必修一文言文的重要知识点
高一语文文言文知识点总结五篇
高一语文文言文知识点总结五篇文言文是高一语文考试中重要的知识点，也是高一语文考试中的必考考点之一。
高一语文文言文知识点总结1一.一词多义“之”①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词，郑文公)③将焉取之(增加的土地，代词)④子犯请击之(秦国，代词)⑤臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)⑥邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)“以”“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)②敢以烦执事(介词，拿)③越国以鄙远(连词，表承接)④因人之力而敝之(连词，表转折)⑤以乱易整，不武(介词，拿、用)“焉”①子亦有不利焉(语气词)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)③朝济而夕设版焉(兼词，“于之”，在那里)④将焉取之(疑问代词，哪里)“其”①以其无礼于晋(代词，郑国)②君知其难也(代词，这件事)③吾其还也(表商量或希望语气)注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。
高一语文文言文知识点总结2虚词归纳⑴之纵一苇之所如(助词，取独)万顷之茫然(助词，定语后置的标志) 扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词，代“歌”)哀吾生之须臾(助词，取独)苟非吾之所有(助词，取独)⑵于苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词，在)月出于东山之上(介词，从) 此非孟德之困于周郎者乎(介词，被)托遗响于悲风(介词，给)⑶其而不知其所止(代词，它，指“一苇”)其声呜呜然(代词，那)何为其然也(代词，指箫声)方其破荆州(代词，他，指曹孟德)⑷而固一世之雄也，而今安在哉(连词，表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词，表并列)耳得之而为声(连词，表顺承)下江陵，顺流而东也(连词，表修饰) 特殊句式渺渺兮予怀(主谓倒装句)游于赤壁之下(状语后置)凌万顷之茫然(定语后置)何为其然也?(宾语前置，介词宾语前置)而今安在哉?(宾语前置，介词宾语前置)寄(如)蜉蝣于天地，渺(如)沧海之一粟。
高中语文必修一文言文知识点
高中语文必修一文言文知识点高中语文必修一文言文知识点11、以①以其无礼于晋——因为，连词②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词③越国以鄙远——表目的，来，连词④焉用亡郑以陪邻?——表结果，用来，连词⑤若舍郑以(之)为东道主——把，介词2、而①今急而求子——才，连词，表顺承) ②夜缒而出——表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君——表顺承，连词④朝济而夕设版焉。
——表转折，却，连词3、焉①子亦有不利焉。
——语气词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词，为什么，哪③若不阙秦，将焉取之——疑问代词，何，哪里④且焉置土石——疑问代词，何，哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉——代词，之⑥永之人争奔走焉——兼词，于此，4、其①行李之往来，共其乏困——代词，指代“行李” ②越国以鄙远，君知其难也——代词，指代“那件事” ③失其所与，不知——代词，自己的④吾其还也——证据助词，还是，表商量5、之①公从之——代词，此，代佚之狐的'建议(烛之武)许之——代词，这件事不患人不之知——代词，他②是寡人之过也——结构助词，的③行李之往来——放在主谓之间，取消句子独立性，做全句的主语邻之厚，(乃)君之薄也——主谓间取消独立性，一作主语，一作宾语，省略判断词谓语“乃” ④何厌之有——宾语前置，有何厌，“之”无义莲之爱⑤石之铿然有声者——定语后置标志，无义;太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到，前往⑦君将哀而生之乎?——代词，我高中语文必修一文言文知识点2《荆轲刺秦王》1、鉴赏荆轲形象，注意所用表现手法。
首先，作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。
荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。
必修一古诗词文言文重点
必修一古诗词文言文重点在必修一的语文学习中，古诗词和文言文是重点内容，它们不仅承载着丰富的历史文化信息，也是语文素养的重要组成部分。
以下是必修一古诗词文言文的重点内容：1. 古诗词部分，重点学习了《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》，以及唐代诗人李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等作品。
这些诗词不仅在文学史上占有重要地位，而且通过其优美的语言和深邃的意境，展现了中国古代文人的情怀和智慧。
2. 在文言文学习中，我们重点研读了《史记》中的《陈涉世家》、《廉颇蔺相如列传》，以及《左传》中的《郑伯克段于鄢》等篇章。
这些文言文作品以其精炼的语言和严密的逻辑，反映了古代社会的伦理道德和政治智慧。
3. 古诗词和文言文的学习，不仅仅是对文本的背诵和理解，更重要的是要通过这些作品，去感受和理解古代文人的思想情感，以及他们对于自然、社会、人生的独特见解。
4. 学习古诗词文言文，还需要注意其语言特点和修辞手法。
如《诗经》中的赋、比、兴手法，以及《史记》中的排比、对偶等修辞技巧，都是文言文表达的重要手段。
5. 此外，对于古诗词文言文的学习，还需要结合历史背景和社会环境，理解作者的创作动机和作品的时代意义。
这样，我们才能更深刻地领会这些作品的文化内涵和艺术价值。
6. 在学习过程中，我们还应该注重古诗词文言文的鉴赏和创作实践。
通过模仿和创作，可以更好地掌握文言文的表达技巧，提高自己的文学素养和审美能力。
7. 最后，古诗词文言文的学习是一个长期而系统的过程，需要我们在日常生活中不断积累和实践。
通过阅读、写作、讨论等多种方式，我们可以不断提高自己的古文阅读和理解能力，从而更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
高中语文：文言文知识点总结归纳
高中语文：文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。
）（例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》）②离心，背叛。
（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
《左传》）③不专一。
（例：贰则疑惑。
《荀子•解蔽》）④再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。
《论语•雍也》）2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方。
（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。
”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。
（例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
”）③看不起，轻视。
（例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
”）3、许①准许。
（同现代汉语）②答应，听从。
（例：本文：“许之”、“许君焦、暇……”）③赞同。
（例《愚公移山》：“杂然相许。
”）④约数。
（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。
”许，左右）⑤表处所。
（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。
”何许人，何处人）4、阙①què皇宫，引申为朝廷宫阙。
①què城楼，城阙。
①quē侵损，削减。
（本文：阙秦）①quē通“缺”5、微①没有。
（如果没有）（“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微。
（同现义）③衰败国势衰微。
④精微微言大义。
（成语）⑤微服暗访：乔装。
⑥卑贱，人微言轻。
（低微）《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。
”⑦隐蔽，不显露，悄悄。
见微知著（成语）微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。
方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人。
③疲惫。
（例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。
”）④损害，衰败。
（本文：因人之力以敝之。
）使……疲敝。
【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为，连词。
②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词。
③越国以鄙远——表目的，来，连词。
④焉用亡郑以陪邻？——表结果，用来，连词。
⑤若舍郑以（之）为东道主——把，介词。
高一必修一上文言文知识点
高一必修一上文言文知识点在高一必修一上，文言文是中国语文课程的重要组成部分。
学习文言文不仅可以帮助我们更好地理解中国古代文化，还可以提高我们的语言表达能力。
因此，掌握文言文的知识点非常重要。
在本文中，我将介绍一些高一必修一上文言文的知识点，帮助大家更好地学习和理解文言文。
一、文言文的特点1. 古代汉语文言文是中国古代的书面语言，与现代汉语有很大的差异。
它古雅、严谨，使用了许多古代的词汇和语法结构。
2. 典故和典型句式文言文中常常出现一些典故和典型的句式，这些句式可以使文章更加生动有趣，也可以增加文章的艺术效果。
3. 多音字和异读字文言文中存在大量的多音字和异读字，需要我们根据语境进行正确的理解和使用。
二、文言文的基本语法1. 代词和代词的使用文言文中常常使用代词来表示人物或物品，代词的使用需要与前文的内容相对应。
2. 重叠句和插入句重叠句是古代汉语的一种修辞手法，可以使句子更加丰满。
而插入句则是在句子中插入一些修饰性的成分，可以使句子的逻辑结构更加完整。
3. 并列句和从句并列句是由两个或多个独立的句子组成的句子，而从句则是不能独立存在的句子，需要依附于主句来进行理解。
三、文言文的阅读技巧1. 词语的理解和推测在阅读文言文时，有时会遇到一些生僻的词语，我们可以通过上下文的推测来理解其含义。
2. 词序的理解文言文的词序与现代汉语有所区别，我们需要通过语境来理解句子的结构和意义。
3. 上下义通的理解文言文中常常使用上下义通的表达方式，指的是通过上下文的联系来理解一些词语或句子的含义。
四、文言文的写作技巧1. 修辞手法的运用文言文中常常使用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，可以使文章更加生动有趣。
2. 文章的结构和段落文言文的文章一般分为开头、主题、结尾等部分，每个部分都需要进行合理的衔接和过渡，形成完整的逻辑结构。
3. 语言的得体和书写的规范在写作文言文时，要注意语言的得体性和书写的规范性，避免使用现代汉语的语法和词汇。
高一上册语文必背知识点
高一上册语文必背知识点1. 文言文常识文言文是指古代汉语文学作品所使用的文字。
阅读文言文需要理解其特殊的语法结构和词语用法。
在高一上册语文课程中，学生需要掌握一些基本的文言文常识，例如：- 文言文的六书：六书是指文言文的六种基本语法结构，包括假借、兼用、假设、拟声、象声和加偏旁。
- 通假字：在古代文言文中，有一些字在不同的上下文中可以相互通用，这些字就被称为通假字，例如“当”和“党”。
- 词语用法：在文言文中，有一些词语的用法和现代汉语不同，例如“驯”在文言文中表示“教育”，而不是现代汉语中的“驯服”。
2. 古诗文鉴赏常识古诗文是中国传统文化的重要组成部分，高一上册语文课程中会学习一些经典的古诗文。
为了更好地理解和鉴赏这些古诗文，学生需要具备一些古诗文鉴赏的常识，例如：- 韵律和格律：古诗文通常有一定的韵律和格律要求，学生需要掌握各种韵律和格律的规则，例如五言绝句、七言绝句等。
- 手法和修辞：古诗文中常使用各种修辞手法来增强表达的效果，例如比喻、拟人、夸张等，学生需要了解这些手法的具体含义和用法。
- 诗词题材：古诗文的题材多种多样，包括山水田园、爱情离别、哲理人生等，学生需要了解不同题材的特点和表达方式。
3. 文学常识高一上册语文课程中还会涉及到一些文学常识，学生需要了解一些文学理论和文学流派的基本概念，例如：- 古代文学流派：古代文学流派包括诗、赋、文、曲等，每个流派都有自己的特点和表现形式，学生需要了解各个流派的特点和代表作品。
- 现代文学流派：现代文学流派如白话文、新文学等也需要学生了解，同时还需要了解一些现代文学理论，例如现实主义、浪漫主义等。
- 文学名著：高一上册语文课程中可能会涉及到一些文学名著，例如《红楼梦》、《西游记》等，学生需要了解这些作品的作者、主要人物和故事情节。
以上是高一上册语文必背的一些知识点，掌握这些知识将有助于学生更好地理解和欣赏文学作品，提高语文水平。
在学习中，学生还应多读经典文学作品，积累词汇，提高自己的写作和阅读能力。
必修一语文文言文知识点
必修一语文文言文知识点
必修一语文文言文知识点包括以下内容：
1. 文言文的基本特点：文言文是中国古代的一种书面语言，具有严谨、简练、形式固
定等特点。
文言文的基本语法规则包括主谓宾结构、六書（象形、指事、会意、形声、转注、假借）等。
2. 词类与句子结构：文言文的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、叹词等。
文言文的句子结构多为主谓宾结构，常见的句式有正反式、转折式、并列式、条件式等。
3. 修辞手法：文言文中常使用一些修辞手法来增加语言的艺术效果，如比喻、夸张、
对偶、排比、反问、象征等。
4. 文言文的阅读方法：阅读文言文需要了解古代的历史、文化背景，对生僻字和句式
进行分析和解读。
同时，要善于运用推敲、想象、感悟等方法来理解文章中的隐含意义。
5. 文言文的常见文体：文言文有诗、赋、曲、记、史、论、辞、话等多种文体。
每种
文体有各自的特点和要求，阅读时需要了解其特点和写作目的。
6. 原文赏析：必修一语文教材中包含了多篇经典的文言文原文，如《岳阳楼记》、《论语》选篇等。
学生需要通过阅读、理解和分析这些原文来提高对文言文的掌握和
理解。
以上是必修一语文文言文的一些基本知识点，希望对你有所帮助。
如有其他问题，请
随时提问。
必修一文言文 知识点归纳
句式特点
定语后置：太子及宾客知其事者 即“太子及知 其事之宾客”
状语后置：①秦王购之金千斤，邑万家。即“秦 王（以金千斤、邑万家）购之” ②取之百金。 即“（以百金）取之 ③嘉为先言于秦王。即“嘉 为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说 ④见 燕使者咸阳宫。即“（于咸阳宫）见燕使者”
被动句：父母宗族，皆为（被）戮没。
文言知识归纳
通假字
1. 距关，毋内诸侯(距通拒，把守，内通纳，接纳) 2. 要项伯(要通邀，邀请) 3. 秋豪不敢有所近(豪通毫，细毛) 4. 不敢倍德(倍通背，背叛的意思) 5. 不可不蚤来(蚤通早) 6. 令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨) 7. 沛公之参乘樊哙者也（参同骖） 8. 因击沛公于坐(坐通座，座位)
虚词
1、而
①今急而求子 (连词，表顺承)
②夜缒而出
(表修饰，连词)
③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉(表转折，连词)
虚词
2、以
①以其无礼于晋
(因为，连词)
②敢以烦执事
(拿，用，介词)
③越国以鄙远 (把，表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻？ (来，表顺承， 连词)
⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)
• 客何为者？
宾
• 大王来何操？
语
• 沛公安在？
前
• 不然，籍何以至此？ 置
文言知识归纳
特殊句式
一、倒装句
• 具告以事 • 得复见将军于此
状 语
• 因击沛公于坐
后
• 长于臣
置
文言知识归纳
特殊句式 二、被动句
• 吾属今为之虏矣。 • 不者，若属皆且为所虏。 • 激于义而死焉者也。
文言知识归纳
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必修一文言文的重要知识点
学习很辛苦，我们都知道，但这是为了我们以后不辛苦所必须要经历在。
下面是小编给大家整理的必修一文言文知识点一些学习资料，希望对大家有所帮助。
文言实词
兴文言翻译xīng起;兴起。
《劝学》：“积土成山，风雨兴焉。
”
就文言翻译jiù接近;靠近;趋向。
《劝学》：“木受绳则直，金～砺则利。
”
望文言翻译wàng远望;远看。
《劝学》：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
”
长文言翻译cháng长，与“短”相对。
《劝学》：“登高而招，臂非加长也，而见者远。
”
文言虚词
1.表修饰关系。
《劝学》：“吾尝终日～思矣。
”
2.表示递进关系。
《劝学》：“君子博学～日参省乎己。
”
3.表假设关系。
《劝学》：“锲而不舍，金石可镂。
锲而舍之，朽木不折。
”
焉
(1)兼词，相当于“于是”、“于之”。
《劝学》：“积土成山，风雨兴～。
”
于
(1)<介>介绍比较的对象，可译为“比”。
《劝学》：“冰，水为之，而寒～水。
”
也<助>语气助词，用于句中
1.表陈述或解释。
《劝学》：“君子生非异～，善假于物～。
”
乎<介>相当于“于”
1.连词，表递进。
《劝学》：“君子博学而日参～己。
”
之
(1)<助>定语后置的标志。
《劝学》：“蚓无爪牙～利。
”
輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”或“揉”，用火烘木使弯曲) 生非异(生，通“性”，资质、天赋)
虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”，更，再。
暴，同“曝”，晒干。
)
则知明而行无过矣(“知”通“智”智慧)
古今异义
1.博学古义：广博地学习，广泛地学习。
例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
2.参古义：检验。
例：君子博学而日参省乎己。
今义：加入。
3.假古义：凭借，借助。
例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
4.金古义：金属制的刀剑。
例：金就砺则利。
今义：金子，黄金。
5.爪牙古义：爪子和牙齿。
例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
6.用心古义：因为用心。
例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
7.绳古义：墨线。
例：木受绳则直
今义：绳子，绳索。
8.跪古义：腿脚。
例：蟹六跪而二螯
今义：跪下
9.疾古义：疾劲，强，大，这里指声音宏大。
例：声非加疾也
今义：疾病
10.致古义：达到(而致千里)
今义：赠送，给予
11.寄托古义：这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者)
今义：大致指心灵、精神的某种依靠
①名词做状语
1.君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)
2.上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下)
②名词作动词
假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水)
③动词的使动用法
木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯曲)
④形容词作名词
1.其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度)
2.登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处)
3.积善成德(善：形作名，善行)
⑤形容词用作动词
故木受绳则直(直：变直，形容词用作动词)
⑥形容词作使动
假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快) ⑦数词作形容词
用心一也(一：数词用作形容词，专一)
⑧动词作名词
不积小流，无以成江海(流：流水)
一词多义
1.于：
(1)寒于水(比)
(2)善假于物也(介词，不译。
引进作用)
(3)取之于蓝(从)
2.而：
(1)君子博学而日参省乎己(递进关系，并且)
(2)则知明而行无过矣(并列关系，而且)
(3)终日而思矣(表修饰)
(4)而见者远(表转折)
(5)锲而舍之(表假设或承接)
(6)积善成德，而神明自得(表承接)
(7)青，取之于蓝而青于蓝(连词，表转折关系，却)
(8)锲而不舍(表假设，如果)
(9)蟹六跪而二螯(连词，表并列)
3.者：
(1)假舟楫者(代词，指……的人)
(2)不复挺者(……的原因)
4.焉：
(1)风雨兴焉(兼词，“于之”，意为在这里)
(2)圣心备焉(语气词)
5.利：
(1)金就砺则利(形容词作动词，变锋利)
(2)非利足也(形容词的使动用法，使……快，走得快)
6.之
(1)不如须臾之所学也(音节助词)
(2)青取之于蓝，而青于蓝(代词代青)
7.假
(1)善假于物也(借助)
(2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌(假装)
(3)以是人多以书假余(借)
8.疾
(1)顺风而呼，声非加疾也(强)
(2)君有疾在腠理(疾病)
9.绝
(1)忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)停止
(2)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)与世隔绝
(3)以为妙绝(《口技》)极了
(4)假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)横渡
(5)楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里(《屈原列传》)断绝关系
10.强
(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)强壮
(2)策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》)有余
(3)乃自强步，日三四里(《触龙说赵太后》)勉强
特殊句式与固定格式
1.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句，“……者，……也”表判断，可译为“……的原因”)
2.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
(判断句，“……者，……也”表判断)
3.善假于物也(状语后置)
4.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(定语后置)
5.取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。
(状语后置介词结构“于水”，表示比较)
6.輮以为轮【省略句：輮(之)以(之)为轮】
7.輮使之然也【省略句：輮(之)使之然也】
8.无以至千里(固定句式，“无以……”意为“没有用来……的办法”)
9.金石可镂(被动句)。