《学前儿童音乐教育》考试试卷及答案
《学前儿童音乐教育》考试试卷答案(A卷)（本试卷考核时间：90分钟；考核方法：闭卷）一、填充题：（每空1分，共35分）1、音乐具有以下基本特征：、、、、。
2、幼儿身体动作的发展中，最先发展的是。
3、幼儿音乐教育具有、、和的特点。
4、音乐教育对儿童认知发展的作用主要表现在促进、、、等方面。
5、音乐是社会审美生活的。
6、从心理活动的不同领域来分，目标可以分为、和三方面。
7、音乐欣赏活动的材料是指和。
8、学前儿童音乐教育的评价方法有、、、和。
9、系列层次活动是以而设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童全面发展为目标的。
它主要是针对而提出的，而预知学习的理论主要是针对提出的。
二者紧密相联系：需要在科学的系列层次活动设计的基础上才能使用，也需要在科学的系列层次活动的实施中才能达到。
10、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为、和。
11、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有、12.幼儿园音乐教育活动的组织结构可以分为和二种形式。
二、概念题：（每题4分，共16分）1、幼儿园音乐教育活动2、总谱法3、“多通道参与”4、专门的音乐教育活动三、简答题：（每题5分，共25分）1、如何理解学前儿童音乐教育的价值取向？2、如何理解音乐教育对儿童个体发展的作用？3、如何建构幼儿园音乐教育活动的目标体系？4、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色。
5、如何理解整体感知活动模式的含义四、设计题（24分）以歌曲《雪花和春雨》为例，运用系列层次活动和预知学习的有关理论来设计这一歌曲材料，可以进行哪几个层次的活动？请具体谈谈你的活动设计步骤和流程。
附歌曲：雪花和春雨1=D 2/41 12 ∣3 3 34 ∣5 56 6∣5 - ∣5 4 3 ∣是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我是谁敲着窗户滴答滴滴答？是我4 3 2 ∣4 4 4 2∣3 -∣1 1 2∣3 3 3 4 ∣56 5∣是我，我是小雪花，我从天空中飘下是我，我是小雨滴，我从天空中飘下3 -∣54 3∣4 3 2∣3 3 2 2∣1 - ‖来，告诉你告诉他冬天来到了！来，告诉你告诉他春天来到了！参考答案：（A卷）一、填空题：1、声音的艺术、听觉的艺术、时间的艺术、情感的艺术、间接的艺术。
2、上肢动作3、形象性和直观性、趣味性和游戏性、技能性和综合性4、情感能力、意志能力、个性、社会性5、主观反映6、认知目标、情感与态度目标、操作技能目标7、音乐作品、辅助材料8、观察法、谈话法、问卷法、测试法、综合等级评定法9、一个音乐活动材料为基础、教学活动结构系列、教学程序、教学方法、预知学习的方法、预知学习的目的10、歌舞游戏、表演游戏、听辨反应游戏11、创编歌词、创编动作12、三段式结构单段式结构二、概念题：１、是以幼儿为主体,以适合幼儿的音乐为客体,通过教师设计和组织的活动是主、客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促进儿童身心全面发展为过程的教育活动。
２、通过使用儿童可以接受的“变通总谱”来表现配器的总体布局。
３、所谓“多通道参与”是指在音乐欣赏活动中调动儿童的多种感觉器官（如听觉、视觉、运动觉、言语知觉等）协同参与，以更好地丰富和强化儿童对音乐的理解，体验并享受音乐艺术的美。
４、所谓“专门的音乐教育活动”是指由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐为主的课题内容和材料，组织全体儿童参加的活动。
三、简答题1、学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以音乐为价值取向的学前儿童音乐教育观和以教育为价值取向的学前儿童音乐教育观。
以音乐为价值取向的学前儿童音乐教育观强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。
以教育本位的学前儿童音乐教育，是通过音乐教育，通过听、唱、跳、奏等音乐实践活动，来促进儿童身心的健康成长，培养儿童的审美情趣，引导儿童良好的个性及创造性的发展。
对于学前儿童音乐教育而言，应以教育价值取向为主，以音乐价值取向为辅，两者互为补充。
2、音乐教育能促进儿童感知能力的发展；音乐教育能促进儿童情感和意志能力的发展；音乐教育能促进儿童的个性发展；音乐教育能促进儿童的社会性发展。
3、目标的纵向层次结构——总目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。
目标的横向分类结构——从心理活动的不同领域来分：认知目标、情感与态度目标、操作技能目标；——从音乐活动的不同内容来分：歌唱活动目标、韵律活动目标、打击乐活动目标、音乐欣赏活动目标。
4、“元素性”音乐教育思想；“节奏第一”的观点；课程内容包括嗓音造型、动作造型、声音造型；教学组织形式及方法；教材和教具。
5、整体感知的方法，是指在音乐教育活动中利用音乐形式结构本身的整体统一性和整体协调性，从整体入手引导儿童感知、体验并表现音乐的一种方法。
教学中整体感知方法的理论依据：（1）原始的、零碎的对音乐要素或部分的感觉远不如对音乐的部分与部分、要素与要素之间的关系所构成的整体形象的认识和情感反应来得重要和具有实际审美意义。
（2）多声部音乐的特点在于它同时按纵向和横向两方面的关系来构成整体，只有整体地进行感知和理解，才能更有效。
（3）所有的音乐学习都应该从有完整音乐意义的单元开始。
四（略）《学前儿童音乐教育》模拟试卷答案(B卷)（本试卷考核时间：90分钟；考核方法：闭卷）一、填充题：（每空1分，共35分）1、关于音乐起源的较具代表性的理论有、_ 、和。
2、是培养旋律感和内部听觉表象能力的一种重要方法。
3、音乐才能主要包括、和。
4、歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有、、、和。
5、“多通道参与”主要有、和三种参与形式。
6、音乐欣赏活动的材料是指和。
7、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为、和。
8、学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以为本位的学前儿童音乐教育和以为本位的学前儿童音乐教育两种。
9、从心理活动的不同领域来分，目标可以分为、和三方面。
10、幼儿园音乐教育活动的组织结构可以分为和二种形式。
11、幼儿园音乐教育活动设计要遵循以下原则： ___ 、、和。
12、幼儿音乐教育具有、和的特点。
二、概念题：（每题4分，共16分）1、幼儿园音乐教育活动2、韵律活动3、专门的音乐教育活动4、总谱法三、简答题：（每题5分，共25分）1、如何理解音乐教育与儿童身心发展的关系？2、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色3、如何建构幼儿园音乐教育活动的目标体系？4、简述“预知学习”方法的概念和要点5、歌唱的基本知识和技能包括哪些方面？四、设计题（24分）以歌曲《小朋友想一想》为例，运用系列层次活动和预知学习的有关理论来设计这一歌曲材料，可以进行哪几个层次的活动？请具体谈谈你的活动设计步骤和流程。
小朋友想一想1=C 2/41 2 3 ∣1 2 3 ∣3 2 3 4 ∣5 6 ∣ 5 - ∣小朋友，想一想，什么动物鼻子长？5 6 5 ∣ 4 3 2 ∣5 6 5 6 ∣ 3 2 ∣ 1 - ‖鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
参考答案：（B卷）一、填空题：1、模仿说、游戏说、巫术说、表现说2、默唱3、旋律感、节奏感、听觉表象能力4、运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的音乐材料、改变熟悉的歌曲材料5、视觉辅助材料参与、动作辅助材料的参与、言语辅助材料参与6、音乐作品、辅助材料7、歌舞游戏、表演游戏、听辨反应游戏8、教育、音乐9、认知目标、情感与态度目标、操作技能目标10、三段式结构、单段式结构11、发展性原则、主体性原则、审美性原则、整合性原则12、形象性和直观性、趣味性和游戏性、技能性和综合性二、概念题：１、是以幼儿为主体,以适合幼儿的音乐为客体,通过教师设计和组织的活动是主、客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促进儿童身心全面发展为过程的教育活动。
2、是指在音乐的伴奏下以协调性的身体动作来表现音乐的活动。
3、所谓“专门的音乐教育活动”是指由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐为主的课题内容和材料，组织全体儿童参加的活动。
4、通过使用儿童可以接受的“变通总谱”来表现配器的总体布局。
三、简答题1、音乐教育能促进儿童感知能力的发展；音乐教育能促进儿童情感和意志能力的发展；音乐教育能促进儿童的个性发展；音乐教育能促进儿童的社会性发展。
2、“元素性”音乐教育思想；“节奏第一”的观点；课程内容包括嗓音造型、动作造型、声音造型；教学组织形式及方法；教材和教具。
3、目标的纵向层次结构——总目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。
目标的横向分类结构——从心理活动的不同领域来分：认知目标、情感与态度目标、操作技能目标；——从音乐活动的不同内容来分：歌唱活动目标、韵律活动目标、打击乐活动目标、音乐欣赏活动目标。
4、预知学习是指通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识、技能（即儿童已预知的经验）应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法,它是教师引导下的一种自我学习和相互学习。
（1）学生通过教师引导下的自学所掌握的知识更深刻和巩固。
（2）学生在这种过程中对教师所提供的知识吸收得更主动。
（3）通过教师有目的地将一个较为复杂的学习对象分解为多个相互紧密联系的学习。
5、姿势、呼吸、发声、咬字吐字、音准、协调一致、保护嗓音。
四、设计题（略）《学前儿童音乐教育》模拟试卷C考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：学号：成绩：注：第一部分做在试卷上，其余答案统一做在答题纸上。
一、填空题：（每空1分，共36分）1、音乐具有以下基本特征：_____________、_____________、_______________、_____________、_____________。
2、世界流行的儿童音乐教育流派主要有____________、 _____________、______________、_______________和 __________________。
3、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有 ___________、 ___________。
4、音乐才能主要包括 _________、__________和 ___________。
5、幼儿园音乐游戏的基本类型包括____________、 _________和 ___________。
6、从心理活动的不同领域来分，目标可以分为__________、 ___________和____________三方面。
7、学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以 __________的学前儿童音乐教育和以____________的学前儿童音乐教育两种。
8、“多通道参与”主要有________________、___________________和________________三种参与形式。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：28
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【单选题】“揣摩和分析” (揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点) 是打击乐曲编配的（）A.第一个步骤B.第二个步骤C.第三个步骤D.第四个步骤正确答案：B2.【问答题】简述儿童音乐的基本特点。
正确答案：儿童音乐的基本特点答：所谓儿童音乐，是指儿童所从事的音乐艺术活动。
它反映了儿童对音乐的感体验、表现及创造，也表现出儿童对周围世界的认识、情感和思想。
(一)愉悦性音乐艺术之所以能打动人的情感世界，是因为其本身具有强烈的愉悦性、感染性。
(二)教育性音乐艺术不仅具有愉悦性和感染性，而且还有育情冶性、潜移默化的教育作用。
儿童音乐的愉悦性、娱乐性特点，是吸引儿童积极参与音乐活动的重要原因之一。
(三)个体性音乐不仅是通过音响来反映人们思想、感情以及社会生活的听觉艺术，而且也是极富个性的艺术。
对于儿童而言，音乐也是其个体发展的一种表现。
正是因为儿童音乐是儿童发展的一种个体化表现，使得儿童音乐活动在唤醒儿童的主体意识、促进儿童的主体性发展上具有其特殊的教育价值。
3.【填空题】早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是如何让____________________________________。
正确答案：8 岁以后的儿童的艺术表达能力不退化4.【单选题】我国有关学者研究发现能较早表现出较强的音乐记忆能力的幼儿是()。
A.托班幼儿B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿正确答案：B5.【问答题】试述幼儿园音乐教育活动的特点。
正确答案：(一)以审美教育为核心的活动审美是音乐艺术的特殊性质。
幼儿园的音乐教育活动过程实质上也是一种审美实践的过程。
它是以音乐为表现手段，以审美为教育过程，以促进儿童全面、和谐、整体的发展为最终目标的。
幼儿园音乐教育活动的审美教育过程，具体地说，就是通过音乐艺术向学前儿童进行认识美、表现美和创造美的能力培养的启蒙教育。
00397 学前儿童音乐教育校考复习资料答案整理
学前儿童音乐教育试题课程代码：0397第一份资料中缺少的第三题：名词解释1显性的音乐教育课程答：指一切由教师设计，发起，控制的与音乐有关的教育活动。
2.达尔克罗兹音乐教育体系答：人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。
因此，要进行音乐训练，只训练耳朵、嗓音、手指等是不够的，必须练好人的体态，姿势及各种形体动作。
单教儿童用手指弹奏乐器是不够的，首先必须启发他们进入产生乐曲的激情中去，把乐曲的感情化为具体的动作，节奏和声音，以达到唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感，建立身心的和谐，使感情更加细腻敏锐，使儿童更加健康活泼，激发想象力，促进各方面学习之能力。
3.韵律动作组合答：是指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。
4.适宜唤醒状态答：是指大脑处于适宜唤醒状态或最佳唤醒状态时，兴奋集中于现实生活关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区则处于相对抑制的状态。
第二份资料题目答案整理一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.整个音乐教育和谐的第一基础是【】A.过程和谐B.目标和谐C.评价和谐D.内容和谐2.3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是【】A.语言表达B.动作表达C.绘画表达D.以各自擅长和喜欢的方式表达3.在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指【】A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力4.幼儿园音乐角的活动目的主要是【】A.进行系统音乐学习B.进行自发音乐实践活动C.进行音乐共享交流活动D.进行音乐表现活动5.在学前音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的【】A.内容B.目标C.手段D.技能6.有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是【】A.同行评价B.重点评价C.书面评价D.自我评价7.集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和【】A.人际交流合作B.掌握基本舞步C.感受音乐节奏D.体验舞蹈风格8.属于歌唱教育目标中最基础的目标是【】A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.积累一定的音乐语汇9.下列说法中，不正确．．．的是【】A.学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲B.学前儿童一般不宜唱节奏过于复杂的歌曲C.学前儿童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲D.学前儿童一般不宜唱词曲关系单纯的歌曲10.儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的【】A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.表演动作11.系列歌唱教学方案设计的主要目的是【】A.让儿童较好地理解歌曲B.让儿童熟练地掌握歌曲C.发展幼儿的创造能力D.在学习歌曲的过程中获得实际发展12.律动《小鸟飞》中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于【】A.发展音乐感的目标B.发展学习能力的目标C.发展个性、社会化的目标D.全面发展的目标13.开展音乐教育活动的第一步骤是【】A.选择教育内容B.确定教学方法C.制定教育目标D.创设教育环境14.1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是【】A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫15.在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是【】A.乐器操作能力B.随乐能力C.合作协调能力D.创造性表现能力16.为打击乐曲配器的正确步骤是【】A.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱B.熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱C.熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱D.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整17.为3~4岁儿童选择配器方案时，一般宜在【】A.乐句之间变化音色B.乐段之间变化音色C.乐句之中变化音色D.乐段之中变化音色18.在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和织体感而采取的做法中，错误的．．．是【】A.选择节奏明晰的伴奏音乐B.引导幼儿倾听声部之间的相互关系C.教给有关的演奏技能D.创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛19.音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是【】A.音乐是时间的艺术B.音乐是视觉的艺术C.音乐是语言的艺术D.音乐是空间的艺术20.教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是【】A.角色的进入B.角色的退出C.角色的保持D.角色的示范二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)请在每小题的空格中填上正确答案。
《学前儿童音乐教育》复习题及答案
《学前儿童音乐教育》复习题及答案一、单项选择题。
l、认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是(C)。
A、巫术起源说B、游戏起源说C、模仿起源说D、悄感表达说2、提出“五育并举＂的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是(B)。
A、康有为B、蔡元培C、张雪门D、陈鹤琴3、综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。
唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综一合体是(A)。
A、形式上的综合B、目的上的综合C、过程上的综合D、内容上的综合4、教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的(A) 。
A、音乐欣赏能力B、音乐表现能力C、音乐文化涵养,D、音乐创造能力5、对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是(D) 。
A、情境表演导入B、故事讲述导入C、歌词朗诵导入ID、填充参与导入6、在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是(C)。
A、观察导入B、回忆导入C、基本动作复习或练习导入D、队形复习或学习导入7、幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用(D) 。
A、单马蹄形B、双马蹄形C、品字形D、半圆形8、在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括(B) 。
A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C、感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力9、教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是(A)。
A、示范B、演示C、参与D、提示10、教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做(A) 。
A、角色的进入B、角色的退出C、角色的扮溃D、角色的变换二、名词解释。
l 、知觉系统：知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是（）A.合理选择队形B.轮流进行活动C.行进动作变成原地动作D.动作的动静交替2.【单选题】借鉴了前人的创造的许多行之有效的教学工具如“首调视唱法体系”等形成自己的音乐教育体系的音乐教育家是()。
A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫3.【问答题】试述学前儿童音乐教育的特点。
4.【单选题】用形状和色彩表现配器方案的总谱是()。
A.标准总谱B.通用总谱C.图形总谱D.动作总谱5.【单选题】下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）A.可以为同一种动作选用不同的音乐B.不可以为不同的动作选用同样的音乐C.应十分注意音乐速度的选择D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐6.【问答题】名词解释：幼儿园体育教学7.【问答题】简述幼儿节奏感发展特征。
8.【单选题】律动不包括以下哪种动作（）A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.表演动作9.【单选题】认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫10.【单选题】在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容和富于感染力的表达情感的方法，教师应该()。
A.让幼儿倾听录音范唱B.让幼儿倾听同伴的演唱C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏D.树立正确的歌唱榜样11.【单选题】在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是（）A.提示B.演示C.退出D.反馈12.【单选题】在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）A.让幼儿倾听录音范唱B.让幼儿倾听同伴的演唱C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏D.树立正确的歌唱榜样13.【问答题】试述幼儿园音乐教育活动的特点。
学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、“通过复习《在农场里》帮助幼儿进一步理解和表现休止在音乐中的含义”的目标体现了( )。
A 、音乐感发展目标B 、学习能力发展目标C 、个性发展目标D 、社会性发展目标正确答案：A答案解析：暂无解析2、选项中不属于对材料因素调节的是( )。
A 、乐器B 、教具与学具C 、难度D 、动作的动静交替正确答案：D答案解析：暂无解析3、教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的的行为的重要教育技术是( )。
A 、观察B 、反馈C 、鼓励D 、督导正确答案：B答案解析：暂无解析4、运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力属于( )。
A 、乐器操作能力B 、随乐能力C 、合作协调能力D 、创造性表现能力正确答案：A答案解析：暂无解析5、用形状和色彩表现配器方案的总谱是( )。
A 、标准总谱B、通用总谱C、图形总l7、借鉴了前人的创造的许多行之有效的教学工具如“首调视唱法体系”等形成自己的音乐教育体系的音乐教育家是( )。
A、达尔克罗兹B、柯达依C、铃木D、奥尔夫正确答案：B答案解析：暂无解析8、就词曲关系而言，4岁以前的儿童所唱的歌曲大多数应该是( )。
A、一个字对两个音B、一个字对多个音C、多个字对一个音D、一个字对一个音正确答案：D答案解析：暂无解析9、如果一首歌曲中只含有doremifaso五个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是( )。
A、C大调B、D大调C、E大调D、F大调正确答案：B答案解析：暂无解析10、关于“选择韵律活动中的道具”的说法，正确的是( )。
A、所选道具不宜过大、过重，使用技巧也不宜过于简单B、所选道具不宜粗制滥造，要讲究形象逼真C、应多使用儿童身边的普通甚至废旧物品，让儿童自己决定怎样利用它们来进行表演D、教师可以向儿童提供某种线索，由教师选择道具正确答案：C答案解析：暂无解析11、在唱活泼、欢快、轻松的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是( )。
学前儿童艺术教育(音乐)-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版【题库】学前儿童艺术教育(音乐)-客观题一、填空题1、____的产物是识别，从音乐学习的角度来说,是对各种音乐形式样式的辨别、确认。
1607、2009答案：知觉系统2、音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构和____。
1607、2101、2009答案：力度3、音乐再现性最重要特征是____。
1607、1801答案：与幼儿生活经验相连5、幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 ____、以综合为视角进行铺垫。
1607、1901答案：围绕目的进行铺垫6、以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫、借用科学探究方式的铺垫、借用体育活动方式的铺垫和____。
1607、1801答案：借用其它艺术形式进行铺垫7、幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、和____。
1607、1801、2001、2101、2009答案：怎么评8、幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、和____。
1607、1706、1801、1907、2107答案：表现性9、音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和____。
1607、1701、1807、2007、2107答案：演奏11、儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、和____。
1607、1801答案：（8岁后）继续进步与可能的退步阶段12、加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是： ___、知觉系统、感受系统。
1701、1706、1807、1907、2007、2107答案：制作系统13、音乐的句法因素是___、和声、节奏。
1701、1706、1907、2001、2007答案：旋律14、节奏的两个方面是拍子、___。
1701、1901答案：节奏型15、___是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
1701、1907、2009答案：音乐作品的形式性16、幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词，或是无词的，哼唱岀在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷含答案(5套).doc
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷年级 ____________ 专业 ____________________（本试卷考试时间120分钟 满分100分）、音乐课的基本儿种组织形式有___________________________________ 、采用咅乐会的形式进行。
2、 3-6岁幼儿歌唱能力的发展过程中，3—4岁幼儿音域为cl-al , 4—5岁幼儿音域为 ________________ , 5-6岁幼儿音域为 _________________ o 3、 幼儿园韵律动作分为 _________________ 和 ____________ 动作。
4、 在学前儿童音乐教育活动屮采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、 ______________ 、 _____________ 、集体舞、 ______________ 。
二、名词解释（本题满分20分）1、音乐欣赏:得分阅卷人题号—二三四五总分复核得分得 分阅卷人一、填空题（本题满分10分）綜 ....................翔：41s72、律动■得分三、简答题（本题满分30分）•阅卷.1、小班音乐课程总口标?2、选择歌曲教材是要注意些什么？为什么?3、歌唱得简单知识和技能有哪些?四、论述题（20分）谈谈音乐对于儿童的生活和成长的意义?41s7那7:阅寒人刁直、设计一篇中班歌唱活动《坐上我的小飞船》教案（20分）要求：1、教学目的，要求明确2、教学内容丰富，形式新颖独特3、教学过程明晰，步骤清楚（字数不少于600字）4、重点难点突出1： 2：却3： 放/4； 二乙名词解释（20分） 1、 音乐欣赏（10分）答T 是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。
它是幼儿园实施音乐教育的一种重要 手段，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、 记恪、思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷六含答案
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷年级专业一、填空题（每小题1分，共10分。
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分）1.学前儿童音乐活动的特征有_____性，教育性，个体性。
2.音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的音乐认知活动首先要建立在_____的基础上。
3.奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和_____三个方面。
4.体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是_____。
5.培养音乐欣赏能力，应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的_____开始。
6.日本音乐教育家铃木通过_____教学来实践他的教育理念。
7.音准是幼儿园歌唱教学的_____。
8.按游戏的内容和主题来分，音乐游戏可以分为有__________和无主题的音乐游戏两类。
9.幼儿园的打击乐教学活动是非常简单的依靠打击乐器所进行的艺术活动，通过设计性和_____两种方式完成教学目标。
10. _____是学前儿童音乐教育的关键。
二、单项选择题(本大题共 15小题 每小题 2 分 共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.音乐教育的终极目标是( )A.音乐感的发展B.学习能力的发展C.全面发展D.音乐知识技能的发展2.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用( )A.现场哼唱或演奏的方法B.示范和讲解的方法C.分句欣赏的方法D.反复练习法3.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( )A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能4.在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是( )A.同伴的动作B.生活中小鸟飞的动C.教师的动作D.图片中小鸟飞的动作5.在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是( )A.道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要B.增强儿童的美感，引发想象、联想C.尽量为儿童提供现成的道具D.教师应花较多精力设计道具6..认为才能是通过后天的有效教育发展起来的,儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是( )A 达尔克罗兹B 柯达依C 铃木D 奥尔夫7.歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于( )A.教师和同伴的正确榜样B.通过语言交流找准了发声位置C.通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法D.发声练习8.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( )A.美的教育B.良好的个性教育C.艺术的教育D.基本素质的教育9.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是( )A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B.对不同的儿童提不同的要求C.给每位儿童成功表现自己的机会D.让儿童相互竞争，相互比较10.尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前，一般都必须经过( )A.徒手动作练习阶段B.看指挥演奏阶段C.语音练习阶段D.认识图谱阶段11.在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地( )A.表现音乐作品B.喜欢音乐作品C.感觉和理解音乐作品D.掌握音乐作品12.为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应( )A.在幼儿反应之前作出反应B.在幼儿反应之后作出反应C.和幼儿同时作出反应D.带着幼儿做动作13.在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( )A.敏感B.表现C.理解D.创造14.在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强( )A.对语言的感知和体验B.对动作的感知和体验C.对音乐的感知和体验D.对艺术的感知和体验15.小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是 ( )A.全体幼儿戴上小鸡的头饰B.幼儿轮流戴小鸡的头饰C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰D.教师戴上鸡妈妈的头饰三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12 分）1.音乐欣赏2.体态律动3.音乐表现力4.专门的音乐活动四、简答题（本大题共4个小题，每小题4分，共20分）1.学前儿童音乐欣赏活动的教学方法。
《学前儿童音乐教育》自考试题及答案(二)
《学前儿童音乐教育》自考试题及答案(二)总分：180分题量：50题一、单选题（共8题，共16分）1.律动不包括以下哪种动作（）A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.表演动作正确答案：D本题解析：暂无解析2.儿童舞蹈表现形式不包括以下哪种（）A.游戏舞B.表演舞C.双人舞D.集体舞正确答案：A本题解析：暂无解析3.音乐教育的理论基础不包括（）A.音乐艺术的基本理论B.教育学的基本理论C.心理学的基本理论D.舞蹈艺术的基本理论正确答案：D本题解析：暂无解析4.美感的主要特点不包括（）A.美感的直觉性和功利性B.美感的个人差异性C.美感的表现性D.美感的共同性正确答案：C本题解析：暂无解析5.学前儿童打击乐演奏活动的材料选择可以从音乐、乐器和()三方面着手。
A.编曲B.配器方案C.合声D.敲击演奏正确答案：B本题解析：暂无解析6.从心理活动的不同领域对学前儿童音乐教育的目标进行划分，不包括以下哪个选项（）A.认知目标B.情感与态度目标C.操作技能目标D.年龄阶段目标正确答案：D本题解析：暂无解析7.幼儿园的韵律活动，一般包括律动及其组合、()和音乐游戏三种类型。
A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈D.表演正确答案：C本题解析：暂无解析8.家庭音乐教育的特点不包括（）A.启蒙性B.长期性C.随机性D.选择性正确答案：D本题解析：暂无解析二、填空题（共17题，共48分）9.音乐的句法因素是_________、_________。
答：旋律、和声与节奏10.歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有________、________、________、________和________。
答：运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料和改变熟悉的歌曲材料11.韵律活动教学中一般性的教学方法主要有________、________、以及____________、___________。
答：律动、组合、舞蹈、音乐游戏12.“多通道参与”主要有_______________、_______________、________________、_______________三种参与形式。
《学前儿童音乐教育》考试试卷及答案
《学前儿童音乐教育》考试试卷答案(A卷)（本试卷考核时间：90分钟；考核方法：闭卷）一、填充题：（每空1分，共35分）1、音乐具有以下基本特征：、、、、。
2、幼儿身体动作的发展中，最先发展的是。
3、幼儿音乐教育具有、、和的特点。
4、音乐教育对儿童认知发展的作用主要表现在促进、、、等方面。
5、音乐是社会审美生活的。
6、从心理活动的不同领域来分，目标可以分为、和三方面。
7、音乐欣赏活动的材料是指和。
8、学前儿童音乐教育的评价方法有、、、和。
9、系列层次活动是以而设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童全面发展为目标的。
它主要是针对而提出的，而预知学习的理论主要是针对提出的。
二者紧密相联系：需要在科学的系列层次活动设计的基础上才能使用，也需要在科学的系列层次活动的实施中才能达到。
10、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为、和。
11、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有、12.幼儿园音乐教育活动的组织结构可以分为和二种形式。
二、概念题：（每题4分，共16分）1、幼儿园音乐教育活动2、总谱法3、“多通道参与”4、专门的音乐教育活动三、简答题：（每题5分，共25分）1、如何理解学前儿童音乐教育的价值取向？2、如何理解音乐教育对儿童个体发展的作用？3、如何建构幼儿园音乐教育活动的目标体系？4、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色。
5、如何理解整体感知活动模式的含义四、设计题（24分）以歌曲《雪花和春雨》为例，运用系列层次活动和预知学习的有关理论来设计这一歌曲材料，可以进行哪几个层次的活动？请具体谈谈你的活动设计步骤和流程。
附歌曲：雪花和春雨1=D 2/41 12 ∣3 3 34 ∣5 56 6∣5 4 3 ∣是谁敲着窗户沙沙是我是谁敲着窗户滴答是我4 3 2 ∣4 4 4 2∣3 -∣1 1 2∣3 3 3 4 ∣56 5∣是我，我是小雪花，我从天空中飘下是我，我是小雨滴，我从天空中飘下3 -∣54 3∣4 3 2∣3 3 2 2∣1 - ‖来，告诉你告诉他冬天来到了！来，告诉你告诉他春天来到了！参考答案：（A卷）一、填空题：1、声音的艺术、听觉的艺术、时间的艺术、情感的艺术、间接的艺术。