湘美版七年级美术教案下册第二课黑白世界
七年级美术下册第2课黑白世界教案1湘美版
第2课《黑白世界》1教学目标通过想想、画画、刻刻、印印,培养现象能力,创造能力,提高动手能力;利用纸版画独特的表现形式、造型语言、审美情趣和独特的拓印效果,充分激发学生的学习兴趣;养成认真、耐心、细致的学习习惯。
2学情分析七年级学生具备一定的观察、思考能力和造型能力,但大部分学生对版画知识没有了解。
大部分学生具备良好的绘画习惯,普遍对美术学习有比较浓厚的兴趣。
本课的教学设计力求符合学生年龄特点,关注学生的主体地位,体现对学生实践能力和技术意识的培养;3重点难点初步认识版画,清楚吹塑纸版画的制作步骤,并完成制版。
刻板的清晰程度。
构图和构成画面线条的疏密关系等。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】吹塑纸版画认识制作过程一、导入新课1.出示相同的两张版画作品。
讨论一下这两张画为什么一样。
2.出示底板与作品对比。
分析得出作品是印出来的。
3.你们发现了吗,这些画在材料的使用上有什么共同的特点?出示课题:吹塑纸版画二、讲授新课1.讲解纸板画。
2.学习制版方法1)发每人一张由吹塑纸制成的底版,提问:请你仔细观察,看看底板为什么能印出好看的图画?在观察的基础上总结:因为底版上有凹凸变化所以能过印出画。
(在观察、时间的基础上学会方法。
)2)引导学生进行尝试:怎样才能在吹塑纸上留下凹凸的痕迹?利用各种工具在吹塑纸上试刻并总结。
3) 思考:a在制作容易发生的问题是什么?b你应该怎么避免这个问题?把自己解决的方法告诉大家:a(问题)容易划破、有锯齿、太浅b(解决方法)用力要适中,太重就会破、穿。
3.引导学生欣赏书中的作品,分析绘画题材,用欣赏的方法引导学生选择题材。
4.讲解吹塑纸版画的制作过程:1)创作稿子:学生根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示,用红描画的形式用铅笔起草稿,在画稿时,教师结合范例,讲述构图和构成画面线条的疏密关系:画面中哪些地方线条最疏,哪些地方的线条最密,哪些地方的纸条既不疏又不密,并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。
湘美版初中美术七年级下册 第2课 黑白世界 教案设计
三、小试牛刀。
品味、提高。
1、尝试刻制（闯关:活动一）温馨提示：可不考虑造型问题，只要刻出的线条具有一定组织与变化规律即可。
每小组推举两幅作品，老师给予拓印并展示。
同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。
教师进行小结。
2、再尝试（闯关：活动二）教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品《船》。
（1）、用墨色勾画出画稿。
（2）、用角刀刻出主体的外形。
（3）、刻出主要色块。
（4）、谨慎而肯定处理细节。
（教师巡视指导，强调安全。
）仔细观察：教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。
学生自己动手：尝试拓印。
学生试刻，说出体会。
“实战训练”25四、讨论交流。
合作、交流、提高。
作品展示：师生共评，简要说出部分作品优秀和不足之处。
1、交流。
2 、展示、点评、补充。
取长补短，共同提高。
4五、教师小结。
让学生说出本课收获。
学生说。
提高整理能力及表达能力。
4第二课时一、欣赏导入。
启发、引导。
欣赏得结论：1、木刻中的黑白关系是相互依存的。
相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画面情境。
欣赏《坝上风光》和李维民的木刻小品所得：（1）、形象夸张、醒目、简洁。
（2）、狮子——以白衬黑：显示其强大。
兔子狐狸——以黑衬白：说明其弱小。
（3）、木刻小品：（试试连线）以白衬黑早晨或傍晚以黑衬白白天黑白互衬夜晚2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁明快，追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。
分析《初春》等作品和学生作业。
观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条、组织的差异。
学生听、思考、各抒己见。
学会分析、敢于表达。
10二、合作探究。
适当点拨。
我创意，我做主。
1、老师给题目——《喜洋洋与灰太郎》2、量才为用，分工协作。
（创意小组、描稿小组、刻制小组、拓印小组、展示小组）3、逐步进行（老师巡视适当点拨）学生分工合作。
提高合作能力。
20三、展示教师生共评: 学生相信13。
七年级美术下册第2课黑白世界教学设计湘美版
第2课黑白世界1教学目标一、知识与技术目标:一、从对黑白木刻版画的探讨入手,了解黑白艺术作品的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处置黑白画中的画面形象与空间层次转变的能力。
二、尝试运用黑白的组织转变,表现黑白艺术中不同造型意趣与情感偏向。
二、进程与方式目标:通过以学生自主学习、合作探讨、勇于实践为主的教学模式,提高学生自主学习、合作探讨的能力,尽可能达到“授之以渔”的目标。
三、情感态度与价值观目标:一、提高学生对黑白艺术创作的兴趣,培育其酷爱艺术、酷爱生活、了解家乡和保护祖国文化遗产的情怀。
二、在合作探讨的进程中,学会协调共事,体验合作的快乐,增进情感和谐发展。
一、知识与技术目标:一、从对黑白木刻版画的探讨入手,了解黑白艺术作品的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处置黑白画中的画面形象与空间层次转变的能力。
二、尝试运用黑白的组织转变,表现黑白艺术中不同造型意趣与情感偏向。
二、进程与方式目标:通过以学生自主学习、合作探讨、勇于实践为主的教学模式,提高学生自主学习、合作探讨的能力,尽可能达到“授之以渔”的目标。
三、情感态度与价值观目标:一、提高学生对黑白艺术创作的兴趣,培育其酷爱艺术、酷爱生活、了解家乡和保护祖国文化遗产的情怀。
二、在合作探讨的进程中,学会协调共事,体验合作的快乐,增进情感和谐发展。
2学情分析学生普学生普遍的现实水平,致使黑白木刻版画中造型整体的归纳与黑白灰关系的表达将成为重难点,所以教学可以先展示优秀同龄人作品进行激趣,唤起其创作的欲望,再从黑白画这一学生易于掌握的相关基础起身,引导学生绘制出便于木刻运刀的点线面组合的黑白绘画,舍弃不便于刻制的琐碎细节,由简及深,触及主题……遍的现实水平,导致黑白木刻版画中造型整体的归纳与黑白灰关系的表达将成为重难点,所以教学可以先展示优秀同龄人作品进行激趣,唤起其创作的欲望,再从黑白画这一学生易于掌握的相关基础起身,引导学生绘制出便于木刻运刀的点线面组合的黑白绘画,舍弃不便于刻制的琐碎细节,由简及深,触及主题……3重点难点教学重点:了解黑白艺术的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处置黑白画中的画面形象与黑白灰层次转变的能力,为黑白木刻版画的创作打好基础。
湘美版七年级美术下册 黑白世界教案
教师分析学生作品，并对本节课进行总结。
（第二课时）
一、教学导入
上节课作品点评。
二、了解工具
1、了解刻刀、板材、拓印。展示不同的刻刀、板材，让学生了解。
2、欣赏木刻作品：珂勒惠支《自刻像》、赵延年《鲁迅》
问：不同的刻刀会产生不同的效果，带给大家不同的情感体验。
三、体会刀味
运刀方法：
1、教师示范拿刀、运刀。
2、强调安全。
四、刻刀用法
欣赏古元的《初春》黑白画。
问：这幅黑白画可以用那些刻刀来表现？又是如何使用的呢？
小结：在一幅作品中，要灵活使用刻刀，包括刻刀的类型以及刻刀的用法，刻刀可以切、挖、推、刮……使画面呈现出丰富的视觉效果。
小结：不同的刻刀产生不同的效果，不同的运刀方向也会产生不同的情感发挥。
五、制作版画
3、作品赏析：温泉源的木刻版画《早上好》。
（学生找出版画中的黑白关系）
4、构图中画面的黑白处理：首先，一幅完整的画面我们需要定出打的对比是以白衬黒还是以黑衬白，再运用点、线来丰富画面层次，构成灰面。
5、教师总结。
展示对比黑白关系的身份作品。
展示温泉源的木刻版画《早上好》。
四、动手绘画
为作品《笔》画出黑白关系示意图，注意黑白灰的处理，充分表达自己对画面的认识。
《黑白世界》教案
教学程序
教师活动
多媒体运用
（第一课时）
一、教学导入
1、同学们，老师手里有一枚硬币，怎样把硬币上的图案原样画出来？（学生回答）
2、教师总结：其实，同学们做的就是一种简单的拓印，在有凹凸图案的底版上覆盖纸张进行磨印，就完成了版画的最后一步。
（什么是版画？版画是以多种板材为媒介，以制版、印刷为表现手段来复制原作的绘画形式。）
最新湘美版初中美术七年级下册《黑白世界》教案2
《黑白世界》教案一、教学目标：1、能够感受到黑白木刻的特点与魅力。
2、能够让学生了解版画艺术的各种种类和特点。
3、能够让学生认识木刻的几种刀法和每种刀法的不同效果。
4、能够运用木刻版画的黑白表现形式，并在实践中有意识地对画面进行不同的黑白处理。
二、教学重难点：重点：动手练习黑白版画的制作过程，体会黑白版画的韵味。
难点：用合理的刀法去体现作品内容，提高艺术作品的审美能力。
三、教学准备：刻刀、橡皮、水粉画颜料、毛笔、示范画，相关工具等。
1、新课导入。
欣赏油画、国画、版画。
思考：木刻版画与其他画种的区别？教师小结：黑白画，对比强烈、不柔和、质朴的特点，以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，形成自己的艺术魅力。
师：今天我们一同学习——黑白木刻·绘制黑白画(板书)。
2、版画的分类。
介绍并欣赏版画艺术的各种种类：木板画、铜版画，石版画，纸版画，吹塑纸版画。
主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学。
3、版画的不同视觉效果。
以白衬黑，黑白互衬，以黑衬白。
黑白的处理方法：以自然物体固有色的深浅变化为依据。
以光线变化为依据。
（欣赏书上木刻作品让学生分辨是什么效果的作品）4、不同刻刀的不同表现。
提问：木刻版画是怎样表现出来的呢？介绍几种表现刀法：圆刀、角刀、斜刀。
学生自己谈谈对不同刻刀种类给自己的感受，师生一起总结不同形状、长短、粗细的线条刻制的感受。
分析书上的图中哪些地方用的是哪种刀法？5、思考与练习。
尝试从黑白的处理，点、线、面的组织方面谈一谈书中第9页下面两幅作品的相同和不同之处，并说说它们分别给你什么样的感受。
6、学生作业。
（1）、为作品《笔》画出黑白关系示意图。
（2）、运用黑白造型手法，创作一幅黑白画。
七年级美术下册第2课黑白世界教学设计2湘美版
七年级美术下册第2课黑白世界教学设计2湘美版1教学目标1.认识黑白木刻版画,感受其艺术魅力,联系个人生活表达情感,培养创作精神。
2.大胆运用黑白造型手法体验创作黑白画。
3.了解木刻版画的工具材料。
2学情分析本课属于造型表现学习领域,初中美术课目里学生第一次学习的绘画种类——版画。
初一学生对本课新鲜好奇,但是我校大部分学生缺乏自信感觉无从下手。
第一课时我引导学生带着问题去理解木刻版画基本知识,认识黑白木刻版画作品,并通过工具材料的转化,先以黑白画的形式感受木刻版画,用刮画纸和木刻笔让学生兴趣浓厚地体验设计黑白关系效果图,为实操黑白木刻版画作铺垫。
通过第一课时课堂活动的渗透让学生更具自信地期待后续黑白木刻版画的制作过程。
3重点难点教学重点:学习黑白画的知识,并感受其概括、节奏美感。
教学难点:运用点、线、面组织画面,来表现黑白灰的效果,完成黑白画。
4教学过程活动1【导入】播放木刻版画视频《两棵树》导入让学生欣赏的同时思考,有什么特别之处?感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。
师:同学们请留意画面上的痕迹是笔画出来的吗?猜猜是用什么弄出来的效果?是刻在哪里的呢?我们今天的课题就是黑白世界木刻版画活动2【讲授】(一)木刻版画基本知识在木板上刻出反向图像,再印在纸上欣赏的一种版画艺术。
师:木刻版画是起源于我国的古老艺术形式,是我们的骄傲,而且重庆梁平的木刻年画、綦江的农民版画都已经被列入国家级非物质文化遗产,作为一个重庆人自豪吧?我们一起赶紧先来认识黑白木刻版画。
活动3【讲授】（二）认识黑白木刻版画1、分组讨论特点课件展示《脸》师:同学们看到这张黑白木刻作品作品什么感觉?生:沧桑树皮一样的脸......师:会说话的眼睛、发丝、皱纹是笔画的吗?刻刀也可以刻出真实生动的质感,给人黑白强烈鲜明的美感。
师:《重于泰山》是代大权、贺秦岭的作品。
他们用了三年时间一刀一刀刻出了高5米的巨幅作品。
左边这张是木刻原版,右边是拓印作品。
湘美版初中美术七年级下册 第2课 黑白世界 教案设计
师介绍此动画的制作形式为版画。
2、欣赏优秀版画作品（PPT）
二、探版画
1、介绍版画：
（版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合的边缘画种。
用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。有木板、石版、铜版、锌版、麻胶版等品种。）
2、版画的种类：（PPT）
教学思路
1.初步感知(欣赏作品)→2.乐中体验(刀法尝试)→
师：引导观察师：情景创设
3.讨论探究(尝动手试)→4.知识扩展(运用黑白木刻版画表现技巧进行创作)
师：启发点拨师：汇总归纳
学习准备
板材：梨木板、早木板、银杏板等
刀具：三角刀、圆口刀、平口刀、斜口刀
（小组为单位）
教学过程
教学步骤
教学步骤
一、赏版画
七年级下美术（湘教版）第2课《黑白世界》
教学设计
课题
黑白世界
课时
第一课时
课型
造型·表现
教
学
目
标
知识与能力
1.了解版画的种类和艺术特点，着重了解其制作工具和过程，掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
2.能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践，学生体会木刻刀具的使用方法，体会木刻版画的魅力和乐趣。
过程与方法
多媒体辅助教学法、观察法、演示法、合作学习法和创造作业法。
情感与态度
1.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
2.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
教学重点
能够初步了解版画这种艺术形式的艺术特点，认识了解版画的制作工具并体验使用方法。
教学难点
学习木刻版画的刻粗线，三角刀刻细线，平刀、斜刀负责大面积）
湘美版初中美术七年级下册第2课黑白世界木刻版画制作教案设计.docx
黑白世界——木刻版画制作教学目标：进一步学习木刻版画的相关知识：了解我们的版画工具，并尝试使用它们；尝试制作一幅木刻版画作品。
通过学习，了解木刻版画工具的使用方法，木刻版画的制作步骤；体会版画的独特魅力；培养学生的动手能力。
教学重点：木刻版画工具的使用及木刻版画的制作步骤。
教学难点：体会木刻版画的刀味、拓印味。
教学过程：一、导入：1、树的自然图片导入，衔接上节课的活动内容，并引入本堂课的活动内容。
2、复习版画的定义，衔接上节课的内容并强调本堂课的学习目标。
二、新授：1、了解工具：板材、刻刀、拓印（1）师：同学们，根据版画的版材不同，大致可以分为纸版画、石版画、铜版画、木版画等等。
（PPT展示各种不同材质的版画，其中木版画选用唐代金刚经的图片）。
这幅木版画是中国最早的木刻印刷品《金刚经》中的插图。
今天我们的版画体验就选用木板。
（2）刻刀：观察活动：对照PPT图片，辨认我们手上的刻刀。
2、体会刀味（1）试一试：①师：我们认识了这些刻刀，接下来我们来学习一下如何使用这些刻刀。
首先，老师以角刀为例展示一下握刀方法。
这是带凹槽的刀的握刀方法, 接下来以斜刀为例，看看不带凹槽的刀是如何握刀的。
（实物投影仪示范握刀方法。
）都看清楚了吗？那么请同学们试一试你们手中的刻刀，体验一下使用方法。
体验的过程请思考以下两个问题：①不同刻刀的刀痕有什么不同？②运刀时有些什么手法？（转PPT展示问题。
）②学生体验如何使用刻刀。
③学生谈谈用刀感受，并回答两个思考题。
小结：不同的刀痕有不同的形状，给人不同的感受；刻刀可以切、挖、推、刮…使画面呈现出丰富的视觉效果。
(2)对比欣赏：两幅树的作品。
①思考：同样是树，它们给你什么不同的感觉？为什么会呈现不一样的感觉呢？②学生回答。
③小结：画面的黑白关系和运刀方向相结合，可以加强画面的动势，帮助情感的表达。
(3)欣赏：《坝上风光》①思考：这幅作品用了哪些刻刀进行刻制？为什么用不同的刻刀，有什么不同的感受吗？②学生回答。
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湘教版七年级美术下册《黑白世界》教学设计
授课人：肖园授课时间：2013年4月1日课时：总第4-5课时
用刀安全。
四、讨论交流。
合
作
、
交
流
、
提
高。
作品展示：
师生共评，简要说出部分作品优秀和不足
之处。
1、交
流。
2 、
展
示、
点
评、
补
充。
取长
补
短，
共同
提
高。
4
五、教师小结。
让学生说出本课收获。
学生
说。
提高
整理
能力
及表
达能
力。
4第二课时
一、欣赏导入。
启
发
、
引
导。
欣赏得结论：
1、木刻中的黑白关系是相互依存的。
相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画
面情境。
欣赏《坝上风光》和李维民的木刻小
品所得：
（1）、形象夸张、醒目、简洁。
（2）、狮子——以白衬黑：显示其强大。
兔子狐狸——以黑衬白：说明其弱小。
（3）、木刻小品：（试试连线）
以白衬黑早晨或傍晚
以黑衬白白天
黑白互衬夜晚
2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理
方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构
图简洁明快，追求单纯、强烈、鲜明的艺
术效果。
分析《初春》等作品和学生作业。
观
察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条、
组织的差异。
学生
听、
思
考、
各抒
己
见。
学会
分
析、
敢于
表
达。
10
二、合作探究。
适
当
点
拨。
我创意，我做主。
1、老师给题目——《喜洋洋与灰太郎》
2、量才为用，分工协作。
（创意小组、描稿小组、刻制小组、拓印
小组、展示小组）
3、逐步进行
（老师巡视适当点拨）
学生
分工
合
作。
提高
合作
能
力。
20
三、展示教师生共评: 学生相信13。