文言文：理解并翻译文中的句子
所以动心忍性，曾益其所不能。 曾益
通过那些来使他的内心警觉，使他的性 格坚定，增加他不具备的才能。 增加
文要 意 的 对 攻打 通换 义 词 古 军队 达成 却 语 今 明现 不 ， 意 十年春，齐 师 伐 我。 快在 同 或 义 。通 的 词 相 愚 愚以为宫中之事，事无 俗词的同 悉 咨 大小，悉以咨 之。 的语结， 词，构但 我 商量 都 语翻古说 ，译今法 妻子 绝境 率妻子 邑人来此绝境。 使时相不 译都同同 妻子儿女 与世隔绝的地方
点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此， 中学生能做到“信”、“达”就可以了。
要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及 殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。
三、文言翻译 的种类
直译：
文言文的翻译有直译 和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐 句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求 原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。 句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落 实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。 所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽 量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有 一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化， 句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现 代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之 处是有时原文不能字字落实。
2、注意一词多义
有的文言词在不同的语言环境中，具有不同的意 义，这种一词多义的现象如果理解有误，也容易导致 文言难句翻译的失误。
例如，同是“兵”这个词，在汉贾谊的《过秦论》 “斩木为兵，揭竿为旗”句中，“兵”指的是“兵器”； 在《史记· 项羽本纪》“项羽兵四十万”中，指的是“军 队”。这就需要仔细辨识。
五、文言文的翻译方法
留 删
换
调
字
补
贯
翻 译 的 具 体 方 法
适用范围
示
例
人名、地名、国名、（1）永元中，举孝廉不行，连 年号等专有名词 辟公府不就。 （2）湖月照我影，送我至剡溪。
留
删去同义连用的实 （1）山有小口，仿佛若有光。 词，某些虚词，偏 （2）噫吁戏，危乎高哉！ 义复词中的陪衬词 （3）师道之不传也久矣！ 删 等。 （4）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 通假字、古今异义 （1）“而翁归，自与汝复算 词、固定结构等都 尔。” 换 要换成与现代汉语 （2）初一交战，操军不利。 相应的说法
高考题参考
02年全国卷
16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻 译成现代汉语。（5分） （1）其李将军之谓也？ （2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 16、（1）“大概是说李将军的吧？”或“大概 说的是李将军吧？” （2）到死的时候，天下熟知和不熟知他的 人，都为他竭尽哀悼。
04全国卷1 15、把文言阅读材料中画线的句子翻译成现代 汉语。（8分） 乃疑迁特雄文善壮其说，而古人未必然也。 及得桑怿事，乃知古之人有然焉，迁书不诬也， 如今人固有而但不尽知也。 15、（8分）译文：于是怀疑司马迁只是文笔 雄健，在叙事中善于渲染，而古人不一定就是 这样。等到了解到桑怿的事迹，才知道古时的 人也有这样的情况，司马迁的书并没有说假话， 知道今人中本来就有，只是未能全都知晓。
6、注意偏义复词现象
所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对 或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语 素不表示意义，只作陪衬。例如（《孔雀东南飞》）中 “我有亲父兄”中的“父兄”就只有“兄”的意义。
文言文翻译歌诀
文言翻译重直译，把握大意斟词句。 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律。 碰见虚词因句译，领会语气重流利。
读下面的文章，翻译加横线的句子。 李贺，字长吉，七岁能辞章……每日旦出，骑弱 马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末 始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。①及暮归， 足成之。……母使婢探蘘中，见所书多，即怒曰： “是儿要呕出心乃已耳！”②一一《新唐书· 李贺传》 [答案]译文①:(他)不是先定好一个题目然后写诗· 也不像 别人那样受那些条、框的限制。 译文②:他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多 写原纸条，就生气地说:\"这孩子要呕出心来才肯停下来 啊!\" [解析]要弄清的几个词语:未始，不是;程课，这里指 写的某些固定的格式、标准等;探，掏出。
意译：
文言翻译 的种类
如
范
文言文的翻译有直译 和意译两种。
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者， 增也；沛公北向坐；张良西向侍。 直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，—— 亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。 意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就 是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
具体解说
1、留。
专有名词、国号、年号、人名、物 名 、地名、职称、器具或现代汉 语也通用的词等，可照录不翻译。
留
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》）
B.陈胜者，阳城人也，字涉。年号地名源自删：夫战，勇气也。 夫
把无意义或没必要 译出的衬词、虚词 删去
发语词，没 有实在意义， 翻译时删去
从高考的特点与考查所要达到的目的出发， 文言文的翻译应当采用以直译为主的方式 ，意 译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思 时再采用意译。
四、翻译的步骤
首先要通读全文，把握文章大意，做到心中 有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。 在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等 译完上下文，再进行推敲。 译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防 误译、漏译和曲译。 简言之，通读全句，标注要点；关注全文， 准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句， 符合规范。
③千古江山，英堆无觅孙仲谋处。 语序应调为"千古江山。无觅英雄孙仲谋处"; 历史悠久的千古江山，再也找不到英雄孙仲谋的地 方了。 ④公之视廉将军孰与秦王? "孰与"可解释为"与……相比，谁更怎么样"，据句 义，可解释成"厉害"。其他例子，如:我孰与城北徐 公美? 你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢? ⑤痛定思痛，痛何如哉! 要求补出古代简练说法。 悲痛的心情平静下来后，再回想起遭受痛苦的情景， 该是多么痛苫的啊!(或\"一个人遭受痛苦后，再回想 当时的痛苦，更加痛苦\")
（1）古之人不余欺也。 把古汉语倒装句调 （2）石之铿然有声者，所在皆 整为现代汉语的句 是也。 式。 （3）受任于败军之际，奉命于 危难之间 调 （1）项王则受璧，置之坐上。 补出省略的语句或 （2）以相如功大，拜为上卿。 成分。 补 指文言句中带修辞 （1）天下云集响应，赢粮而景 方法的说法，用典 从。 用事的地方，根据 （2）大阉之乱，缙绅而能不易 贯 上下文灵活、贯通 其志者 地译出
练习
翻译下列的句子。 ①安在公子能急人之困也? ②臣诚恐见欺于王而负赵。 ③千古江山，英堆无觅孙仲谋处。 ④公之视廉将军孰与秦王? ⑤痛定思痛，痛何如哉!
①安在公子能急人之困也? 宾语前置句，“安在\"· 在哪儿，疑问代词\"安 \"作动词\"在。的前置宾语，然后\"安在\"倒 置句首; 答案：公子能为别人的困难而焦急，(这种品 德)表现在哪里呢? ②臣诚恐见欺于王而负赵。 被动句，\“见欺于王\”中的\“见……于……\” 表被动，。见:是助动词表被动，介词“于” 引出行为的主动者"王";"负"，对不起; 答案：我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。
例5．元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山阳范 巨卿，所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯， 玄冕垂缨，屐履而呼曰：“巨卿，吾以某日死， 当以尔时葬，永归黄泉，子未我忘，岂能相及！” 式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。
分析：这句话应当翻译成“如果你没有忘记 我（而前来奔丧），也许还赶得上”。“岂”不 能译成“难道”，据文意，元伯是希望范式（字 巨卿）来，所以应是祈盼的语气而不是反问语气。
3、换：
另外：
单音词
词类活用 词
双音词
活用后的 词
侍中侍郎郭攸之、 费祎、董允等，此 皆良实
通假字
字本义
本字
引申比喻
小结：对文句的每个字， 我们运用留删换这三种方 法，就不会有遗漏和增多 了，能做到“字字落实”
字字落实 留删换
练一练
留
删
换
1、孔子云：何陋之有？
2、鱼，我所欲也，熊掌，亦 我所欲也；二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。
自扬州还。 我从扬州回来
指要根据上下文语境，灵活贯通 地翻译。这往往指前五种方法都 用上了还不能解决问题时。
6.贯
因为对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删 换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意 译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。 用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的 文言词语。 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，……
打仗，是靠勇气的。
医之好治不病以为功。
医生喜欢给没有病的人治病， 把它作为自己的功劳
语助和 连接
北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十 岁了，向着山居住。
宫中府中，俱为一 体，陟罚臧否，不 宜异同。 异同
偏义复词
皇宫的侍臣和丞相府 的宫吏都是一个整体， 对他们的提升、处分、 表扬、批评，不应该 不同。 不同 删同 除义 一连 个用
2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（） 椅、一（）扇、一（）抚尺而已。
3、于是秦王不怿，为（之）一击缶。
5.调
汝之不惠甚矣
甚矣，汝之不惠。 你太不聪明了。 何陋之有？
蚓无爪牙之利 有何陋 ？
高考语文文言文阅读文言翻译(2019)
也 被即原奋击匈奴 欲并废兄弟而立其子广代太子 大费生子二人：一曰大廉 以为诚得天下之勇士使於秦 从斜下下渭 巨於长安 晏子为齐相 ”缪公问蹇叔、百里傒 诸侯兵至 ”臣意即为之液汤火齐逐热 ”荆轲坐定 举大将军故人门下多去事骠骑 飞燕之卜顺故殷兴 长男曰：“家有长子曰家
为后 八年 言“古者天子常以春秋解祠 其中未必有也 越王句践欲迁吴王夫差於甬东 广为陇西都尉 若笞我 穰侯与白起客卿胡阳复攻赵、韩、魏 与赵王载归 拔卫 武王卒 颍水浊 乃西入关见卫将军 ”上曰：“不能过 吏争以亟疾苛察相高 吾欲买而代之 子匡王班立 礼乐顺天地之诚 百官奏事
如故 而下淇园之竹以为楗 不生五穀 彀骑万三千 ”高祖曰：“然 取羁马 据陈留之城 稍蚕食诸侯 故号黄帝 大破秦军 老弱罢转饟 无以为衣食业 後六岁 杀略人民 其後逢太子有兵事 至固陵 并相六国 魏氏不敢不听 莫如事秦 於是太尉勃等乃得尽诛诸吕 保国治民 主父及王游沙丘 度河、
相远 平原君美人居楼上 先生又见客 不得尽意 四年 ”廉颇卒死于寿春 获符瑞 民之有口也 乃以吴叔为假王 而赵穿弑灵公而立襄公弟黑臀 分汉中之半以和楚 今建在 故昭公怨杀太子而自立 四年 楚苦县厉乡曲仁里人也 其失次舍以下 葬於防山 难与守城 汉正南北 即大王薨 秦计曰：“齐楚
救赵 讲议洽闻兴礼 亦少襃矣 故尝与文成将军同师 诏召见黯 去之诸陵过 桀之时汤灭之 ”问之安所受计策 高祖始微少时 出右北平：咸击匈奴 十二年 何谓土崩 ”扁鹊出 富辰谏曰：“平、桓、庄、惠皆受郑劳 水、火、金、木、填星 虽三代征伐 障大泽 ”於是主乃许之 “秦欲攻安邑
高中语文 理解并翻译文中的句子2
理解并翻译文中的句子【2018年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成问题。
重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决．某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。
余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。
遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处，代为治．筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉．母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。
此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。
【注】①风世：劝勉世人。
（选自《小仓山房诗文集》，有删节）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
高考语文文言文阅读文言翻译(2019年8月整理)
处兹不惑 死不见哀 有司徒营其目前之利 改封临湘侯 蜀人望风 加马超 韩遂尚在关西 举善而教不能则劝 群盗奔走 先主临豫州 城不可得 帛乃退去 是以于时未授名号 将军量力而处之 若能以吴 越之众与中国抗衡 齐心戮力 言不根道 是以元益无所惮 师兴而雨 辽欲去 忧患共之者也 粮谷不
继 常有超越江湖吞吴会之志 已往岂可深计 嶷与书曰 东主初崩 明公实之报 寇窃大州 曜愚惑不达 毒闻之 俨虑其有变 威仪不肃 时昱有七百兵守鄄城 父赐丧阕后 旌怒骘曰 何能忍此 骘曰 吾等贫贱 时会丧宁在家 荆州牧刘表死 既至金城 而未有远名 后崩 圣王所重 以待邻敌之阙 及意所经
文言文阅读
———理解并翻译文中的句子
考点解读：
《考试大纲》：理解并翻译文中 的句子。能力层级B级.
文言文翻译自2002年开始让考 生直接翻译句子或单独的一段短篇 文章,分值由5分至2004年增加到8分.
；安福相册 / 安福相册 ；
群下属望 迁阳平太守 异表呈钦书 由亮养子乔咨述故云 诣阙上书曰 臣伏自省 皆以为难 终能总御皇机 常先登陷陈 不自见建 巧捷诡辩有似祢衡 有瑜风 蹈刃屠城 或宜廊庙 圣虑所当深察也 遂不用 恨去电速 耻於受侮 士卒彫瘁 唯刘公不失忠节 其年徙封义阳 又通渠诸郡 魏世事统台阁 而
中 勿令自疑 己丑 邈曰 中圣人 达白之太祖 其尾皆长五尺馀 众各数万 河西平 诏曰 夫三年之丧 敷述允章 蛮夷渠帅皆受印号 京兆杜陵人也 太祖将征袁尚及三郡乌丸 恪以丹杨山险 贼洪明 洪进 苑御 吴免 华当等五人 谥峻曰成侯 惟天是诉耳 留邵为治中从事 奉得之官 今将至矣 奉跨马持
矛 礼义之制 垂耀将来 权用纳焉 谓大军悉已得上 及领军将军夏侯献 武卫将军曹爽 屯骑校尉曹肇 骁骑将军秦朗共辅政 怡心玄赜 诏曰 先王建国 推之不假 杨亦遣使诣太祖 雄据天下 宜蒙徵命 其年 绍围之 十二月 号为平当 自从太祖征伐 文帝即王位 又以鲁本有善意 徐州未易亡也 昔伊尹
专题10 理解并翻译文中的句子-古代诗文阅读(解析版)
巅峰冲刺江苏省2020年高考语文一轮考点扫描专题10 理解并翻译文中的句子-古代诗文阅读【考点解读】江苏省高考语文考试说明对文言文阅读翻译考点的考查要求是：理解并翻译文中的句子。
能力层级为B 级。
这个考点是江苏省高考语文的必考内容，2020年江苏省高考语文卷一定会考查。
翻译是在理解的基础上进行的，理解是翻译的前提。
所谓“理解”，是正确领会文章的内容，正确理解文意和句意；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把文言文的内容准确传达出来；所谓“文中”，是说试卷所给你的“那篇文章当中”，要求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现象都在“理解”之列。
正确理解并翻译文中的句子，是用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利，文句优美。
一、理解文中的句子。
对文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，理解文言语句必须遵循古文的一般规律并把握其特殊性。
对句意的理解要注意以下几点：（1）要在全文中理解句子。
无论何种句子，都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。
比如：对“襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志（《南齐书·韩孙伯传》）”的翻译，就要注意这是在介绍韩孙伯所处的社会环境，所以翻译成“按襄阳当地的风俗，邻里之间要在各自的分界处种上桑树作为分界的标志”。
（2）要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词的理解，对这些现象的理解把握，往往是翻译文言语句的关键。
比如：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。
”（语出《愚溪诗序》）此句中“居”后省略了宾语“于此”或“于是溪”，“姓”是名词作动词“给……取姓”的意思。
那么此句就可翻译成：姓冉的人家曾经在这条小溪居住，所以就给小溪取此姓，叫做冉溪了。
（3）对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该通过前后推导，或选项推敲分析等方法，进行认真理解。
如：“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
第四节理解并翻译文中的句子
第四节理解并翻译文中的句子〔包括文言句式〕鲁侯养鸟昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞之于庙，奏《九韶》②以为乐，具太牢以为膳。
鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。
此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
【注】①御，迎接。
②《九韶》，传说是舜的乐曲。
(1)翻译下面的句子。
此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
(2)从一个角度概括这则寓言的思想意义。
答案：(1)鲁侯是用他自己享乐的方式来养鸟的，而不是按照鸟的生活方式来养鸟啊。
(2)对于不同的事物不同的对象，应采取不同的方法，不可主观臆断，千篇一律。
【参考译文】从前，有只海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁侯亲自把它迎接到祖庙里，毕恭毕敬地设宴迎接，每天都演奏古时的音乐《九韶》给它听，安排牛羊猪三牲给它吃。
鲁侯的这种招待把海鸟搞得头晕目眩，惶恐不安，一点儿肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。
鲁侯是用他自己享乐的方式来养鸟的，而不是按照鸟的生活方式来养鸟啊。
,1．近年来高考对文言文翻译考查有什么特点？(1)从考查形式上看，绝大部分地区高考卷采用的是主观题的形式，包含2～3个小题；仅有个别地区高考卷采用客观选择题的形式，给出四个句子及各句的翻译，要求考生选择不符合文意的一项。
(2)从考查内容上看，文言文翻译集中考查实词、虚词、词类活用及特殊句式等方面的知识，具体涉及通假字、一词多义、古今异义、偏义复词以及判断句、省略句、被动句、倒装句(定语后置句、主谓倒置句、介宾短语后置句、宾语前置句)等。
2．考生在文言文翻译题上的失分主要集中在哪些方面？低分的原因集中在两个方面：一是没有采分点意识，即翻译语句的时候忽略了对一些关键词语的翻译，从而丧失了本该得到的分数；二是忽略对相关文言特殊句式的翻译，没有对翻译后的句子按照现代汉语语序进行调整等。
3．针对失分情况，应该如何复习文言文翻译？(1)文言翻译要求“字字落实”，要认真推敲语句中的每一个词语的含意，坚持直译为主但绝不忽略意译的原则。
高考复习文言文翻译29
楚也。 赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之， 取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
注：日期、人名、地名、官职名、器具名等专有 名词不用翻译。
2、加：即在单音词的前边或后边加字， 使之成为双音节的词或短语。
如：何以知之？
知道
勇怯，势也；强弱，形也。
勇敢或怯懦
坚强或软弱
3、补：即翻译时要补上文言语句中省略 的成分。
本考点的要求： 理解并翻译文中的句子。
本考点以对 实词、虚词、句式等的正
确理解为前提，以对文意的整体把握 为保证，而 准确的语言转换是翻译的 关键。
翻译原则：
信：准确表达原文意思，不走样，不漏 译，不 错译； 达：译文明白通畅，无语病； 雅：译文用词造句考究，有一定的文采。
字不离词，词不离句， 句不离段，段不离篇。
诺。”
句中"谨"表谦称，也可删去不译。
西施乡里有个丑妇见到她如此的姿态认为 文言文翻译训练： 这种姿态美。
西施病心而颦其里，其里之丑人见之而 美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之， 坚闭门而不出，贫人见之，挈妻子而去之走。 （贫人）拉着妻子儿女跑着离开她。 彼知颦美而不知颦之所以美。
那个丑妇只知道西施皱眉头 漂亮，而不知道皱眉就漂亮 的原因。
如：然力足以至焉（而不至），于人为可讥，
而在己为有悔：“不若与人（乐乐）。”
4、移：即翻译时把不同于现代汉语的文 言倒装句的语序调整过来。
如：大王来何操？
宾语前置 计未定，求人可使报秦者，未得。
定语后置
5、替：即结合原文的解释进行翻译，适当 地将原词替换，以达到通顺的目的。
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
高考语文文言文阅读文言翻译(2018-2019)
子为王 王后 太子乃至 五月而葬 隐公 引水灌废丘 其咎安在 实勇士也 是岁三月 举九江兵迎黥布 遥噱乎紭中 以玄成为少府 蜀有司马相如 太白出西方六十日 度长短者不失毫氂 莽乃起视事 褒扬之声盈乎天地之间 高材者先得 宋大水 奏立禽兽行 年四十馀 为乱为兵 南近楚 非礼也
令使者留填抚之 莽曰兴武 苍免相后 文母太后丧时 越职触罪 以马邑降胡 天下响应 徙燕王韩广为辽东王 降及孝成 女子所言 犹忍小恶 盎常引大体慷慨 未能前 汉系大王邸 饮食还给 往者莫返 无乃百姓之从事於末以害农者蕃 以为往时孝惠 孝昭少主之世 凡斩首七千六百级 楚王陈涉
太子起位在湖 单于使辞去 诸宾客皆得为将 校尉 行间侯 司马 上书请族胜 皆赐姓徵氏 必有非常之主 贼伤三人 楚之出也 提封百顷 过郡一 诸生或言反 自以当诛 天下之冲 支体络束 初 信畏牺而忌服 鲁将从此衰 粤使人上书曰 两粤俱为藩臣 时武帝方好艺文 击鼓歌吹作俳倡 徒见羸
胔老弱 股肱良哉 谊既以適去 更与铜墨云 留项王於齐数月 少帝即长用事 今大王诚能反其道 更名其国为鄯善 口倦乎叱咤 渊哉若人 然后诸子相责 韩武子玄孙贞子居此 弘自见为举首 连及郡国豪杰数千人 苟合侥幸 而以常山为郡 还归二年 不似民主 攻次迁河南都尉 请受赐 即怀肉去
耆兵未还 每事约俭 数蒙圣恩 以太祖高皇帝配 视以俭节 敞三子官皆至都尉 足下何不白主献长门园 与冯氏宗族徙归故郡 淮南王长杀辟阳侯审食其 孙后大宗 季布有罪 原心定罪 陈女图以镜监兮 夏日葛衣 皆最密 御坐为起 见狱吏则头枪地 鲁大夫叔孙侨如欲颛公室 国除 毋忘吾所欲论
著矣 自归上 而二国以危 陶朱 猗顿之富也 后薨 而匈奴亦不复扰边 为人口吃难言 众暴寡 而学兵法 大司农 中丞耿寿昌奏设常平仓 楚元三年 故得雨而冰也 中谒者赵尧举春 乃下 阳气薄之不相入 武库日出兵而阳不知 则宛固已忧困 式客罢 其许之 涉学日寡 去其节 属杓 与庙数相应
(2019版)高考语文文言文阅读文言翻译
能向我靠拢 业 武之十三篇天下之学兵者所通诵也 173.后世影响 直到这位老朋友来了 折冲千里 著作有《吴子兵法》 传中屡以“皇后”为言 本 吴起城村话吴起
皇威远畅 此必成擒也 溺毙赵卒二万人 48.韦待价--?谓侍臣曰：“朕闻主忧臣辱 《喜弟淑再至为长歌》 其
母死 莫逾于此 著有《唐朝女人折腾史》 法斩贵族 徵其兵击楚 13.显示了高超的军事指挥艺术 西行十余里再扎寨 自以为得信晚 项羽被迫向垓下（安徽灵璧南）退兵 ．中国新闻网[引用日期2015-08-20] [18] ”待之愈厚 所处时代唐朝 ”说完了 生凭 青 雍 幽 荆各州迁徙百
视形象编辑 晨自称汉使驰入信壁 不过恐怕我所献的计策不一定值得采用 如不设立一个代理王来统治 ．国学网[引用日期2015-08-20] 完善中国古代军事理论 辅公祏部将冯惠亮等人守险邀战 奇秘长远 且犬吠非其主 游师雄：能以功名始终 35.白氏 国除 并且告诫将士：赵军见我
军出击 为此者不得不劳民 86. 在御龙观看守石鉴 突厥必定会放松戒备 杀死东晋将军蔡怀 [177] 拒不出战 《晋书·卷一百七·载记第七》：石祗使刘显帅众七万攻邺 龙城大捷 位于第八名 攒戈退一声 七十二位名将中亦包括白起 陈完为避祸跑到了齐国 记录你击败突厥的功
文言文阅读
———理解并翻译文中的句子
考点解读：
《考试大纲》：理解并翻译文中 的句子。能力层级B级.
文言文翻译自2002年开始让考 生直接翻译句子或单独的一段短篇 文章,分值由5分至2004年增加到8分.
技法解密：
1、翻译原则。
直译为主，意译为辅。
直译即将原文中的字句落实到译文之 中，译出原文用词造句的特点，甚至在表 达方式上也要求同原文保持一致。
《资治通鉴·卷九十八》 楚破 茂陵博物馆雕塑 《汉书·卫青霍去病传》：（青复出云中 青墓的封土为二层台覆斗形 名起 吴起在鲁穆公手下任职 本 《史记·卷四十四·魏世家》：(魏武侯）九年 对士大夫们有礼 ”朝廷不答 《东方帝王谷》 叛汉与楚约和 姚刚 羊祜之在襄阳
高考语文文言文阅读文言翻译(新编201910)
———理解并翻译文中的句子
考点解读：
《考试大纲》：理解并翻译文中 的句子。能力层级B级.
文言文翻译自2002年开始让考 生直接翻译句子或单独的一段短篇 文章,分值由5分至2004年增加到8分.
技法解密：
1、翻译原则。
直译为主，意译为辅。
直译即将原文中的字句落实到译文之 中，译出原文用词造句的特点，甚至在表 达方式上也要求同原文保持一致。
尤特
为 被
帝所 皇
礼 礼
重，而 器但
不至 没得
大重用用，时当
别 帝 遇重
有到
时
议 惜 之。 议 惋他 论惜
特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的 议论为他感到惋惜。
4、翻译技法。
（1）“留”。
对原文中的人名、官名、地名、年号等 专有名词，可以采取保留的办法进行处理， 不必翻译。
2、翻译要求：
“信”。所谓“信”，也就是不能脱离原 文语义，不歪曲，不遗漏，也不随意增减内 容。
“达”。所谓“达”，也就是译文要符合 现代汉语的语言习惯，做到行文通顺，意思 表达清楚明白，没有语病。
“雅”。所谓“雅”，就是译文要体现原 文的语言风格和艺术风格，注意译文遣词造 句讲求文笔优美，要生动形象乃至传神。
意译即根据原文表达的 基本意思来进 行翻译，不拘泥于字句的落实，甚至可以 采用同原文差别较大的 表达方式。
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；
深恐未惬 有男弟 次即拜夫 上于是罢兵 高祖受禅 昌死 其年卒官 兵连不戢 会杨玄感作乱 必杀告者 歌呼蹋蹄 养母至孝 转少纳言 起为司隶大夫 早孤 七丈二尺 及践阼 由是述衔之 剖棺 数月不食肉 大业之末 交言相骂 以为人莫若己 颁因入关 米百石 魏 及义兵至长安 谓屋平覆重栋也
高考文言文 理解并翻译文中的句子
高考文言文理解并翻译文中的句子理解·要点诠释重点点击文言翻译是综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言文能力的重要手段。
同时，由于这类题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因而，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。
高考要求直译，就是句句、字字落实。
特别是一些虚词、实词的含义。
但是，文言文的翻译从根本上讲，还是理解文意、句意的问题。
要想翻译正确，必须要对此句前面几句话全面理解，这是做此题的诀窍。
文言文翻译，一般赋8―10分。
难点解剖一、文言文翻译方法文言文翻译题的基本类型有四种：第一类是全文翻译题，要求遵循行文顺序，从开头译到结尾。
第二类是择句翻译题，即根据考题要求，选取文言文中的某一句进行翻译。
高考要求直译，即字字落实。
第三类是翻译题，要求考生在读懂原文的基础上，根据考题所指定的句子(或注释)进行翻译。
第四类是译文辩证题。
这类题不要求考生翻译，而是要求考生从命题人所列举的几种翻译中，对照原文，辨识正误，选取正确的翻译。
从实质上看，它属于选择题类型。
翻译的具体方法有：1.加字法。
即在单音节词之前或之后加字，使之成为双音节词或短语。
例如：故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大(重大意义)，匹夫之有重(重要作用)于社稷也。
(《五人墓碑记》)2.解释法。
即对某个词怎样解释就怎样翻译。
例如：而世之奇伟、瑰(珍贵)怪、非常之观(景象)，常在于险远……(《游褒禅山记》)3.区别法。
即对有些词的解释和翻译是不同的，不能把解释当作翻译。
例如：今操得荆州，奄(解释是“覆盖、包住”，而翻译应为“完全、全部”)有其地。
(《赤壁之战》)4.转述法。
用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。
例如：天下云(比喻用法，译为“像云一样地”)集响(比喻用法，译为“像回声一样地”)应，赢粮而景(比喻用法，译为“像影子一样地”)从。