新人教版八年级下册教案：7.3重力
人教版八年级物理下册7.3重力教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，让学生了解重力的存在，培养学生观察和实验的能力。
2.引导学生运用逻辑思维，分析重力与质量的关系，培养学生逻辑思维和推理能力。
3.通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中加深对重力概念的理解，提高团队合作能力。
5.讲解重力的作用点，即物体重心，通过实际物体展示，让学生找出物体的重心。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题，如：“重力的方向为什么总是竖直向下？”“如何测量物体的重力？”等。
2.学生分组进行讨论，鼓励每个学生发表自己的观点，共同探讨问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生达成共识。
4.分组讨论，促进交流：将学生分成小组，针对重力相关问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。
5.案例分析，联系实际：结合生活中的实例，如桥梁设计、电梯原理等，让学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
6.多元评价，关注个体差异：采用课堂提问、实验操作、课后作业等多种评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
-自学要求：查阅资料，了解重力在工程中的应用，准备进行课堂分享。
5.鼓励学生思考重力对运动物体的影响，预习下一节课关于“重力势能”的内容，为课堂学习做好准备。
作业布置的目的是为了让学生通过课后练习和探索，进一步巩固和拓展课堂所学知识，培养他们的独立思考和科学探究能力。教师应鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，将所学知识内化为自己的认知结构。同时，教师应及时检查作业完成情况，给予反馈，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示地球引力的图像，如苹果落地、瀑布流动等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出重力概念。
八年级下册物理人教版7.3重力教学设计
3.视频作品要求画面清晰、文字说明简洁明了，能够直观展示重力现象。
4.思考题需用文字表达自己的观点，要求逻辑清晰、论述充分。
作业提交时间：
1.必做题和思考题在下次课前提交。
2.选做题在规定时间内提交，教师将组织展示和评价。
2.针对重力与物体质量关系的实验探究，设计梯度性的实验任务，引导学生逐步深入探究。在实验过程中，注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，帮助他们发现重力与物体质量之间的规律。
3.在讲解重力计算公式时，结合实际例子，让学生明确重力计算公式的应用场景，提高他们运用公式解决实际问题的能力。同时，强调物理公式与数学公式的区别，避免学生将两者混淆。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，让他们认识到重力知识在实际生活中的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，激发他们热爱科学、服务社会的情感。
4.通过学习重力知识，让学生了解人类对自然界的认识过程，培养他们的历史观念和科学精神。
5.培养学生关爱环境、保护地球的意识，让他们认识到人类活动对地球重力环境的影响。
3.引导学生回顾之前学过的力的知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.重力定义：介绍重力的概念，指出重力是地球对物体施加的一种吸引力，作用方向始终指向地心。
2.重力与物体质量的关系：通过实验探究，引导学生发现重力与物体质量成正比关系。
3.重力计算方法：讲解重力计算公式，即重力G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度。
4.让学生了解重力的作用效果，如物体受到重力的作用会改变运动状态、形状等。
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如计算楼层高度、估算物体质量等。
人教版八年级物理7.3重力教学设计
4.重力在生活中的应用：举例说明重力在日常生活、工程建设和科学研究中的应用，如桥梁设计、抛物线运动等。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.重力与物体一道与重力相关的生活实例题，要求学生运用所学知识解决问题，并阐述解题思路。
b.让学生尝试推导重力公式G=mg，并解释其中的物理意义。
c.阅读拓展资料，了解重力在航天、地质勘探等领域的应用，撰写一篇500字左右的读后感。
3.实践作业：
a.分组进行一次户外实践活动，观察并记录生活中的重力现象，如抛物线运动、瀑布等，提交一份小组实践报告。
b.结合本节课所学，设计一个简单的实验，验证重力与物体质量的关系，提交实验方案和实验报告。
4.情感态度与价值观作业：
a.让学生思考重力对人类生活的影响，从环保、资源利用等方面谈谈自己的看法，提交一份300字左右的感悟文章。
b.鼓励学生关注身边的物理现象，培养他们的观察力和科学精神。
5.作业要求：
a.请学生在作业中尽量使用物理术语，确保语言的准确性。
5.针对不同学生的学习特点和需求，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，增强他们的自信心和成就感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重力的概念及其方向特性。
2.重力与物体质量的关系。
3.重力在生活中的应用和影响。
4.利用实验方法测量重力，并进行分析。
（二）教学难点
1.重力概念的理解，特别是重力与质量的关系。
4.了解重力的方向总是竖直向下，能够分析物体在不同位置（如斜面、悬挂等）的重力作用效果。
人教版物理八下7.3重力教案
教案：人教版物理八下7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八下第七章第三节“重力”。
本节课主要介绍重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及重力的方向。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的施力物体：重力的施力物体是地球。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。
二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点和方向。
2. 能够运用重力的知识解释一些生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其施力物体。
2. 重力的作用点及重力的方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力演示仪、悬挂物体演示仪。
2. 学具：学生实验器材（包括重锤、悬挂绳、平衡尺等）、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过讨论地球附近的物体为什么总是落回地面，引导学生思考地球对物体的作用力。
2. 讲解重力的概念：介绍重力是地球对物体的吸引力，使学生理解重力的本质。
3. 演示重力实验：使用重力演示仪，展示重力的施力物体是地球，重力的作用点是重心，重力的方向是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：通过悬挂物体演示仪，引导学生观察重心位置，理解重力的作用点。
5. 讲解重力的方向：通过地球仪，引导学生观察地球的形状，理解重力的方向总是指向地心。
6. 实践环节：学生分组进行实验，测量不同物体的重力，观察重心位置，验证重力方向。
8. 布置作业：（1）课后阅读材料：了解重力的历史和发展。
（2）思考题：为什么地球附近的物体总是落回地面？（3）实验报告：测量不同物体的重力，记录实验数据和观察结果。
六、板书设计重力1. 概念：地球附近的物体都受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 施力物体：地球3. 作用点：重心4. 方向：竖直向下七、作业设计1. 课后阅读材料：了解重力的历史和发展。
2020新人教版八下物理7.3《重力》教案
教案：2020新人教版八下物理7.3《重力》一、教学内容本节课的教学内容来自于2020新人教版八下物理教材的第7.3章节，主要内容包括：1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力。
2. 重力的方向：竖直向下。
3. 重力的作用点：物体的重心。
4. 重力的大小：物体的质量与重力加速度的乘积，公式为 G = mg。
5. 重力的测量：使用弹簧测力计。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的方向、作用点和计算公式。
2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念和计算公式。
2. 重力的方向和作用点。
3. 运用重力知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、重物、细线、桌子。
2. 学具：笔记本、笔、测量尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示用弹簧测力计测量重物的重力，让学生观察并思考：重力是如何产生的？重力的方向是什么？2. 知识讲解：教师讲解重力的概念、方向、作用点和计算公式，引导学生理解重力的本质和特点。
3. 例题讲解：教师出示例题，讲解如何运用重力知识解决问题，如计算物体的重力、判断物体在竖直方向上的受力情况等。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量重物的重力，并记录数据。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力。
2. 重力的方向：竖直向下。
3. 重力的作用点：物体的重心。
4. 重力的大小：G = mg。
七、作业设计1. 题目一：计算一个质量为2kg的物体的重力。
答案：G = mg = 2kg × 9.8m/s² = 19.6N。
2. 题目二：判断一个物体在竖直方向上的受力情况，给出判断依据。
答案：物体在竖直方向上受到的重力和支持力的合力为零，因此物体处于静止状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受重力的存在，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握重力的计算方法和应用。
人教版物理八年级下册 7.3重力教案
教案：人教版物理八年级下册 7.3重力一、教学内容1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
4. 重力的大小：物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约为 9.8 m/s²。
5. 重力与质量的关系：物体的质量越大，受到的重力也越大；物体的质量越小，受到的重力也越小。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的方向、作用点以及重力与质量的关系。
2. 让学生学会使用测力计测量物体的重力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。
2. 重力的作用点。
3. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：测力计、地球仪、悬挂装置。
2. 学具：学生测力计、质量不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受重力的存在，例如拿起一个物体，感受手对物体的吸引力。
2. 讲解重力的概念：向学生讲解重力的定义，让学生理解地球附近的物体都受到地球的吸引。
3. 演示重力的方向：使用地球仪和悬挂装置，演示重力的方向总是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：向学生讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
5. 讲解重力与质量的关系：向学生讲解物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为 G=mg。
6. 学生实验：让学生使用测力计测量不同质量的物体的重力，观察重力与质量的关系。
7. 随堂练习：让学生回答有关重力的问题，例如：重力的方向是什么？重力的作用点在哪里？重力与质量的关系是什么？六、板书设计板书设计如下：重力概念：地球附近的物体都受到地球的吸引方向：竖直向下作用点：重心重力与质量：G=mg七、作业设计1. 题目：请描述重力的概念及其方向。
人教版物理八年级下册7.3重力教案
人教版物理八年级下册7.3 重力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一节活动课程。
在本节课中，我将结合人教版物理八年级下册7.3节“重力”的内容，以生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握重力的基本概念。
一、设计意图本节课的设计采用了情境引入、互动探究、实践操作等多种教学方式，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够理解重力的概念，掌握重力的方向和作用，并能够运用重力知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解重力的概念，掌握重力的方向和作用；2. 过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向和作用。
难点：重力在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：重力演示仪、地球仪、气球等；学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
五、活动过程1. 情境引入：通过播放地球引力作用的视频，引导学生关注重力现象。
2. 互动探究：提问学生对重力的理解和认识，鼓励他们发表自己的观点。
3. 知识讲解：介绍重力的概念、重力的方向（竖直向下）和作用，并通过地球仪等教具进行演示。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，观察重力对物体的影响，如悬挂的气球、地球仪上的物体等。
5. 思考与讨论：引导学生思考重力在日常生活中的应用，如为什么东西会掉下来、为什么地球上的物体不会飘起来等。
7. 课后作业：布置一道关于重力的实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、活动重难点重点：重力的概念、重力的方向和作用；难点：重力在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查找关于重力的资料、进行家庭小实验等，以加深对重力知识的理解和应用。
人教版八年级物理下册教案-7.3 重力
教案：人教版八年级物理下册教案7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第7.3节重力。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
5. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，可以用公式G=mg 表示，其中 G 是重力，m 是物体的质量，g 是重力加速度，约为9.8 m/s²。
二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。
2. 掌握重力的作用点，能找出常见物体的重心。
3. 理解重力的方向，能描述重力的方向特点。
4. 掌握重力的大小计算方法，能运用公式 G=mg 计算物体的重力。
5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的施力物体和受力物体、重力的作用点、重力的方向、重力的大小计算。
难点：重心的概念和找法，重力大小的计算应用。
四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、实验器材（包括悬挂的物体和悬挂装置）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：你们在生活中见到过哪些与重力有关的现象？2. 概念讲解：讲解重力的概念，通过地球仪模型说明地球对物体的吸引力。
3. 施力物体与受力物体：明确重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。
4. 重力的作用点：讲解重力的作用点，通过实验演示找出悬挂物体的重心。
5. 重力的方向：讲解重力的方向，让学生掌握重力总是竖直向下的特点。
6. 重力的大小：讲解重力的大小计算方法，让学生能运用公式 G=mg 计算物体的重力。
7. 例题讲解：出示例题，讲解如何运用重力公式解决实际问题。
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第三节重力
●教学目标：
1．知识和技能
（1）知道重力产生的原因。
（2）知道重力的方向、重心。
（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。
2．过程与方法
（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。
（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。
（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
3．情感、态度与价值观
（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。
（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
●重点：重力的方向及重力与物体质量的关系
●难点：重力方向
●教具：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等
●教学过程：
一．引入新课
通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二．新课教学
科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小又叫重量。
提问：重力的大小跟什么因素有关呢？
演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？
猜想：重力的大小跟质量有关。
理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，
重力就大。
实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。
由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8N/㎏。
用g表示，即g=9.8N/㎏。
表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。
（二）重力的公式
G=mg其中G表示重力（N）,m表示质量（kg），g是9.8N/kg，初略计算；g取10N/kg （三）重力的方向：
竖直向下。
应用：重垂线。
（四）重力的作用点（重心）：重力在物体上的作用点叫做重心，质地均匀，外形规则的物体中心在其几何中心。
重心不一定在物体上。
三．小结
四．布置作业：课后习题加基础训练。