六年级下册英语(人教精通版)Unit4 General Revision1 Task11-12课件
六年级下册英语说课稿-Unit4 General Revision1 Task 11-Task 12
六年级下册英语说课稿－Unit4 General Revision1 Task 11-Task 12 ｜人教精通版
一、教学目标
1. 能够听懂并能够正确朗读课文中的单词和短语；
2. 能够准确理解并能够进行恰当的回答文中的问题；
3. 通过任务 11 和任务 12 的学习，能够加深对于动词时态和语态的理解；
4. 提高学生们口头表达能力，能够在英文中做出自己的思考和回应。
二、教学重点
1. 动词时态和语态；
2. 学生的听力和口语表达。
三、教学难点
1. 让学生在日常生活中更多地接触英文；
2. 教学过程中，如何让学生更好地掌握动词时态和语态。
四、教学过程
1. 导入（5min）
1. 通过简短的视频或者图片，让学生对于时间和场景进行联想；
2. 通过简单的单词和短语，与学生一起回忆之前学习的相关内容。
2. 词汇和短语复习（8min）
1. 拿出 Task 11 和 Task 12 的课文，向学生展示图片，并让学生说出图片中的单词和短语；
2. 给出简单的问题，让学生根据图片和单词作答。
3. 动词时态和语态
3.1 动词时态（15min）
1. 回顾之前的动词时态，让学生复习；
2. 将不同的句子投影到课堂屏幕上，并向学生展示相关的动词时态，让学生判断句子包含什么样的时态；
3. 分别让学生回答时态的含义和在语言实践中，应该如何使用。 3.2 动词语态（15min）
1. 回顾之前的动词语态，让学生复习；
2. 将不同的句子投影到课堂屏幕上，并向学生展示相关的动词语态，让学生判断句子包含什么样的语态；
3. 分别让学生回答语态的含义和在语言实践中，应该如何使用。
4. 任务练习（20min）
4.1 任务 11
1. 让学生自行观看视频，了解相关知识点；
2. 将学生分为不同的小组，让小组中的学生进行互动，相互表达思考；
3. 通过展示 Johnson 家中的照片，让学生分享自己关于动物的见解。
六年级下册英语教案-Unit4GeneralRevision1Task11-Task12｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit4 General Revision1 Task 11Task
12 | 人教精通版
教学目标
1. 让学生能够运用所学的英语知识，进行综合性的复习和巩固。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语实际应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
教学内容
1. 复习Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
2. 进行听、说、读、写的综合训练。
3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
教学重点与难点
1. 教学重点：复习和巩固Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
2. 教学难点：如何有效地进行复习，提高学生的学习效果。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
教学过程
1. 引入：通过提问或小游戏，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。 2. 复习：通过PPT或黑板，复习Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
3. 练习：进行听、说、读、写的综合训练，包括小组讨论、角色扮演、填空、写作等。
5. 作业：布置适量的作业，巩固本节课的学习内容。
板书设计
1. 在黑板上列出本节课的主要内容和重点难点。
2. 在PPT上展示相关的图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 在PPT上展示相关的练习题，让学生进行实际操作。
作业设计
1. 听力练习：听录音，完成相关的练习题。
2. 口语练习：模仿录音，进行口语练习。
3. 阅读练习：阅读相关的文章，完成练习题。
4. 写作练习：根据所给的话题，进行写作练习。
课后反思
1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师要反思学生的学习情况，是否掌握了本节课的内容。
3. 教师要反思自己的教学方法，是否适合学生的学习需求。
六年级下册英语教案-Unit4 General Revision1 Task 11-Task 12 ｜人教精通版
《义务教育教科书 英语（精通）》六年级下册Unit 4 Task11-12教学设计
教材及年级名称 《义务教育教科书 英语（精通）》六年级下册 章节名称 Unit 4 Task11-12
教材分析 本课内容选自《义务教育教科书 英语（精通）》六年级下册第四单元Task 11-12，本课是一节复习课，主要复习关于season这一话题的表达。本课采用多样化手段激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单交际的能力。
学情分析 小学高年级学生已经具有了相当的知识储备，表达语言的能力也有一定的发展，但还存在着个体差异，授课中应考虑到不同学习水平学生的最近发展区。对于本班学生而言，他们在六年级上册第六单元的学习中已经掌握了一些关于季节的表达，大部分学生有自主学习的愿望，对新知充满了好奇心，有求胜的欲望。
教学目标
Teaching Aims and
Demands Language Knowledge（语言知识目标）
能够掌握关于季节话题的英文表达。
Language Skills（语言技能目标）
能够灵活运用季节相关话题的表达在真实情境中进行简单交际。
Learning Strategies（学习策略目标）
能够以小组为单位合作学习，发展自主学习的能力。
Emotional Attitude（情感态度目标）
能够养成良好的学习习惯，进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣。能积极主动地参与课堂活动，大胆开口。提高团队合作精神。
Cultural Awareness（文化意识目标）
能够提高环保意识。
教学重点及难点Teaching Important
and Difficult Points 1. 教学重点
能够掌握关于季节话题的英文表达。
2. 教学难点
能够灵活运用季节相关话题的表达在真实情境中进行简单交际。
教学辅助
Teaching Aids 教学课件，leaf sticker，leaf book marks，练习小卷。
六年级下册英语教案-Unit4 General Revision1 Task 11-Task 12 ｜人教精通版 2
1 English Teaching Plan of the Second Semester, Grade 6
Teaching
subject Unit4 General Revision 1
Part 3(Task11------12) Type New The fourth
period
Teaching
Objectives Language
knowledge (1) To review the words learned season spring, summer, autumn, winter,
master related words (can listen, say, a picture) : sentence How many seasons
are there in a year? Dialogue and the integrated use of new and old
knowledge organization accomplish a certain communicative task. 2, the
ability to target
(2)Can simple introduce yourself in English like seasons such as Spring is the
first season. I like Spring. Spring is a green season. I can go on Spring
outings.
Ability 1. Through the topic being studied the use of the target language, happy
experience to use the language, set up the confidence to learn English well.
人教精通版六年级英语下册Unit4GeneralRevision1(第1课时)教案
1 Unit 4 General Revision 1
第一课时
Teaching Aims:
1.能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures,
climbed a mountain, ate good food.
2. 能够询问别人在假期里所做的事情并做答。
Teaching Importance and Difficulties:
1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, learned, sang, danced, ate,
climbed。教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。
Teaching Medias:
Teacher：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。
Teaching Procedures:
Ⅰ.Warm-up
1.教师放五年级下册的歌谣“Let’s go on a field trip…” 学生边唱歌边跟教师作相应的动作。
2.教师放Let’s chant的录音，学生跟着录音说。
Ⅱ.Preview
1.“猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who’s he/she? 引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes, it’s me.
I was … years old then. 教师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it?
引导学生回答。
2.Let’s start
教师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on your
holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。
精选2019届人教精通版英语六下unit_4《general_revision_1》过关检测卷-(六年级)
......
...... Unit4 单元测试卷
听力部分
一、听录音，给图片排顺序。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、选出与你所听到的内容意思相符的句子。
( ) 1. A. Peter comes from America.
B. Peter is an Australian boy.
C. Peter will go to America.
( ) 2. A. Lucy likes art better than Lily.
B. Lucy likes music best.
C. Lucy and Lily like art best.
( ) 3. A. My hobby is fishing.
B. Fishing is a good hobby.
C. I have a good hobby.
( ) 4. A. You took a bus near the bookshop.
B. We took a bus to the bookshop.
C. They took a bus to the shoe shop.
( ) 5. A. The school is on my left.
B. The school is on the left of the supermarket.
C. The school is on the right of the supermarket.
三、听句子，找答语。
( ) 1. A. July. B. June. C. August.
( ) 2. A. I go to the art club.
人教精通版英语六年级下册Unit 4《General Revision 1》(Part 1)教学设计
百度文库、教学资料
教学资料----教案、教学设计 Unit4 Part1(Task1-4) 教学设计
一、教学内容与分析
1. Task 1: Listen, read and talk.
学生通过本部分的语篇内容，了解到Li Yan的日常生活是如何计划与安排的，以此来复习小学阶段所学的有关个人信息的知识.通过阅读的步骤，引发学生思考.在听与读的基础上最终培养学生说的能力.
2. Task 2: Can you talk about your daily life?
引导学生在Listen, read and talk的基础上，结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流.
3. Task 3: Listen, number and match.
学生通过听力内容，进行标号与连线.此环节主要操练的是从国家和职业层面上的 Personal information.教师通过引导学生观察简图判断定位听力内容，学生通过听来验证自己的判断.标号连线后进行两人之间的交际或者个人描述，最终使得书本知识生活化，引导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单介绍
4. Task 4: Read, write and talk.
本部分通过填写信息卡的形式为大家展示了四个人物，分别是自己的朋友、英语老师、爸爸和妈妈.学生根据实际情况进行填写.如果条件允许，在填写Friend和English Teacher信息的过程中让学生进行问答交际的体验尝试，鼓励学生积极参与.最终引导学生能够在所创设的环境中运用What’s your ...? May I have your...?
等语言进行交际.
二、课前准备
教师准备音频或电脑，Listen, read and talk和Listen, number and match部分的音频文件.在课上相应环节给学生播放音频材料.
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
人教精通版英语六下 Unit 4知识清单与单元测试(附答案)
Unit General Revision 1
一、词汇
1. 学科
Chinese 中文 maths 数学 English 英语 science 科学 PE 体育 art
美术 music 音乐
2. 国家
China 中国 England 英国
3. 职业
doctor 医生 teacher 老师 policeman 警察
4. 地点
cake shop 蛋糕店 toy shop 玩具店 bank 银行 bookshop 书店 park 公园 school 学校 shopping centre 购物中心
5. 序数词
first 第一 second 第二 third 第三 fourth 第四 fifth 第五 sixth 第六
seventh 第七 eighth 第八 ninth 第九 tenth 第十 eleventh 第十一
twelfth 第十二
6. 月份和季节
January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June
六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November
十一月 December 十二月 spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter
冬天 month 月 season 季节 year 年
7. 动词短语
get up 起床 go to school 去上学 go to bed 上床睡觉 go home 回家
have breakfast 吃早饭 have lunch 吃午饭 have dinner 吃晚饭 do homework
做家庭作业 do housework 做家务 watch TV 看电视 play the piano 弹钢琴
go shopping 购物 listen to the teacher 听老师讲课 keep off the grass 不要进入草地 make noise 制造噪音 read in bed 躺在床上看书 play on the street 在马路上玩儿 pick off the flowers 摘花 see a film 看电影
人教精通版英语六年级下册Unit 4 General Revision 1 Task1 同步练习题
人教精通版英语六年级下册Unit 4
General Revision 1 Task1 同步练习题
根据句意使用合适的介词完成句子
1 Every morning， I get up a_____ about7:30
2 We have four lessons i________the morning.
3 He was born o______ a cold morning.
4 I often play the piano a___________the dinner.
5 My parents and I usually go to the cinema o__________ weekends.
6 Lisa often helps me w________ my English.
7 I want to buy a book a__________ animals.
8 I have some bread f______ dinner.
9 I went to work w_________ having breakfast.
10 Thank you f______ coming to my party.
11 There are some apples o__________the tree.
12 We stayed in the hotel b_______the sea.
13 The girl w__________ glasses is my sister.
用所给词的适当形式填空
1 There __________(be) three people in my family.
2 Classes __________(begin) at 8:00.
3 School ___________(over) at 4:00 in the afternoon.
人教精通版英语六年级下册Unit 4《General Revision 1》(Part 2)教学设计
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教学资料----教案、教学设计 Unit4 Part2 (Task5-8) 教学设计
一、教学内容与分析
1. Task 5: Read, look and tick or cross.
本部分要学生通过阅读与观察的方式对句子判断对错，从而考查学生对behind，on the left, between, in the front of等表达方位的方式的掌握情况.教师引导学生观看书上的图片， 看看每个建筑物的方位都是怎样的.教师引导学生说出更多表述方位的词语及搭配，如near, beside, between, in front of, behind, on the left,
on the right.
2. Task 6: Listen, write and read.
本部分内容目的在于通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进行汇总.教师可以将Fun time教学环节使用过的所有的建筑物及方位单词图片或者卡片进行张贴，这样重复利用教具不仅节省时间，也为下面提到的活动的有效开展提供了支持.
3. Task 7: Listen, write and read.
本部分通过听、写然后读的方式来指导学生们再次明确生活与学习中的各项规则.通过should与shouldn’t将规则进行分类.在听力训练中，教师应注重锻炼学生按照单词——短语——句子的顺序循序渐进地加以训练培养.
4. Task 8: Listen, write and speak.
本部分内容是任务7的延续，在任务7中，学生已将听到的内容以信息片段的方式记录下来.在任务8中，教师应引导学生围绕“要成为一名好学生，你应该怎样做”为主题， 鼓励学生展开思考.本部分内容仍然采用听力预测的方式，在做听、写活动之前，根据不完整的文本信息，预测可能听到的内容.学生听力能力的培养也是本部分的主要内容.
二、课前准备
1. 教师准备音频或电脑，任务6、任务7和任务8部分的音频文件.在课上的相应环节给学生播放音频材料.