传染病
传染病
治疗
当检验结果为阳性，必需尽快了解该种病原性的微生物对药物的敏感度或是抗药性（antibiotic resistance）以决定对患者施用抗生素的种类和剂量，依据抗药型（antibiogram）给予患者最有利的治疗方式， 可减少广效抗生素（broad-spectrum antibiotic）的使用，进而减少可能产生之抗药性。
传播
0 1
空气传染
0 2
飞沫传染
0 3
粪口传染
0 4
接触传染
0 6
血液传染
0 5
垂直传染
传染病有些病原体在空气中可以自由散布，直径通常为5微米，能够长时间浮游于空气中，做长距离的移动， 主要藉由呼吸系统感染，有时亦与飞沫传染混称。
飞沫传染是许多感染原的主要传播途径，借由患者咳嗽、打喷嚏、说话时，喷出温暖而潮湿之液滴，病原附 着其上，随空气扰动飘散短时间、短距离地在风中漂浮，由下一位宿主因呼吸、张口或偶然碰触到眼睛表面时黏 附，造成新的宿主受到感染。例如：细菌性脑膜炎、水痘、普通感冒、流行性感冒、腮腺炎、结核、麻疹、德国 麻疹、百日咳等等。由于飞沫质、量均小，难以承载较重之病原，因此寄生虫感染几乎不由此途径传染其它个体。
2．重复感染（re-infection）人体在被某一病原体感染的基础上再次被同一种病原体感染的感染。常于血 吸虫和钩虫病等。
3．混合感染（co-infection）人体同时被两种或两种以上的病原体感染。较少见。
4．重叠感染（super infection）人体在被一种病原体感染的基础上再被另外的病原体感染。临床多见，如 慢性乙型肝炎病毒感染重叠戊型肝炎病毒感染。
2．地方性
是指某些传染病或寄生虫病，其中间宿主，受地理条件，气温条件变化的影响，常局限于一定的地理范围内 发生。如虫媒传染病、自然疫源性疾病。
传染病PPT课件图文
接触传播
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者（携带流感病毒）
讲话、咳嗽、空气传播途径
病原体
飞沫悬浮于空气中
散播
健康人
传染源
传播途径
易感人群
病原体
流感是一种常见的传染病，平时我们怎样预防流感呢？流感的传染源：班上患流感的同学以及身边一些患流感的人。控制传染源：如果班上有同学患流感，可让其回家休养，这样其他同学就不容易被传染了。切断传播途径：在流感盛行的时候，要注意经常开窗通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌保护易感人群：可以提前去注射流感疫苗或者喝一些象板蓝根一类的药，增强自身的抵抗能力。
谢谢观赏
2．消化道传染病： 痢疾、 肝炎、 伤寒、 脊髓灰质炎、 蛔虫病、 蛲虫病等 发生季节：夏、秋 病原体原始寄生部位：消化道及其附属器官 传播途径：饮水和食物传播
3．血液传染病： 疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。 发生季节：一年四季 病原体原始寄生部位：血液和淋巴 传播途径：吸血的节肢动物传播
传染病的概念
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
常见的传染病
传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：1．呼吸道传染病2．消化道传染病3．血液传染病4．体表传染病
1．呼吸道传染病： 流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等 发生季节：冬、春 病原体原始寄生部位：呼吸道黏膜和肺 传播途径：饮水和食物传播
4．体表传染病： 狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、 急性出血性结膜炎、癣等。 发生季节：一年四季 病原体原始寄生部位：皮肤和体表黏膜 传播途径：接触传播
传染病的分类
传染病的分类传染病是指由病原体引起的可以通过直接或间接接触传播的疾病。
它们通常会在人类或动物群体中传播，并且可能会导致严重的疾病爆发。
传染病的分类可根据多个维度进行，包括病原体类型、传播方式、病程及病例数量等。
下面将对传染病的分类进行详细阐述。
1. 病原体类型传染病的病原体可以是细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
根据病原体类型的不同，传染病可以进一步分为以下几类：•细菌性传染病：由细菌引起的传染病，如结核病、肺炎、破伤风等。
•病毒性传染病：由病毒引起的传染病，如流感、艾滋病、登革热等。
•真菌性传染病：由真菌引起的传染病，如念珠菌感染、鹅口疮等。
•寄生虫性传染病：由寄生虫引起的传染病，如疟疾、血吸虫病等。
2. 传播方式传染病的传播方式可以分为多种类型，这取决于病原体的特性以及传播途径。
下面列举了常见的传播方式：•空气传播：通过空气中的气溶胶颗粒传播，如麻疹、水痘等。
•飞沫传播：通过飞沫或喷溅的液体传播，如流感、肺炎等。
•接触传播：通过直接接触感染源传播，如性传播的性病、皮肤接触的疥疮等。
•水源传播：通过污染的水源传播，如霍乱、痢疾等。
•食物传播：通过食物或饮水中的病原体传播，如肠道病毒感染、沙门氏菌感染等。
•虫媒传播：通过媒介昆虫传播，如蚊子传播的疟疾、蜱传播的萨姆彗星症等。
3. 病程根据传染病的病程表现，可以将其分为两类：急性传染病和慢性传染病。
•急性传染病：病程较短暂，通常表现为突发症状，如流感、麻疹等。
•慢性传染病：病程较长，症状可能持续数月或数年，如艾滋病、乙肝等。
4. 病例数量根据传染病的病例数量，可以将其分为散发病、流行病和大流行病。
•散发病：病例数较少，单个病例通常不会引起广泛传播，如狂犬病、寨卡病毒感染等。
•流行病：某一地区或社群中病例数量的明显增加，如霍乱、肺结核等。
•大流行病：全球范围内传播并引起大量病例的传染病，如COVID-19(新冠病毒)等。
结论传染病的分类对于预防控制和治疗都具有重要意义。
传染病分类(最新版)
传染病传染病〔Infectious Diseases〕是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
中国目前的法定报告传染病分为甲、乙、丙3类，其中甲类2种、乙类28种，丙类11种，共41种。
一、甲类1、鼠疫鼠疫（plague）是鼠疫菌引起的烈性传染病，多借由鼠蚤传播。
鼠疫存在于疫源地的野生啮齿动物中，是一种典型的自然疫源性疾病。
临床上表现为发热、严重毒血症症状淋巴结肿大、肺炎、出血倾向等。
鼠疫在世界历史上曾有三次大流行，自1992年全世界报告发生人间鼠疫的国家有巴西、中国、马达加斯加、蒙古、缅甸、秘鲁、美国、越南及扎伊尔共9个国家，发病总数共1582例，病人大多集中在非洲。
2、霍乱霍乱是急性肠道传染病，主要由O1血清群和O139 血清群霍乱弧菌引起。
19 世纪初至今已引起7次世界性大流行。
近些年来，全球霍乱，尤其是在非洲、南美洲和亚洲，流行更趋严峻。
二、乙类1、新型冠状病毒感染新型冠状病毒感染是由新型冠状病毒(SARS-CoV-2, 以下简称新冠病毒)引起的一种传染病。
新冠病毒属β属冠状病毒，对紫外线和热敏感，乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶性溶剂均可有效灭活病毒。
人群普遍易感，传染源主要是新冠病毒感染者；主要传播途径为经呼吸道飞沫和密切接触传播，在相对封闭的环境中经气溶胶传播，接触被病毒污染的物品后也可能造成感染。
目前，奥密克戎变异株已成为国内外流行优势毒株，其潜伏期缩短，多为2-4天，传播能力更强，传播速度更快，致病力减弱，具有更强的免疫逃逸能力。
2、猴痘猴痘是由猴痘病毒（monkeypox virus，MPXV）感染所致的一种病毒性人兽共患病，临床表现主要为发热、皮疹、淋巴结肿大。
其既往主要发生在中非和西非，病死率为1%-10%，2022年1月以来，全球共有111个国家和地区向世卫组织报告了超过8.7万例猴痘病例，死亡病例达到140例。
2022年7月23日WHO宣布猴痘疫情构成“国际关注的突发公共卫生事件”，2023年5月12日WHO宣布，猴痘疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件”。
传染病种类及报告时限
传染病种类及报告时限传染病是指由病原体引起的可在人群中传播的疾病，对公共卫生安全构成威胁。
及时了解和报告传染病是防控工作的重要环节之一。
本文将介绍几种常见传染病的种类以及报告时限。
一、肺结核（TB）肺结核是由结核分枝杆菌引起的疾病，传播途径主要是空气飞沫传播。
根据我国相关法律规定，对于发现的病例，医疗机构应及时向当地疾病预防控制机构报告。
报告时限是在发现病例后的24小时内进行报告。
二、流行性感冒流行性感冒是由流感病毒引起的呼吸道传染病，通过飞沫传播。
对于发现的病例，报告时限为发现病例后的12小时内进行报告。
及时报告有助于及时追踪和控制疫情，保护公众的健康安全。
三、新冠肺炎新冠肺炎是一种由新型冠状病毒(SARS-CoV-2)引起的急性呼吸道传染病。
由于其高度传染性和严重的病情，对于发现的病例，报告时限非常紧急。
根据卫生健康部门的要求，发现病例后应当立即报告，确保及时采取隔离和治疗措施，以控制疫情的扩散。
四、传染性非典型肺炎（SARS）非典型肺炎是一种高传染性的冠状病毒感染病，传播途径与流感相似。
报告时限为发现病例后的12小时内进行报告。
及时报告有效地遏制了非典型肺炎的扩散，对公众的健康安全起到了至关重要的作用。
五、HIV/AIDS艾滋病病毒感染及获得性免疫缺陷综合征（HIV/AIDS）是一种严重的免疫系统疾病。
发现HIV感染者或者艾滋病病例后，医疗机构应当在发现病例后的7天内报告疾病预防控制机构。
及时报告有助于控制疫情扩散和提供相关的医疗服务。
六、霍乱霍乱是一种由霍乱弧菌引起的严重肠道传染病。
对于发现的病例，报告时限为发现病例后的24小时内进行报告。
及时采取隔离和饮用安全水源的措施对于控制霍乱的传播至关重要。
七、登革热登革热是一种由登革病毒引起的蚊媒传染病，常见于热带和亚热带地区。
对于发现的病例，医疗机构应及时向当地的疾病预防控制机构报告。
报告时限为发现病例后的24小时内进行报告。
综上所述，传染病的种类繁多，及时了解和报告传染病是保障公共卫生安全的重要措施。
《传染病》PPT课件图文
病原体产生外毒素或内毒素，对机体造成 损害。
免疫逃避
病原体通过变异、抗原伪装等方式逃避机 体免疫系统的识别和清除。
组织损伤
病原体直接破坏组织细胞，引起炎症反应 和组织损伤。
病原体的检测与诊断
直接检测
通过显微镜、培养等方法直接观察病原体。
免疫学检测
利用抗原抗体反应原理，检测病原体特异 性抗原或抗体。
国家政策与法规支持
01
02
03
04
制定应急预案
国家层面制定传染病防控应急 预案，明确各级政府和部门的
职责和任务。
加强医疗资源建设
加大投入，提高医疗机构的诊 疗能力和服务水平，确保患者
得到及时救治。
实施隔离措施
对确诊患者和疑似患者实施隔 离治疗，切断病毒传播途径。
加强国际合作
与国际社会加强合作，共同应 对全球公共卫生挑战，分享防
传染病的预防与控制
01
02
03
管理传染源
对患者和疑似患者进行隔 离和治疗，对病原携带者 进行管理和教育，对动物 传染源进行处理等。
切断传播途径
根据传播途径的不同，采 取相应的措施，如加强饮 食卫生、改善环境卫生、 消灭媒介昆虫等。
保护易感人群
通过接种疫苗、提高人群 免疫力等措施来保护易感 人群，减少传染病的发生 和传播。
社区防控措施
加强社区管理
建立疫情防控工作机制，做好人 员排查、登记和管理工作。
01
开展宣传教育
02 通过宣传栏、广播、微信公众号 等多种方式，普及传染病防控知 识，提高居民自我防护意识。
实施消毒措施
对社区公共场所、交通工具等进 行定期消毒，减少病毒传播风险。 03
传染病的种类
传染病的种类传染病是指由病原体引起的可以通过接触、空气传播等方式传播给他人的疾病。
它们可以由细菌、病毒、真菌、寄生虫等引发，给人体健康带来严重威胁。
本文将重点介绍几种常见的传染病，包括流感、肺结核、疟疾和艾滋病。
一、流感流感是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
它会导致高热、头痛、咳嗽、喉咙痛等症状，并可能引发并发症，如肺炎和心脏病。
流感通常通过空气传播，感染者在咳嗽或打喷嚏时释放的飞沫中携带病毒。
二、肺结核肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的慢性传染病。
它主要侵犯肺部，引发咳嗽、咳痰、血痰、乏力等症状。
肺结核具有很高的传染性，可以通过空气中的微小飞沫传播给他人，尤其是在密闭的环境中。
三、疟疾疟疾是由疟原虫引起的疾病，通过蚊子咬人传播。
疟原虫侵入人体后在肝脏中繁殖，并攻击红细胞。
疟疾的症状包括周期性寒战、高热和出汗，严重时可导致器官功能衰竭甚至死亡。
疟疾主要存在于热带和亚热带地区，给当地居民的生活和健康带来极大困扰。
四、艾滋病艾滋病是由人体免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的慢性传染病。
HIV主要通过性传播、血液传播和母婴传播等途径感染。
艾滋病会长期损害人体免疫系统，导致免疫功能低下，易感染各种细菌、病毒和真菌。
该病通常表现为长期发热、乏力、体重下降等症状，并可导致严重并发症和死亡。
总结：传染病的种类众多，每一种都对人类健康造成严重威胁。
流感在冬季经常流行，肺结核在许多发展中国家依然是一种严重的公共卫生问题。
疟疾主要存在于热带和亚热带地区，给那些地方居民的生活带来了沉重的负担。
而艾滋病仍然是全球性的流行病，不仅影响个人的身体健康，还给社会经济发展带来了严重困扰。
预防传染病的关键在于加强个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时用纸巾遮挡口鼻，避免与患者密切接触等。
此外，定期接种疫苗，倡导正确的性行为，避免与感染者的血液直接接触等也是预防传染病的重要措施。
通过充分了解传染病的种类和传播途径，我们能更好地预防和控制这些疾病的传播，保障个人和社会的健康。
传染病种类
传染病种类引言：传染病是指由病原体引起的可以在人与人之间传播的疾病。
这些病原体可以是细菌、病毒、真菌或寄生虫。
传染病在人类历史上造成了数百万人的死亡，对社会和经济造成了巨大的影响。
以下是一些常见的传染病种类。
一、呼吸道传染病1. 流感：流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病。
它的症状包括高烧、咳嗽、喉咙痛、头痛和肌肉疼痛。
流感的传播主要通过空气中的飞沫传播，当一个患者咳嗽或打喷嚏时，周围的人们很容易被感染。
2. 结核病：结核病是由结核分枝杆菌引起的呼吸道传染病。
它主要影响肺部，但也可以侵害其他器官。
结核病的传播主要通过感染者咳嗽或打喷嚏时释放的空气飞沫传播。
3. 麻疹：麻疹是一种由麻疹病毒引起的高度传染性呼吸道传染病。
它的症状包括高热、咳嗽、鼻塞、喉咙痛和皮疹。
麻疹的传播主要通过空气中的飞沫传播。
二、消化道传染病1. 腹泻病：腹泻病是由多种病原体引起的消化道传染病，包括细菌、病毒和寄生虫。
它的症状包括腹泻、呕吐、腹痛和发热。
腹泻病的传播主要通过食物、饮水或接触污染物体传播。
2. 肝炎：肝炎是指肝脏发炎的疾病，可以由多种病原体引起，包括肝炎病毒、细菌和寄生虫。
肝炎的主要症状是黄疸、腹痛和肝功能异常。
肝炎的传播主要通过血液、性接触和感染污染水源。
3. 肠道寄生虫感染：肠道寄生虫感染主要由寄生虫引起，包括蛔虫、钩虫和弓形虫等。
它的症状包括腹泻、腹痛、恶心和体重下降。
肠道寄生虫感染的传播主要通过食物、饮水或接触污染的土壤。
三、血液传染病1. 艾滋病：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的血液传染病。
它会损害免疫系统，使感染者更容易感染其他疾病。
艾滋病的传播主要通过通过性接触、血液接触和母婴传播。
2. 疟疾：疟疾是由疟原虫引起的血液传染病。
它的症状包括高热、寒战、头痛和肌肉疼痛。
疟疾的传播主要通过蚊子叮咬传播。
3. 乙肝：乙肝是由乙型肝炎病毒引起的血液传染病。
它的症状包括发热、腹痛、恶心和黄疸。
乙肝的传播主要通过血液、性接触和母婴传播。
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《传染病》说课稿
教材分析：传染病是一种严重危害人类健康的疾病，与学生的生活密切相关，学习传染病的有关知识，有利于学生认识常见传染病，了解传染病的传播规律和预防措施，利用所学尽量避免传染病的危害，为学生珍惜健康、关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。
重点：传染病的定义、特点（传染病与非传染病的区别）、种类；
传播途径和预防措施。
难点：举例说出传染病与非传染病的区别
教学目标：举例说出常见的传染病及病因
概述传染病的传播途径
举例说明常见传染病的预防措施
引导形成学生关爱艾滋病人的健康情感
教学过程：
导入：从生活中学生生病的实际让学生体会到疾病的危害，引出严重危害人类健康，甚至影响社会生活秩序、经济发展（如非典）的传染病，激发学生学习传染病的兴趣。
环节一：引导学生讨论常见传染病，区分传染病和非传染病，总结传染病的定义，归纳常见传染病的种类，了解呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病的常见病种和传播特点。
针对学生的易错点设计跟踪练习，及时通过练习纠正学生的认识误区。
环节二：通过“你知道传染病的危害有多大吗？”这则阅读材料让引起学生对传染病危害程度的重视，从而自然产生学习传染病传播规律和预防措施的兴趣。
通过问题引导学生阅读课文，归纳传染病传播规律和预防措施的知识，跟踪练习联系学生容易患流行性感冒的生活实际，让学生在利用所学解决问题的过程中自觉提高对知识的重视，加深对知识的理解。
环节三：“艾滋病的传播和预防”。
此处插入一段有关艾滋病的惊人数据的材料，目的是引起学生对这种严重传染病的重视，从而激发学生积极参与讨论的热情。
学生通过阅读表格、分析数据、讨论，不仅会解了艾滋病的多条传播途径，而且能针对传播途径提出了多项预防艾滋病的具体措施，如严厉打击卖淫、嫖娼、贩毒、吸毒等非法犯罪活动，禁止非法采血、非法制造血制品，安全使用一次性注射器，不到不规范诊所打针、拔牙等。
环节四：思考题设计。
联系“非典”的传播途径，让学生再次重视传染病的危害之大，同时加入一段非典传播途径最新报道，引导学生关注科技前沿。
通过讨论思考怎样善待艾滋病人，引导学生形成健康情感。
通过了解毛主席的《送瘟神》诗和回顾我们党领导全国人民战胜非典等传染病的历史与现实培养学生养成不怕困难、勇于克服困难的决心和信心，加深对中国共产党和祖国的热爱之情，从而实践新课程改革“情感、态度与价值观”的目标。
环节五：课堂小结。
引导学生自己总结，培养学生学会归纳总结的方法和善于总结的好习惯。
同时，学生在总结过程中发现自己的困惑和收获，困惑得到师生的及时解决，收获使学生获得成功的体验，从而更能增强学生的学习兴趣。
教后体会：学习“课改”，实践“课改”使我认识到课程改革下新的教与学的方式，不仅使学生能获得更多的知识，形成更强的能力，升华健康的情感，还使老师得到了比以前更广阔的发展舞台。
《传染病》教案
诸城市龙源学校杨国卿
学习目标
1、举例说明常见的传染病及其病因
2、了解传染病的传播途径
3、举例说明传染病的预防措施
讨论指导: 1. 说出自己或亲人曾患过的1—2种疾病。
2、把疾病划分成“传染病”和“非传染病”。
问题导读一
1、传染病的定义（关键词）。
2、病原体的种类主要有哪些？
3、传染病的主要特点有哪两点？
4、常见传染病主要有哪四种？
跟踪练习一
判断正误
1、传染病只能在同种生物间传播。
2、肝脏是消化器官，所以肝炎都是消化道传染病。
3、感冒都是传染病。
4、血吸虫病是血液传染病。
补充阅读材料：你知道传染病的危害有多大吗？
世界卫生组织1996年发布的年度卫生状况报告惊呼，1995年全世界被传染病夺去生命的人数约占总死亡人数的1/3。
其中，肺炎和其他急性呼吸道感染造成440万人死亡，肺结核造成310万人死亡，霍乱、伤寒和痢疾等腹泻病造成310万人死亡，疟疾造成210万人死亡，乙肝造成110万人死亡，麻疹造成100多万儿童死亡，新生儿破伤风造成46万婴儿死亡，百日咳造成35.5万儿童死亡。
问题导读二
1、传染病传播必须同时具备哪三个基本环节？预防传染病流行的重要措施有哪三条？
2、分别具有什么含义？举例说明。
3、传染病在什么时期开始有传染性？什么时期传染性最强？
4、对传染病患者要做到哪四早？
5、怎样有针对性地切断传播途径？举例说明
6、举例说明怎样保护易感人群。
跟踪练习二
小明患了感冒，咳嗽、打喷嚏的症状很厉害，不久，班里的很多同学也得了相同症状的感冒，请分析：
1、该感冒属于什么病？
2、病原体是怎样到达其他同学体内的？
3、后来得病的同学属于该病的哪个环节？
4、你认为小明在咳嗽、打喷嚏时应该采取什么措施？为什么？
补充阅读资料：沉重的数据!!!
全世界死于艾滋病的人已达1400万，世界有2700万人不知道自己感染艾滋病病毒，全球感染艾滋病的成人和儿童将超过3300万，全球每天16000人感染艾滋病，每天以感染1000个儿童的速度蔓延，我国1985年发现首例艾滋病，全国已报告的艾滋病感染者11170例，其中包括艾滋病病人338例，全国实际感染者已超过30万。
“十年后，或许不用十年，将会是一场比战争更可怕的灾难。
” ----希望这是个错误的预言。
目前还没有艾滋病疫苗和治疗方法！！！(三九健康网2003.8.12)
阅读课文，回答问题：
1.艾滋病的含义。
2.艾滋病的传播途径。
3.预防艾滋病的有效措施。
思考练习：
1、艾滋病是一种性传播疾病，对吗？
2、列举我校预防传染病的措施。
3、2003年春我国部分省市流行的SARS病是
传染病吗？它的病原体是什么？它的传播途径是什么？
4、假设你的周围有人不幸感染了HIV，你应如何与他们相处呢？为什么？
5、你读过毛主席的诗《送瘟神》吗？结合我国战胜SARS的事迹谈谈感想。
课堂小结：
定义：病原体，人和动物，人和人
特点：传染性、流行性
种类：呼吸道、消化道、血液、体表
传播环节：传染源、传播途径、易感人群
预防措施：控制（四早）、切断、保护
艾滋病传播途径：性、血液、母婴。