犟龟导学案
最新犟龟精品教案中班犟龟精品教案应彩云
最新犟龟精品教案中班犟龟精品教案应彩云一、教学内容本节课选自中班犟龟精品教案，对应教材的第三章节“动物世界”，详细内容为“认识犟龟”，通过该节课的学习，使学生了解犟龟的外形特征、生活习性以及生长环境。
二、教学目标1. 让学生掌握犟龟的基本知识，包括外形、生活习性和生长环境。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 增强学生对动物保护的意识，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：犟龟的生活习性和生长环境。
教学重点：犟龟的外形特征。
四、教具与学具准备教师准备：犟龟实物或图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示犟龟实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？”、“它有什么特点？”2. 新课内容：（1）介绍犟龟的外形特征，如壳的形状、颜色等；（2）讲解犟龟的生活习性，如吃什么、怎样行动等；（3）介绍犟龟的生长环境，如生活环境、分布区域等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生们描述自己见过的犟龟，分享观察到的特点。
4. 例题讲解：以一道关于犟龟的选择题为例，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 认识犟龟2. 内容：（1）外形特征：壳的形状、颜色等；（2）生活习性：吃什么、怎样行动等；（3）生长环境：生活环境、分布区域等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你见过的犟龟；（2）简述犟龟的生活习性和生长环境。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物或图片展示、讲解、讨论等多种方式，让学生了解了犟龟的基本知识，教学效果较好。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点和保护，培养学生热爱大自然的情感。
可组织学生进行户外观察活动，了解身边的动物，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：犟龟的生活习性和生长环境。
2. 例题讲解：解题思路的阐述。
大班语言《犟龟》教案
大班语言《犟龟》教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解犟龟的特点和品质。
1.2 学会倾听和表达，能够复述故事的主要情节。
1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解犟龟的精神品质和特点。
2.2 教学难点：让幼儿学会倾听和表达，能够复述故事的主要情节。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、犟龟图片、故事道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，导入活动。
4.2 主体故事：讲述《犟龟》的故事，让幼儿了解犟龟的特点和品质。
4.3 讨论交流：引导幼儿分享对犟龟的看法，讨论犟龟的精神品质。
4.4 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿体验犟龟的精神品质。
4.5 总结：通过总结，让幼儿明白犟龟的精神品质值得我们学习。
第五章：教学评价5.1 幼儿对故事的理解程度，能够复述故事的主要情节。
5.2 幼儿在讨论交流中的参与程度，能够表达自己的看法。
5.3 幼儿在实践活动中的表现，能够体现犟龟的精神品质。
5.4 幼儿对文学作品的热情，激发想象力。
6.1 故事情节分析：让幼儿深入了解犟龟在比赛中的坚持和不放弃的精神。
6.2 犟龟品质解读：引导幼儿学习犟龟的勇敢、坚定和执着。
6.3 情感教育：培养幼儿面对困难时不退缩，坚持到底的品质。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解和感受。
7.2 互动讨论法：教师提问，幼儿回答，激发思考和表达。
7.3 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
7.4 情境教学法：创设相关情境，让幼儿真实体验犟龟精神。
第八章：教学步骤8.1 故事讲解：教师详细讲解《犟龟》的故事情节，让幼儿充分理解。
8.2 情节回顾：教师引导幼儿回顾故事情节，加深记忆。
8.3 讨论交流：教师提问，引导幼儿分享对犟龟的看法和感受。
8.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验犟龟的精神品质。
2023最新-《犟龟》教案(优秀8篇)
《犟龟》教案（优秀8篇）在日常学习和工作中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？这次帅气的小编为您整理了8篇《犟龟》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《犟龟》教案篇一一、教学目标1、了解童话特点。
2、培养想象力和创新意识。
2、通过反复朗读、讨论，领会课文主题。
二、教学重点难点1、有表情的朗读﹑表演童话。
2、通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。
三、课前预习1、读。
读课文，了解课文内容。
2、做。
（1）、给下列加点的字注音。
障碍（）瞌睡（）遗憾（）丧服（）哀悼（）（2）、解释下列词语。
遗憾：荒漠：哀悼：闷闷不乐：（3）、本文作者，是国当代儿童文学家，题目中“犟”的音为，意思是。
（4）、复述故事内容。
故事的开端、发展、高潮、结局部分各写了什么内容？请用下列格式练习说话。
格式：小乌龟，途中，最终。
3、看。
附录一：关于童话。
附录二：作者简介。
第一课时一、导入新课学生讲述龟兔赛跑的故事。
这个故事能给我们怎样的启示？从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。
今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫……二、整体感知课文1、分角色朗读课文或分角色表演，感受乌龟的“犟”劲。
要求：体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。
蜘蛛：语气（）、表情（）、动作（）蜗牛：语气（）、表情（）、动作（）壁虎：语气（）、表情（）、动作（）乌鸦：语气（）、表情（）、动作（）小猴子：语气（）、表情（）、动作（）三、小组讨论交流。
1、小乌龟在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？2、想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎么样劝阻它？它又会怎样回答？结合课文小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，写几句小乌龟与其他动物的对话。
（如：与狐狸、小兔子的对话）3、课文的标题是“犟龟”，说一说小乌龟的“犟”表现在那些地方，你如何评价这样的性格？4、学了本文，在学习、生活上你可以从乌龟身上学到什么呢？四、课堂练习1、根据课文内容，请在橫线处填上一个四字形容词。
大班语言教案犟龟教案
大班语言教案：犟龟教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事《犟龟》的内容，感受故事中犟龟的坚持与勇敢精神。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿从故事中汲取勇敢与坚持的精神。
三、教学准备1.故事课件：《犟龟》2.画纸、画笔3.玩具乌龟四、教学过程（一）导入1.教师出示玩具乌龟，引导幼儿观察并说出乌龟的特点。
2.邀请幼儿分享他们对乌龟的了解。
（二）故事讲述1.教师播放《犟龟》故事课件，引导幼儿认真观看。
2.观看结束后，教师简要复述故事内容，帮助幼儿理解。
3.邀请幼儿讲述故事情节，引导他们用完整的句子表达。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起讨论故事中犟龟的优点与不足。
2.引导幼儿从故事中汲取勇敢与坚持的精神，学会面对困难时不放弃。
3.邀请幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对。
（四）创意活动1.教师发放画纸、画笔，邀请幼儿画出自己心中的犟龟。
2.邀请幼儿分享自己的画作，讲述画中的故事。
2.邀请幼儿谈谈如何在日常生活中运用所学，成为一个勇敢、坚持的人。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长讲述《犟龟》故事，并分享自己的感悟。
2.家长协助幼儿完成一幅关于勇敢与坚持的画作，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论解析、创意活动等多种形式，使幼儿充分理解了故事内容，感受到了犟龟的勇敢与坚持精神。
2.在创意活动中，幼儿积极参与，发挥了想象力与创造力，达到了预期的教学效果。
七、教学评价1.通过课后作业，了解幼儿对故事内容的掌握程度。
2.观察幼儿在日常生活中是否能够运用所学，勇敢面对困难。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便对教学效果进行评估。
重难点补充：一、教学重点：1.教师通过提问和引导，帮助幼儿理解故事《犟龟》中犟龟的品质，如坚持、勇敢。
【初中语文】犟龟导学案 语文版
《犟龟》第一课时导学案【学习目标】1．了解童话的一般特点。
有感情的朗读课文，弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他面对困难的态度。
2．把握小乌龟的性格特点，理解本文的主旨，培养自己敢于面对困难并坚持到底的精神。
【学习重难点】把握小乌龟的性格特点。
理解“犟”的含义。
【温故互查】1．童话是儿童文学的一种，它通过、和来塑造，反映，对儿童进行教育。
往往采用的方法将自然界的万物赋予生命，使它们人格化。
2．《犟龟》选自《》，作者国当代作家，作品有小说《》。
3．给下列加点字注音。
犟．龟遗憾．瞌．睡荒漠．障碍．哀悼．【设问导读】1．朗读课文。
师生共同正音正字。
注意读出不同动物的语气。
2．四人一组，合作探究，讨论交流以下问题。
要求：每个同学充分发表自己的看法，由一人做好记录，推举一人在讨论结束后向全班展示本组讨论成果。
（1）默读课文，说说故事的开端．发展与高潮．结局分别是什么，复述故事。
开端：发展：高潮：结局：故事大意：（2）乌龟一路上遇到哪些困难？它又是怎样克服的？（2）小乌龟赶上婚礼了吗？那是谁的婚礼？（3）小乌龟性格上最大的特点是什么？它成功的原因是什么？【巩固练习】1．小乌龟听了这番话后陷入了沉思。
“沉思”可以换成“思考”吗？为什么？2．猜谜语：乌龟的屁股（打一词语）乌龟下楼梯（打一俗语）3．我们常说某人很“犟”，是什么意思？文中哪些地方能体现小乌龟的“犟”？你怎样看待这种“犟”？【拓展延伸】含“龟”的诗句有含“龟”的成语有《犟龟》第二课时导学案【学习目标】1．分角色朗读课文，揣摩各种动物“说话”时的动作．神态。
2．体味童话语言生动活泼．充满童趣的特点及拟人化的表现手法。
【学习重难点】体味童话语言生动活泼．充满童趣的特点及拟人化的表现手法。
【温故互查】1.解释下列词语闷闷不乐：犟：【设问导读】1．小组内朗读，圈点勾画童话里写了那些可爱的小动物，将能表现他们特征的词语画出来。
2．分角色朗读课文，要求：读出各种小动物“说话”的语气．语调，揣摩它们“说话”时的动作．神态。
14《犟龟》导学案
14《犟龟》导学案【学习目标】1.了解童话的特征，培养创新意识。
2.培养默读习惯，弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章的故事情节。
3.培养认准目标、坚持到底的勇气和精神。
一、知识链接1.走近作者米切尔·德恩（1929-1995），德国当代儿童文学作家。
米切尔·德恩曾经画过画，演过戏，1960年和1962年接连发了两部儿童文学作品之后，竟沉默了长达十年之久。
1971年他离开德国迁居意大利，三年之后厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一，杰出的代表作有《毛毛》和《永远讲不完的故事》。
二、自主学习1.给下列加点的字注音。
犟．龟（）遥．远（）遗憾．（）池塘．（）蜗．牛（）障碍．．（）壁．虎（）荒漠．（）瞌．睡（）丧．服（）哀悼．（）邀．请（）2.词语解释。
犟：荒漠：庆典：迷迷糊糊：沉思：闷闷不乐：3.默读课文，整体感知。
（1）文章讲了一个什么故事？（2）找出这篇童话故事的起因、发展、高潮和结局。
三、合作探究1.从哪些地方可以看出小乌龟参加狮王二十八世的婚礼是身份困难的？2.怎么理解题目中的“犟”？3.课文中的小乌龟很“犟”，认定了目标后，不听从别人的劝阻，却唯独听从蜗牛的话，这是为什么？4.面对别的劝阻，小乌龟都是怎么回答的？这句话在文中出现了几次？有什么作用？四、深层理解1.小乌龟没赶上狮王二十八世的婚礼，是成功还是失败？讲述理由。
2.文中小乌龟“想了一天一夜”，设想一下，它可能想了些什么？3.面对小乌龟要去参加狮王婚礼，蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等的态度跟它的态度有何不同？这样写的作用是什么？4.故事开头写鸽子的谈话有什么作用？5.小乌龟历尽艰险到达目的地时，参加的不是狮王二十八世的婚礼，而是狮王二十九世的婚礼，这一点应该如何理解？6.小乌龟为自己设定了目标，它的目标到底是什么？7.“犟龟”的故事告诉我们一个怎样的道理？五、达标检测（一）阅读理解有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。
最新犟龟教案中班犟龟教案应彩云
最新犟龟教案中班犟龟教案应彩云一、教学内容本节课选自中班教材《犟龟教案》，主要围绕第八单元“动物”中的第3节“认识龟类”展开，详细内容涉及龟类的特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解龟类的基本特征和生活习性，能够描述犟龟的特点。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：犟龟的生活习性和与其他龟类的区别。
教学重点：犟龟的基本特征，了解动物与生态环境的关系。
四、教具与学具准备教具：犟龟图片、视频、模型；PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用犟龟图片、视频，引导学生观察犟龟的外形特点，激发学生对犟龟的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，详细讲解犟龟的特征、生活习性，让学生了解犟龟与其他龟类的区别。
3. 随堂练习（10分钟）4. 制作手工（10分钟）学生利用画纸、画笔、彩泥等学具，制作犟龟的手工，加深对犟龟特征的理解。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固犟龟的特征和生活习性。
6. 情感教育（5分钟）引导学生关爱动物，保护生态环境，从小培养环保意识。
六、板书设计1. 认识犟龟2. 内容：（1）犟龟的基本特征（2）犟龟的生活习性（3）关爱动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅犟龟的画，并标注犟龟的特点。
（2）写一篇关于犟龟的观察日记。
2. 答案：（1）画中需包含犟龟的外形特征，如：背甲、四肢、头部等。
（2）观察日记中需描述犟龟的生活习性，如：吃食、活动、休息等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对犟龟知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于龟类动物的知识，开展家庭、学校、社会实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的内容选择。
《犟龟》教案五篇
《犟龟》教案五篇《犟龟》教案篇1一、教学目标1、学会8个生字，分角色朗读课文，复述课文。
2、观赏犟龟这一形象，理解“犟”的多层含义。
3、体会文章的主题，发表自己的独特见解。
二、教学重点在教学本课时，应让同学充分感受童话的情趣，并引导同学深入思索，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。
三、教学预备同学充分的预习课文，收集的有关资料四、教学课时1课时五、教学过程〔一〕激趣导入今日老师要和大家一起走进童话的世界。
同学们有没有听过龟兔赛跑的故事呀，它几乎是伴随我们成长的。
那么大家听过几个版本的龟兔赛跑的故事，让我们来说一说。
有小乌龟赢的，有兔子胜的，有乌龟和兔子一起到的，还有……今日，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国闻名的儿童文学家米切尔恩德给我们带来的《犟龟》。
〔二〕介绍先同学介绍，然后老师补充。
米切尔·恩德诞生于德国，后离开了德国迁居意大利，1974年厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此胜利为20世纪登峰造极德儿童文学作家之一。
如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。
〔三〕既然米切尔·恩德已像安徒生一样家喻户晓了，想必他的童话故事肯定很精彩，让我们来大声朗读课文。
〔留意：朗读时要圈点勾画，看一看童话里写了那些可爱的小动物，将能表现他们性格特征的词语画出来。
老师出示要求：朗读课文，要求：读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态)〔四〕整体感知指名同学接力复述课文。
〔五〕列举小动物进行性格分析作为一篇童话，同学们肯定比老师更有发言权，那么我们来说一说，你喜爱哪一个小动物，在书中看出他有怎样的性格，他说话是的语气和神态应当是怎样的？ (蜘蛛：嘲讽、自以为是；壁虎：高傲、无奈：蜗牛：含糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著、坚决不移)〔六〕这只小乌龟特别在哪？〔众答：犟〕对，同学们真聪慧，把这个字的读音“ｊｉàｎｇ”念对了。
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17 《犟龟》导学案
米切尔·恩德
第一课时
【学习目标】
1．知识与技能：了解童话体裁的特点，学会如何阅读童话
理清文章的写作思路，领会文章主题。
2．过程与方法：朗读、交流讨论
3．情感与价值：领悟到做任何事情要想获得成功，不仅要认准目标，而且要有勇气战胜各种艰难险阻。
【学习要点】
弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及它是如何处理这些困难的。
一、【预习检测】
1、给下列加点字注音并能正确书写
犟．龟（jiàng ）遗憾．（hàn ）瞌．睡（kē）荒漠．（mò）
哀悼．（dào）蜗．牛（wō）障碍．（ài）邀．请（yāo ）
2、理解下列词语的意思，选择其中任意说一句话
迷迷糊糊“
闷闷不乐：
荒漠：
二、【预习交流】
1、童话：
童话是儿童文学的一种体裁，以少年儿童为读者对象，通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象，虚构饶有趣味的故事，把幻想与现实巧妙的结合起来，反映生活，使儿童知晓人生的道理，从中受到启发和教育。
《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。
如：丹麦作家安徒生的大作《安徒生童话》，它以独特的魅力征服了该国以及全世界读者的心。
其中的《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。
2、童话与寓言的区别
童话和寓言，有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺作用等，但两者也有区别。
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
如《塞翁失马》、《黔驴技穷》、《自相矛盾》、《刻舟求剑》等。
①童话：通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。
寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。
②、从侧重上：童话寓言
③、从字数上：童话通常比寓言多。
三、【合作探究】
1、标出文中的角色
2、文章叙述了一个怎样的故事？说说故事的起因、经过、结果
3、文中塑造了一个极为可爱的小乌龟形象，请用一个字概括其特点。
4“犟”指的是固执，不听人劝。
你怎样理解文中小乌龟的“犟”？
四、【知识梳理】
1.概述故事内容
2.感悟童话艺术
第二课时
【学习目标】
1.知识与技能：品味童话优美的语言
2、过程与方法：开展小品表演等形式挖掘主题
3、情感与价值：培养学生敢于表现自己、挑战自我的人生态度。
一、【反馈检测】
1、主题回顾：这篇童话叙写了小乌龟在参加狮王二十八世婚礼的路上遇到的种种困难和阻碍，通过坚持不懈的努力，最终取得胜利的故事，告诉我们：。
2、童话是的一种，主要通过、、
来塑造形象、反映生活，常常采用的手法，情节生动有趣。
二、【小组交流】
1、小乌龟“想了一天一夜”，设想一下，它可能想了些什么？
2、小乌龟一路上遇到了哪些困难和阻碍？它是怎样克服的？
3、、课文中还写了哪些小动物？它们都有些什么表现？课文是怎样描写它们的？描写它们的目的是什么？
4、“我的决定是不可改变的。
”这是小乌龟说得最多的一句话。
想一想，这句话在课文中反复出现，有什么作用？
三、【合作探究】
1.表演童话剧，体会童话生动形象、想象奇特的特点。
2、小乌龟没能参加狮王二十八世的婚礼，算不算成功？你怎么看待这个问题呢？
3、做事情是不是只要认准目标就一定能够成功？小乌龟的“犟”给你什么启示？你认为本文的主旨应该是什么？
4、体味语言：课文中有些句子很富有表现力，或善用修辞，或意味深长。
找找看，说说它们的作用？
四、【拓展阅读】
蛇与乌龟的故事
一条大蟒蛇与一条小毒蛇是朋友。
这天它们在路边发现了一只巨大的乌龟，蛇兄弟想，这么大的个儿，可真是一顿美餐啊。
蟒蛇说：我来对付它。
于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢的缠住。
而大乌龟早已将身体藏进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。
泄气的蟒蛇，气喘吁吁的爬到一边。
大乌龟谨慎地露出脑袋，在它露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。
但是几分钟之后，大乌龟因为中毒而死了。
蟒蛇说：哇！我花了那么大力气也未能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊！小毒蛇说：因为我了解它的要害。
可是接下来还是有一个问题，大乌龟死后依然缩在壳里，两条蛇都是吞食性动物，而他们又无法脱下乌龟的外壳，只好怏怏地离开了……
你从中明白了什么道理？
五、【学习反思】。