浅谈怎样用好绩效工资制度

浅谈怎样用好绩效工资制度

凤凰镇台楼小学符锐

兵马未动,粮草先行。这是我国古代工资(军饷)对战争的重要性和起激励性作用的一种看法。去年来，国务院在义务教育阶段的学校推行岗位绩效工资制度，这也就是古代所谓“粮草”范畴吧?如何落实这一制度，怎样贯彻它的思想精髓，才能更好调动教职工的工作积极性,成为各校长最头痛的问题。本人根据本地实际.在不段实践和探索的基础上，本人始终想如何利用绩效工资制度这一股春风，来促进我校管理出效益,那么如何做好呢？本人认为首先应理解什么是绩效工资。

一、绩效工资的含义：绩效工资应是根据对员工的工作成绩、劳动效率等方面的综合考核评估来分配的奖励性工资，主要体现教职工的实绩和贡献。其基本特征是将员工的薪酬收入与个人业绩挂钩。摘自《中国宿豫网》

二、学校绩效工资分配应体现以下几个原则;

（1）为学校的主要任务和重大发展目标服务的原则；

（2）以按劳分配为主，多劳多得，优劳优酬的原则；

（3）效率优先，兼顾公平的原则；

（4）向关键岗位、一线岗位和优秀拔尖人才倾斜的原则。摘自《中国宿豫网》

三、当前个别学校绩效工资分配中存在的主要问题

前段时间吃“大锅饭”，搞平均主义是各校普遍存在的问题。近几年来，虽然学校的人事管理模式纷纷从身份管理转向岗位管理，取得了一定的成效,但是学校收入分配中仍然存在“大锅饭”（干好干坏一个样）等问题。这些问题直接影响到教职工的积极性、主动性和创造性。另外,当前各校的考核制度五花八门，有些学校即使试行了绩效考核制度，最后也因各种原因而闹得领导不满意，教师不服气，群众有非议。正所谓“基础不牢，地动山摇”，由于绩效考核这一基础不扎实，必然导致绩效工资分配倍受争议。

四、绩效工资的实施,为实现区域内教育均衡提供经济支撑和人才保障,本人认为有几个好处,主要体现在以下三个方面；

一、绩效工资的实施，有利于稳定边远山区农村教师队伍。

以前农村教师的工资低.各种福利和待遇低是不争的事实。特别是边远山区，教师的月平均工资与市内相比相对的低，还要参加各种考试、培训，往往入不敷出，难以为继。同时生活条件艰苦、工作负担重、学校条件差、自我发展受制约等诸多因素更是让许多边远山区农村中小学教师纷纷绞尽脑汁.千方百计的调出，很多人都不愿在边远山区当教师。出现农村教师往城里涌，城里教师往重点校挤，教育资源的占用极不公平，优质校更优，薄弱校更弱的局面。我在边远山区的学校工作了十一年，亲眼目睹了新教师刚刚分来就调走或分来一.二年就调走的局面，期间还未能安心工作。留下来的大多是本地的教师和一些教学能力比较差的老师，教育质量可想而知。

绩效工资的实施后，大大提高了农村教师的待遇，能基本满足他〔她〕们生活所需和日常开支，让他〔她〕们勉强能够扎根山区，安心工作。

二、绩效工资的实施，有利于遏制各种违规的办学行为，促进学校规范化管理。

在很长一段时间，教育乱收费，学校乱资料、乱补课等违规行为屡禁不止，一度成为社会关注、群众举报的热点和焦点问题，究其原因，以前主要是教师没有其它福利、奖金来源，学校为了提高教师的待遇，稳定教师队伍，激励教师努力工作，只有通过巧立名目乱收费来解决，教师也因为与其他行业比较收入差距太大而心理失衡，于是强迫或变相强迫学生补课、订资料，造成家长意见大，社会对教育颇多微词。建人民满意的教育受到更多的阻力。

实施绩效工资后，乱补课、乱资料等违规行为基本得到遏制，这不仅减轻了家长的负担，整顿了教育行风，而且对于促进学校规范化管理，巩固“两基”成果,起了很好的推动作用。

三、绩效工资的实施，有利于构建科学合理的考评机制，充分调动教职工积极性，提高工作效率。

长期来，吃大锅饭，干与不干、干好干坏、干多干少一个样，严重遏制教师工作的积极性。而绩效工资能有效的打破传统的大锅饭,真正体现“多劳多得，少劳少得,不劳不得”的分配原则，调动广大教职工工作热情，提高教育教学质量。但是这里要注意制度的制定,如果制定的《制度》不合理，或操作不公平，不公正，不公开，将造

成新的矛盾和新的问题。因此,学校要从校情出发，坚持以人为本，既要维护学校稳定和严明纪律，奖罚分明，激励先进，又要体现人文管理.

五、绩效工资的实施，也为个别学校管理带来新的问题，新的矛盾，我们在实施的过程中，也存在许多的困惑，主要体现在以下两个方面：

一、由于中小学管理差异，农村有住校生和没有住校生学校差异，造成不同工却同酬的分配现象，教师反映不公平。

我处地处边远山区，人群居住较为分散。许多学校都有学生住校，这些学校的教师除了白天的正常工作外，还需要上晚自习，管理住宿学生，负责其安全,工作量远远大于没有学生住校的学校教师，而根据现在的发放标准，中小学教师绩效工资都一样多，造成同工不同酬的分配现象，使有学生住校教职工心里不平衡，不愿到这些学校任教，影响教学质量。

二、绩效工资的发放由于区域差异过大，会引发新的不平衡和不稳定的因素，绩效工资应根据不同地区给于适当的补贴，让分配更趋合理。

绩效工资的兑现，虽然大大提高了农村教师的待遇，但由于地方经济发展水平和生活条件的差异，边远贫困山区的农村教师收入相对城镇仍然偏低。而作为边远贫困山区的农村教师，工作的付出可能远远高于城镇教师，差异过大，极易引发新的不平衡和不稳定。因此，为了鼓励教师安心在贫困边远山区工作，市财政实行全市教师工资统

发基础上，绩效工资应向边远的山区学校,特别贫困边远的山区学校倾斜。对在边远贫困山区农村教师增发每人每月400元补贴。确实提高边远贫困山区的农村教师待遇，才能对优秀教师有吸引力，才能留住优秀教师，从而促进学校师资力量的均衡发展，真正办人民满意的教育

(鉴于本人水平有限,如有不妥,敬请谅解。)