北京市日坛中学 李迪 收藏与创造——“北京印象”旅游纪念明信片的设计PPT课件
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精美明信片试讲教案模板(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学高年级教学目标：1. 让学生了解明信片的历史和文化内涵，激发学生对明信片的兴趣。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感。
教学重点：1. 明信片的历史和文化内涵。
2. 明信片的设计与制作。
教学难点：1. 明信片设计的美观性和实用性。
2. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：明信片历史资料、明信片设计图片、明信片制作工具（彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：收集有关明信片的资料、准备制作明信片的材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示精美的明信片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们在哪儿见过它？”2. 学生回答，教师总结：“这就是明信片，它是一种具有悠久历史和丰富文化内涵的通讯工具。
”二、明信片的历史和文化内涵1. 教师简要介绍明信片的历史，从古至今，明信片在人们生活中的作用。
2. 学生分组讨论，分享自己收集到的有关明信片的资料。
3. 教师总结：“明信片不仅仅是一种通讯工具，更是一种文化的传承和艺术的表现。
”三、明信片的设计与制作1. 教师展示一些精美的明信片设计作品，引导学生分析其设计特点。
2. 学生分组讨论，思考如何设计出具有个性化和创意的明信片。
3. 教师讲解明信片制作的基本步骤，包括选材、设计、剪裁、折叠、装饰等。
4. 学生根据所学知识，开始制作自己的明信片。
四、实践与指导1. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2. 学生相互交流，分享自己的设计心得和制作技巧。
五、展示与评价1. 学生展示自己的明信片作品，介绍自己的设计理念和创意。
2. 教师和学生共同评价，评选出最具创意、最具美观性的明信片。
3. 教师总结：“同学们，通过今天的活动，我们不仅学会了如何制作明信片，还提高了自己的审美能力和创造力。
”六、课后作业1. 收集有关明信片的资料，了解明信片在不同国家和地区的文化内涵。
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宫廷历史
明朝（1368—1644年）和清朝（1644—1911年），是中国封建王 朝史上最后两个朝代。两朝宫廷，既指是明清帝王使用的皇宫，也是 明清两朝最高统治核心的代名词。明清宫廷五百多年的历史，作为整 个明清史的一部分，以对帝后活动，包括等级制度、权力斗争、宗教 祭祀、饮食服饰等问题的研究，向人们展示这五百多年来明清帝后多 姿熊猫又冷酷残忍的生活画卷，同时，揭示了最高统治者统治权术、 言行起居等对国家民族兴衰和社会生活走向的影响。
中国·北京
我来看看你
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中国·北京
我想看看你
汇报人：XXX
Part 1
故宫神思
Part 2
颐和园
Part 3
北京胡同
Part 4
高等学府
壹
故宫神思
故宫坐落于北京市中心，又名“紫禁城”。它 曾是 24 位皇帝（公元 1368～1911 年）的居 所，现为“故宫博物院”。
故宫
北京故宫于明成祖朱棣于西元1406年开始建设， 明代永乐十八年（1420年）建成，曾有24位皇 帝在此住过。 故宫被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国 凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫和俄罗斯 克里姆林宫）。
颐和园
颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园， 坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百 九十公顷，与圆明园毗邻。 它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝 本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型 山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑， 被誉为“皇家园林博物馆”
万寿山—佛香阁
始建于清乾隆年间，一八六〇年被 英法联军烧毁，光绪时按原样重建。 阁结构为八面三层四重檐，通高 36.44米，耸立于20米高的石造台 基上，气势雄伟，是颐和园全园的 构图中心。阁内供奉有铜铸金裹千 手观世音菩萨站像，美妙庄严，熠 熠生辉，有极高的文物和艺术价值。
北京明信片教案
北京明信片教案明信片作为一种传统的旅游纪念品，承载着游客对旅行目的地的美好回忆。
而北京作为中国的首都，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，吸引了大量的游客。
为了让学生更好地了解北京的历史和文化，培养他们的艺术欣赏能力，我们设计了一堂名为“北京明信片”的教案。
首先，我们将通过图片和视频等多媒体形式展示北京的景点和名胜古迹，让学生对北京有一个整体的了解。
然后，我们会介绍明信片的起源和发展历程，让学生了解到明信片作为一种文化载体的重要性。
接下来，我们将向学生展示一些经典的北京明信片，让他们欣赏其中的艺术价值和美学特点。
同时，我们会引导学生仔细观察明信片上的细节，了解其中所表达的文化内涵。
例如，学生可以通过明信片上的建筑、服饰、风景等元素，了解北京的历史文化、传统风俗习惯等方面的内容。
在欣赏明信片的基础上，我们会组织学生进行创作活动。
学生可以选择自己喜欢的北京景点或者名胜古迹，并用绘画、摄影、文字等方式创作自己的明信片。
通过这样的创作活动，学生可以发挥自己的想象力和创造力，同时加深对北京的认识和理解。
最后，我们将组织学生进行展示和分享。
学生可以展示自己创作的明信片，并向同学们分享自己对北京的认识和感受。
这样的分享活动既能够提高学生的口头表达能力，又能够加深对北京的印象和记忆。
通过这样一堂“北京明信片”教案的课程设计，学生不仅可以了解北京的历史和文化，还能够培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
同时，这样的教学活动也能够激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
在今后的学习和生活中，学生可以通过明信片这种形式记录自己的旅行经历和感受，同时也能够将自己对北京的了解和热爱分享给更多的人。
这样的教学活动不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养他们对文化遗产的保护和传承意识，使他们成为具有国际视野和文化自信的现代公民。
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……
旅行计划
旅行第X日
游玩故宫博物院，感 受北京历史厚重
旅行第X日
游玩天坛，感受北京 文化光辉
旅行第X日
游玩颐和园，感受北 京风景怡人
旅行第X日
游玩八达岭长城，感 受北京山川形胜
感谢观看
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20XX
北京人文
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北京人文
清华大学
清华大学坐落于北京西北 郊风景娟秀的清华园，是 中国高层次人才培养和科 学技术研究的重要基地。
北京大学
北京大学位于北京市海淀 区颐和园路5号,是中国近 现代第一所国立综合性大
学,世界一流大学。
中国人民大学
北京
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20XX
北京简介 北京美食
目录
北京历史 北京人文
北京景点 旅行计划
北京简介
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北京简介
北京（Beijing）
简称“京”，古称燕京、北平，是中华人民共和国的首 都、直辖市、国家中心城市、超大城市。
公元前11世纪中期周武王灭商后，即分封了燕、蓟两个诸侯国。从此， 北京的历史迈上了“方国都邑”的新台阶。战国时期，燕国成为“七雄” 之一，燕都蓟城一跃成为“富冠海内”的名城。
北京历史
辽 陪都城
公元926年契丹人建立了 自己的政权，在接收后晋 割让的燕云十六州后即改 国号为“辽”，并在幽州 建立了陪都，由于其陪都 建立在大辽疆域的南部所 以称“南京”，又叫“燕 京”。
旅行计划
旅行第X日
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北京人文
清华大学
清华大学坐落于北京西北 郊风景娟秀的清华园，是 中国高层次人才培养和科 学技术研究的重要基地。
北京大学
北京大学位于北京市海淀 区颐和园路5号,是中国近 现代第一所国立综合性大
学,世界一流大学。
中国人民大学
北京
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20XX
北京简介 北京美食
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北京历史 北京人文
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北京简介
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北京简介
北京（Beijing）
简称“京”，古称燕京、北平，是中华人民共和国的首 都、直辖市、国家中心城市、超大城市。
公元前11世纪中期周武王灭商后，即分封了燕、蓟两个诸侯国。从此， 北京的历史迈上了“方国都邑”的新台阶。战国时期，燕国成为“七雄” 之一，燕都蓟城一跃成为“富冠海内”的名城。
北京历史
辽 陪都城
公元926年契丹人建立了 自己的政权，在接收后晋 割让的燕云十六州后即改 国号为“辽”，并在幽州 建立了陪都，由于其陪都 建立在大辽疆域的南部所 以称“南京”，又叫“燕 京”。
北京PPT课件美术
智能手表产品展示ppt《科技与时尚的结合》是一个时尚感强的北京ppt课件美术作品，通过精美的图片、动画和 音效，将智能手表的外形、功能和特点展现得淋漓尽致，营造出科技与时尚相结合的产品形象，吸引用户的关注 和兴趣。
会议报告领域的案例
总结词
逻辑清晰，能够让听众更好地理解报告内容。
详细描述
年度工作总结报告ppt《成果与展望》是一个逻辑清晰的北京ppt课件美术作品， 通过精美的图片、动画和文字排版，将年度工作的成果、问题和展望展现得淋漓 尽致，营造出积极向上的工作氛围，让听众更好地理解报告内容。
05
北京ppt课件美术的未来 发展趋势
更加注重用户体验和设计感
用户体验
北京ppt课件美术将更加注重用户体 验，通过提高课件的交互性和界面设 计，使得学习者能够更方便、更快捷 地获取知识和技能。
设计感
北京ppt课件美术将更加注重设计感， 运用色彩、排版、字体等元素，创造 出具有吸引力和美感的视觉效果，提 高学习者的学习兴趣和专注力。
北京的一些教育机构和学校开始推广使用PowerPoint制作课件，这种简单易用的工 具逐渐成为了课件制作的主要方式之一。
在这个过程中，一些专业的美术设计人员开始介入，为课件的制作提供了更加美观 、专业的视觉效果。
北京ppt课件美术的发展历程
在21世纪初，北京的ppt课件美 术逐渐发展成为一个独立的行业 ，一些专业的课件美术设计公司
要点一
跨领域合作
要点二
应用拓展
北京ppt课件美术将更加注重跨领域合作，与其他行业和领 域进行合作，将课件应用到更广泛的领域中，为不同的人 群提供更广泛的学习机会。
北京ppt课件美术将更加注重应用拓展，将课件应用到不 同的场景和领域中，为学习者提供更丰富的学习体验和更 广泛的学习机会。
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用户体验
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北京ppt课件美术的发展历程
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要点一
跨领域合作
要点二
应用拓展
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北京故宫印象PPT模板上新了故宫建筑文物世界博物馆日中国文化ppt (50)
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北京印象旅游文化宣传通用汇报演讲PPT模板
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清新日本印象旅游宣传课程PPT课件
神 水
北 有 九 井 ， 子
农 书
所 谓 神 农 既 诞
社 ，
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
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故宫印象故宫旅游相册PPT课件
故宫印象故宫印象故宫印象故宫印象 故宫印象故宫印象故宫印象故宫印象 故宫印象故宫印象故宫印象故宫印象。
中-国-景-点-风-景-相-册
故 宫 旅 游 相 册
故宫印象故宫印象
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第
故宫印象故宫印象
四 章
节
故宫印象故宫印象
故宫印象故宫印象故宫印象故宫印象故宫印象故宫 印象故宫印象故宫印象故宫印象故宫印象故宫印象
故宫印象。
故宫印象故宫印象
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北京市日坛中学李迪北京市中小学第一届京教杯(教学设计)
3、 教学目标(含重、难点)
教学目标：
1、知识与技能：了解旅游纪念品的特点、分类及收藏价值，初步认识明信片的功能及种类，利用所收集的材料采取多元式的表现方法，设计出创意新颖的明信片，并在收集材料的过程中了解北京特色地域文化及北京传统非遗文化。
2、过程与方法：
通过以学生为主题分享与解析优秀旅游纪念明信片的设计特点,学生在合作式学习中运用各种表现技法设计出有收藏和纪念意义的个性明信片，并通过过程性评价，总结性评价的互动，提高及拓展学生的设计理念。
教学思路：
第一、引导学生认识收藏于创造之间的关系。
收藏旅游纪念品体现出游者自己的意愿，它记录着旅游的情感、足迹与收获。学生通过观赏自己和同学们丰富的、鲜活的收藏，可以进一步更好地了解旅游纪念品的形象特征、所用材料以及表现形式特点，认识到收藏是设计的基础，收藏是设计的素材、参照，收藏可以激发想象与联想，引发新思路，产生新邮寄给远方的亲人和朋友——明信片。
板书：明信片
有请明信片收藏“大咖”徐婉宁同学。
教师专访学生嘉宾：你收藏明信片的初衷是什么？
1、留作纪念
2、轻便、易收藏
3、还可以随时记录心情、传递祝福。（并提及自己旅游纪念明信片的故事）
嘉宾提问同学：大家知道明信片的由来吗？
暨引导学生关注美术的继承和发展，关注美术的各种文化现象，使美术学科成为具有人文性质的学科，美术学习成为“一种文化学习”，从而实现艺术学科实施核心素养教育的根本目的——立德树人。
本课的主要任务是“培养在解决现实问题中具有综合性品质和能力的人。”以提供大量的素材及媒介，通过现代生活中不可或缺的一部分“在旅途中”，游客将代表当地文化特征以及象征的旅游纪念品带回，在之后的收藏与欣赏中，能得到美好的精神享受。精巧的、适应游客需要的旅游纪念品，直观、形象地宣传了当地文化，促进了旅游经济的发展，具有重要的审美价值、收藏价值和经济价值，因此旅游纪念品的开发与创造也越来越受到重视。其中“明信片”是最直观的欣赏并能够直接邮寄的特殊纪念品形式，并集纪念性、实用性和艺术性于一身，令学生能够在学习设计明信片的同时，领略到多维的文化交织与建构，达到感性与理性的动态平衡、和谐发展。
教学目标：
1、知识与技能：了解旅游纪念品的特点、分类及收藏价值，初步认识明信片的功能及种类，利用所收集的材料采取多元式的表现方法，设计出创意新颖的明信片，并在收集材料的过程中了解北京特色地域文化及北京传统非遗文化。
2、过程与方法：
通过以学生为主题分享与解析优秀旅游纪念明信片的设计特点,学生在合作式学习中运用各种表现技法设计出有收藏和纪念意义的个性明信片，并通过过程性评价，总结性评价的互动，提高及拓展学生的设计理念。
教学思路：
第一、引导学生认识收藏于创造之间的关系。
收藏旅游纪念品体现出游者自己的意愿，它记录着旅游的情感、足迹与收获。学生通过观赏自己和同学们丰富的、鲜活的收藏，可以进一步更好地了解旅游纪念品的形象特征、所用材料以及表现形式特点，认识到收藏是设计的基础，收藏是设计的素材、参照，收藏可以激发想象与联想，引发新思路，产生新邮寄给远方的亲人和朋友——明信片。
板书：明信片
有请明信片收藏“大咖”徐婉宁同学。
教师专访学生嘉宾：你收藏明信片的初衷是什么？
1、留作纪念
2、轻便、易收藏
3、还可以随时记录心情、传递祝福。（并提及自己旅游纪念明信片的故事）
嘉宾提问同学：大家知道明信片的由来吗？
暨引导学生关注美术的继承和发展，关注美术的各种文化现象，使美术学科成为具有人文性质的学科，美术学习成为“一种文化学习”，从而实现艺术学科实施核心素养教育的根本目的——立德树人。
本课的主要任务是“培养在解决现实问题中具有综合性品质和能力的人。”以提供大量的素材及媒介，通过现代生活中不可或缺的一部分“在旅途中”，游客将代表当地文化特征以及象征的旅游纪念品带回，在之后的收藏与欣赏中，能得到美好的精神享受。精巧的、适应游客需要的旅游纪念品，直观、形象地宣传了当地文化，促进了旅游经济的发展，具有重要的审美价值、收藏价值和经济价值，因此旅游纪念品的开发与创造也越来越受到重视。其中“明信片”是最直观的欣赏并能够直接邮寄的特殊纪念品形式，并集纪念性、实用性和艺术性于一身，令学生能够在学习设计明信片的同时，领略到多维的文化交织与建构，达到感性与理性的动态平衡、和谐发展。
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5.上色、制作完成。
五、学生作品展示与评价
设计上 评价内容 特色文化 兼顾艺术性和实用性 富有创意
自评 互评 师评
• 中国的中秋佳节即将来临，向外籍同学的 家人及朋友送上问候与祝福：
祝中秋节快乐，幸福安康！
六、课后拓展
1.尝试用最具作出来。
2.试着设计一款具有北 京文化特色的马克杯。
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
签、扫描二维码识图、听 歌甚至导览等。
设计实践： “北京印象”旅游纪念明信片设计
为我们班每位外籍同学亲手制作一套“北 京印象”旅游纪念明信片，来传达北京同学们 向外籍同学的祖国亲人、朋友的祝福与问候。 希望他们有机会也来到北京领略一下帝都的风 情与文化。 实践要求： 1、 突出旅游纪念明信片的特征。 2、 具有“套系语言”、富有创意。 指导建议： “套系语言”可通过相同的设计风格、形式美 感、标志位置等共有特征来实现。
设计步骤：
1.从北京文化入手——选择最具北京文化的典型素材 。(比如名胜古迹等)
2.突出旅游纪念明信片特征，确定“套系语言”。
3.选择恰当材料和表现方法——挑选素材、利用剪刀 、胶棒、毛笔、国画颜料、水彩笔、油画棒和彩铅， 可以采取剪贴、绘制、书写等表现手法。
4.画出设计草图。（每组需设计1-2张明信片背面）
香山红叶书签
北京纪念马克杯
课堂检测
• 旅游纪念品具有（
（
）的特点。
）、（
）和
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
我收藏的明信片
明信片功能的演变
一、通信功能 二、宣传功能 三、收藏功能 四、保值功能 五、载体功能 六、专用功能 七、广告功能
旅游纪念明信片的设计特征：
• 纪念性 • 艺术性
有纪念意义，具有地 方特色的文化。
内容突出，具有形式美 感，制作精美，着色考究， 富有创意。
• 实用性
邮寄、立体摆放、书
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 八年级下册第七课
收藏与创造——
“北京印象”旅游纪念明信片设计
想一想： 你为什么会在旅行中购买旅游纪念品？
俄罗斯民族舞蹈
俄罗斯套娃
旅游纪念品创意新颖，制作精细，是人们旅途中美好 记忆的留念。
我为什么喜爱收藏明信片？
我认为人生最大的乐趣莫过于旅行，心 中总存有行走四方的梦想，观光自然风物， 感受人文脉搏。每一段旅行故事，不只是 照片、文字和记忆，还有明信片，那是旅 途上的牵挂。每一张都是一种缘分，每一 张都承载着一份心路历程。
五、学生作品展示与评价
设计上 评价内容 特色文化 兼顾艺术性和实用性 富有创意
自评 互评 师评
• 中国的中秋佳节即将来临，向外籍同学的 家人及朋友送上问候与祝福：
祝中秋节快乐，幸福安康！
六、课后拓展
1.尝试用最具作出来。
2.试着设计一款具有北 京文化特色的马克杯。
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
签、扫描二维码识图、听 歌甚至导览等。
设计实践： “北京印象”旅游纪念明信片设计
为我们班每位外籍同学亲手制作一套“北 京印象”旅游纪念明信片，来传达北京同学们 向外籍同学的祖国亲人、朋友的祝福与问候。 希望他们有机会也来到北京领略一下帝都的风 情与文化。 实践要求： 1、 突出旅游纪念明信片的特征。 2、 具有“套系语言”、富有创意。 指导建议： “套系语言”可通过相同的设计风格、形式美 感、标志位置等共有特征来实现。
设计步骤：
1.从北京文化入手——选择最具北京文化的典型素材 。(比如名胜古迹等)
2.突出旅游纪念明信片特征，确定“套系语言”。
3.选择恰当材料和表现方法——挑选素材、利用剪刀 、胶棒、毛笔、国画颜料、水彩笔、油画棒和彩铅， 可以采取剪贴、绘制、书写等表现手法。
4.画出设计草图。（每组需设计1-2张明信片背面）
香山红叶书签
北京纪念马克杯
课堂检测
• 旅游纪念品具有（
（
）的特点。
）、（
）和
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
我收藏的明信片
明信片功能的演变
一、通信功能 二、宣传功能 三、收藏功能 四、保值功能 五、载体功能 六、专用功能 七、广告功能
旅游纪念明信片的设计特征：
• 纪念性 • 艺术性
有纪念意义，具有地 方特色的文化。
内容突出，具有形式美 感，制作精美，着色考究， 富有创意。
• 实用性
邮寄、立体摆放、书
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 八年级下册第七课
收藏与创造——
“北京印象”旅游纪念明信片设计
想一想： 你为什么会在旅行中购买旅游纪念品？
俄罗斯民族舞蹈
俄罗斯套娃
旅游纪念品创意新颖，制作精细，是人们旅途中美好 记忆的留念。
我为什么喜爱收藏明信片？
我认为人生最大的乐趣莫过于旅行，心 中总存有行走四方的梦想，观光自然风物， 感受人文脉搏。每一段旅行故事，不只是 照片、文字和记忆，还有明信片，那是旅 途上的牵挂。每一张都是一种缘分，每一 张都承载着一份心路历程。