一年级数学下册 练习五 1教案 北师大版
课题
练习五（1）
教学目标：
1.通过练习，使同学们进一步掌握两位数加两位数的计算方法；
2.能正确地进行计算；
3.发展同学们的估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：两位数加两位数的计算方法。
教学难点：进位加的计算方法。
教学准备：题卡。
教学过程：
一、课堂练习：
1.练习五的第4题。
用竖式计算。叫几名学生到黑板上板书，其余学生独
立在书本上完成，教师巡视。然后集体反馈。重点点评进位加的情况。
2.练习五的第1题。
（1）读题，审题，初步估算：算一算，各年级参加歌咏比赛的总人数。看看这个表格，有几个年级？ 每个年级的人数的男生和女生人数各是多少？大家先不计算，猜一猜，哪个年级的总人数是最多的？你是怎样想的？
（2）教师指导学生完成第1题，一年级男生多少人？
女生多少人？总人数怎样算？
46+34=8人数，你会算吗？学生独立完
成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。
3.练习五的第2题。
小熊家离学校有多少米？看看图上都画了什么？是
什么意思？想办法自己解答。
4.练习五的第3题。
游戏：找朋友，用题卡设计题目，随意给小组学生，
可以口算，也可以笔算，看看哪个小组和哪个小组是朋友？
5.练习五的第5题。
小组接力比赛， 把书本上的接力比赛练习题提前板
书在黑板上，先观察，弄明白游戏的规则，再两个小组之间开展 接力比赛。
6.练习五的第6题。淘气套中了两个圈，共得了
42分，他套中的可能是哪两个？分小组讨论，并把想法记
录下来，然后集体反馈。
二、课堂小结。
本节课，你有什么收获？
北师大版一年级下册数学《练习五》教案
7、集邮。求比一个数多几的数用加法。求比一个数少几的数用减法。
8、得数排队。
68+17 94-48 62-18（ ）<（ ）<（ ）
82-35 38+25 49+27（ ）<（ ）<（ ）
9、数学活动：
小明有50元钱，他可以买哪三样玩具？
出示图片：玩具汽车：36元 洋娃娃：18元
玩具熊：13元 拼图：7元 球：5元
小组讨论：有几种买法，每种买法花多少钱？8＋17=55
（2）我减13就是60。 60＋13=73
（3）我加上20就是52。52－20=32
板书设计
39+51=90 40－16=24 100－27=73
啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。
3、小白鸽要送数学题卡回家，我们也来帮帮它们。
4、出示图片：
小松鼠捡了一大篮子松果，原来有42个，已经吃了25个，还剩多少个松果？42-25=17（个）
5、快来看那边，大象妈妈正在考小象呢？
小象：我今年9岁。 象妈妈：我今年24岁。
你们知道小象出生时，象妈妈多少岁吗？ 24-9=15（岁）
课时
安排
1
教学过程
一、创设情境：夏天到了，大森林里可好玩了，动物朋友们尽情地游戏。你们想去看一看吗？
二、新授：
1、动物朋友给你们准备了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？
投影： 9 0 5 7 1 0 0
－ 4 7－1 9- 2 8
同桌内互查订正。都会做了吗？好，咱们一起去森林公园转一转。
2、出示图片：
3 9 4 0 1 0 0
＋5 1－ 1 6-2 7
北师大版数学一年级下册第六单元加与减(三)《练习五》教案
第6课时练习五课时目标导航教学导航一、教学内容100以内的进位加法与退位减法的计算方法的运用练习。
(教材第81～83页“练习五”第1～6、10题)二、教学目标1．在练习中进一步巩固100以内的进位加法与退位减法的计算方法。
2．进一步理解进位加法与退位减法的算理，并能在具体情境中解决实际问题。
3．在解决问题的过程中，感受数的运算与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、重点难点重难点：熟练掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法。
教学过程一、基础练习师：同学们，通过前几天的学习，你们都学到了什么知识？在做题的时候遇到了哪些问题呢？(组织学生分小组回顾交流前面所学知识点，指名学生代表汇报，教师总结) 师：今天我们就一起练习巩固一下。
1．完成教材第81页“练习五”第1题。
(1)教师组织学生用计数器和小棒独立做一做。
(2)教师把横式写到黑板上，指名学生上台板演，其他学生独立完成竖式计算。
2．完成教材第81页“练习五”第2题。
(1)组织学生先说一说结果对不对，若不对，再试着分析错误的原因。
(2)指名学生上台改正错误的题，其他学生独立在练习本上改正。
(3)教师点评，集体订正。
3．完成教材第81页“练习五”第3题。
(学生独立完成，集体订正)二、指导练习1.教学教材第82页“练习五”第4题。
(课件出示教材第82页“练习五”第4题)师：求还剩多少个松果，你知道该怎样列式吗？(学生独立思考，并列式计算，教师指名学生汇报)2.教学教材第82页“练习五”第5题。
(课件出示教材第82页“练习五”第5题)师：请大家认真观察图片，谁来给我们讲讲小象妈妈和小象在说什么？机灵狗出的题目该怎样解答？(组织学生分组讨论题目含义，指名学生汇报)学生独立列式计算，集体订正。
3.教学教材第82页“练习五”第6题。
(课件出示教材第82页“练习五”第6题)师：同学们都玩过跷跷板吗？你们喜欢吗？跷跷板的两端为什么会一高一低呢？(学生自由回答)师：动物园的小熊们也喜欢玩跷跷板，你们猜一猜，哪只小熊重？教师组织学生同桌上台表演小熊，每人算出自己的结果，由其余学生判断跷跷板该往哪边倾斜。
北师大一年级数学下册教案第6课时 练习五教案
1．继续展示课件1。
它们就是陪同我们玩的向导，我们来向他们打个招呼，认识一下吧！记住，一定要把角的名称说的准确呀！
完成教材第73页的第1题。
2．别画着教材第2题，6个图形）
同学们，请你们标出这图形上的图形的各个角，注意直角用符号“┐”表示。然后和同桌说一说，你都找到了什么角，有多少个？
（1）学生独立完成后同桌交流。
（2）学生汇报，教师课件演示答案。
完成教材第73页的第2பைடு நூலகம்3题。
3．展示教材第73页的第4题。
（1）自己思考，自己动手画。
（2）全班交流，让同学上黑板演示。
4.展示教材第73页的第5题
（1）自己思考，自己动手画。
（2）全班交流，让同学上黑板演示。
5.展示教材第74页的第6题。
（1）动手画画，找找。
（2）指名说说。
6.展示教材第74页的第7、8题。
（1）自己思考，自己动手画。
（2）全班交流，让同学上黑板演示。
7.展示教材第73页的第9题。
先小组交流，再在自己的书上画出来。
第6课时 练习五
教学内容：
练习五
教学目的：
1.对角的相关知识进行系统的整理与复习。
2.能借助三角尺辨认三种角。
3.复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。
教学重点：
准确的数角
教学难点
准确的数角
教学准备：
教具：课件、挂图。
学具：三角尺、学具钟、放大镜。
教学时间：
教学过程
二次设计
谈话引入。
关于角的知识，同学们都掌握得非常好。这节课，我们共同来完成练习五。
北师大版数学一年级下册6.2(第六课时)《练习五(1)》说课稿
北师大版数学一年级下册6.2（第六课时）《练习五（1）》说课稿一. 教材分析《北师大版数学一年级下册6.2（第六课时）《练习五（1）》》是在学生已经学习了100以内数的认识、比较大小、加减法运算等知识的基础上进行的一节练习课。
本节课的主要内容是让学生通过各种形式的练习，进一步巩固对100以内数的认识，以及比较大小和加减法运算的方法。
在教材的编写上，设计了许多有趣的活动和练习题，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在练习中不断思考，不断发现规律，从而更好地掌握知识。
二. 学情分析在教学之前，我们需要对学生的学习情况进行分析。
首先，学生已经具备了对100以内数的认识，能够进行简单的比较大小和加减法运算。
但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，部分学生在比较大小时还容易出错，对加减法运算的理解也不够深入。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
同时，我们要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定为：1.让学生进一步巩固对100以内数的认识，能够正确进行比较大小和加减法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生能够熟练运用比较大小和加减法运算的方法，解决实际问题。
在教学过程中，我们需要关注学生的掌握情况，针对性地进行教学。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我会采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设计有趣的情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：学生进行小组合作，让学生在交流中学习，提高学生的合作能力。
北师大版数学一年级下册《练习五》说课稿5
北师大版数学一年级下册《练习五》说课稿5一. 教材分析《练习五》是北师大版数学一年级下册的一篇重要练习题，主要围绕“20以内的加减法”进行设计。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固加减法的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对于20以内的加减法有一定的了解，但运算速度和准确性还有待提高。
此外，学生的逻辑思维能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会熟练地进行20以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探究问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：20以内的加减法运算方法及技巧。
2.教学难点：提高学生运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流的教学方法，引导学生主动探究问题，提高学生解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题、教学卡片等教学辅助工具，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习10以内的加减法，引入20以内的加减法运算。
2.自主探究：学生自主完成练习题，巩固20以内的加减法运算。
3.小组合作：学生分组进行讨论交流，分享各自的解题方法和经验。
4.教师讲解：针对学生遇到的困难和问题，进行讲解和解答。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，检验学习效果。
6.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学一年级下册1.20以内的加法a.加法运算符号b.相同数位的对齐c.进位与不退位2.20以内的减法a.减法运算符号b.相同数位的对齐c.借一与不退位3.加减法运算技巧a.快速定位b.运算顺序c.口算与笔算相结合八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习五》教学设计
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习五》教学设计一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习五》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，对加减法运算也有了一定的了解。
但是，部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，以便更好地投入到学习中来。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内数的加减法运算。
2.教学难点：如何引导学生将实际情境与数学运算相结合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握加减法运算。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.采用激励评价法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实际情境，用于教学展示。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察和描述图片内容，然后提出与加减法相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现实际情境，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握加减法运算。
例如，展示一幅水果图片，让学生计算图片中某种水果的数量。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个实际情境，进行加减法运算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，检测自己对加减法运算的掌握程度。
北师大版数学一年级下册《练习五》教案详解
北师大版数学一年级下册《练习五》教案详解数学是一门基础性学科，对于小学生来说极其重要。
在数学初学阶段，教材的选择也起到了至关重要的作用。
作为一个教育出版社，北师大出版社的数学教材一直备受广大师生的喜爱。
今天，我们就要来详解北师大版数学一年级下册《练习五》教案，让大家了解这本教材的特色和教学思路。
一、教材内容概述北师大版数学一年级下册《练习五》是一本大约60页的练习教材，包含了数学的各个方面，包括加减法、数的排序、度量衡等。
这本教材的编写目的是为了让学生能够通过多种形式的练习，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。
同时，这本教材的编写者还注重了对学生思维能力和解决问题的能力的培养和提升。
二、教学特点1、生动有趣北师大版数学一年级下册《练习五》教案中运用了大量的图表和图示，让学生通过观察、比较和分析，加深对数学知识的理解和掌握。
同时，这些图表和图示也让学生在学习过程中感受到了数学的趣味性，从而激发了他们对数学的兴趣和热情。
2、注重系统性这本教材在编写过程中注重了知识点之间的联系和关系，将知识点进行有机的整合和归类。
这样，学生在学习过程中可以更好地理解数学知识点，加深对数学系统性的认识。
3、关注学生能力的发展北师大版数学一年级下册《练习五》教案在出题时考虑了学生的心理和认知水平，采用了渐进式、循序渐进的出题方式。
这种出题方式能够有效地锻炼学生的思维能力和解决问题的能力，让学生在学习中不断地进步和成长。
三、教学思路1、充分利用教材针对北师大版数学一年级下册《练习五》教材，教师可以提前准备好每一个练习题目，将每道题目都进行分析和讲解。
在讲解时，教师需要注重让学生理解每个步骤的含义和作用，引导学生掌握正确的解题方法和思考方式。
2、加强练习北师大版数学一年级下册《练习五》教案的出题方式是循序渐进的，难度不断递增。
在教学过程中，教师需要引导学生加强练习，多做习题。
同时，教师需要定期回顾学生的练习成果，引导学生找到自己的错误和不足之处，加以纠正。
北师大版数学一年级下册6.2(第六课时)《练习五(1)》教学设计
北师大版数学一年级下册6.2（第六课时）《练习五（1）》教学设计一. 教材分析《北师大版数学一年级下册6.2（第六课时）《练习五（1）》》的主要内容是关于数的比较和排序。
通过这一部分的学习，学生能够进一步理解数的顺序，学会比较大小，并能运用比较和排序的方法解决实际问题。
教材以生活中的实例为依托，让学生在实际情境中感受数的比较和排序的重要性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基础知识，对数的顺序有了初步的理解。
但在比较大小和排序方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握比较大小和排序的基本方法。
2.培养学生运用比较和排序解决实际问题的能力。
3.增强学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会比较大小和排序的方法。
2.教学难点：让学生在实际情境中运用比较和排序解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受数的比较和排序的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固比较和排序的知识。
3.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于导入和呈现。
2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。
3.分组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活实例，引导学生思考：这些物品哪个更大？哪个更小？让学生初步感知比较和排序的概念。
2.呈现（10分钟）展示教材中的练习五（1）题目，让学生独立完成后，进行讲解和解析。
引导学生掌握比较大小和排序的方法。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用比较和排序的知识。
如：找出最大的数、排序比赛等。
4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用比较和排序的方法解决。
如：小明有2个苹果，小红有3个苹果，请问谁有更多的苹果？5.拓展（5分钟）出示一些具有挑战性的题目，让学生思考和讨论。
一年级下册数学教案-第六单元练习五-北师大版
一年级下册数学教案-第六单元练习五-北师大版教学目标1.能够计算简单的减法并理解减法的意义。
2.能够解决与实际生活相关的问题。
3.通过练习加深对减法的理解和应用能力。
教学重点1.学生能够正确的进行简单的减法计算。
2.学生能够理解并运用减法的意义。
教学难点1.学生能够在实际生活中运用减法。
2.学生能够熟练运用减法进行计算。
教学方法1.教师示范。
2.学生自我探究并交流。
3.教师引导和点拨。
教学准备1.教师准备练习题，黑板，粉笔。
2.学生准备练习本，铅笔，橡皮。
教学过程Step 1. 复习1.教师请学生复习第六单元的内容。
2.请学生回答下面问题：1.什么是减法？2.减法的运算方法是什么？3.如何写出减法表达式？Step 2. 演示减法的应用1.教师向学生展示一些关于购物和物品改变数量等数学问题，让学生想想如何应用减法解决这些问题。
2.请学生回答下面问题：1.你的零花钱是 20 元，你买了一个 8 元的书包，你还有多少钱？2.玲玲买了一个苹果，还剩三个苹果，她之前有买了多少个苹果？Step 3. 练习1.学生们进行练习五的题目：题目：假设你现在有一袋糖果，有 23 颗，其中你吃了 6 颗，那么你还剩了几颗糖果？请学生回答题目。
答案：你还剩下 17 颗糖果。
2.学生们进行练习五的题目：题目：小明有 16 根笔，他送走了其中的 7 根，请问小明现在还有多少支笔？请学生回答题目。
答案：小明还有 9 根笔。
Step 4. 讨论1.教师请学生回答下面问题：1.实际生活中哪些场景需要用到减法？2.减去某个数字的意义是什么？3.怎样解决减法问题？2.学生们进行自我讨论并交流归纳。
Step 5. 小结1.教师进行小结，回顾本节课所学内容，并强化学生的理解。
2.教师询问学生有哪些不理解的地方，并为学生进行解释和澄清。
课后练习1.完成练习五的题目并自我检查。
2.尝试用减法解决更多数学问题。
总结本节课通过一些有趣的数学问题，让学生理解并应用减法。
北师大版数学一年级下册6.2(第六课时)《练习五(1)》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家说课北师大版数学一年级下册第六课时《练习五（1）》。
一、教材分析《练习五（1）》是在学生学习了100以内数的认识、比较和加减法的基础上进行的一课。
本节课通过各种有趣的实践活动，让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的数理基础，对100以内数的认识和加减法运算有一定的了解。
但学生在实际操作过程中，可能会对一些细节问题产生困惑，如运算顺序、进位等。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导和启发，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作、观察、比较和总结的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算方法。
2. 教学难点：学生能够正确进行计算，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课通过复习100以内数的认识和加减法运算，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主探究（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相交流解题过程，分享心得体会。
（3）教师组织学生进行总结，引导学生发现规律，巩固知识。
3. 小组合作（1）教师为学生提供实践任务，引导学生分组进行合作。
（2）学生在小组内讨论、交流，共同完成任务。
（3）教师组织学生进行展示和评价，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 总结提升教师引导学生对所学知识进行总结，帮助学生巩固记忆，提高学生的数感和逻辑思维能力。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高运算能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和启发，使他们在实践中掌握知识，提高能力。