天然药物化学教学改革的实践与体会
浅谈《天然药物化学》教学体会
浅谈《天然药物化学》教学体会【摘要】《天然药物化学》是药学领域中非常重要的一门课程，通过学习这门课程可以深入了解天然药物的特点、起源以及药效。
本文首先介绍了《天然药物化学》的教学内容，然后在正文部分详细分析了天然药物化学的重要性，天然药物的起源和特点，以及天然药物的活性成分及药效。
还总结了天然药物在临床应用中的作用，并分享了教学体会和学习心得。
最后在结论部分重申了《天然药物化学》的教学意义，展望了天然药物在未来的发展方向，并总结了浅谈《天然药物化学》教学体会的收获。
通过深入学习《天然药物化学》，我们可以更好地了解药物的原理和应用，为未来的药物研究和临床工作奠定坚实基础。
【关键词】天然药物化学、教学内容、理解、重要性、起源、特点、活性成分、药效、临床应用、教学体会、学习心得、教学意义、发展方向、收获。
1. 引言1.1 介绍《天然药物化学》教学内容《天然药物化学》是一门重要的药学课程，它主要介绍了天然药物的来源、性质、组成及药效成分等内容。
在《天然药物化学》的教学内容中，学生将了解到不同类型的天然药物，包括植物、动物和微生物来源的药物。
通过学习，学生将对天然药物的提取、纯化、分析和药效评价等方面有更深入的认识。
《天然药物化学》还介绍了天然药物中常见的化学成分，如生物碱、黄酮、甾体等，并讨论了这些成分对人体的药理作用及副作用。
通过学习《天然药物化学》，学生将能够理解药物的机制和作用方式，更好地应用于临床实践中。
《天然药物化学》教学内容涵盖了天然药物的发展史、提取与纯化技术、药用部位及性质、药理学基础等方面的知识，为学生提供了全面的天然药物学习资源，帮助他们更好地理解天然药物的重要性和应用前景。
1.2 述说对天然药物化学的理解在学习《天然药物化学》这门课程中，我对天然药物化学有了更深入的理解。
天然药物化学是研究天然来源的药物以及其化学成分、结构与药理活性的学科。
天然药物是指从植物、动物、微生物等自然界中提取或发现的具有药用价值的化学物质。
天然药物化学教学实践与体会_吴成柱
天然药物化学教学实践与体会吴成柱霍强（蚌埠医学院药学系安徽·蚌埠233000）中图分类号：Ｏ６２文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１３）３４－００５０－０２摘要天然药物化学课程是药学专业中一门重要课程。
为了更好地提高教学效果，笔者从优化、组合教材内容，提高课堂教学效果，注重实验教学三个方面阐述了天然药物化学教学的实践与体会。
关键词天然药物化学教学实践药学Teaching Practice and Experience of Natural Medicine Chemistry／／ＷｕＣｈｅｎｇｚｈｕ，ＨｕｏＱｉａｎｇAbstractＮａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｕｒｓｅｏｆｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｂｅｔｔｅｒｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ，ｗｅｉｎｔｅｒｐｒｅｔｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙｆｒｏｍｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓ：ｔｈｅｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎａｎｄｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓ，ｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔ，ａｎｄｔｈｅｆｏｃｕｓｏｎｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇ．Key wordsｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙ；ｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ；ｐｈａｒ－ｍａｃｙ天然药物化学（Ｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙ）是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门综合性学科［１］。
随着时代的发展和教育的不断改革，特别是中药现代化和国际化的发展趁势，使天然药物化学课程作为药学专业一门重要的专业基础课显得更加重要。
我国拥有丰富的天然药物资源，在我国传统的中医药体系中，天然药物发挥着重要的地位，医与药往往融为一体。
天然药物化学的教学体会与分析
天然药物化学的教学体会与分析随着人们对健康的追求和对自然的关注，天然药物的研究和应用越来越广泛。
天然药物的研究需要涉及到药物化学、药理学、生物学等多个学科。
作为其中的一门重要学科，天然药物化学的教学难度较大，需要结合实践和理论的讲授，才能真正理解和掌握该学科的核心内容。
教学目标与方法天然药物化学的教学旨在培养学生系统地学习和掌握天然药物及其化学成分的结构、性质、作用机制和药效等方面的知识。
在讲解化学名词和理论基础等方面，采用图文并茂的方式，示例详实，理论有据，运用实际生活中常见的化学现象和知识点，让学生更直观地理解课程内容。
同时通过实践操作，让学生真正体验药物分离和提取的过程，提高实验技能并增强对课程内容的深度理解。
课堂教学天然药物化学的课堂教学以学生为主体，老师为主教，贯穿课堂知识点的讲解和实验操作。
先讲解药物化学的基本原理和知识点，再运用实验操作来验证理论并巩固知识点。
注重学生的互动和讨论，通过提问的方式来引导学生思考，激发他们的学习兴趣和积极性。
还要对学生进行小测验和知识点梳理，及时发现和纠正学生的不足，加强学生的记忆和学习深度。
实验操作天然药物化学中的实验操作是教学的重要环节之一，也是让学生全面了解学科内容的最好方式。
实验过程涉及到药物提取、药效测定等多个步骤，每个步骤的重要性都不容忽视。
在实验操作中教师要注意学生的安全，规范实验操作流程，让学生做到心中有数，提高实验技能和知识水平。
同时教师要及时纠正学生的实验误区、提高实验操作的技能水平，并通过实验操作来验证理论并巩固知识点。
案例分析某高校本科中药学课程中，融合了天然药物化学的课程内容。
在教学过程中，笔者坚持以提高学生的实践能力为核心，以注重理论与实践相结合为标准，为了让学生掌握更多的实用技能，教学方案中将药物提取、药效测定等实验操作纳入量化考评体系，不仅展现了科技实验的实用价值，更让学生更好地理解科学知识，同时对学科领域也有了深层次的理解。
天然药物化学教学的改革路径探索
天然药物化学教学的改革路径探索随着社会的发展和医药行业的进步，天然药物化学教学也面临着新的挑战和机遇。
传统的药物化学教学模式已经不能满足学生的学习需求，急需对天然药物化学教学进行改革。
本文将就天然药物化学教学的改革路径进行探索，以期为相关教育工作者提供一些启示和参考。
一、教学内容的更新和完善天然药物化学是药学专业的重要课程，其教学内容应当与医药行业的发展保持同步。
传统的天然药物化学教学注重对天然药物成分的了解和分析，但缺乏对天然药物在临床应用中的作用机制等方面的介绍。
应当对教学内容进行更新和完善，包括增加对天然药物在临床中的应用及其作用机制的介绍，对天然药物的质量标准和评价方法进行详细的阐述，以及加强对天然药物开发与创新的理论与实践教学等方面的内容。
二、教学方法的多样化和个性化传统的天然药物化学教学模式以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
随着信息技术的发展，可以采用多种方式进行教学，如讲授、讨论、案例分析、实验操作等，以激发学生的兴趣和潜能。
还可以通过个性化教学来满足不同学生的学习需求，比如设置选修课程、开设实践课程、鼓励学生参与科研课题等，以促进学生的个性发展和创新能力的培养。
三、教学资源的整合和共享传统的天然药物化学教学往往依赖于教师个人的课堂讲授，教学资源相对封闭，缺乏广泛的交流和共享。
应当积极推动教学资源的整合和共享，建立教学资源共享平台，包括教学课件、实验教材、案例分析等，让不同院校和教师之间能够相互借鉴和学习，提高教学质量和效率。
四、实践教学的强化和拓展天然药物化学是一个理论与实践相结合的学科，实践教学对学生的专业素养和实际能力的培养至关重要。
应当加强对实践教学的重视，包括建设完善的实验室设施和仪器设备，开展丰富多样的实验课程，组织学生参与科研项目和实践实习等，以提高学生的实际操作能力和创新能力。
五、职业素养的培养和考核天然药物化学教学不仅要培养学生的专业知识和技能，还要培养学生的职业素养和道德品质。
《药物化学》实验教学改革的实践和体会
《药物化学》实验教学改革的实践和体会《药物化学》实验教学改革的实践和体会作为一名从事药学教育工作的老师，我深知实验教学对学生学习的重要性。
而在药物化学领域，实验教学更是不可或缺的一环。
近年来，随着科技的不断发展和教育理念的更新，我校药学教育教学中心对《药物化学》实验教学进行了一系列改革实践，本文将对此进行全面评估和回顾性的探讨。
1. 实验教学改革的背景和意义实验教学一直被誉为“学以致用”的最佳方式，尤其在药物化学领域更是如此。
传统的药物化学实验教学往往过于注重理论知识的灌输，缺乏对学生实际动手操作能力和创新思维的培养，这与时代发展的教育需求不相适应。
对《药物化学》实验教学进行改革势在必行，以适应现代药学教育的需求，培养更多优秀的药学人才。
2. 改革的主要内容和措施在实验教学改革的过程中，我们主要着手于以下几个方面的内容和措施：一是更新实验内容和方法。
我们结合药物化学领域的前沿科技和实际需求，重新设计和更新了实验内容，引入了更多创新型和有实用价值的实验项目；二是优化实验设备和环境。
为了提高实验教学的质量和效率，我们对实验室环境进行了优化改造，更新了部分实验设备，提升了实验条件；三是改革实验教学模式。
传统的实验教学往往过于注重教师的讲解和学生的被动接受，我们通过引入探究式教学和实践性教学方法，让学生更多地参与到实验的设计和执行中，激发他们的学习兴趣和创新思维。
3. 效果评估和总结体会经过一段时间的实践和探索，我们发现实验教学改革效果显著。
学生的实际动手操作能力得到了有效提升，他们更加熟悉和掌握了药物化学实验的基本技能；另学生的创新思维和实践能力也得到了锻炼和提高，他们在实验设计和数据分析方面表现出了更多的独立性和创造性。
学生对《药物化学》实验教学的满意度明显提高，他们更加热爱实验教学，对专业的认识和理解也更加全面和深刻。
个人观点和理解通过这次《药物化学》实验教学改革的实践和体会，我深刻认识到实验教学的重要性和改革的必要性。
中职天然药物化学基础教学实践与体会
2020年第9期课程教育研究Course Education Research 天然药物化学基础是利用现代科学理论与分离提取方法研究天然药物中化学成分的一门学科主要研究天然药物活性成分的理化性质、提取分离方法和结构鉴定方法[1]。
由于课程内容涉及面广与多学科联系紧密尤其是有机化学和分析化学,对于没有上过高中化学的中职学生来说难度很大,畏难弃学现象较严重。
因此笔者根据近几年自己和同行的教学经验从以下方面入手提高中职天然药物化学基础的教学效果。
1.目前教学中存在的问题首先,中职学生是经过初中学习直接进入大学进行学习,大多年龄较小抽象思维能力和认知能力发展不全面,接受知识的能力普遍偏低;其次,基础课程有机化学和分析化学理论掌握不牢固,不能熟练应用到天然药物化学基础课程中增加学习难度;再次,学生学习积极性不高,目标不明确,得过且过学习效率低下;此外,学生学习信心不足,畏难心理较重,缺乏钻研精神和毅力;最后对外界诱惑抵抗力较弱尤其是网络游戏,课堂抬头率较低影响教学和学习质量。
目前,天然药物化学基础理论课程的授课方式较单一,以讲授法满堂灌为主,学生只是被动地接受没有太多的思考,师生间的互动沟通较少;还有讨论式教学,课堂气氛较好,但学生参与度不高且论点大多相似缺乏独特见解和创新性,不能真正激发学生的兴趣和求知欲;而在实验教学中主要是按照实验步骤按部就班讲解,学生跟着操作进行相关原理的验证,实验教学过程变成了机械的重复,缺乏对实验现象潜在知识点的巩固和质疑的能力。
因此,针对目前的教学现状,如何激发学生的兴趣、选择合适的教学方法、挖掘学生的潜能、提高学习效率及培养创新精神是值得教师认真研讨的焦点。
2.激发学生学习兴趣兴趣是推动学生认识知识、探索原理的重要动机。
我们在授课时要重视第一节课,通过科学家轶事、生活实例和最新的研究进展吸引学生产生好奇心,进而再融入化合物植物或临床案例激发学生对课程产生浓厚的学习兴趣[2]。
浅谈对天然药物化学实践教学的思考
浅谈对天然药物化学实践教学的思考浅谈对天然药物化学实践教学的思考写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
论文关键词:天然药物化学实践教学管理方式论文摘要:在天然药物化学实践教学中，通过实施SS管理，合理设计实践教学项目、手把手教、放开手做、明确职责等措施，增强学生自我管理、自我服务意识及责任意识，规范学生操作，培养学生职业技能，促进学生全面发展天然药物化学是高职药学专业的一门核心技能课程，该课程主要介绍天然药物中各类化学成分的结构、性质和提取分离以及鉴定方法，是药剂学和天然药物学的前导课程。
高职教育强调学生实践技能培养，强调理论知识对实践操作的指导意义。
如何使学生在掌握理论知识的前提下，提高实践动手能力; 如何培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力;如何培养学生自我服务意识、团队意识，实现个人综合素质的全面提高，就成为高职高专教育的重中之中。
1以5S管理方式进行教育实践5S是日文SEIRI(整理),SEITON(整顿),SEISO(清扫)、SEIKETSU(清洁),SHITSUKE(修养)这5个单词的缩写。
5S管理是使众多企业获得成功的`管理体系，它是指将混乱的办公室收拾得井然有序;将必需品按类别进行分类，并摆放在指定区域;将工作场所清扫干净，使现场处于无垃圾、无灰尘的整洁状态;并且将以上工作和要求标准化、制度化，使工作人员自觉养成良好的习惯，规范自己的行为。
5S管理可真正提高工作效率，改善工作环境，使每位员工形成积极工作、主动负责和爱岗敬业的品质。
为提高学生自我管理、自我服务意识和能力，培养学生良好的职业习惯，笔者力图将5S管理理念贯穿于实践教学的各个环节。
实验第1课，笔者首先向学生详细讲解执行5S管理的规定及要求，使学生了解5S管理方式，接着让实验课教师带领学生彻底打扫实验实训室，如地板、天花板、墙壁、工具架、实验台和仪器设备等，使行道通畅，作业空间增大，实验实训环境优化。
《药物化学》实验教学改革的实践和体会
药物化学实验教学改革的实践和体会一、概述药物化学作为药学专业的重要课程之一，实验教学一直被认为是该专业中至关重要的一环。
然而，随着时代的发展和教育理念的更新，药物化学实验教学也面临着许多挑战和问题。
如何将实验教学与新时代的教育理念相结合，提高学生的实验能力和创新精神，成为当前药学教育的热点问题之一。
本文将从实践角度出发，探讨药物化学实验教学改革的一些实践和体会，以期与广大教育工作者和药学学子们共同探讨、交流与提高。
二、实验教学的问题与挑战1. 实验设备、材料和环境的限制在许多高校和教学实验室中，由于资金、场地等方面的限制，很多实验设备、材料和环境无法满足现代化实验教学的需要。
这给学生的实验学习带来了很大的困难。
2. 实验内容和方法的陈旧性由于药物化学实验教学长期以来一直局限于传统的实验内容和方法，导致学生们对实验教学失去了新鲜感和兴趣，学习积极性不高，实验效果欠佳。
3. 学生实验能力和创新精神的培养传统的实验教学往往只强调学生对实验操作的熟练程度，而忽视了学生的实验能力和创新精神的培养。
随着社会的发展，药学专业的学生不仅需要掌握丰富的实验技能，更需要具备创新意识和解决问题的能力。
三、实验教学改革的实践与体会1. 实验设备和环境的改善针对实验设备、材料和环境的限制，学校和教师应该积极争取更多的资金和资源投入到实验教学中，更新和改善实验设备和环境，为学生提供更好的实验条件。
2. 实验内容和方法的更新与创新教师需要积极探索和创新实验教学的内容和方法，引入现代化的实验内容和技术，注重培养学生的实验创新意识和能力，激发学生学习的热情与动力。
3. 强化实验教学的实践性与综合性在实验教学中，教师应该注重培养学生的实验实践能力和实验数据处理能力，注重培养学生的团队合作意识和实际应用能力，使学生能够将实验理论与实际应用相结合，增强实验教学的综合性与实践性。
四、对药物化学实验教学改革的个人观点和体会在药物化学实验教学改革的实践中，我深切地体会到了一句话：传授知识不如点燃学生求知的热情。
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课 和其 他相关 专业 课 ， 本 具 备 了较 系统 的专业 理 基
论 知识 、 实验 理论 和基 本 操 作技 能 。 为 了适 应 当前
补充 和调整 ， 这样 教 师讲课 的 内容 、 序可 能与 教学 顺 参考 书有所 不 同 。例 如 ： 讲 授 《 然药 物 化 学》 在 天 总
１２ 合 理 引入多媒 体 ， 强 师生互 动 ． 增
天然药 物化
学 涉及 大量 单体成 分 的化学 结构 、 提取 分离 流程 、 光
其 注意力 容易 分散 ， 教学 效果 不理 想 。鉴 于此 ， 我们
建立 了开 放式 的教 学模 式 ， 教师 和 学 生 在教 学 活 使 动 中 的角色发 生转 变 ， 师 从 知识 的传 播 者 变 为指 教
导学 生“ 走进 书本 ”， 对 于学 生 掌握 本 学科 的知 识 这
非 常重要 。但是 ， 生往往 忙 于上课专 心记 笔记 ， 学 下
课 认 真背笔 记 。而引 导学 生 “ 出 书本 ”， 走 教给 学 生
学 习方法 ， 培养 学生 良好 的学 习 习惯 则 是现 代 教 师
完 善 和扩充 ¨ Ｊ 。包括 运 用 现代 科 学 理论 与 方 法研
辅助地 位 ， 以卫 生部 药 学专 业 统 编 教 材 为主 要 教 学 参考 书 ， 外 还 参 考 姚 新 生 主 编 的 《 然 药 物 化 另 天
学》、 匡海学 主 编 的《 中药 化 学 》 教 材 。教 师 按 教 等
学大 纲 的要 求组 织教 学 ， 课 时 ， 要进行 适 当的 在备 需
中 图分 类 号 ： Ｒ １ 文献 标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ２ ９ ９６ ０ ５—１５ ２ １ ）３—０ ３ ０ Ｄ ：０ ３ ６ ／ ．Ｓ Ｎ ２ ９ ４ ０（０ １ ０ ２６— ３ ＯＩ１ ．９ ９ ＪＩＳ ．０ ５—１５ ．０ １０ ．３ ４ ０ ２ １．３ １
天然药 物化学 是药 学专 业教 学 中规 定设 置 的一 门主要 专业课 程 ， 整个 药 学 学 科 中 的一 个 重 要 组 是 成 部分 。随着 社会 的发 展 、 技 的进 步 和多 学科 的 科 交叉 渗透 ， 天然药 物 化学 所 研 究 的 内 容也 在 不 断 地
・
２ ６・ ３
基 础 医 学 教 育 （ ａｉ Ｍｅｉａ Ｅ ｕａ ｏ ）２ １ Ｂ ｓ ｄｃｌ ｄ ｃｔｎ ， １年 ３月 ，３ ３ ｃ ｉ ０ １ （
天 然 药 物 化 学 教 学 改革 的 实践 与体 会
赵 惠茹 ， 杨 静 ， 靖 会 ， 杨黎彬 ， 刘 少静 （ 西安医学院药学院药物化学教研室， 西安 ７０２ ） １０ １
谱 鉴定 数据 等 ， 统 板 书 既 浪 费时 间 、 容 易 出错 ， 传 又
而经 多媒体 演示 直 观 、 晰 、 于理 解 ， 清 便 动态 的 提取
分 离过 程更 利于学 生 掌握 。为 了提高 教学 的效率 和 效果 ， 笔者 花费 三年 多 的 时 间制 作 了本课 程 的 电子
传 统 的教 学模 式 是一 种 “ 以教 室 和实 验 室 为 环
境， 以教 师 为 中心 ， 以纸 质 教 材 为 工具 ” 的封 闭式 、
单 向注 入 式 的课 程 教 学 模 式 。 在 这 种 教 学 模 式 中， 教学 活动 主要 限 制在 课 堂 ， 生 被 动 接受 知 识 ， 学
教学课 件 。 同时 ， 我们 在教 学过 程 中将 课 堂讲授 、 上
导 者 ， 生从 知识 的被 动接受 者变 为主动 建构 者 ， 学 这
样 才能 培养学 生 的发 散 思 维 ， 养学 生 的创 新 思 维 培
和创 新能 力 。
课 提 问 、 间交流 、 留文 献查 阅作 业 、 后 问 卷 等 课 预 课 结 合在 一起 ， 在教 学 中 大 大提 高 了 效率 以及 教 学 的 生动性 和形 象感 ， 教 师 、 生 的思 维 与 教 师 的讲 使 学
摘 要 ： 根据 药学专业的培养 目标和教学特点 ， 从培养 学生创新 思想、 形成研 究性 的教 学氛 围及 多媒 体教 学等方 面探 讨天 然
药物化 学课 堂教 学 中存在 的一 些问题 ， 出改进 天然药物化 学课 堂教 学的一些思路和 方法。 提
关键 词 ： 天 然 药 物 化 学 ； 教 学 改 革 ； 教 学 方 法
究 天然 药物 中化学 成分 的提取 分 离 、 结构 鉴定 ， 化学 成 分 的检识及 含量 测 定 ， 学 结构 与生 物 活 性 的关 化 系 ， 构修饰 ， 物合成 途径 等方 面 的内容 。学生 在 结 生
学 习 天然药 物化学 课 前 已学 习 了基 础 课 、 业 基 础 专
更重要 的职责 Ｊ 。在 天然 药 物 化 学 的课 堂 教 学 中 ， 笔 者 突破 了教材 的束 缚 ， 教 材 由主 导地 位 转 变 为 使
内容 ， 为使 学生更 好地 掌握所 授 知识 ， 我们 准备 了大 量 的补充材 料 ， 用 形 象 逼 真 的 图片 、 画 、 音 等 采 动 声 多媒体 手段 ， 细讲 解 了浸渍 法 、 详 渗漉 法 、 煮法 、 煎 回
流法 、 连续 回流法 、 临界 流 体 萃 取技 术 、 声 波 提 超 超 取技 术等操 作技 术 、 需 设 备仪 器 、 用 溶 剂 、 用 所 使 适 范 围和优缺 点 ， 证后 期各 论教 学 内容 的顺 利完成 。 保
论 中溶 剂提 取 的方法 时 ， 教材 并 没有系分 的提 取来说 是很 重要 的
科 技发 展对药 学 人才 的要 求 ， 当今 信 息 技 术 突 飞 在
猛进 、 学时 数不 断压缩 的情 况下 ， 教 天然 药物 化学 的 教 学亦 面临一 些挑 战 ， 者 就 如何 提 高 天 然 药物 化 笔 学 教学 效果提 出几 点浅 见 ， 以供商榷 。 １ 改变传 统 教学模 式 。 培养 学生 的创新 思维