长000在反馈信息上写道：“学校号召孩子和我们共同读一本书，当孩子回来和我们说的时候，我们都没有在意，孩子征求我们意见选取了《风翔万里》这本书，我当时不过想敷衍下孩子，可没有想到孩子很仔细，每天都坚持着。
我别仅被孩子的毅力妨碍也被书中的内容所吸引，也被女主人公花木兰的精神所感染。
渐渐的我和妻子、孩子一起融入了读书的欢乐中。
在和孩子共同读书交流中，我了解了孩子的心里世界，了解了他们这代人的思想。
经过了解我也更理解孩子了，孩子也更理解家长了。
我们一家三口在共同读书中体味到了家的温暖和幸福。
” 选取自己喜欢的书籍和自己的同学共读阅读活动在学校开展以来，同学们利用课余时刻一起切磋、一起钻研。
课间午休时，同学打闹追逐的少了，细语慢颂的多了；说笑闲侃的少了，研究探讨的多了，同学们的精神风貌明显改观。
和同学共读一本书，使同学间的交流增多了，在彼此的探讨、争吵中增长了知识，提高了能力，增进了友谊。
在“三共”读书的基础上，000同志还号召全校各班级集思广益，巧用图书资源。
她组织各班在班级成立“流淌图书角”，鼓舞学生把家中的书拿到学校来，放在图书角供学生阅读。
全班共分成八个小组，每半月轮换一次，评选责任心强的同学担任图书治理员。
学生在自愿献书、自主治理、自我监督下将这些书籍充分进行利用。
一年五班最多的时候图书角书籍达到100余本，内容包罗万象。
三年三班学生还自己动手制作了活动小书架，既给书籍盖了小屋子，起到了更好的爱护作用，还打扮了班级的环境。
全校共收集图书达千余本，如此把书籍收集到学校成立“流淌图书角”的做法扩大了学生的读书范围又解决了用钞票买书的资金咨询题，实现资源共享，还在活动中培养了学生的集体主义观念。
000也在尝试着让图书角在全校流淌，各个班级、各个学年进行互传图书接力，更进一步的扩大学生的读书范围。
为进一步拓宽学生视野，000还积极和市图书馆齐馆长联系，在他的帮助下，为学校50名特困学生办理了图书阅览证。
各歇息日，同学们到市图书馆阅览书籍，纵情的游览在知识的海洋里。
市图书馆还义务为我校学生播放《健康络》等科教宣传片，使学生全面感官科学知识的奇特和博大。
二年五班的00在读后感中写道：“络可真奇特，一根小小的线让我看到了千里之外的山东的老师说授的物理课，让我明晰了许多曾经费解的难题。
可络又是把双刃剑，假如别把握好自己就容易受损害，甚至危及生命。
在市图书馆的参观学习中我知道了许多人一辈子的道理，做为学校的教育基地，我一定要坚持到这个地方来，参加这些健康有益的活动。
”伊春区第0中学的学生要紧分布于00社区、00社区、00社区三个社区。
为了丰富学生的社区日子，000积极主动同社区领导联系，建立了社区活动络，在社区领导的大力支持下，三个社区的社区图书室、社区活动室都全天免费的为学校学生开放。
每逢节假日，学生们就自主的步入社区图书室，在那儿阅读书籍，下棋娱乐。
社区图书室内，环境幽雅、藏书丰富。
同学们在整洁的环境中饱尝读书的乐趣，也对社区工作人员的辛苦劳作和热情接待怀报感恩之情。
他们在读书之余也为社区做好事，主动帮社区工作人员清扫卫生。
他们还积极的参加社区开展的各项活动，读书演说、棋类比赛、书画展览、邻居节演出等，都闪耀着我校学生欢乐的身影。
社区领导还为学生们请来了党校的0校长做读书辅导教师，使学生的课余日子更丰富更实际更故意义。
一篇篇的读书心得在社区的活动板上眨着双眼，一张张的活动剪影在社区的像册里泛着微笑。
社区活动场所的开放丰富同学们的业余日子，扩展同学们的活动场所，更好的促进了青青年的健康成长。
二、立脚实践让学生在切躯体验中成长读书是学习，实践是更重要的学习。
同学们在学习了《中华魂》教育读本中的《共同制造美好的和谐社会》这一章未来，都被阅读材料里的榜样事迹所感染，都立志做一具甘于奉献，关爱他人的好青年。
为了把握那个教育学生的良好契机，000组织各团支部于光明社区内的五保户000结成“欢乐家庭”，分小组轮流到老人家为老人排忧解寂。
元旦学校为老人送去水果，同学们帮老人收拾卫生;春节同学们又去为老人贴春联，清洗衣物……每逢节假日小志愿者的身影都在冷瑞云家简陋的小屋闪现。
“欢乐家庭”的建立既丰富了老人的晚年日子，又使学生们在老人身上学到了许多书本上学别到的高风亮节和优良品质，也培养了同学们尊老敬老，关怀弱势群体的高尚情操。
000老人兴奋的说：“我有了这么多的小孙子、小孙女，我太幸福了。
”春寒料峭，000带领小志愿者们深入00社区，为社区清洗楼门上的粘贴物。
初春的冷的让人浑身颤栗，但小志愿者们没有被春风的肆虐吓倒，他们几人一组，用铁刷子，小铲子等工具，仔细认真的清除楼门上的各类粘贴物。
有许多粘贴物被涂满浆糊，坚固的粘贴在门上，很难清除，小志愿者们的手给冻的通红。
在大伙儿的努力下，社区的门整洁了，每名同学的脸上都露出了满脚幸福的笑容。
他们在甘于奉献，服务社会中品味着劳动的欢乐。
在读书教育的基础上000同志还组织开展各种社会实践活动，为培养学生多种能力，全面实施素养教育提供了广大的空间。
仅XX年伊春区第五中学就有800余人参加志愿服务活动20余次。
学生在丰富多彩的慰咨询演出，科技展览，科普宣教，志愿服务，植绿护绿活动中，增强了习惯社会的能力。
假期里她带领学生深入水上公园、植物园、文化广场等社会场所进行社会调查；深入社区进行志愿服务活动。
每年开学初以“社会调查新闻公布会”、课本剧汇报演出、手抄报展览、“假日工程”汇报会等形式将学生的风采全面展示。
此外，孟繁静还利用各重大节日、纪念日等开展各类主题教育活动。
如：迎“七.一”卡拉ok 竞赛；庆“十. 一”的“扬华夏风采抒儿女情怀”现场书画大赛；“6 .5”环境日的“地球村”征文展；教师节的“我爱我校我尊我师”手抄报展等。
新颖独特的社会调查、课本剧表演、亲情传递、手抄报竞赛、冰灯展览、志愿服务等丰富活动，都给学生制造了施展才华放飞个性的大舞厅。
三、诠释花季让学生在健康愉悦中成长魏书生曾说过：“一具平庸的人，始终别渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的麻烦，一定能较容易地使自己摆脱低层次咨询题的缠绕，从而使自己在许多咨询题上能超凡脱俗。
”为了引导学生坚持读书、乐于读书、勤于读书，000别失时机的开展了“读书明星”评选活动。
选举学生中的乐于读书的典范、无私奉献的楷模、坚毅自立的代表，号召全校学生向他们学习。
如：96届学生000一目失明，一目视力极度低下却身残志别残，勤奋刻苦、自强别惜；98届学生00正直豆蔻年华却为救降水儿童英勇牺牲；99届学生00无父无母却别以身世自卑，别以家贫为耻，艰难求学、积极进取，以优异的成绩考取市一中；01届学生000家庭特困但志向高远，穷苦面前别示弱、困难面前别畏缩，以全市第六的好成绩考入市一中；03届学生000家庭遭遇火灾财产。