九年级下册《第二次世界大战的爆发》教案
九年级历史下册 6 第二次世界大战的爆发教案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史教案
材料二：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利--不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演讲
回答：（1）材料一所体现的外交政策用一个词来概括应该是什么？
（2）这是一条“通向稳定的道路”吗？
（3）材料二所体现的观点是什么？为什么短短一年多的时间里会出现如此的不同？
昨天，1了日本帝国主义海军部队突然和蓄谋的进攻。
合众国当时同该国处于和平状态，而且，根据日本的请求，当时仍同该国政府和该国天皇进行着对话……
——美国总统富兰克林·罗斯福的演讲
C. 日本偷袭珍珠港 D. 卢沟桥事变
7.珍珠港事件发生于 （ ）
A.1939年9月 B.1940年5月 C.1941年6月 D.1941年12月
8.德军在二战中惯用的战术首推 （ ）
战 B.持久战 C.运动战 D.阵地战
材料一：自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖，……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？
3、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。
三．当堂训练.
第6课 第二次世界大战的爆发 当堂训练题
一．选择题：
（ ）
A.达拉第 B.X伯伦 C.希特勒
2.慕尼黑阴谋的直接受害国是 （ ）
3.英、法等西方大某某取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是
（ ）
4.第二次世界大战全面爆发的标志是 （ ）
新课标世界历史第二次世界大战的爆发 教案
世界历史第二次世界大战的爆发一.单元主题：第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。
本学习主题通过一系列重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。
一、单元目标：1、知识与能力：（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；（3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；（4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
2、情感态度与价值观：主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。
3、过程与方法：第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。
德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。
苏德战争和太平洋战争的相继爆发，使第二次世界大战进一步扩大到全球范围。
战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。
但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。
联合国家宣言的签署，标志世界反法西斯同盟的正式形成，反法西斯统一战线的建立，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。
雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用。
斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点；诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。
在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败而告终。
九下第6课 第二次世界大战的爆发教案
第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发教案【教学分析】·课标要求1.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
·教学目标1.知识与能力（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。
（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。
2.过程与方法通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3.情感、态度与价值观（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。
（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展” 问题，树立反对战争、热爱和平的思想观念。
【教学思路】·教学重难点1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战爆发和扩大的标志性事件。
2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解突破难点方法：（1）在课程导入中，通过师生共同讲述“牧羊人与狼”的故事，为学生理解慕尼黑阴谋的实质作好铺垫。
（2）还通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。
【教学设计】·教学准备教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒体课件；学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。
·教学过程：1.课程导入设计一：故事导入，揭示本质。
初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案
初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案第一篇：初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案人教版初中历史九年级下册《第二次世界大战爆发》教案一、教学目标1．知识与能力知识：了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。
能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2．过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3．情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。
让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
课堂4．教学重点、难点重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港珠事件。
难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
二，教学过程1.复习提问问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? 2.导入新课在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。
）由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。
战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
（一）、慕尼黑阴谋问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。
人教版九年级下册历史6 第二次世界大战的爆发教案 (17)
第6课第二次世界大战的爆发【教学目标】1.知识与能力：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
3.情感态度价值观：通过学习，理解全世界人民团结战斗的重要性。
【教学重难点】重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发标志，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。
难点：英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。
【教学方法】讲述法、比较法、归纳法、图片分析法和问题探究法。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容侵略。
）由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。
战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
二、自主学习，生成问题：1. 简述慕尼黑会议召开的背景、参加国及首脑、内容及后果。
2. 什么是绥靖政策？其后果如何？3. 说出二战爆发的标志及初期战况。
4. 二战的扩大标志是什么？简述其概况和影响。
三、针对问题，有效点拨：1. 慕尼黑会议（1938.9）：（1）背景：希特勒上台后，大肆扩军备战，公开吞并奥地利，却没受到国际社会的有效抵抗和制裁，侵略气焰更加嚣张，又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克；英法希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益，求得一时太平。
（2）参加国及首脑：德（希特勒）、意（墨索里尼）、法（达拉第）、英（张伯伦）。
（3）内容：签署《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德区割让给德国。
（4）后果：1939年3月，德国吞并整个捷克斯洛伐克。
2. 绥靖政策：（1）含义：以牺牲弱小国家的利益纵容侵略，以维护自身利益，换取暂时和平与安全的政策。
（2）后果：①最大后果：加速了二战的全面爆发。
②直接后果：弱小国家和民族的利益被出卖，助长了法西斯侵略气焰；严重削弱了反法西斯力量，给世界带来更大灾难；最终也损害了西方大国自身利益，以至于自食其果。
第六课 第二次世界大战的爆发（教案）
中华书局版历史九年级下册第6课第二次世界大战的爆发教学设计呢？今天就让我们去探究吧！讲授新课师：德意日法西斯建立后，是怎样勾结在一起的呢？他们又是怎样进行侵略扩张的呢？让我们先学习第一篇章。
一、慕尼黑协定和绥靖政策的实质师：我们先学习轴心国集团是怎样建立的呢？1.轴心国集团的形成：(1)时间：(2)国家：(3)影响：师：我们去看看三国轴心国集团建立的有关图片。
课件展示图片：柏林—罗马—东京轴心国建立，见第5张PPT。
师：德、意、日结成侵略轴心后，他们更加肆无忌惮地对外进行扩张，德国制造了什么样的阴谋呢？2.慕尼黑阴谋：齐读第一篇章名称。
生：1937年11月。
生：德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心。
生：三国肆无忌惮地扩军备战，局部战争烽烟四起。
学生观看图片。
有利于学生形成整体感知。
培养从教材中提取信息的能力。
培养学生的学习兴趣。
学生对轴心国的位置有所了解。
教师组织学生活动：观看视频，结合课本回答以下问题。
课件播放视频：慕尼黑阴谋，见第7张PPT。
教师明确：(1)背景：①1938年春，吞并奥地利。
接着，要求捷克斯洛伐克割让苏台德区，遭拒绝。
②英、法强迫捷克斯洛伐克满足德国的要求。
(2)时间：1938年9月。
(3)参与国家：德、意、英、法。
(4)内容：签订《慕尼黑协定》，规定：将苏台德区和捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国；捷方必须在十日内交出上述地区。
师：我们一起去看看慕尼黑阴谋的有关图片吧！课件展示图片：慕尼黑阴谋，见第张PPT。
师：捷克斯洛伐克的人民是一个什么样的心情呢？课件展示图片：捷克边境小镇海布的居民流着眼泪“欢迎”德军，见第10张PPT。
教师组织学生进行探究：捷克斯洛伐克本来是英、法的盟国，为什么对希特勒的侵略采取绥靖政策呢？教师组织学生读一读：什么是绥靖政策呢？课件补充：20世纪30年代，英法美等国的统学生观看视频。
学生观看图片。
学生观看图片。
学生朗读资料。
创设历史情境，培养学生的兴趣，学生能对慕尼黑阴谋有所了解。
九年级历史下册 第二次世界大战的爆发教案 人教新课标版
第6课第二次世界大战的爆发【教学重点】二战爆发的原因【教学难点】大战初期欧洲国家败亡的原因【教学过程】导入：展示图片德国（左）向英国（右）提出挑战，提问1、图片和什么历史事件有关？2、一战爆发的根本原因是什么？资本主义国家经济政治发展不平衡3、思考：一战后所建立起来的“新秩序”消除帝国主义之间的矛盾了吗？一、二战爆发1、二战全面爆发的标志是？1939年9月1日德国突袭波兰师：那里的战况如何呢？我们连接战地记者，请他为我们介绍前方的战况。
喂你好主持人：9月1日拂晓，德国便大举入侵波兰。
据了解波兰与英法两国曾订有盟约，德波战争爆发后，9月3日，英法政府对德宣战，并表示要履行保护波兰独立的诺言。
但实际上英法政府宣而不战，没有认真援助波兰。
波兰当局对德军的突然袭击缺乏准备，仓促应战，结果在德军闪电战的进攻下防线迅速瓦解。
波兰政府于9月16日逃往国外。
主持人：谢谢你来自前线的报到。
问：德国法西斯为什么要突然袭击波兰呢？下面我们有请某某博士跟我们讲诉一下（学生博士讲诉）。
波兰位于欧洲东部，东接苏联，西临德国，南界捷克斯洛伐克，北濒波罗的海，战略地位十分重要。
德国如果占领波兰，不仅能获得大量的军事经济资源，而且还能大大改善自己的战略地位；既可以消除进攻英法的后顾之忧，还可以建立袭击苏联的基地。
（课件展示地图讲解）过渡：第二次世界大战仅仅是因为波兰与德国之间有矛盾吗？下面我们一起来学习二战爆发的原因。
二、二战爆发的原因讲诉：上节课我们学习了希特勒上台后进行扩军备战，后来还吞并了奥地利，德国的这种行为有没有受到国际社会的制裁？后来它又把侵略的矛头指向哪个国家？面对德国的对外扩张，英法等国是怎样做的？1、展示慕尼黑会议图片学生表演情景剧（略）师：感谢几位同学的精彩表演，观看后你们知道慕尼黑会议是在哪些国家的操纵下进行的？他们采取了什么政策？学生举手回答提问：英法为什么要对希特勒侵略采取绥靖政策？学生思考回答后总结：英法对希特勒的侵略采取的绥靖政策，是出自仇视社会主义苏联的原因，但有其深刻的社会经济、政治和思想根源。
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第二次世界大战的爆发教案一、教案背景和目标：本教案主要针对中学历史课程中的第二次世界大战教学内容。
通过本教案的学习，学生将了解到第二次世界大战爆发的主要原因、参战国家及其立场、战争爆发的具体经过，以及该战争对世界产生的深远影响。
通过学习本教案，学生将能够加深对第二次世界大战的认识，培养其历史分析和思辨能力，全面了解世界历史发展的重要节点。
二、教学重点和难点：重点：第二次世界大战爆发的原因和经过，参战国家及其立场的了解。
难点：如何分析和评价第二次世界大战对世界历史的重要影响。
三、教学内容和过程：1. 课前准备（5分钟）：学生预习相关教材，了解第二次世界大战背景和基本概念。
2. 导入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生回顾第一次世界大战的经历，了解该战争对世界产生的影响。
3. 授课和讲解（30分钟）：a. 介绍第二次世界大战爆发的主要原因，如希特勒的侵略政策、日本对中国的侵略行为、世界经济危机等。
b. 分析和介绍第二次世界大战爆发的具体经过，如纳粹德国入侵波兰、日本袭击珍珠港等事件。
c. 介绍参战国家及其立场，包括英国、苏联、法国、美国、中国等国家的参战原因和战争目标。
d. 讲解第二次世界大战的主要战役和决定性事件，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、广岛和长崎的原子弹爆炸等。
4. 学生讨论和合作（20分钟）：学生自由讨论第二次世界大战的影响和重要性，并形成小组合作，针对一个特定方面展开深入研究。
5. 小组展示和讨论（15分钟）：每个小组派代表展示自己的研究成果，并进行互动和讨论。
6. 总结归纳（10分钟）：教师总结课堂内容，回答学生提出的问题，澄清并解答疑惑。
四、教学评价和反思：通过课堂讨论和小组研究的方式，本教案培养了学生的思辨和分析能力，拓宽了他们对第二次世界大战的认识。
同时，学生通过小组展示和互动讨论，培养了合作和沟通能力。
针对教学反思，可以在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，提供更多展示和交流的机会，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。
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九年级下册《第二次世界大战的爆发》教案
学习目标：
以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发
和逐步扩大的主要事件。
理解第二次世界大战的性质。
通过学习，理解全世界人民团结战斗的重要性。
学习重、难点：
第二次世界大战爆发的原因。
大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
学习过程：
（一）、自主学习：
阅读教材34页的内容，归纳总结慕尼黑阴谋的原因、实质、内容和影响。
阅读教材35-37页的内容，按时间先后顺序制作战争爆发和扩大的大事年表。
了解大战的爆发和发展过程。
（可组内讨论）
（二）、合作探究：
1、我的问题：
2、我们的问题：
3、老师的问题：
1）、结合所学知识，请分析第二次世界大战爆发的根本原因和直接原因各是什么？
2）、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？
3）、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。
（三）、拓展延伸：
德军在欧洲大陆为什么能很快占领了包括法国在内的许多国家，而未能使苏联屈服？请谈谈你的看法。
（四）、系统总结：
知识点：
德国吞并奥地利，魔爪伸向捷克地。
德国城市慕尼黑，得意英法来开会。
牺牲捷克祸东引，绥靖政策埋祸根。
战火纷飞1939年，纳粹德国侵波兰。
1941六月天，德国向东侵苏联。
日本偷袭珍珠港，战火烧到太平洋。
方法归类：归纳学习战争应从哪几个方面入手？
（五）、巩固训练：
1、有人把“9?11”恐怖事件称为美国自建国以来遭受的第二次大规模袭击。
第一次是指（）
A、来克星敦的枪声
B、珍珠港事件
C、美国南北战争
D、科索沃战争
2、1939年，德国对哪国的突然袭击，导致第二次世界大战全面爆发（）
A、波兰
B、法国
C、美国
D、德国
3、第二次世界大战后，德军在战场上遭到的第一次重大失败是（）
A、进攻法国
B、进攻敦刻尔克
C、进攻莫斯科
D、进攻巴黎
4、回答下列问题：
1938年9月，哪四国政府首脑出席了慕尼黑会议？此次会议的内容如何？产生了什么影响？
（六）、当堂反思：说出本节课的收获和不足。