作文 立意、语言、构思、选材
作文的审题立意选材构思训练二
注重作文的审题立意选材构思训练（二）审题，就是细读提供的材料、题目或话题，弄清写作的基本要求，包括写作内容范围，有何强调或深层意含，文体要求，是否自己拟题等。
这是决定写作成败的第一步。
立意与构思，就是考生在把准题意和要求和限制之后，自己作文找到恰当的起点、角度，确定所写的中心和行文大体脉络和重点。
当然，其中也包括选材。
这是决胜的关键。
备考的方法，由老师从几类题型中精选有意蕴的陌生题，着重引发思考如何审题立意构思，进行思维训练。
并选取相应例文，研读感悟，开拓文思。
以话题作文为主。
1. 阅读下面一段文字，按要求作文。
弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方，这便是“曲径通幽”。
它是画家笔下渲染的景致，是射影爱好者不断寻找的目标，是园林设计师着力创造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人们处理问题常采用的态度和方法……因为“幽”也许在这“曲径”之中，“美”可能源于这回转之间。
请以“曲径通幽”为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟。
不少于800字。
审题。
曲径，弯弯曲曲的小路。
幽（静，深），风景幽美的地方。
在画家、射影爱好者、园林设计师和文人墨客眼里，“径”与“幽”是联成一体的，都是“景致”、“意境”、“效果”、“目标”。
“幽”“美”“也许”在曲径中。
“幽”的地方（目的地）是美好的，“过程”（通幽的心态、态度等）也是美好的。
退一步，倘若写要达到美的目标、境地必须付出艰辛代价，那么“付出”的过程也是“美”的；而不是一般理解成“必须艰难曲折走许多弯路才达到目的地”。
因为是话题作文，写时，所供材料可不用，更不必对材料作分析。
例文1. 曲径通幽，中华之美婉曲比直捷来得更美，这已成为了中国人的共识。
体现在建筑上，故宫是宏大的，整齐的房舍不容许有一丝偏倚弯曲。
但真正的美丽在于视线之上，檐牙高啄，流线型的瓦檐延伸出流线的美；瓦缝参差，房梁上的斗拱勾心斗角，构筑起细致精巧的美。
来到野外，长城是雄伟的，每一块磬石都让人震撼。
高中作文写作技巧
高中作文写作技巧
1.审题与立意：在开始写作之前，首先要仔细审题，确保完
全理解题目的要求和意图。
立意是文章的核心，应确保立意新颖、明确、集中。
避免立意过于宽泛或模糊，而应选择一个具体的角度或观点来展开。
2.选材与构思：选材是文章的血肉，应选择与立意密切相
关、具有代表性、能体现主题的材料。
构思则是文章的骨架，应合理安排段落和层次，使文章结构清晰、逻辑严密。
3.开头与结尾：开头应简洁明了，迅速吸引读者的注意力，
可以运用设问、引用、对比等手法。
结尾应点明主题，回应开头，使文章首尾呼应、浑然一体。
4.语言表达：语言是文章的载体，应注重语言的准确性和生
动性。
可以使用修辞手法如比喻、拟人、排比等来增强文章的表现力。
同时，要注意语言的规范和流畅，避免语病和错别字。
5.论证与说理：高中作文通常要求具备一定的论证和说理能
力。
在论述过程中，应逻辑清晰、论据充分，可以采用举例、对比、因果分析等方法来加强论证的说服力。
6.个性与创新：在遵循基本写作技巧的基础上，还应注重个
性和创新。
可以尝试不同的写作风格和手法，如幽默、讽刺、抒情等，以展现个人的独特魅力。
同时，也要关注社
会热点和时事，将个人思考与时代背景相结合，使文章具有时代感和现实意义。
7.修改与润色：完成初稿后，应认真修改和润色文章。
可以
从语言、结构、逻辑等多个方面进行检查和调整，使文章更加完善和精彩。
总之，高中作文写作技巧涉及多个方面，需要不断积累和实践。
通过不断练习和反思，可以提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
作文活动中的五新理念
146学术性．实践性．理论性科学教育家200e年6月第6期圊臻雏黧雏黧甍雏臻雏臻强燕甍嚣餮臻黧舞磊蓊烈甍臻餮美蕊臻燕蕊囊舞蓊甍嬲涮潍舞潍蕊甍烈麓潍作文活动中的“五新"理念，、’．林周月(福清龙田中心小学福楚福清350315)作文是一项综合能力的训练。
作文的过程，包括作文前的阅读准备，日常的观察准备，写作文时的选材、立意、构思，写作文后的修改，都是进行创造性的思维活动。
在作文活动中怎样培养创新精神。
从选材、立意、方法、语言、标题这几个方面人手。
1选材新1．1人无我有才新颖。
例：法国著名画家莫奈，曾到伦敦去画威斯敏特教堂。
在这幅精美的画上，教堂的轮廓在雾中隐约显现。
在伦敦展出时，人们都感到惊讶。
原来莫奈把雾画成紫红色。
雾不是灰色的吗?但是，当人们走到伦敦大街时，抬头一望又惊呆了——伦敦的雾，的确是紫红色的。
这是因为曼彻斯特囱不断喷出带有火星的煤烟，与雾互相映透的缘故。
奠奈对光和色特别敏感，准确地抓住了伦敦的雾与众不同的特点，精确地绘出它的特征，因此，他被誉为“伦敦雾的创造者”。
这个例子告诉我们用新的眼光去发现别人不曾发现的事物，就是一种创见。
画画是这样，作文中的选材也是这样。
作文选材要做到“人无我有”。
比如，写助人为乐吧，别人写扶老人过街啦，车上让座啦，和别人共伞啦，你可能也做过这样或见过这样的事。
但是你偏不选这些眼熟耳熟的材料，而选你帮邻居老奶奶取牛奶，这样，就可能令人耳目一新。
I。
2人有我特求新意。
遇到别人有的材料我也有，就要选择我比别人特别的材料，即同中变异，同中寻新，同中求特。
写事时，要注意时代感，新动向、新潮流和新生事物；写人时，注意发现人的新思想、新行动；状物时，注意用新视角去观察，寻求新的发现；写景时，注意反映景点的新变化、新面貌。
这样，人人共有的材料，却融进特有的个性，就是这“个性”给人新鲜感觉。
2立意新一奠踩别人脚印走作文不仅在选材方面要有创新意识，而且要全方位培养创新能力。
从“中心与材料、语言、思路与结构”三个角度评价作文
从“中心与材料、语言、思路与结构”三个角度评价作文一、中心与材料中心与材料，“中心”，就是文章的中心思想，也就是文章的主旨；“材料”就是文章所选用的素材，比如你为了表现友情，你是写了雨中好朋友给你送伞，还是过生日好朋友给你送了礼物等等。
中心语材料，换言之就是选材与立意。
选材和立意其实并不是同一件事。
在“材料与中心”这个维度上，A类作文的关键词是：（一）选材要切合题意，换句通俗易懂的意思就是，选材要典型。
要能很好地体现中心，举个例子，有的同学写“我的老师”，说老师很负责，选取的例子是什么呢？上课的时候如果有同学讲话，老师一定会制止，甚至会严厉批评这个同学。
而且，每次课后的作业老师都会及时批改。
这样的例子不是错的，但是也绝对称不上是典型事例，因为这是大多数老师的共性，如果用来表现某位特定的老师，就非常普通了，缺乏一定的表现力了。
（二）就是要有新意。
比如写秋天，大多数同学都会想到果园里如何如何，田野里如何如何，公园里的树木叶子如何如何，这些自然也是非常好的，但是如果好多同学都这么写，那么这个立意就算不得新颖，所谓新颖，就是别人没有写到的角度你想到了，别人很少写的细节你写到了。
这能体现出一个同学的观察力。
比如郁达夫《故都的秋》里，他写的就是完全不同的感悟。
选取典型事例和选取新颖的事例都是针对选材的，选材典型而有新意，那么对于文章中心就一定会更有表现力。
内容充实这个问题，就比较容易理解了，一个是字数要充足，一个就是要有细节描写。
否则无法做到内容充实。
二、语言A类作文对语言的评价标准是：语言流畅，简洁、得体，有一定的表现力。
语言流畅，就不用说了，就是要语意通畅，如果出现错别字、语病，自然是不行的；简洁，就是要简练，较为随意的口语化表达往往与之相反，所以平时要锤炼规范的书面语表达；得体就是和所写的素材内容风格相匹配。
这里我要提到的一个现象就是，有部分同学可能比较喜欢那种华丽的开头，这些句子本身都不错的，但是往往这样的第一段和第二段都没有关系啊，没有关系的内容，那就是可有可无的，可有可无的，从简洁的角度那就是一定要删掉的。
写作文是先立意还是先构思
写作文是先立意还是先构思审题。
立意，选材语文是一门基础文化课，相对于数学、英语这两门文化课来说，语文是比较容易学的课程，但是大多数人在语文考试中很难取得优异的成绩，这是什么原因呢？结合从教几年来的语文教学实践，我在此谈谈自己的一些看法。
一份语文试卷，题型可能多种多样，但概括起来，无非是两大项：一是基础知识部分，这包括书本上学的知识和与书本有关的课外知识；二是作文。
很多学生在自学、备考语文时，往往著重的就是基础知识，把老师课堂上大的、写下的全部记下来，那么在考出这部分内容时，就很少在这上面安打；而对于作文却不作注重，指出不就是写下一篇文章吗，东兎西比拼就变成了。
其实，这恰恰就是本末倒置了。
在语文试卷中，作文总是单独列为一项，分数在整份试卷中的比重最大。
有的学生在基础知识部分做得好，但作文不一定写得好；相反，作文写得好的学生，前面基础知识部分通常也不会差到哪里去。
近几年来，试卷中的作文大多数就是话题作文，这往往就是为学生进行M18x、想象提供更多一个既有开放性又存有约束力的“话题”，学生在写下这类作文时，充分发挥的余地很大，但必须写下一篇存有水准的文章，也不是一件易事。
虽然这样，但话题作文并意味著可以随便写下。
出题者依然有一个评判标准，因此考生也不能任意去写。
也就是说，不管出题者还是写作者，都具有一定的限制性和较大的自由性。
乍一看，这两个特点似乎矛盾，其实不然。
出来卷人的限制性是无法胡乱命题，不能不考量社会的因素和学生的情况；而自由性则整体表现在命题方式可以有效率多样：给材料或给题目，托福记叙文或托福议论文，托福一篇或托福多篇。
写作者的限制则相对多一些，话题、考场、时间等都是限定和制约写作的因素。
当然，考生也不是一点自由都没有，写作角度的确定、材料的选择、技巧的运用等，还是可以在一定程度上由自己敲定的。
下面就平时作文教学中学生在文学创作时发生的一些情况，谈一谈如何写下不好话题作文。
练或考试中领到作文题时，千万不能不提思索动笔就写下，必须必须存有恰当的步骤。
立意选材结构语言作文摘抄大全
立意选材结构语言作文摘抄大全
当然，以下是一些口语化表达的段落摘抄，每个段落独立且语
言风格各异：
段落一（亲切对话）。
哈喽！最近过得怎么样啊？听说你最近换了新工作，一定很忙
碌吧？不过，记得要注意身体哦，别累垮了。
段落二（网络热梗）。
谁说不是呢！现在的社会，就是“内卷”得厉害啊。
不过，我
们也不能就这样被“卷”进去，得学会调整自己，找到属于自己的“躺平”方式。
段落三（街头闲聊）。
听说那家新开的餐厅不错，你去了吗？我上次去排队等了好久，终于吃到了，味道确实挺好的。
下次约几个朋友一起去吧！
段落四（幽默调侃）。
哎哟，你这身打扮真是“潮”到没朋友啊！是不是想成为“时尚icon”啊？哈哈，不过话说回来，你这身衣服确实挺有个性的。
段落五（直接了当）。
你知道吗？我最近学了一门新技能，感觉特别有用。
你要是感兴趣的话，我可以教你啊。
段落六（随意涂鸦）。
今天天气真好，阳光明媚，心情也跟着好起来了。
突然想起小时候在老家放风筝的日子，那时候真是无忧无虑啊。
段落七（内心独白）。
有时候真的觉得自己好渺小，好像在这个庞大的世界里，我只是个微不足道的存在。
但是，想到自己也有梦想和目标，就觉得充满了力量。
段落八（感性流露）。
每次看到那些感人的电影片段，或者听到那些动人的歌曲，我就忍不住想哭。
可能是因为我太容易被打动了吧。
不过，这种感觉也挺好的，能让人更加珍惜生活中的每一个瞬间。
作文技巧(一至六)观察审题立意选材构思列提纲
作文技巧（一至六）：观察、审题、立意、选材、构思、列提纲技巧（一）：观察一、观察与积累1、生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水泉源丰盈溪水才能长流不断。
要写好就要学会观察生活，从生活中寻找素材，可从以下几方面积累：（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。
2、阅读积累。
大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，因此，要写好就必须借助别人的经验积累来大量补充，这就要靠阅读。
阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道，“读书破万卷，下笔如有神”。
3、情感积累。
世间万物，最具震撼力和穿透力的莫过于真情，难怪元好问会发出“问世间情为何物，直教人生死相许”的感叹。
父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。
满怀感恩之心，才能写出动情之作。
二、观察与思考人类的高明之处在于思考，观察也一定是伴随着思考的。
要勤于提问、勇于请教、善于分析，才能将感性认识上升到理性认识。
且看一考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂与水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。
浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。
不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”这位小作者通过对身边熟悉的事物的观察，进行了深入的思考，发出来独特而深刻的生命感悟，可见思考于之重要。
三、观察与练笔阅读积累属于无形积累，要形成有形的文字必须通过练笔，只有勤于练笔，才能提高运用语言的技能。
叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真的作。
写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。
凡是技术，没有不需要反复的练的。
”只有认真观察，用心感受，善于思考，用观察日记、随笔、读后感、观后感等形式将有意义的材料形成有形的文字，才能切切实实提高自己的写作水平，写作没有秘诀。
技巧（二）：审题（原创）1、命题的审题（1）弄清题目的限制和要求。
最新整理初中语文记叙文审题立意、选材构思、语言表达全方位讲解.docx
最新整理初中语文记叙文审题立意、选材构思、语言表达全方位讲解一、审题识得庐山真面目穿越河道弄海潮扣题写作是中考作文的第一要务，也是我们考场作文评分的第一标准。
那我们该怎样做才能保证审题扣题准确到位呢?我们可以分四步进行：1．审提示语或材料每一篇作文的命题者都要对作文写一段提示语，或提供一些具体的材料，如事例或故事，名言或警句，情境或图表等。
我们要透过提示语或材料，从中读出自己的理解、感悟和启示，得到本质的、有价值的信息，并根据这些进行构思作文。
来看20xx年上海市的中考作文题：在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。
和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。
请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。
这里的提示语，从不同的方面对作文做了提示：①写作的范围——个人的成长、校园的活动、家庭的欢乐、社区家乡的建设等。
②写作的重点——“充满活力”，要抓住这一关键词，突出“活力”所在。
2．审题目与文体要明白这篇作文的题目要求是什么，命题，半命题，自己拟题?在审题目的同时，也要审文体。
要明白这篇作文是写什么文体，记叙文，议，还是说明文?如果是选题作文，自己应当思考，哪个题目你更有话可说，写起来更拿手。
一旦选择好了，就要专注于这个题目的写作，决不能半途而废再另起炉灶。
3．审要求和注意点每篇作文都会提出明确的要求和注意点，对作文的要求不能视而不见。
这些要求语是有规定性的，如字数要求，文体要求。
还有注意点，如不出现真实的人名地名等。
4．审备用的材料我们在写作前都有自己的素材成竹在胸。
要对照前三步的审题，确定自己准备选用的材料。
对这些材料也要审理一番，是不是扣题，是不是新颖，是不是有个人独特的感受和体验。
如20xx年江苏省盐城市的一道中考作文题：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考场作文技巧一——立意要新颖立意要深刻立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。
做到“人无我有，人有我优”，“想人所未想，发人所未发”。
立意要深刻。
意不仅新，还要力求深刻，什么叫“深刻”？能写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
反面着笔求深刻。
在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。
总之，“千古文章最高，”明确了文章的意，我们在选材、布局、语言的选择和感情的倾向上就有方向，立好了文章的意，我们才能铸造出华彩篇章。
中考作文技巧二——如何更好地选材其实，写作文并不是信马由缰，写作是有一定章法的。
选材是相当重要的，有几个原则可以供大家参考。
第一、典型所谓典型，有两层含义，一层是最能表现主旨，二层是其他材料无法替代它;总而言之就是能够恰如其分地非常到位地表达主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分为写人和写事儿两块。
一个人物最具代表性的特征是什么?他身上有什么特色的品质?这个就是典型性材料所要表现出来的。
事件上可以选取最能打动人心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。
例子：小事儿，以小见大，化虚为实，选材非常典型，也很新颖。
第二、丰富选取的材料要丰富，体现在材料本身的含量很大，很丰盈，能够生动地表达人物和事情的过程。
分为：1)写人，用细节描写来丰富人物形象和性格。
2)写事情，要突出事件的发展和高潮和结果，用曲折跌荡起发的情节来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意料的结果来吸引人。
第三、真实写作可以进行合理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。
艺术的加工是可以的，必须具有很丰富的生活经验和阅历才能写出真实感人的材料。
但其实很多大家都是以写普通的事情而写出不凡的效果的，这就是因为他们善于观察和捕捉细节，捕捉人物的动作、神态、以及揣摩人物的心理，同时他们善于通过小的切入口(小的细节，小的事情，平常的场景)用艺术的手法写得很出色，第四、新颖反向立意是出新出奇的方法。
作文技巧三——语言出彩技法语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。
所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。
因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醉酒，令人陶醉。
容易掌握的语言出彩技法：语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。
在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。
语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采古人常说：“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。
那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。
没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。
李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。
在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。
唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘？（选自《永远令人陶醉的王朝》）说起文采，怎能少得了诗文名句？对于中学生而言，对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你的作文是否有文采的方法有很多种，但最直接、最常规的仍然是看你是否引用了诗文名句。
诗文名句引用得多而贴切，能体现丰富的文化积淀和较强的语言组织能力、行文构思能力。
上面的文段，古典诗句信手拈来，且会巧妙将诗人的名句化为自己的语言，营选优美的诗歌意境，作文自然熠熠生辉。
方法：（1）局部引用。
就是在文章啲局部位置引用古典诗文名句, 如文章啲标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处啲位置比较突出、醒目, 轻易引发读者啲关注, 给他们留下较好啲印象。
在文章标题处引用古诗文名句, 能让题目显得典雅蕴藉, 富有文学情趣, 起到耀人眼目、催人卒读之功。
如03年福建考生啲《月是故乡明》, 引用杜甫名句作为标题, 不仅紧扣“感情啲亲疏远近和对事物啲认知”这一作文话题, 而且表达得更有韵味；04年福建考生啲《一蓑风雨任平生》, 引用苏轼《定风波》语句, 作为题目, 既紧扣所选啲历史人物, 贴切凝练, 又昭示文章题旨, 写出了苏轼啲豁达与超脱, 可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句, 以此领起全篇, 则能够使语言显得凝练精辟, 更能让阅卷者马上“窥”到作者啲文化积淀和人文素养, 给他们留下较佳啲第一印象。
如2004年陕西考生啲《寻找快乐, 出色人生》的开头：“漫步于秋日落叶渐渐啲小径上, 不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下, 不尽愁绪滚滚来。
”概叹落叶啲悲哀与不幸。
其实, 落叶的生命或许就是这样, 只求得春日繁茂, 秋日落英缤纷。
换个思维方式, 龚自珍曾说过‘落红不是无情物, 化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜, 享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景入手, 化用杜甫的“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”, 自然引出对落叶啲联想, 然后再引用龚自珍的名句, 恰当地诠释了“快乐幸福与我们啲思维方式”这一哲理话题啲内涵。
这样处理, 使文章在开头便显自得蕴深刻, 诗意灵动, 从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文, 则具有画龙点睛之效, 能够启人心智、升华主题, 收到言有尽而意无穷的表达效果, 令读者掩卷沉思, 回味无穷。
如04年福建考生《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回, 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。
”流年似水, 时光如电地过去, 也许, 只有历史才能让“无字碑头镌字满”, 也许也只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数, 流水高山心自知。
三处引用贴切自然不显斧凿, 使文章文采飞扬, 情理交辉, 意蕴深远, 辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物, 实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
(2)全篇引用。
既指整段之内大量引用, 又指全文各段大量引用。
由于古典诗文具有的深厚的文化积淀, 大量、多处的引用, 将能大大提升文章啲文化品质和审美趣味, 充实文章啲底蕴。
整段引用的。
如：“寂寞是什么?曾几何时, 有李白‘举杯邀明月, 对影成三人’, 也许, 寂寞便是皓月当空, 好风如水, 万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时, 有李后主感慨‘无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋’, 也许, 寂寞正是深宫大院, 国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时, 有陈子昂感叹‘前不见古人, 后不见来者, 念天地之悠悠, 独怆然而涕下’, 也许, 寂寞就是芳草依旧, 天边依旧, 物是人非的空虚心境吧!于是, 我问月亮, 广寒宫的嫦娥告诉我, 寂寞是‘云母屏风烛影深, 长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。
寂寞到底是什么?我无法回答。
”——2000年高考优秀作文《寂寞啲意韵》一段之内五处引用诗词名句, 以此作为文章情感和义理的载体, 让“寂寞”具有了深刻的文化内涵, 既为文章增添了亮丽的色彩, 也增强了论证的说服力和感染力, 使文章底蕴厚实, 布满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
而全篇引用的, 2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。
该文以苏轼名句作为标题, 非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物啲认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中, 人面桃花相映红。
人面不知何处去, 桃花依旧笑春风”, 自然引出对“情感与认知”关系啲熟悉, 确立文章主旨；然后紧承首段, 引用了李清照的《如梦令昨夜雨疏风骤》、杜甫啲《茅屋为秋风所破歌》、苏轼啲《念奴娇·赤壁怀古》、杜牧啲《赤壁》, 从几个角度来进一步阐述主旨, 形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。
综观全文, 恰到好处的引用、嵌入古典诗词, 使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴, 让文章拥有了较高的文化品位。
第二、巧套古诗文结构出彩古人写诗做文都很讲究章法, 每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络, 再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐, 套用古诗文来铺设文章啲行文结构, 不仅能使文章层次分明、结构清楚, 而且更能给人以典雅美丽的感觉, 能够在最短时间内打动读者。
这一点, 2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。
白居易啲《琵琶行》以琵琶女啲演奏贯穿全篇, 将乐曲的情调与演奏者、听者啲情绪融为一体, 又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬, 其行文结构与情感抒发融合无间, 曲尽长篇歌行体诗歌之妙。
《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式, 将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句, 直接抽取出来、编织出全文的行文结构:“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”, “间关莺语花底滑”, “大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘”, “冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声渐歇。
别有忧愁暗恨生, 此时无声胜有声”, “曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛”, “座中泣下谁最多, 掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。
这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络啲要害诗句, 被引用为文章行文转换啲语言标志, 不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”啲关爱与教育的一些生活细节, 而且使文章的行文结构放得开又收得拢, 读来自有别样的韵味。
语言优美点三：修辞的运用。
作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。
巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如：篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。
感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。
这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。
感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。
在心的指引下，我们感恩。
投之以桃，报之以李。
感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。