精品-高中高二生物下册下学期学科教学最新工作总结范文质量分析
高中生物下学期教学工作总结(4篇)
高中生物下学期教学工作总结本学期担任高84班生物教学工作，本班学生以专业生居多，学生基础较差，而且部分学生因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位，针对这些情况，本人一期来主要从以下方面进行教育教学工作。
现就一期来的工作总结如下：一、教育方面二、教学方面1、充分准备好每一堂课：备好课是上好课的前提，要想让学生每堂课都有所收获，必须认真备好每一堂课。
针对不同班次学生的实际情况，我在每堂课前做到：认真钻研教学大纲对该课的具体要求，把握教材的重点和难点，仔细分析学生可能存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲，制作或准备好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具。
在此基础上，写出详细教案。
做到既备教材又备学生。
2、认真上好每一堂课：课堂45分钟是学生掌握知识的关键。
因此在教学过程中，我根据学生的实际情况，结合课堂的实际和新教材的特点，采取不同的教学方法进行教学。
教学中，既注重基本知识和基本技能的传授，又注意培养学生分析问题和解决问题的能力。
从而让每个学生都有所提高。
3、消化、巩固好每一堂课：准备好一堂课上前提，上好一堂课上关键，但仅有前提和关键是远远不够的。
所以在每堂课结束前后，根据课程的基本内容加以总结、分析，布置适当的典型思考题或课外作业（以基础训练为主），做到当堂消化，当堂巩固，从而达到教学目的。
4、注重对学生的辅导。
辅导是教学过程的一个重要环节，辅导的好坏直接关系到学生对知识的掌握程度。
在教学过程中，做到集体辅导和个别辅导相结合，特别注重对个别学生思想、学生方法的教育。
并按学校安排的辅导表坐班辅导。
5、加强实验教学：生命科学是一门实验学科。
新教材的实验内容较多，在教学中根据我校的实际进行实验教学，特别注重实验设计和分析的教学，以培养学生分析相关问题，完成简单实验设计的能力。
高中生物下学期教学工作总结（二）随着教育改革的不断深入，教育对教师的要求不断提高。
在教育教学工作上，我本着对学生负责的态度去完成每一样工作。
2024年高二生物教学工作总结5篇
2024年高二生物教学工作总结5篇篇1一、背景本学年，我担任高二生物教学工作，面对新一轮的教学改革和高考要求，我始终坚持以提升教学质量为核心，注重学生能力培养，紧密围绕教学目标展开各项工作。
通过一学年的努力，取得了一定成果，现将本年度教学工作进行如下总结。
二、教学内容与过程1. 教学内容梳理本学年，我主要完成了高中生物必修课程及部分选修课程的教学任务。
课程内容涵盖了生命的物质基础、生命活动的调控、遗传与变异、生物与环境等多个方面。
针对高二学生的知识基础和认知水平，我合理整合教材资源，科学制定教学计划。
2. 教学方法与手段在教学方法上，我坚持因材施教，针对学生的不同特点采取不同的教学策略。
课堂上注重启发式教学，鼓励学生主动参与讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，运用多媒体教学、实验教学等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3. 实验教学强化生物学是一门实验科学，实验教学是生物教学的重要组成部分。
本学年，我注重实验教学的开展，通过实验培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
在实验过程中，我指导学生规范操作，培养其科学精神和实验技能。
三、教育教学成果1. 学生成绩提升通过一学年的努力，学生在生物学科的成绩得到了显著提升。
在期中、期末考试中，平均分、及格率和优秀率均有所上升。
此外，多名学生在生物竞赛中获奖，展现了较强的学习能力和综合素质。
2. 教学活动参与本学年，我积极组织并参与了多项教学活动。
例如，组织生物知识竞赛、生物实验比赛等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的实践能力和团队协作能力。
同时，我还积极参与教研活动，与同事交流教学经验，共同提高教学水平。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题虽然在本学年的生物教学中取得了一定成果，但也存在一些问题。
首先，部分学生对生物学科重视程度不够，学习动力不足。
其次，实验教学资源仍有不足，部分实验无法充分开展。
最后，个人在教学方法上的创新还需加强，需要进一步提高教学水平。
2024年高二下学期生物教学总结(二篇)
2024年高二下学期生物教学总结生物是一门重要的自然科学，它研究的是生命的运作原理以及与环境的相互作用关系。
在高二下学期的生物教学中，我深刻认识到生物科学的深度和广度，掌握了许多知识和技能。
在这篇总结中，我将重点介绍我在这个学期中学到的重要内容和我取得的成就。
首先，我们学习了生态学。
生态学是生物学的重要分支，它研究物种之间以及物种与环境之间的相互关系。
在这一学期的生物课程中，我们学习了生态系统的组成和结构，了解了生物圈的重要性以及人类活动对生态系统的影响。
我们还学习了生物多样性的保护和可持续发展的重要性。
通过这门课程，我深刻认识到生态平衡的重要性，并意识到我们每个人都有责任保护环境和生物多样性。
其次，我们学习了遗传学。
遗传学是生物学的核心内容之一，它研究的是基因在遗传传递中的作用。
在这一学期，我们学习了遗传的基本原理，包括基因的结构和功能，遗传变异的机制以及基因在遗传传递中的分离和组合。
我们还学习了人类遗传学的基本知识，包括染色体异常和遗传疾病。
通过这门课程，我深入了解了基因在生命中的重要性，并学会了如何进行遗传分析和遗传咨询。
此外，我们还学习了生物技术。
生物技术是一门新兴的跨学科科学，它将生物学和工程学相结合，用于改良生物体和生物过程。
在这一学期，我们学习了基因工程技术的基本原理和方法，包括DNA重组技术和转基因技术。
我们还学习了植物和动物的组织培养和克隆技术。
通过这门课程，我了解了生物技术在医学、农业和环境保护等方面的应用，并学会了如何进行实验设计和数据分析。
在这个学期的生物教学中，我不仅学到了许多知识，还培养了许多重要的学习和思考能力。
首先，我学会了如何从大量的信息中筛选和归纳出重要的知识点，并将其应用于实际问题的解决中。
其次，我学会了如何进行实验设计和数据分析，并用科学的方法验证和解释实验结果。
最重要的是，我培养了对生物科学的兴趣和探索精神，愿意不断学习和探索新的领域。
总的来说，高二下学期的生物教学给了我一个宝贵的机会去深入了解生命的奥秘和生态环境的重要性。
2024年高二下学期生物教学总结(二篇)
2024年高二下学期生物教学总结一、深入学习，提升思想境界，确立创新理念1、持之以恒地开展每月的政治和业务学习，深入学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学理念，充分发挥学生在学习过程中的主体作用和教师在教学过程中的主导作用。
2、借鉴洋思中学的经验，逐步理解并树立“以人为本”的教学理念。
确立学生中心观，倡导民主教学思想，构建平等、和谐、民主的新型师生关系，确保尊重学生人格、观点和个性差异，积极创造条件满足不同学生的学习成长需求，将学生的发展作为教学活动的核心。
二、推广新型教学方法教学工作是学校的核心任务，也是衡量教师工作成效的重要标准。
在过去的一年中，我积极探究教学规律，充分利用学校教育资源，大胆改革课堂教学，强化新型教学方法的应用，取得了显著成果：（一）充分发挥教师的主导作用1、备课深入细致，认真研究教材，广泛查阅资料，深入理解教材内容，准确把握教学重点和难点。
2、注重课堂教学效果，针对中年级学生的特点，采用愉快式教学方法，避免一味的灌输，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，抓住教学重点，突破难点。
3、积极参与校内外教学研讨活动，吸收他人的宝贵经验，提升个人教学水平。
4、在作业批改上，认真及时，努力做到全面批改，注重纠正错误，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中有的放矢。
（二）激发学生积极性在教学过程中，尊重学生的个性差异，通过多样化的教学手段，如游戏、比赛等，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在视、听、触觉中培养创新思维，实现从“要我学”到“我要学”的转变，有效提升课堂教学效率。
（三）关注后进生转化作为教师，应认识到每个学生都有优点和缺点。
对于后进生，要关注其进步，鼓励其发挥优点，克服缺点。
通过以下措施，有效促进后进生的转化：1、用发展的眼光看待学生，相信他们今天的进步，即使不明显，也坚信他们的未来会更加美好。
2、因势利导，将消极因素转化为积极因素，帮助后进生认识自身优缺点，发扬优点，改正缺点。
2024年高二生物教学工作总结
2024年高二生物教学工作总结2024年，作为高二生物教师，我认真履行职责，积极探索创新，努力营造积极向上的课堂氛围，全面提升学生的学习效果和兴趣。
下面是我的工作总结:一、教学目标明确，课程内容全面今年，我按照课程标准的要求，精心备课并制定了合理的教学目标。
我认为强调学生的基础知识掌握和理解的同时，也要注重培养学生的综合能力。
我在课堂上引导学生进行思考，启发他们的思维，激发他们的兴趣和潜能。
此外，我还根据学生的实际情况进行反复调整和修正教学内容，确保教学进度的紧凑和学生的学习兴趣的持续。
二、多元化的教学方法，提高教学质量为了激发学生学习兴趣，我采用了多种教学方法，如课堂讨论、实验探究、教学游戏以及课外科普活动等。
这些方法既可以帮助学生将理论知识更好地联系起来，也可以培养学生的动手能力和实践能力。
通过这些方法，我发现学生的主动参与度明显提高，他们不再是被动地接受知识，而是积极主动地学习和思考。
三、充分利用现代技术手段，提升课堂效果在本学年的教学中，我积极探索并运用现代技术手段，例如多媒体教学、网络资源等，使课堂更加生动有趣。
通过展示实验视频、生动的图像和动画，我成功地引起了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。
同时，我还鼓励学生积极使用网络资源，提供学习资料的搜索和分享平台，帮助他们更好地完成学习任务。
四、加强师生互动，关注学生学习情况在教学过程中，我注重与学生的互动，倾听他们的声音和想法。
我积极回答学生的问题，鼓励他们提出自己的观点，帮助他们解决学习困难。
我每次备课都会根据学生的学习状况进行相应调整，确保每个学生都能够达到预期的学习效果。
通过与学生的互动，我不仅更好地了解了他们的学习情况，也建立了师生之间的信任和友谊。
五、注重评价与反馈，推动学生进步在评价和反馈方面，我采用了多种方法，如小测验、课堂表现和作业评审等。
通过这些评价方式，我及时发现学生的问题，帮助他们进行及时的调整和改进。
同时，我还注重表扬学生的优点和进步，鼓励他们继续努力。
2024年高二生物教学工作总结标准范文（二篇）
2024年高二生物教学工作总结标准范文在过去的一年中，针对____-____学年度第二学期个人教学工作的回顾与总结如下：1. 担任高二生物备课组长一职，本人主持高二生物组的日常教学组织与管理工作。
____位教师严格遵循学期初制定的教学计划，积极落实高二下学期的生物教学任务。
我们重视集体备课（每周三上午举行），每次备课会议均指定中心发言人，对教学内容、教学方法、核心知识点教学策略以及作业布置等进行深入讨论。
资深教师积极分享经验，每次会议均留下详尽记录。
本人不仅组织会议，还多次担任中心发言人，并积极参与交流，不断提升专业素养。
2. 在学生作业方面，本人每周至少批改一次，对于周测、质量检测、期中、期末考试等，均组织全组教师共同讨论，规定考试难度、题量和题型。
3. 在考试后的指导工作中，本人投入了大量精力。
作为9班的班主任，本人经常与学生进行交流，并对8班、24班的部分学生进行了个性化指导，尤其是对尖子生的辅导，对提高学生学习生物的积极性和成绩起到了积极作用。
所任班级的生物学科成绩在期中、期末考试中均表现优异，8班、9班、24班分别在不同班级类型中名列前茅。
4. 积极组织组内研讨课和公开课活动，推动学导式教学模式的探索。
本人主讲过多节探讨课，包括《转基因生物的安全性》公开课和高三第1轮复习建模研讨课《生命活动的主要承担者-蛋白质》。
积极参与大组的听评课活动，对促进全组教育教学水平和年轻教师成长贡献了自己的力量。
5. 严格遵循学校规定，完成了听课节数任务，积极吸收其他教师的教学经验。
6. 在编写高三生物第1轮复习练习册中，本人担任主编，该书已由学校统一印刷并免费发放给学生使用，为学生提供了宝贵的复习资料。
7. 在年轻教师邓彭艳参加教学比赛期间，本人积极提供指导，帮助其获得好评。
8. 积极组织文科生物会考复习工作，编写上课学案、模拟试题和详细解析，会考成绩显示我校在全省范围内处于领先地位。
高二理科生物的教学工作已按照学校要求顺利完成，并于____月____日进入高三第1轮复习阶段。
2024年高二生物教学工作总结范文5篇
2024年高二生物教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了高二生物的教学工作，在教育教学方面，我尽心尽力，在教学业务上，我不断学习新知识，探索新方法，取得了一定的成绩。
以下是我本学期的工作总结：一、政治思想方面认真学习党的教育方针，积极参加政治学习，严格要求自己，努力提高自己的思想认识和理论水平，时刻牢记为人民服务的宗旨，身体力行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导自己的教学工作。
二、教学业务方面1. 认真学习新课标，钻研教材，认真备课。
备课时，我结合新课标的要求，根据教学内容的特点，参考教材的内容，结合学生的实际情况，精心设计教案，力求做到既符合新课标的要求，又适合学生的实际情况。
2. 努力上好每一堂课。
在课堂教学中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生大胆质疑，积极参与课堂讨论，注重学生探究性学习能力的培养。
同时，我注重学生知识体系的构建，注重知识的系统性和条理性。
3. 认真批改作业和试卷。
学生的作业和试卷是反映学生学习情况的一面镜子，也是检查自己教学效果的重要依据。
因此，我认真批改每一份作业和试卷，从中发现问题，及时解决问题。
4. 注重课后辅导。
由于学生基础参差不齐，课后辅导就显得尤为重要。
我利用课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，帮助学生解决疑难问题。
同时，我也注重学生的思想教育，帮助他们树立正确的学习观念和学习态度。
5. 注重学习方法的指导。
高二生物是一门需要不断学习的学科，因此，我注重指导学生掌握正确的学习方法。
我要求学生课前预习、课后复习、及时总结归纳所学知识，同时，我也要求学生学会观察生活、关注社会、了解生物学的最新进展。
6. 注重学科研究性学习。
研究性学习是新课程改革的重要环节之一。
我鼓励学生积极参与研究性学习活动，引导他们发现问题、解决问题。
在研究性学习过程中，我注重培养学生的合作精神、探究能力和创新思维。
三、教学成果方面通过本学期的努力工作，我取得了一定的成绩。
我所任教的班级在生物学科上取得了优异的成绩，学生基础知识扎实，实验操作能力强，创新能力得到了提高。
2024年高中高二生物下册教学工作总结(2篇)
2024年高中高二生物下册教学工作总结一、教学目标的实现情况在____年高中高二生物下册教学工作中，我根据教育部的教学大纲和学校的实际情况，制定了明确的教学目标。
通过对学生的教学设计和教学方法的选择，取得了一定的教学成果。
首先，在知识与技能层面上，我通过合理的教学安排和教学设计，使学生掌握了下册生物的必修内容，并提高了学生的思维逻辑能力和实验操作能力。
学生在期末考试中的成绩明显提升，达到了我设定的教学目标。
其次，在思想品德素养和创新能力的培养方面，我通过讨论课、小组讨论和实验教学等方式，引导学生积极思考和探索，培养了学生的创新精神和团队合作能力。
学生的思维方式和观念有了一定的改变，并在各类竞赛中获得了较好的成绩。
二、教学方法的运用在____年的生物教学工作中，我注重灵活运用多种教学方法，使学生能够主动参与学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。
首先，我运用了讲授法和互动法相结合的教学方法。
在生物知识的讲解过程中，我注重与学生进行互动，引导学生积极思考和提问，培养学生分析问题和解决问题的能力。
其次，我采用了合作学习的教学方法。
通过分组讨论和小组合作实验等方式，培养学生的团队合作意识和合作能力，使学生能够在相互交流和合作中更好地理解和掌握生物知识。
另外，我还使用了课堂教学和实验教学相结合的教学方法。
在教学过程中，我注重理论知识与实践操作的有机结合，通过实验教学激发学生的兴趣和动手能力，提高学生的实验技能和思维能力。
三、教学资源的利用情况在____年的生物教学工作中，我积极利用各种教学资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。
首先，我充分利用了教材和其他教学参考资料。
结合教材内容，我查阅了大量的相关资料和文献，使教学内容更加全面和深入，切实提高了学生的学习效果。
其次，我利用了多媒体教学手段。
通过使用电子教材、多媒体课件和教育软件等，使抽象的生物知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣和效果。
另外，我还利用了实验设备和实验室资源。
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精品-高中高二生物下册下学期学科教学最新工作总结范文质量分析某某年某月某日（文章一）：高二下学期生物教学工作总结高二生物教学工作总结本学期，我任教高二的生物科教学工作。
为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
（一）、抓好课堂教学质量作为青年教师，我应该深挖教材，抓好重难点，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑；对学生进行详尽的了解，包括学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，使得教学能够做到有的放矢，认真钻研教材教法，精心备课，精选练习，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中准确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率，坚持设计制作“活动单”导学案。
我运用“活动单导学”模式、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的生物学习氛围，真正让学生在乐中学，范文写作学以致用。
我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。
（二）、对学生做好课后的辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，普通班的学生基础相对教差，学习的自觉性不强，部分学生学业水平测试顺利过关存在困难。
辅导学生首先关注学生的思想。
我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题，而应该首先改变学生的观念，因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学，从而不愿意去接触生物的。
故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。
在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。
（三）、课堂上组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（四）、积极参与教研活动，交流总结教学经验平时的教育教学工作，我应兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。
我也应该注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功；积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。
在做好自己本职工作的同时，我更应积极投身于学校组织的各项活动，得到领导和同仁的认可和好评。
在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和鼓励。
此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。
所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将某某的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。
（五）、今后的努力方向我深知，在教学过程中，还存在较多的不足，在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。
教无止境，学无止境。
在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，努力提升专业素养，努力使自己成为学生喜爱的教师并创造出较好的工作业绩。
某某年某月某日（文章二）：2某某年下学期高二生物教学工作总结2某某年上学期高二生物教学工作总结本学期我按照教学计划，以及新的课程标准，如期地完成了高二生物教学工作。
为了总结经验，寻找不足。
现将一学期的工作总结如下：（一）、课堂教学（1）、备课２、上课让学生感受到一种青春、某某。
这样，授课就事半功倍。
３、辅导作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，课后辅导也某掏卣菇萄谌莸闹匾方冢依么罅靠斡嗍奔涠匝懈ǖ迹幻靼椎哪托慕步狻Ｔ诳魏螅煌愦蔚难邢嘤Φ母ǖ迹月悴煌愦蔚难男枨螅奔哟罅撕蠼母ǖ剂Χ取６院蠼母ǖ迹⒉幌抻谘爸缎缘母ǖ迹匾氖茄八枷氲母ǖ迹岣吆蠼某杉ǎ紫纫饩鏊切慕幔盟且馐兜窖暗闹匾院捅匾裕怪匝懊确⑿巳ぁＲü髦滞揪都し⑺堑那笾蜕辖模盟且馐兜窖安⒉皇且幌钊挝瘢膊皇且患纯嗟氖虑椤６浅渎秩さ摹４佣跃醯陌焉硇耐斗诺窖爸腥ァ/p>４、作业（二）、备课组工作作为高二生物备课组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了一些教学活动、学习活动。
教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个灿烂的明天！2某某年6月10日（文章三）：高二生物学科质量分析报告高二生物学科质量分析报告（一）、命题原则某某年某月某日（二）、试题分析（一）试卷结构本次生物考试进行的是单科检测，考试时间90分钟，满分100分。
试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部份，第Ⅰ卷共40小题，均为单项选择题，共50分；第Ⅱ卷共6道大题，共50分。
（二）试卷的内容考查知识的内容包括《生物》（必修·第（一）、第二册）两本书的内容。
（1）、考查的生物学知识及在试卷中的分布情况（2）、试题特点⑴注重考查基础，突出主干知识。
强调对基础知识的考查，同时突出主干知识，是历年高考的主旋律。
从分值的分布情况看，试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识，知识点的考查全而细，反应了这次考试的主要目的即对学生进行学科知识及相关能力的全面检测并对重点章节（如第三章新陈代谢、第六章遗传和变异及第八章生态系统）中重点知识进行了重点考查，注重对知识的挖掘、拓宽和提炼。
⑶注重考查能力，体现由知识立意向能力立意转化。
大部分试题要求学生通过分析、思考，通过知识迁移，学科内整合、信息的再处理，才能解决问题。
很好地考查了学生多层次、多角度地分析、综合、解决问题的能力。
还有根据题意绘制遗传图解题，全面考查了学生的基本素质和基本能力。
(5)注重对学生进行思想品德教育。
在试题中以汶川地震、华南虎事件、青藏铁路为背景，设置相关问题，试题材料新，关注社会和科技的重点、焦点和热点，旨在培养学生关心国情、热爱祖国的情感，树立人与自然和谐相处的观念。
（三）、考试情况分析（一）抽样反馈情况从抽样反馈的质量分析中了解到，本套试卷较好的实现了命题目标。
试题突出了主干知识，既考查学生基础知识、基本技能又考查学生的各种能力，题量适中，难易度适宜（多数试题的难度系数在0．60左右），有较好的区分度，实验中学平均分为64．24，与预测的66分基本吻合。
平均分最高为84．79，平均分最低为56．62分。
（二）全市各学校上报情况反馈本次命题考虑到高二学生的基础，学生应知应会内容站50%，平均分在30-40间的学校要在下一步复习时强化学生基础。
（三）学生答题情况分析（1）、从学生答题情况看，反映出的共性问题是：（1）读题、审题的能力和细致程度不够。
如19题B选项能量损失率逐级递减问题，学生不假思索地认为是能量逐级递减；25题取出一绿色圆粒和一绿色皱粒，两粒都是纯合子的概率，学生理解成取一绿色圆粒和一绿色皱粒，两粒都是纯合子的概率，因而造成错误。
（2）对基础知识的掌握不牢，对基本原理的深入理解及把握上存在不足。
如30题、33题对等位基因、基因突变的概念及DNA的复制、转录、翻译过程的理解和掌握不准确。
（3）综合、分析、迁移能力需要进一步提高。
表现在不能准确地从题干或图形中提取有效信息，如1（4）、2（3）、40题。
（4）叙述不规范，不能用生物学术语答题。
如对43题遗传图解的书写极不规范；对44题第一问和第三问的为什么回答不准确。
（5）对实验题解答思维不严密。
学生大致知道实验设计的思路，但对实验步骤的叙述不够严密，对实验原理基本掌握，但理解运用不够好，不会用常规实验仪器。
（2）、典型试题分析某某年某月某日选择题6用生长素处理花蕾期的二倍体番茄，使其结出无子果实，现取其叶片细胞通过细胞培养形成新个体。
该生殖方式和新个体所结的果实分别是（C）A.有性生殖，无籽番茄B.无性生殖，无籽番茄C.无性生殖，有籽番茄D.有性生殖，有籽番茄评析：本题涉及的知识点出现在第四章和第五章生命活动调节和生物的生殖中，主要考查学生对教材基础知识的理解迁移，但学生不能把无性生殖和无子果实的获得很好的区分，所以得分率不高，也反映出学生对基础知识的掌握不准确，不会对比，不能找出不同。
选择题15下列有关基因的叙述中，正确的有（）A.基因是具有遗传效应的DN某某段，全部位于染色体上B.自然选择使基因发生定向变异C.某基因的频率就是该基因在种群基因库中所占的比例D.人体内的肝脏细胞和神经细胞所含的核基因相同评析：本题考查的是教材知识的应用，学生对基因频率这一概念没有很好掌握，提醒我们在教学中注意培养学生的学习方法，并牢固掌握基本概念和基本知识。
选择题22下列情况中不属于染色体变异的是（）．A.第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征B.第21号染色体增多一条引起的21三体综合征C.同源染色体之间交换了对应部分D.用秋水仙素对单倍体幼苗进行人工诱导评析：此题考查染色体变异的类型即结构变异和数目变异的种类。
失误及分析：学生对染色体结构变异的种类辨析不清。
同源染色体之间交换了对应部分应属于基因重组（互换重组），不少同学认为是染色体变异中的易位。
非选择题44某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。
假设这两对基因是自由组合的。
现以绿苗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗黄种皮。
请回答：（10分）（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗黄种皮为什么。
（2）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为为；如果杂交正常，但亲本发现基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗白种皮的植株，该植株最可能的基因型为，发生基因突变的亲本。