《园林建筑模型制作》课程标准
建筑模型课程标准
建筑模型制作课程标准[课程名称]建筑模型制作［实用专业］中等职业学校工艺美术专业1.前言1.1 课程性质《建筑模型制作》是室内设计专业的一门专业基础课,其任务是培养学生的空间理解与想像能力,提高审美意识和造型能力,学会用模型表达设计意图.目的是为以后的专业学习打下基础.1.2设计思路本课程以就业为导向，通过行业调查,对室内设计专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以基础造型能力为主线,以室内设计专门化方向应具备的岗位职业能力依据,选择与专门化方向工作任务相关的操作内容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方式组合,由浅入深、从易到难地培养学生的培养学生的空间理解与想像能力,提高审美意识和造型能力和艺术素养。
建议本课程课时为学时。
2.课程目标模型制作是从事室内设计（尤其是建筑形态或建筑外装设计）中的重要一环，通过任务引领的建筑模型制作训练项目活动,能够增强对方案的直观认识,对推动方案的实施起着重要的作用，授课中应使学生了解模型在室内设计制作中作用，对各种建模材料要能够自如运用，掌握建筑模型的制作方法和步骤,提高学生的动手能力及空间感受能力。
在条件允许的情况下，通过组织学生对一些专业的建筑模型制作公司进行参观、学习,以了解当今建筑模型制作中的科技含量和先进的管理流程.职业能力目标:◆能按比例制作室内设计模型◆能按比例制作室内设计模型的配景3。
课程内容和要求4。
实施建议4.1 编写教材（1)必须依据课程标准编写教材。
(2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对造型表现速度和准确度等方面能力的训练.（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则,文字简明扼要，要图文并茂.要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的模型设计作品，并加以分析评述。
（5)教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。
8.《园林建筑设计》课程标准
《园林建筑设计》课程标准课程名称：园林建筑设计课程性质：职业能力必修课学分：4分计划学时：64适用专业：环境艺术设计、园林工程技术1．前言1.1课程定位《园林建筑设计》是高职类环境艺术设计专业设计方向的主干核心课程，主要培养学生对园林硬质景观-园林建筑的设计能力。
1.2设计思路本课程以实践教学为主，通过有典型意义的园林建筑设计项目训练，让学生了解园林建筑常见类型--亭、廊、花架、大门入口、洗手间、展室、卖品部、茶室、小型餐厅等建筑方案的立意构思-草图设计-模型推敲-成果图绘制-文本制作-作品汇报等设计流程，掌握园林建筑平面、立面、剖面、三维立体表现图、细部节点大样图等绘制技术要点和施工技术要点。
实训项目分"基本技术、综合技术和提升技术"三级模块。
以设计企业项目操作流程规划实训教学流程；把企业工程项目、经典案例直接采用为实训项目内容，真题模拟、真题投标、真实工作情境训练，与市场发展、企业岗位能力紧密结合。
鼓励学生自主学习、自我创新，把园林建筑设计作品推向市场，并在实训中磨砺吃苦敬业、团队合作精神，为就业创造有利条件。
2．课程目标1.1总体目标通过本课程理论学习和实践训练，掌握园林建筑设计的理论与方法，掌握小型园林建筑的位置选择、造型和体量设计、材料选择和色彩设计等方法，能够独立进行小型园林建筑的设计与施工。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）能力目标：（1）掌握各种类园林建筑的设计方法、构思过程及绘图步骤。
（2）掌握绘制园林建筑方案表现图的技法，包括符合制图标准的平面、立面、剖面、透视图等。
（3）能够识读园林建筑工程施工图，能绘制简单的园林建筑工程施工图。
知识目标：（1）掌握各类园林建筑设计基本知识、基本理论和基本方法，并掌握相应的功能要求、空间和造型特点、技术与经济指标等；（2）掌握园林建筑设计的一般方法和技巧；（3）了解一般的园林建筑构造和结构方式；（4）了解建筑设计领域的最新设计思潮。
《园林模型制作》课程标准
《园林模型制作》课程标准徐州生物工程职业技术学院课程标准课程名称：园林模型制作适用专业：园林技术学时数：44学分： 4园林模型制作课程标准一课程基本理念本课程为环境艺术设计专业的专业必修课程。
通过训练提高学生的空间想象能力和表现能力，使学生了解建筑模型设计的基本知识；熟练掌握建筑模型的设计及制作方法。
要求学生能够独立完成模型制作，并能通过模型来表达自己的设计思想。
二课程性质《园林模型制作》是园林技术开设的一门专业课，该课程主要包括运用各种材料进行进行会展模型制作，通过学习让学生掌握会展模型制作的过程和方法，掌握设计软件和雕刻机的使用方法，以及熟悉各种模型制作的材料。
三课程目标在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得学习模型制作的作用与意义，理解并掌握模型制作的基本原理和方法，提高学生对三维空间设计的形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业设计的学习打下扎实的基础。
1.能力目标：模型材料特性、特质、规格的掌握；模型设计与制作基本原则的掌握；把握建筑展示各界面的图纸绘制要点；掌握不同材料的表现技法；掌握模型表面装饰处理技法。
2.知识目标：熟悉并灵活运用材料的选择与工具；能够常用材料的表现技法；能够结合创意绘制展示平面、立面图；能够应用材料制作出合乎比例、形态优美的展示空间；能够利用模型的涂饰工艺进行展示表面装饰处理。
3.情感和态度目标：客户沟通能力；审美表现力；环保、节约意识的养成；团队协调能力；实践动手操作能力。
四设计思路本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。
本课程的相关工作任务是通过构想、草图、效果图、制作模型等手段来展示成果，模型更是表现空间设计的直接手段。
通过本课的学习掌握模型在设计活动中的作用与意义，及其制作的正确方法和过程。
《模型制作》课程标准
《模型制作》课程标准课程名称：模型制作/Model making课程编号：1303040026适用专业：艺术设计专业（环境艺术设计方向）课程学时/学分：40学时/2学分实验（创作、制作、上机）学时/学分：审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：本课程既是一门专业基础课，又是一门专业课，是直观反映设计意图的重要形式，也是方案设计和进行投标、竞标的重要手段，同该课相关的课程有建筑设计、室内设计、展示设计、景观设计等。
课程目的：通过本课程的学习使学生懂得建筑模型制作作为一种设计表现手段，它是材料、工艺、色彩、理念的结合体并通过具体的制作，使学生能够正确的把握建筑师设计内涵，培养学生丰富的想象力与高度的概括力，熟练的掌握建筑模型制作的基本技法，最终能够准确而完美的制作建筑模型。
二、课程讲授的主要内容第一章概述1.建筑模型制作基本概念2.本质及内容第二章建筑模型分类1. 方案模型2. 展示模型第三章工具1. 测绘工具2. 裁剪，切割工具3．打磨，喷绘工具4．其它第四章材料1. 模型材料分类2. 主材料3．辅材料第五章建筑模型制作设计1. 建筑主体制作设计2. 建筑模型色彩设计3. 绿化设计4. 其它配景制作设计第六章建筑模型制作基本技法1. 聚苯乙烯模型制作基本技法2. 纸板模型制作基本技法3. 木质模型制作基本技法4. 有机玻璃板及ABS板模型制作基本技法第七章建筑模型底盘，地形，道路的制作1. 建筑模型底盘制作2. 建筑地形制作3. 山地地形制作4. 道路制作第八章建筑模型配景制作1. 建筑模型绿化制作2. 其它配景制作实验教学内容：第一部分：对于模型公司进行考察，到首都规划博物馆进行参观第二部分：模型设计制作环节三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生：1、懂得建筑模型制作作为一种设计表现手段2、能够正确的把握建筑师设计内涵3、具有丰富的想象力与高度的概括力4、熟练的掌握建筑模型制作的基本技法5、通过实习、最终能够独立准确而完美的制作建筑模型四、教学环节学时分配表五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：建筑CAD、考察与测绘后续课程：建筑设计、室内设计六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称七、课程考核方式与成绩评定方式学生可以自己喜欢的建筑师的代表作品为题，也可以某个知名建筑为题进行模型制作，所选择的建筑图纸必须完备，或可由分析推断儿准备齐全，通过制，培养学生模型制作的基本技能，能够正确反映握建筑师的设计意图，更深入的把握建筑师设的计内涵，能达到上述标准者即为合格；在上述要求基础上，可根据制作工艺和最终的效果，可判为良好或优秀。
《建筑模型制作》教学大纲
《建筑模型制作》教学大纲课程编号制订人/日期修订人/日期审定组（人）/日期康俊康俊艺术教研组WLSL0182011-09-01 2012-09-01 2013-09-01 学时分配总学时64 , 其中授课32 课时，实践32 课时授课对象室内设计专业, 三年制,专科一、课程的性质与任务1、课程的性质：《模型制作》是高职专科层次动漫设计与制作专业学生必修的专业基础课，也是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分专业基础课之一。
2、课程的任务：《模型制作》课程掌握树脂黏土、超轻纸黏土、软陶泥模型、精雕泥模型的表现技巧以及为后期动画打好塑形的基础。
二、教学基本要求《模型制作》课程旨在提高学生对模型材料和模型工具的认识，并且能够了解从图纸到产品模型的复杂关系，以及团队合作模型等综合素质和能力。
三、教学条件计算机电子教室进行教学，学生每人一台高性能计算机，安装photoshopCS3、painter软件。
1、硬件要求：高性能计算机一台；2、软件配置：Windows2000、Windows XP及相关的操作系统软件、photoshop、painter3、其他：树脂黏土、精雕黏土、软陶泥、黏土工具四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1 基础篇理论教学1.认识模型2.黏土的种类1、掌握黏土的种类2、掌握各种黏土的特性4实践教学1.黏土混色2.黏土塑形1、掌握黏土混色技巧2、掌握黏土塑形技巧42树脂黏土模型理论教学树脂黏土的特性掌握树脂黏土塑形的基本技法 4 实践教学用树脂黏土捏制模型熟练掌握树脂黏土模型上色技巧 43 软淘泥模型理论教学软淘泥的特性掌握软淘泥塑形的基本技法8实践教学用软淘泥捏制模型熟练掌握软淘泥上色技巧84 精雕泥模型理论教学精雕泥的特性掌握精雕泥塑形的基本技法 4实践教学用精雕泥捏制模型熟练掌握精雕泥模型上色技巧 45 模型翻模理论教学模型翻模步骤掌握模型翻模的使用工具8实践项目制作模型翻模熟练掌握模型翻模的步骤8 学时合计：64理论教学：32实践教学：32五、教法说明本课程要实现教、学、做相结合，采用案例和理论教学相结合，以能力培养为中心和出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际的应用能力。
建筑模型课程标准
《建筑模型制作》学习领域课程标准一、学习领域定位《建筑模型制作》学习领域对应的典型工作任务是能够制作建筑模型，该学习领域主要讲述商业模型的制作过程和方法，即按甲方的要求完成建筑模型项目接单、设计、制作、检查和验收，重在训练学生的模型制作能力，是一门重要的专业课。
《建筑模型制作》学习领域的前修课程有《建筑构造分析与绘制》、《建筑设备工程认知》、《建筑装饰制图与识图》等，后续课程有《公共空间室内设计》、《建筑外立面设计》、《公装工程项目管理》、《建筑装饰工程招投标》等。
二、学习目标通过该课程的学习，使学生掌握制作商业模型的过程和方法，能够按照甲方的要求完成建筑模型项目接单、设计、制作、检查和验收，重在训练学生的模型制作能力。
具体能力目标如下：1.能够读懂建筑总平面布置图和建筑单体的建筑施工图；2.能够进行图纸文件的工艺图转换；3.能够使用模型制作所需的材料和工具；4.能够进行建筑单体模型的制作；5.能合理选材进行建筑配景制作；6.能制作底盘及其附着物；7.能进行模型的整体布置和处理。
8.能够将图纸文件以及客户需求相结合，构思模型的表达方法；9.能够应用已有知识和技能进行模型中各部分内容的制作设计。
10.能够与客户进行良好沟通，明确客户的意图；11.能互相配合，具有团队协作能力。
三、学习内容（60学时）四、学习领域设计说明1.学习领域设计目前，商业建筑模型制包括承揽制作任务、制作设计、建筑及其环境（配景）的制作等方面的内容，教学中选择典型的工作任务——住宅开发区作为训练学生能力的载体，按照模型制作的过程设计5个学习情景：模型制作准备、建筑单体模型制作、建筑配景模型制作、底盘等制作及布盘，其中2～4情景在实际工作中可同时进行。
2.学习情境设计五、考核方式建议考核方式由出勤情况、平时完成作业和教学任务工单情况、外出参观表现、模型制作过程的个人表现、模型成果等方面综合评定。
其中，过程考评占70%，模型成果占30%。
建筑模型设计与制作课程标准
《建筑模型设计与制作课程》课程标准一、课程标识课程代码：6061305课程名称：《建筑模型设计与制作课程》课程类型：职业技术课总学时：84学分：6分适用对象：工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业执笔人：许倩制定日期：2012年7月6日二、课程性质《建筑模型设计与制作》课程是工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业的重要课程之一，是工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业教学计划中的一个重要教学环节。
通过本掌握模型塑造的方法和过程，思考如何根据不同的设计思路去设计模型和制作模型。
在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。
尽量多的让学生了解木质模型、金属模型、塑料模型和纸模型等四种模型的制作工艺；能够运用ABS 制作出合乎比例、形态优美的展示模型；掌握模型的涂饰工艺，为更深入的展示造型设计与开发打下基础。
三、课程设计思想1、理论讲授与实践教学结合，按照理论讲授 - 案例分析 - 模拟训练 - 项目实践 - 考核评价逐步递进的顺序组织课程教学，符合学生的头脑认知规律。
尤其强调实践教学的重要性，培养学生的综合素质。
培养了学生的个性发展，激发了学生的创意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。
培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
2、《建筑模型设计与制作》课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，在对展示造型设计所涵盖的岗位群进行任务分析与职业能力分析的基础上，以掌握常用材料进行模型制作为主线，以合乎比例、形态优美的展示模型的制作能力为依据，按学生的认知特点，以模型设计与制作的基本方法学习和实体模型制作相结合的方式来展示教学内容，使学生掌握必备的模型设计与制作的相关知识技能。
四、课程设计目标本课程是工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业方向中以实践技能性为主的课程，以不同材料和模型制作方法为参考标准，系统学习、了解、熟悉利用各种常用模型制作材料进行展示模型制作为主。
建筑模型制作教案
建筑模型制作教案一、教学目标1、让学生了解建筑模型制作的基本概念、作用和意义。
2、使学生掌握建筑模型制作的工具、材料和基本技法。
3、培养学生的空间想象力、创造力和动手实践能力。
4、增强学生对建筑设计的理解和欣赏，提高审美水平。
二、教学重难点1、重点建筑模型制作的基本流程和方法。
工具和材料的正确使用。
比例和尺度的把握。
2、难点如何将设计构思准确地转化为模型实体。
对复杂建筑结构的表现。
三、教学方法1、讲授法：讲解建筑模型制作的基本知识和技巧。
2、演示法：通过教师示范，让学生更直观地了解制作过程。
3、实践法：学生亲自动手制作，在实践中掌握技能。
四、教学准备1、工具：剪刀、美工刀、胶水、尺子、铅笔、砂纸等。
2、材料：卡纸、泡沫板、木板、塑料板、黏土等。
3、多媒体设备：用于展示建筑模型的图片和视频。
五、教学过程1、导入（10 分钟）通过展示一些精美的建筑模型图片或视频，引起学生的兴趣。
提问学生对建筑模型的认识和感受，引导学生思考建筑模型的作用。
2、知识讲解（20 分钟）介绍建筑模型的定义、分类（如概念模型、展示模型等）和用途（如辅助设计、展示成果等）。
讲解建筑模型制作的工具和材料，展示并介绍其特点和使用方法。
强调制作模型时的安全注意事项。
3、技法示范（20 分钟）教师以一个简单的建筑模型为例，进行现场制作示范。
示范包括测量、剪裁、粘贴、打磨等基本技法，边示范边讲解操作要点和注意事项。
4、学生实践（90 分钟）学生分组，选择自己喜欢的建筑进行模型制作。
教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，纠正错误操作。
5、展示与评价（20 分钟）各小组展示自己制作的建筑模型。
其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和成果，同时指出普遍存在的问题和改进方向。
6、课堂总结（10 分钟）回顾本节课的重点内容，如建筑模型制作的流程、技法和注意事项。
鼓励学生在课后继续探索和实践，提高自己的制作水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《园林建筑模型制作》课程标准
课程编码：01012150
课程学
分： 2
建议学时：40
适用专
业：
风景园林
一、课程概述
（一）课程性质
《园林建筑模型制作》是高职风景园林专业的一门专业课程，是在掌握三大构成的基础
上，全面培养学生对立体空间架构创作设计的技能课程，为后续学习《方案设计》、《景观效果图设计》、《综合设计实训》等课程奠定基础，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。
（二）设计思路
根据本课程的定位和后续课程的学习要求，本课程需要向学生讲授各种景观小品制作手
法，园林建筑制作方法和注意的技巧，让学生全面掌握三维形态构成法则的同时，通过对不
同材质、不同造型要素的设计练习，强化学生的模型设计技能，培养学生对事物的抽象概括和理性认知能力，从而更好的完善设计构思。
在讲授知识的同时并通过技能培养并重的方法
（比如案例实训、教师示范、学生实践），培养学生空间及立体综合设计基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力。
二、课程目标
（一）课程总体目标
通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解园林模型制作方法和技巧，通过各种材料完成完成各种景观建筑和景观小品，使学生能够根据设计课题要求进行创新设计，养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的品质。
（二）具体目标
1.专业知识目标
（1）掌握园林模型的分类，合理绘制园林建筑设计图，按照比例要求制作园林模型；
（2）掌握各种园林小品，建筑小品，大型景观，小型绿化的设计和制作技巧；
2.专业能力目标
（1）具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力
（2）能对设计项目进行符合设计主题的立体空间构成和色彩的完美搭配；
（3）具备完成具体设计项目的信息交流和沟通能力；
3.职业素质目标
（1）具有热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献的精神；
（2）具有进行审美判断、模型设计制作时的逻辑思维能力；
（3）具有完成大型设计项目时的团队合作精神；
（4）形成对设计作品检查评价、解决复杂问题的分析判断能力；
三、课程内容与要求
（一）教学内容的选取依据
《园林建筑模型制作》课程教学内容的选取，是依据培养学生设计优秀的园林景观作品，更直观的感受自己的设计意图，的要求选取教学内容。
（二）教学内容的组织与安排
《园林建筑模型制作》课程教学内容，根据能力目标要求，本课程的主要内容是学习模型的用途，了解模型制作的要求，材料选择，色彩搭配，形体组合知识。
掌握园林建筑单体模型纯度制作，景观造型模型的制作，规划模型和环境绿化模型的制作。
课程的实践教学部分，加强学生动手能力和创新意识培养，提高学生的审美能力，以保证具备扎实的专业知识，
为后续电脑设计打好基础。
课程教学项目划分及课时分配如下表所示：
四、实施建议
（一）教学设计
根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计，明确课程实施
的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
所制定的课程实施具体方案要体现专业知识能力的培养，也要体现对学生沟通、协作、
语言表述等方法能力培养的考核标准要求。
（二）教学方法与手段
1•教学模式
本课程教学培养学生建立一定的立体空间意识。
通过小组合作等教学形式，激发学生学
习景观模型制作的兴趣，将所学的景观模型空间造型关系等知识应用到园林设计的作品中。
采用现代化的教学手段设计学习活动，开展教学。
2•教学方法
本课程是一门基础性、科学性和艺术性较强的整合课程，在教学过程中，可以采用案
例教学法、任务驱动法等教学方法。
园林建筑模型设计的内容，可以采用案例教学法，培养学生灵活运用立体构成的相关知
识，分析、解决园林设计及制作中的实际问题；另外，可以采用任务驱动教学法，把学生分
成各个小组，通过网络和其他参考资料，搜集相关案例及知识，在教师的引导下，学生相互
合作，自主完成此部分内容的学习。
3.教学手段
运用现代教育技术，引进课程教学软件和实训软件，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学考核与评价
1 .教学考核
考核过程是对学生的综合职业能力的考核，不仅只考核专业能力或知识内容，还要考
核方法能力以及社会能力。
知识考核渗透到技能考核之中，而技能考核不光是对结果的考核，还包括对过程的考核。
本课程的考核方式为过程考核占60%，结果考核占40%。
过程考核
和结果考核主要是通过对每一个教学单元中的实践项目评价和目标评价来实施。
学生的最终
成绩为教学单元中的各实践项目得分的平均值。
本课程的学习考评分为过程性考核和结果性考核，包括所涉及到理论知识和实训操作技能。
过程性考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（课堂提问、作业、案例分
析、岗位实训等）和协作能力（团队精神、合作能力）等，主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。
结果性考核主要包括最终效果呈现、表现技法及加工工艺、作品汇报等。
考核比例及要求
2 .评价方法
本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程、评价方式的多元化，即教师的评价、学生的相互评价与学生的自我评价相结合；过程性评价与结果性评价相结合。
本课程评价可以采取设计完成稿评价及学科竞赛评价的方式。
设计完成稿主要评价学生对园林建筑模型设计制作要素的掌握以及运用的熟练程度；通
过学科竞赛，组织班级和年级竞赛，评价学生的设计及创作能力。
（四）课程资源的开发与利用
重视优质教学资源建设和网络信息资源的开发与利用，构建与该课程配套的相关资源，使学生能够尽快适应、了解和掌握设计审美原则、立体空间构架原则。
利用网络资源
1优秀视频观摩;
2.中国设计在线；
3.中国平面设计在线。
五、其他
（一）编制说明
1.本课程标准由园林与建工二级学院风景园林专业群编制。
2.执笔人：
3.审核人：
（二）其他说明
本课程标准所规定的是《园林建筑模型设计》课程的基本教学内容和学时数量, 过程中
在教学可根据实际情况适当调整。