人教版七年级历史第一单元复习课教学设计及练习
七年级历史第一单元复习课教学案

七年级历史第一单元复习课教学案期末考试即将到来,教师们要如何为同学们复习呢?下面是店铺为大家带来的关于七年级历史第一单元复习课教学案,希望会给大家带来帮助。
七年级历史第一单元复习课教学案:学习目标1、掌握隋朝的建立及统一,大运河。
理解贞观之治盛世局面出现的原因。
理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。
2、理解科举制的影响。
3、唐朝与周边民族的关系;了解隋唐对外交往比较活跃的情况4、唐时期在科技和文学、书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就方面的主要成就。
学习重点1、隋朝大运河。
2、科举制的正式诞生;科举制的影响。
3、开元盛世;唐都长安。
贞观之治的原因。
4、是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
学习过程一、自学与交流:(我的课堂,我的舞台)学习任务:详细阅读教材,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。
1、隋朝的建立与统一:581年北周外戚建立隋朝,定都长安; 年,隋灭掉陈,统一南北。
2、隋文帝的统治:(1)措施:改革制度,发展生产,注重,减轻人民负担;(2)表现:国家统一安定,社会经济繁荣,人口大幅度增长。
3、隋朝大运河:(1)目的(2)时间:三点:四段。
地位。
作用。
4、唐朝的建立:时间,建立者,都城。
高祖退位以后,传位于李世民即唐太宗,年号。
5、贞观之治:(1)原因。
结果。
6、武则天:我国历史上唯一的女皇帝。
武则天统治期间,社会经济进一步发展,国力不断增强,人称她的统治“ 、”。
7、政治上8、经济的繁荣:⑴农业:⑵手工业⑶商业:3、唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,唐朝进入时期,历史上称为“ ”。
9、科举制的诞生:隋炀帝时,科举制度正式诞生。
科举制的完善:唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
科举制的影响:⑴科举制改善了,使有才识的读书人可以入朝为官;⑵科举制促进了的发展;⑶科举制促进了的发展,大大有利于唐诗的繁荣;⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年,直到清末才被废除。
七年级历史第一单元复习教案

科目七年级(上)历史教案历史年级七班级时间年月日课题第一单元复习(中华文明的起源)第课时使学生了解我国原始社会时期的基础知识:远古人类、氏族社会、远古传说。
通过学习使学生掌握我国原始社会的基本脉络,掌握学习历史的基本方法。
重点远古人类、氏族社会、远古传说难点远古人类、氏族社会、远古传说。
比较事实与传说教学方法教学过程一、基础知识1、基本线索中华文明源远流长。
约170万年前到四五千年前,我们的祖先创造的原始文化,是中华文明的源头。
中国是发现早期人类文化遗存最多的国家,是世界文明起源的重要地区。
2、知识提要劳动在从猿到人的演变过程中起了决定作用。
我国发现的早期人类中,山顶洞人已进化为现代人类的直接祖先。
元谋人北京人使用打制石器,过着采集、狩猎生活。
河姆渡人、半坡人使用磨制石器,过着原始农耕生活。
原始时代人们的社会组织,从不稳定的群体逐渐过渡到氏族、部落,进而形成地域性的部落联盟。
炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜、禹的传说,反映了我国原始时代末期社会的情况。
黄帝被认为是中华文明的创始者。
二、指导学生通过比较的方法掌握知识1、比较北京人与山顶洞人(距今时间、体质形态、工具制造、用火、观念、社会组织)2、比较南北农耕文化的不同特点(发现地点、距今年代、生产工具、原始农耕、原始手工业、住房样式、社会阶段)三、习题巩固1.我国境内已知的最早的人类是()A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人2.“距今约七十至二十万年,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具”根据这一材料,请你判断他属于()A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡原始人3.河姆渡和半坡原始居民的距今年代是()A.约五六千年B.约一万八千年C.约七十至二十万年D.约四千多年4.我国是世界上最早种植粟的国家,粟的种植始于()A.山顶洞人时期B.半坡氏族时期C.大汶口文化时期D.黄帝和尧、舜、禹传说时5、被人们尊称为神农氏的是:()A炎帝B黄帝C尧D舜6、下列首领中,属于九黎族的是()A炎帝B黄帝C蚩尤D尧阅读下列材料:材料一:在浙江余姚河姆渡遗址,发现了大量的文物,普遍发现了稻谷、谷壳、稻杆和稻叶等堆积物,厚度从一二十厘米到三四十厘米,最厚处达七八十厘米。
人教部编版历史七年级下册第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代复习课教案(无答案)

七下第一单元复习教案教学目标知识与能力:掌握大运河开通的概况和意义;掌握科举制的创立过程和影响;贞观之治和开元盛世的基本史实;了解唐朝和西藏的往来史实;掌握唐朝和日本的关系,鉴真东渡,玄奘西行的史实过程与方法:要求学生看大运河的地图,思考盛世局面出现的原因,思考唐朝对外交往频繁的原因情感态度价值观:从唐朝的繁荣增加民族自豪感;从鉴真东渡,玄奘西行中认识到积极向上,自强不息的精神,并使学生认识到今天改革开放的伟大意义重点难点大运河的开通,科举制的影响对外交往频繁的原因以及今天带给我们的启示一温故复习展示第一单元的课题:隋唐时期:繁荣开放的时代,分析繁荣开放的意思.(经济的繁荣和对外的开放),这一成就归结为哪几个皇帝?隋文帝隋炀帝大运河科举制唐太宗贞观之治武则天政启开元治宏贞观唐玄宗开元盛世二. 重点知识(一) 隋朝建立唐朝完善的科举制度隋炀帝时设置进士科,标志科举制的诞生唐太宗时增加考试的科目,鼓励士人报考,进士科成为重要的科目.武则天时期,创立殿试唐玄宗时期,对应习题:《新庸书》的选举志提及“唐制取士之科多由隋旧”。
这表明()A.唐朝官员由民主选举产生B.科举制起源于隋朝C.唐朝科举制缺乏创新精神D.隋朝选举制度陈旧唐朝科举制的完善主要表现在()A.用考试的方法选拔官员B.考试只在“四书”“五经”范围内命题C.出身低微但有真才实学的人可凭才学参政D.考试科目增多,以进士和明经科最重要隋唐以来的历朝统治者都使用科举制度,其根本原因是科举制度()A.有利于选拔人才B.有利于巩固专制制度C.以儒家思想为核心D.得到了不断完善你认为科举制度对我国现代教育有哪些有益的借鉴?(二)唐朝的民族政策开明的民族政策(汉族对少数民族)如唐朝和吐蕃的和亲汉族和少数民族通婚少数民族在朝廷担任要职和少数民族保持友好亲密的关系(三)唐朝的对外关系遣唐使鉴真东渡(教)玄奘西行(学)习题:唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
初中历史七年级上册第一单元复习学案

新课标人教版初中历史七年级上册第一单元复习学案学习目标学习重点:(1)中国境内的远古居民及他们的概况(2)中国原始社会的历程学习难点:掌握基础知识,养成良好的解题习惯学法指导:1、理清历史线索2、列表提炼:本单元知识点较多,可以把要点提炼出来列表整理,帮助记忆。
教学过程复习导航一、祖国境内的远古居民的三个代表:二、我国原始农耕生活的两个代表:三、中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖:黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。
2、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献,被后人称为“人文初祖”。
3、尧、舜、禹时期,用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。
4、公元前2070年,禹建立夏朝,标志着原始社会的结束,奴隶社会开始。
课堂练习:()1. 假如时光倒流,你回到170万年前的中华大地,你最有可能见到的情景是A.山顶洞人正在缝制兽皮衣服B.北京人正把捕获的猎物放在火上烤C.元谋人正在采集食物D.河姆渡人正在种植水稻假如你想穿越时空,()2.学完了《祖国境内的远古居民》后,小明画了一幅某远古居民生活的图画,画中有十几个人,模样和现代人基本相同,有的用骨针缝制衣服,有的在钻木取火烧烤食物,有的脖子上戴着漂亮的装饰品,画中画的远古居民是A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡原始居民() 3.1973年,为建造排涝站,浙江省余姚市农民在挖掘地基时,意外地发现一处遗址。
在遗址中有稻谷、稲秆、稻叶堆积。
这处遗址是A.北京人遗址B.山顶洞人遗址C.半坡原始居民遗址D.河姆渡原始居民遗址()4.我国考古学家利用“碳14断代法”测定出一种远古人类,距今约50万年左右时间,并在其生活的洞穴里发现有厚达6米的灰烬,请你判断下列说法属于这种远古人类的是()A.已经会人工取火B.过着群居生活C.种植粟D.会制造陶器()5.黄河和长江被誉为中华民族的母亲何,下列能够说明中华民族的祖先在长江流域繁衍生息的农耕时代的文化遗址是A.河姆渡遗址B.半坡遗址C.元谋人遗址D.北京人遗址()6、在原始社会里,没有剥削与压迫,没有军队、监狱等国家机器,人人平等。
初中历史人教版第一单元复习教案

初中历史人教版第一单元复习教案教学目标:1. 复习第一单元的重点知识和要点。
2. 提高学生对历史概念的理解和掌握。
3. 培养学生对历史事件的分析和评价能力。
教学重点:1. 复习第一单元的重点知识。
2. 引导学生运用历史知识进行思考和分析。
教学难点:1. 帮助学生理解并运用历史概念。
2. 培养学生分析历史事件的能力。
教学过程:一、复习导入教师通过简单的问答或图片展示等形式,帮助学生回顾第一单元的重点知识,引导学生进入复习状态。
二、知识巩固1. 讲解重点概念教师对第一单元的重点概念进行讲解,如文明、农业、商业、工业等,帮助学生理解并掌握这些概念。
2. 案例分析教师以古代文明发展为例,让学生运用所学知识分析古代文明的兴起和衰落,帮助学生加深对历史发展规律的认识。
三、历史事件分析1. 分组讨论教师将学生分成小组,给每组分配一个历史事件或人物,要求学生通过讨论和研究,分析该事件或人物对历史的影响和意义。
2. 展示分享每个小组代表向全班展示他们对历史事件或人物的分析和研究成果,让全班学生互相学习和交流。
四、课堂总结教师对本堂课的重点内容进行总结,并激励学生继续努力学习历史知识。
五、课后拓展教师可以布置课后作业,要求学生进一步思考和研究历史事件,并提出自己的见解和观点。
帮助学生巩固所学知识,提高历史思维和分析能力。
教学反思:通过这堂课的复习,学生对第一单元的重点知识有了更深入的理解,提高了他们对历史概念的掌握和应用能力。
同时,通过小组讨论和展示,培养了学生合作学习和表达能力。
在以后的历史学习中,应该多设置类似的活动,激发学生的学习兴趣和思考能力。
中国历史七年级下册第一单元复习课教学设计

中国历史七年级下册第一单元复习课教学设计第一篇:中国历史七年级下册第一单元复习课教学设计七年级历史下册第一单元复习课教学设计李振亚第一单元复习课教学设计【教学设计思路】本课是初一中国历史第七册(下)第一单元复习课。
作为复习课,主要运用学习即温故知新、找联系、逐步建构意义、在互动中生成新知识等教学理论,引导学生再现再认历史知识,寻找事实依据说明基本观点,建构知识,学会历史复习的基本方法。
为此,本设计力图体现以学生为主体,教师引导学生在个人对知识理解基础上,开展系列活动,通过互动反馈,促进历史思维进一步发展。
【教学目的】通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。
在学生初步了解单元基础知识前提下,通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程,介绍隋唐社会风貌,培养想象再现再认历史知识能力;通过概括隋唐时代特点,培养寻找事实依据说明观点的能力;通过引导学生运用“知识示意图”方式,梳理单元重点知识,学习发掘知识内在联系、建构知识的能力;通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习,帮助学生突破重难点,获取经验和启示。
【重点难点】重点:(知识)“繁荣”与“开放”的表现及相互关系;(能力)通过想象再现历史事实;概括隋唐时代特点,寻找事实依据说明特点;运用图示法概括历史知识难点:(知识)“繁荣”与“开放”的表现及相互促进关系,可运用图示法投影展示;(能力)如何使用图示法概括历史事实?可通过展示、评议启发学生发现一些基本方法【教学方法】(知识)把抽象知识情感形象化:在初步了解隋唐历史知识基础上,让学生以导游身份、大胆想象、运用自己的思维和表达方式再现历史事实;(能力)把思考触角伸向知识内在联系,发展历史思维:寻找事实依据说明个人观点;绘制并展示知识示意图,运用知识示意图概括历史知识及其内在联系的动脉。
(情感、态度与价值观)情感与理性融合,获取经验启示:通过师生评议、问题讨论等互动交流,在合作学习中学会客观评价同学作品和历史事实,获取经验启示。
七年级历史上册第一单元复习教案

七年级历史上册第一单元复习教案
初一历史第10课第13课淄川二中初一级部历史导学案N 题复习第一单元(1.2.3课)课型复习课学习过程二次备课
学习
目标1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织
2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业畜牧业的情况
3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让
主备人孙菁华2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业.畜牧业的情况
背诵同步训练第4页的“知识梳理”,完成下面的表格
原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式
河姆渡居民
半坡居民
检测:
完成同步训练第5页的“选择题”、第6页的“识图题”接着校正错误。
估计难度不大记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让
结合课本的图片进行记忆和复述
检测:
完成同步训练第10页的“选择题”,第11页的“识图题”接着校正错误。
估计2题难度稍大
图解“原始社会的解体”
布置作业:
完成同步训练《单元测试一》
预习第5课
重点北京人.山顶洞人;河姆渡居民.半坡居民的生活;
炎帝和黄帝备课
时间
难点尧舜禹的禅让上课
时间
学习过程二次备课
直接进入主题,使学生清晰的明确本届课程的内容,记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织
背诵同步训练第1页的“知识梳理”,完成下面的
表格
项目北京人山顶洞人
生活时期
体质特征
劳动工具
取火方式
生产活动
社会组织
思想观念
检测:
完成同步训练第2页的“选择题”,接着校正错误。
估计5题难度稍大。
初中:七年级历史上册第一单元复习教案

初中历史新课程标准教材历史教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:历史教案 / 初中历史 / 七年级历史教案编订:XX文讯教育机构七年级历史上册第一单元复习教案教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验,历史学是一切学科的基础,没有历史就没有传承,就没有其他各种学科。
历史不仅仅留给我们只是,同样也有教训,本教学设计资料适用于初中七年级历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
初一历史第10课第13课淄川二中初一级部历史导学案 no.5课题复习第一单元(1.2.3课)课型复习课学习过程二次备课学习目标1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业畜牧业的情况3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让主备人孙菁华2. 记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业.畜牧业的情况背诵同步训练第4页的“知识梳理”,完成下面的表格原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式河姆渡居民半坡居民检测:完成同步训练第5页的“选择题”、第6页的“识图题”接着校正错误。
估计难度不大3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让结合课本的图片进行记忆和复述检测:完成同步训练第10页的“选择题”,第11页的“识图题”接着校正错误。
估计2题难度稍大图解“原始社会的解体”布置作业:完成同步训练《单元测试一》预习第5课重点北京人.山顶洞人; 河姆渡居民.半坡居民的生活;炎帝和黄帝备课时间难点尧舜禹的禅让上课时间学习过程二次备课直接进入主题,使学生清晰的明确本届课程的内容,.1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织背诵同步训练第1页的“知识梳理”,完成下面的表格项目北京人山顶洞人生活时期体质特征劳动工具取火方式生产活动社会组织思想观念检测:完成同步训练第2页的“选择题”,接着校正错误。
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七年级历史第一单元复习课教学设计复习内容:第一单元中国境内早期人类与文明的起源1、2、3课复习目标:1、记住北京人、山顶洞人工具的制造,生产产方式及社会组织。
2、机制河姆渡居民、半坡居民生活和农业、工业和畜牧业情况。
3、记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让。
复习重点:住北京人、山顶洞人;河姆渡居民、半坡居民生活;炎帝和黄帝。
难点:各部分知识点及尧舜禹的禅让。
教学方法:幻灯片指导学生复习知识点,借用测试题巩固知识,帮助记忆教学准备:教学幻灯片,学生练习题教学过程:一、复习第1课中国早期人类的代表——北京人(一)元谋人1、发现地点:云南省元谋县;2、生活年代:距今约170万年;3、生活情况:能制造工具,知道用火;4、发现意义:元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
(二)北京人1、发现地点:北京西南周口店龙骨山上;2、生活年代:距今约70万—20万年;3、体貌特征:上肢与现代人相似,能够直立行走,保留了猿的某些特征。
使用打制石器、木棒;(生产工具)4采集、狩猎;会使用天然火,会保存火种;5、社会组织:过群居生活,原始社会。
6、地位:北京人是世界上最重要的原始人类之一;周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
(三)山顶洞人1、遗址:位于北京周口店龙骨山顶部,距今约三万年;2、体貌特征:已经具有现代人类的特征;3、生产工具:磨已掌握钻孔光技术和磨制技术(骨针);4、观念:已经有了审美的观念。
(四)练习巩固二、复习第2课原始的农耕生活我国古代关于农耕的传说:(1)伏羲氏:结网捕鱼,创立八卦;(2)神农氏:教民播种,尝遍百草。
(二)原始农业的发展1、兴起时间:约公元前7000年至公元前5000年。
2、兴起地区:黄河、长江、淮河等流域;3、标志:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展;4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
★★看图:课本第10页河姆渡居民复原图和第11页半坡居民原始复原图:(1)河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢?姆渡人生活在长江流域,因为南方地区潮湿温热,既能通风防潮,又可防蛇虫之害。
(2)半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋?半坡人生活在黄河流域,气候干旱寒冷,风沙大,居住半地穴式房屋,既可以抵风挡雨,又可以保暖。
(3)两种房屋结构的不同,是由什么决定的,说明了什么?是由不同的地理环境和自然条件决定的。
说明当时的人们已经能够与自然协调发展,已经能够适应自然环境。
(4)从中得到什么启示?人类的生产生活必须要顺应大自然的规律,做到因地适宜、科学合理。
三、复习第3课远古的传说(一)炎黄联盟1、阪泉之战:黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成。
2、涿鹿之战:炎黄部落打败蚩尤部落。
3、影响:华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
(二)传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
1、炎帝的贡献:(1)教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;(2)制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。
(3)制作乐器琴瑟,有最早的图文和历法知识。
2、黄帝的贡献:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼銅,发明了弓箭和指南车。
3、黄帝时期:仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝。
(三)尧、舜、禹的禅让1、禅让制的含义:将部落首领位子传给贤德之人。
2、推举人才的标准———贤德之人(德才兼备,以身作则);3、禅让制的实质:民主推举部落联盟首领的制度(民主推选、首领没有特权)4、继黄帝之后,用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
5、大禹治水:与群众同甘共苦,三过家门而不入,治水有功。
体现了刻苦耐劳,坚持不懈,大公无私的精神。
(四)练习巩固四、课堂小结五、课外练习:发放练习题学生完成。
六、教学反思:附:练习题一.单选择题1.地球上出现人类,大约在年以前;( )A.150万B.200万C.250万D.300万2.人的起源问题一直困扰着古代的劳动人民,你知道地球上最早的人类是从哪里而来的?( )A.女娲捏出出来的 B.亚当和夏娃制造的C.猴子变化而来的 D.由古猿进化而来的3.暑假是外出旅游的好日子。
假如你已经去过出土我国最早人类的遗址,那么你能告诉我,它位于哪个省吗?( )A.广东B.湖南C.云南D.陕西4.“生活在距今约二十至七十万年前,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具,已经会使用天然火”。
根据这些特点,请你判断他属于( )A.元谋人B. 山顶洞人C. 北京人D.半坡原始人5.能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( )①北京人②山顶洞人③河姆渡人④半坡人A.①②B. ③④C.①④D.②③6.科学证明,人类是从猿进化而来的。
在这个进化过程中,起到决定作用的是( )A.劳动B.直立行走C. 使用文字D.使用火7.黄河和长江是我们的母亲河,它们孕育了一代代辛勤聪颖的中国人。
5000年前,生活在黄河流域的居民是( )A. 半坡人B. 元谋人C.北京人D.河姆人8.世界上最早种植水稻的原始居民是( )A.山顶洞人B. 河姆渡原始居民C. 半坡原始居民D.大汶口原始居民9.不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是( )A.饲养猪狗家畜B.种植粟等农作物C.住半地穴式房屋D.住干栏式房屋10.英语单词“china”的意思是“瓷器”(当第一个字母大写,即写成“China”时,意思指的就是“中国”)。
中国有名的“瓷都”是景德镇,著名的陶器有“唐三彩”等。
其实,早在几千年,有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶,你还记得是哪个地方吗?( )A.元谋B. 河姆渡C.北京D.半坡11.1998年有一个游戏叫《轩辕圣战录》,内容讲述轩辕氏(即黄帝)联合炎帝,打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的在魔头。
游戏中的大魔头是课本上的哪一个传说人物?( )A.尧B.舜C. 大禹D.蚩尤12.歌曲《龙的传人》有一句歌词──“黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。
”作为龙的传人的中华民族把尊奉为我们的人文始祖。
( )A.盘古B. 黄帝C.大禹D.炎帝13.炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领( )A. 闽江流域B.长江流域C.黄河流域D. 珠江流域14..我国神话传说中,黄帝之后,黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹,他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。
历史上把这种产生首领的办法称为( )A. 世袭制B.投票制C.选举制D.禅让制15.“禅让制”是一种部落首领更替的制度,他在什么情况或条件下替代( )A.父子B.有才有德的人C.叔侄D. 母女16.下列发生在我国原始社会的大事,按先后顺序正确的一组是( )①农耕已是人们主要的生产活动②制作弓箭、烧制陶器③使用天然火④人工取火A. ③④②①B.②③①④C. ④③①②D.①②③④17..按时间顺序,下列原始人类排列正确的是( )①山顶洞人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黄时代A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.①③②④18.通过禅让制产生的第一个部落联盟首领是( )A.尧B.黄帝C. 舜 D .禹19.中华民族具有悠久的历史。
它是生活在中华大地上的不同民族,在长期的交流与碰撞中形成的。
其中,汉民族占人口的绝大多数。
它的前身是( )A.炎黄族B.半坡氏族C.华夏族D.元谋人20.学完“中华文明的起源”这一单元后,老师让同学们讨论:“原始社会是一个理想的社会吗?”同学们畅所欲言。
以下四位同学的发言,哪一位的最科学?( )A.原始社会没有压迫和剥削,人人平等。
因此它是一个理想社会B.并不是理想社会。
原始社会虽然不存在剥削压迫,但是生产力水平低下,人们的温饱问题都难以解决,更谈不上丰富的精神文化生活C.不是理想社会。
因为原始社会里有人吃人的现象,而且人的寿命都很短D.是理想社会。
虽然生活艰苦,但是有尧、舜、禹这些杰出的首领,那时的社会风气好,人们之间的关系和谐二、判断题(正确的请打“√”,是错误的请打“×”,)21.在从猿到人的演变过程中,劳动起了决定作用。
( )22.距今约七十万年至二十万年的北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
( )23.山顶洞人仍用打制石器,但已掌握打磨和钻孔技术。
()24.山顶洞人的集体是由血缘关系结合起来的氏族,氏族内部已经出现了贫富贵贱的差别。
( )25.距今约七千年的河姆渡原始居民的生活,生动地展现了黄河流域原始农耕的图景。
( ) 26.半坡原始居民住在半地穴式的房子里,说明他们已过着定居生活。
( )27.炎帝被后人尊称为“人文初祖”。
()28.从黄帝开始,推举部落联盟首领是按“禅让”的办法进行。
( )29.半坡人饲养的家畜主要是猪和狗,也有少量的牛、马、羊、鸡。
( )30.河姆渡原始居民和半坡原始居民是邻居。
()三、列举题31.列举我国原始农耕时代的两个典型部落和它们种植的农作物。
32.列举我国距今4000年左右黄河中下游的三个部落联盟首领。
33.列举我国境内的三个远古人群。
(6分)四、识图题34.读右图回答(1)图中是哪个古人类的头部复原像?(2)他是在哪里被发现的?他生活在距今多少年前?(3)他能使用工具有哪些?35.右面是两幅古代房屋的复原图,结合所学知识回答下列问题:(1)写出图A和B房屋样式的名称?(2)最早建造AB房屋的分别是哪里的居民?(3)中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么?五.问答题36、华夏族是怎样形成的?七年级历史上册第一单元(1—3课)检测参考答案一. 单选择题1-5 DDCCB 6-10 AABDD 11-15 DBCDB 16-20 ADCCB二、判断题21.√ 22. √ 23. √ 24.× 25.× 26. √ 27. × 28. × 29. √ 30. ×三、列举题31.(1)河姆渡人:种植水稻(2)半坡人:种植粟和蔬菜32.炎帝、皇帝、蚩尤33、元谋人、北京人、山顶洞人四、识图题34、(1)北京人(2)在北京周口店龙骨山,大约距今70万-20万年之间(3)打制石器和木棒35、(1)A是半地穴式房屋,B是杆栏式房屋(1)A是半坡人,B是河姆渡人(3)因为南方和北方的自然条件不同。