二年级礼仪教案
二年级文明礼仪主题班会教案
二年级文明礼仪主题班会教案二年级文明礼仪主题班会教案「篇一」一、活动背景略二、活动目的（1）通过各种形式的活动使同学们对文明礼仪有一个更深层次的了解。
（2）在了解的基础上让同学们真正的做到文明礼仪。
三、活动准备（1）情景剧：《公物上的“雕刻”》、《爱护树苗》。
（2）准备舞蹈：《咱们从小讲礼貌》（3）准备知识竞赛题目（4）教室布置：前面黑板写主题班会的标题《文明礼仪伴我行》。
墙报配合主题班会贴一些同学文明礼仪的照片和伟人们的名言名句等。
四、活动过程（一）活动程序1、引言，宣布主题队会开始。
2、故事：刘少奇同志的“请”字。
3、展现社会文明和不文明的现象，表演情景剧《公物上的“雕刻”》和《爱护树苗》。
（演完后分别讨论其中的弊端。
）4、进行文明礼仪的知识竞赛。
5、舞蹈表演《咱们从小讲礼貌》6、古筝独奏《春苗》、萨克斯《粉刷匠》。
7、评选班级文明礼仪之星（一男一女），并且请他们上来谈一谈校园中所应该遵守的文明礼仪。
（二）活动纪实女：同学们，你们看，这是什么？（xxx申办成功的欢呼场面）同学们说得很对。
20xx年，xxx将要在上海举行。
这对我们上海来说可是一件大事。
男：对啊，我们应该想办法为xxx出一份力。
女：可是，我们还小，能做什么呢？男：能做的事可多了，首先要做的就是学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪习惯，把我们小学生最好的一面展现给外国朋友，让他们看到讲文明懂礼貌的.中国小学生。
合：今天，就让我们一起来迎世博，学礼仪。
五（1）中队“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
女：文明礼仪是我们永恒的话题。
从古至今，许多名人前辈都给我们留下了有关文明礼仪的格言。
你们瞧：孔子说：“不学礼，无以立。
”托马斯.福特说：“谦恭有礼，人人欢迎。
”同学们，你们还知道哪些文明礼仪的格言？（列举名人讲文明礼仪的格言）男：这些伟人们不仅是这样说的，更是这样做的。
下面请崔迪同学为我们讲一个刘少奇同志的“请”字的故事。
情景剧梗概：一位同志被组织调到刘少奇同志身边工作，第一次见面，刘少奇同志对他说：“我这里文件很多，有情况简报，有各省、各部门送来的报告，我看不完，因此，请你来帮个忙。
二年级文明礼仪班会教案
二年级文明礼仪班会教案一、教案背景2. 班会对象：二年级全体同学3. 班会时间：1课时（40分钟）二、教学目标1. 知识目标：让同学们了解文明礼仪的基本内容和重要性。
2. 能力目标：培养同学们的文明礼仪意识和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文明礼仪的基本知识和实践方法。
2. 教学难点：如何将文明礼仪内化为自身的行为习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享文明礼仪实践经验。
3. 情境模拟法：设置文明礼仪情境，进行角色扮演。
五、教学内容1. 导入：讲解文明礼仪的定义和重要性。
2. 基本礼仪知识：介绍日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感恩等。
3. 文明礼仪实践：讲解如何在不同场合展示文明礼仪，如学校、家庭、公共场所等。
4. 文明礼仪案例分析：分析文明礼仪优秀案例，让同学们从中受到启发。
5. 小组讨论：分组讨论如何将文明礼仪融入日常生活，分享实践经验。
6. 情境模拟：设置文明礼仪情境，进行角色扮演，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置有关文明礼仪的课后练习，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的文明礼仪小故事，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己在日常生活中遇到的文明礼仪问题和解决方法。
4. 情境模拟：设置文明礼仪情境，进行角色扮演，让学生在实践中学会运用文明礼仪。
5. 案例分析：分析文明礼仪优秀案例，让学生从中受到启发。
七、教学评价1. 课后作业：布置有关文明礼仪的课后练习，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
3. 情境模拟：评价学生在情境模拟中的表现，检验学生对文明礼仪的掌握程度。
八、教学资源1. 教材：二年级道德与法治教材。
2. 课件：文明礼仪相关图片、案例、动画等。
3. 视频：文明礼仪教育视频。
二年级文明礼仪教案
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 基本礼仪：如问候、道歉、感谢、告别等。
2. 校园礼仪：如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。
3. 交通礼仪：如遵守交通规则、文明乘车等。
4. 社交礼仪：如与人为善、尊重他人、礼貌用语等。
5. 个人礼仪：如穿着打扮、言谈举止、卫生习惯等。
三、教学重点与难点：2. 难点：培养学生在与他人交往中能自觉遵守文明礼仪，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解文明礼仪的基本知识和注意事项。
2. 采用示范法，教师以身作则，为学生树立榜样。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际情境中练习文明礼仪。
4. 采用讨论法，引导学生主动参与，互相交流学习心得。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍文明礼仪的重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：讲解问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识。
3. 讲解校园礼仪：讲解课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等校园礼仪要求。
4. 讲解交通礼仪：讲解遵守交通规则、文明乘车等交通礼仪知识。
5. 讲解社交礼仪：讲解与人为善、尊重他人、礼貌用语等社交礼仪要求。
6. 讲解个人礼仪：讲解穿着打扮、言谈举止、卫生习惯等个人礼仪知识。
7. 情景模拟：设置相关情境，让学生分组练习文明礼仪。
8. 讨论交流：引导学生互相分享学习心得，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。
10. 课后作业：布置有关文明礼仪的实践作业，让学生在课后加以练习。
六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。
2. 组织文明礼仪知识竞赛，检验学生对知识的掌握程度。
3. 开展文明礼仪实践活动，评价学生在实际情境中的表现。
4. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学资源：1. 教案、课件、教学素材。
2. 文明礼仪知识手册。
二年级文明礼仪主题班会教案
二年级文明礼仪主题班会教案二年级文明礼仪主题班会教案「篇一」一、设计意图我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。
针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。
二、设计理念我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。
而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
三、学情分析本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。
为了使学生消除心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动的参与到活动中来。
四、教学目标：1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。
2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。
3、情感、态度与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美好的友谊，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。
教法与学法五、教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。
努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。
让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。
学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。
此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。
二年级文明礼仪教案
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、排队等。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 基本礼仪：问候、道歉、感谢、道别等。
2. 公共场所礼仪：排队、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。
3. 家庭礼仪：尊重父母、礼貌待客、勤于助人等。
4. 学校礼仪：遵守课堂纪律、尊敬老师、友好相处等。
5. 交通安全礼仪：遵守交通规则、文明乘车等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、情景模拟等方法进行教学。
2. 以学生为主体，注重培养学生的实践能力和自主学习能力。
3. 结合图片、视频、故事等形式，增强课堂教学的趣味性。
四、教学步骤：1. 导入新课：讲解文明礼仪的重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：引导学生了解并掌握问候、道歉、感谢、道别等基本礼仪。
3. 情景模拟：设置相关情景，让学生分组进行模拟练习，巩固所学知识。
4. 讲解公共场所礼仪：引导学生了解并遵守公共场所的礼仪规范。
5. 互动环节：学生分享自己在家庭、学校等场合实践文明礼仪的经历。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学的文明礼仪知识，并尝试在家庭中实践。
2. 家长监督并签字，鼓励孩子在学校、公共场所展示文明礼仪。
六、教学内容：1. 网络礼仪：正确使用网络用语、尊重他人隐私、不传播不良信息等。
2. 饮食礼仪：就餐时保持安静、不浪费粮食、使用公筷等。
3. 旅游礼仪：保护环境、不乱刻乱画、尊重当地风俗等。
4. 礼品礼仪：选择合适的礼品、尊重收礼人的喜好、注重礼品的包装等。
5. 面试礼仪：着装得体、准时到达、礼貌待人等。
七、教学方法：1. 采用案例分析、讨论、情景模拟等方法进行教学。
2. 邀请专业人士进行讲座，增加学生对特定领域礼仪的了解。
3. 组织学生进行实地考察，如参观餐厅、酒店等，学习相关礼仪。
八、教学步骤：1. 复习上节课所学的文明礼仪知识。
二年级文明礼仪班会教案
二年级文明礼仪班会教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园的建设。
二、教学内容：1. 介绍文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 学习日常生活中的文明礼仪行为，如问候、道歉、感谢等。
3. 分析不文明行为的原因和危害，引导学生自觉避免。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 运用案例分析法，分析不文明行为的原因和危害。
3. 采用讨论法，引导学生积极参与，分享自己的观点和经验。
4. 设计实践环节，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。
四、教学准备：1. 准备相关案例和图片，用于分析和讨论。
2. 准备实践活动所需材料，如角色扮演等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 学习文明礼仪行为：讲解日常生活中的文明礼仪行为，如问候、道歉、感谢等。
3. 分析不文明行为：展示相关案例，分析不文明行为的原因和危害。
4. 讨论和实践：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
设计实践环节，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文明礼仪知识的理解和掌握程度。
2. 评估学生在实际操作中的表现，如是否能够主动运用文明礼仪行为。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本次班会的看法和建议。
七、课后作业：1. 要求学生根据所学内容，编写一篇关于文明礼仪的小短文。
2. 鼓励学生在家中尝试运用文明礼仪，记录下自己的心得体会。
八、教学延伸：1. 开展文明礼仪主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲等。
2. 组织学生参与校园文明礼仪宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传标语等。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄特点，是否能够引起他们的兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握文明礼仪知识。
二年级文明礼仪班会教案
二年级文明礼仪班会教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的道德素质，使他们成为有礼貌、有道德的小公民。
二、教学重点：1. 文明礼仪的基本知识。
2. 文明礼仪的良好习惯。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用文明礼仪。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的意识。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片、小奖品等。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频展示一些文明礼仪的场景，引导学生关注文明礼仪的重要性。
2. 基本知识学习：讲解文明礼仪的基本知识，如问候、道歉、感谢、谦让等，让学生了解如何在不同的场合表现出文明礼貌。
3. 案例分析：通过教学卡片或故事，呈现一些文明礼仪的案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合文明礼仪要求，并说明理由。
4. 情景演练：设计一些文明礼仪的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟演练文明礼仪行为，培养学生在实际生活中运用文明礼仪的能力。
5. 讨论与交流：组织学生进行讨论，分享自己在家庭、学校、公共场所等场合践行文明礼仪的感悟和经验，互相学习和借鉴。
6. 总结与反思：让学生总结本次班会学到的文明礼仪知识和技巧，反思自己在日常生活中的文明礼仪表现，并提出改进措施。
7. 课后实践：布置一道文明礼仪的实践作业，如在家中向家人展示文明礼仪，或在校园里观察并纠正不文明行为等，让学生将所学知识付诸实践。
8. 奖励与激励：对在课后实践中表现出优秀文明礼仪行为的学生给予表扬和奖励，激发其他学生向他们学习，共同提高文明礼仪水平。
六、教学延伸：1. 开展文明礼仪主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等，巩固所学知识。
2. 组织文明礼仪志愿者活动，让学生在社区、公共场所等进行文明礼仪宣传和示范，提高周围人的文明素养。
七、教学评价：1. 课后收集学生在家、学校的文明礼仪表现，进行评价。
2. 组织一次文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
二年级文明礼仪伴我行主题班会教案（精选16篇）
二年级文明礼仪伴我行主题班会教案（精选16篇）二年级文明礼仪伴我行主题班会教案二年级文明礼仪伴我行主题班会教案（精选16篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的二年级文明礼仪伴我行主题班会教案（精选16篇），希望对大家有所帮助。
二年级文明礼仪伴我行主题班会教案1活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
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第一课干净庄重升国旗教学目标：1、了解国旗，懂得敬重国旗，宠爱国旗。
2、激发学生敬重国旗，宠爱国旗的情感。
教具预备：1、课前布置学生收集有关国旗的资料。
2、升国旗的录像。
课时安排：1 课时教学过程：〔一〕创设情境，激趣导入。
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上进展什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应当怎样做呢？现在让我们一起来学习。
〔二〕汇报课前收集的资料，享受成功的欢快。
1、小组内沟通。
2、小组代表发言，汇总资料3、教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
〔三〕出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿势诵读儿歌。
〔四〕联系生活，拓展延长。
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内沟通。
〔五〕教师总结这节课你学得快活吗？你有哪些收获？教学反思：其次课课堂守纪律教学目标：认知：1、知道课堂纪律的根本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：1、情愿遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为：1、听到上课铃声马上进教室。
2、上课不任凭说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学过程：一、同学小组沟通。
上课都应当遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？二、全班沟通。
三、夸夸班中上课守纪律的好同学。
四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
五、全班开放争辩。
六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。
在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓舞或提示自己。
教学反思：第三课要守信教学目标：使学生知道守信是敬重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。
教育学生同意别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明缘由，表示歉意，从小做一个守信用的人。
教学过程：一、故事感知，明白道理。
(一)出示《卖金鱼的“怪”奶奶》。
１、思考答复：①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？②老奶奶同意了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的?③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告知了我们什么？2、小结：守信就是说到做到，同意了别人的事，即使困难，也要努力做到。
板书：说到做到→守信→同意了的事要努力做到(二)出示创意思考。
1、假设老奶奶卖掉了那对金鱼，会怎么样呢?假设年轻人不来了，会怎样呢?2、小结归纳：守信是敬重他人，为他人着想的表现，一种美德。
不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。
板书：得到别人的信任二、行为辨析，深化生疏。
三、树立典范，激情导行。
1、守信是中华民族的传统美德。
宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样，出示《我不能失信》。
宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此，深受人们的敬重和信任。
2、我们敬重的周总理也是一个格外守信的人，教师表达周总理派人探望张二廷的故事。
大家想想，当张二廷看到总理派人来探望他时，他心里会怎么想?3、很多名人，伟人都很讲信用，那么我们身边的家长、邻居、教师、同学是不是守信呢?你自己是不是守信呢?学生充分发表意见，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。
四、总结课文，提出期望。
只有守信的人才能得到别人的信任。
做到守信还要留意：同意了的事就要努力做到，不该同意的事不要同意；做不到的事不要任凭同意。
教师期望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用的好孩子。
教学反思：第四课同学间的礼仪教学目标：1、使学生懂得同学之间的深厚友情是生活中的一种团结友爱的力气。
2、让学生知道同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的根本要求。
班会形式：主题发言师生沟通小组争辩班会过程：〔一〕主题发言。
同学是与自己一起工作的人，与同学相处得如何，直接关系到自己的学习、事业的进步与进展。
假设同学之间关系融洽、和谐，人们就会感到心情开心，有利于工作的顺当进展，从而促进事业的进展，反之，同事关系紧急，相互拆台，经常发生磨擦，就会影响正常的学习和生活，阻碍事业的正常进展。
我信任大家肯定感受到同学间礼仪的重要性，下面请大家回想一下，自己曾经以怎么样的态度对待什么事情，到最终取得什么成果，从中大家有什么启发。
〔二〕同学们自愿发言或点名发言。
处理好同学关系，应留意以下几点：1、敬重同学2、物质上的往来应一清二楚3、对同学的困难表示关心4、不在背后谈论同学的隐私5、对自己的失误或同学间的误会，应主动赔礼说明〔三〕教师小结。
活动总结：经过大家的争辩，同学们都懂得了同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
对于同学患病的不幸，间或的失败，学习上临时的落后等，不应赞扬、冷笑、卑视，而应当赐予热忱的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带污辱性的外号，确定不能赞扬同学的生理缺陷。
在这些事关自尊的问题上肯定要细心加敬重，同学忌讳的话题不要去谈，不要任凭谈论同学的不是。
教学反思：第五课不任凭拿别人的东西教学目的：认知：1.懂得任凭拿别人的东西是不敬重别人、没有礼貌的表现。
2.知道任凭拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不狡猾的表现，会给别人带来麻烦。
3．结合事例说明任凭拿别人的东西的不良后果。
情感：对任凭拿别人东西的行为不满。
自己也不情愿任凭拿别人的东西。
行为：1．未经主任同意，不任凭动用他人的东西。
2．借东西准时归还，损坏要赔偿。
教学难点：为什么不能任凭拿别人的东西。
教学过程：一、想一想。
〔使学生知道任凭拿别人的东西别人会很不兴奋〕1、同学四人一组相互说说：图画课上你刚要给树叶涂上颜色，觉察绿色笔被别人拿走了。
这时，你的心情怎样？2、小结：当别人任凭拿走我们的东西，我们要用时会很焦急，对拿走东西的人产生不满，由于他们给我们带来了麻烦。
3、过渡导语：任凭拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。
二、学一学。
〔使学生知道不能任凭拿别人东西的道理〕放音频。
1、小组沟通：（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？（2）松鼠欢欢为什么没告知熊大婶，就拿走了她家的水桶？2、小结：任凭拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。
3、全班开放争辩：假设确实需要用别人的东西，应当怎样做？4、小结：别人的东西假设确实需要用，必需要得到仆人的同意，而且用完后还要准时还给人家，以免人家焦急，给人家添麻烦。
三、议一议。
〔加深理解用完别人的东西要准时归还的道理〕出示课件。
1、争辩：小芳哪点做错了？请你告知她应当怎样做？2、小结：向别人借东西时，不仅要得到仆人的同意，用完后还要准时归还，否则会让人家焦急，给别人添麻烦。
四、全课总结：拿别人东西，肯定要得到仆人的同意，用完后还要准时归还。
期望同学们都能从小养成不任凭拿别人的好习惯，做一个狡猾，有礼貌的好孩子，教师信任你们肯定能做到。
教学反思：第六课学会原谅别人教学目的：1、借偶发事情激发学生的想象,激起学生说的欲望。
2、说话要得体,学会与人交往，并懂得原谅别人。
3、能用一句意思完整连贯的话，正确地表达自己的见解．教学重难点：说话要得体, 懂得学会原谅别人。
教学过程：一、创设情境激发兴趣师：同学们，今日教师要带你们到一所秀丽的动物学校里去看看〔课件：秀丽的动物学校〕在这里生活着很多活泼、得意的小动物,你们看！这些得意的小动物们正在欢快地玩玩耍呢!就在它们玩得正快活的时候 , 突然！发生了一件意想不到的事情……〔课件：大狗熊抱着书走着，小猴子从对面跑过来撞在大狗熊身上，书碰掉在地上〕师：什么事呢?请你们再认真地看一看，看完后请你用清楚、完整的话说出来。
谁来说一说，发生了一件什么事呀？师:原来是小猴子把狗熊教师的书碰掉在地上了,你们不但观看得认真,而且说得也很清楚,真不错!二、进入角色开放想象师；你们觉得小猴子和狗熊撞在了一起，它们之间会怎么说？怎么做呢？别焦急说呢，先自己好好地想一想，假设想好了就和身边的小伙伴一起说说吧！把你们的想法再和小伙伴演一演吧！三、联系实际进展沟通在我们学习生活中经常会发生不开心的事情，我们应当怎样和同伴相处呢？小结：应当与同伴友好相处，学会原谅对方，这样在一起学习生活会更加欢快。
教学反思：第七课做一名受欢送的小顾客教学目的：1、懂得购置的行为应当要遵守道德。
2、乐于做一名受欢送的顾客。
3、学会从不同的角度思考问题。
活动预备：1、学生到商场进展实地购物并向售货员了解购物时“不受欢送的行为”有哪些。
2、教师到学生经常去的购物场所了解“不受欢送的行为”及由于顾客不文明行为给商家造成的麻烦、损失。
教学过程：一、商家谈苦恼1、简洁了解商家的苦恼师：顾客多、生意好，商家快活吗？商家也有不快活的时候，你知道是为什么？播放录音：商家的苦恼。
〔请离学校不远的小店老板说苦恼：人多挤、乱翻商品、拆商品、偷商品等带给商家的苦恼。
〕这位老板所说的苦恼是谁造成的？2、引出话题：做一名受欢送的小顾客二、我的购物经受1、分小组沟通自己印象深刻的一次购物经受。
2、全班沟通。
请 5-6 名学生说说或演一演自己的一次购物经受，组织学生进展评议：这位小朋友在买东西时的言行营业员欢送吗？为什么？依据学生表达的购物经受，组织学生争辩这样做对不对？应当怎样做？三、商场见闻学生沟通自己看到的或听说的不道德的购物行为，并发表自己的意见。
引导学生谈论：不道德的购物行为所带来的不良后果或对别人带来损害、不开心。
四、我来出方法五、做一名受欢送的小顾客学生谈收获，分组写一写：文明购物我知道。
六、活动总结购物讲道德，要文明购物，信任大家肯定会成为一名受欢送的小顾客。
教学反思：第八课课堂礼仪教学目的：1、明白课前作预备，课堂效率高。
知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与沟通，学会敬重别人。
2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、稳固课堂礼仪的要求。
教学过程：活动一、创设情境提醒课题1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开头预备课堂用具。
2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，留意礼仪。
今日的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
活动二、故事导入明白道理1、师表达故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。
”“教师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告教师……我迟到了。
”课堂上明明双手从教师手中接过试卷。
课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。
下课了，明明和同学让教师先出教室。
明明今日也迟到了，明明在课堂上的表现你满足吗？为什么？2、同学争辩沟通。
3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。