冀教版数学三年级下册第四单元毫米和千米《4.4 解决问题》PPT课件
我们在路上吃饭用 了1小时。
石家庄到承德的路程大 约是540千米。
百分数（二） 折扣
先计算出汽车行驶了多少小时，再用路程除以 时间，求出度。
15－8＝7（时） 7 －1＝6（时） 540÷6＝90（千米） 答：汽车平均每小时行驶90千米。
百分数（二） 折扣
课堂练习
1．填一填。
(1)一辆汽车2小时行驶150千米，那么它每小时可以
百分数此（页二为）防盗折标扣记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
冀百教分版数（数二学） 折三扣年级 下册
4 毫米和千米
解决问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
百分数（二） 折扣
情境导入
百分数（二） 折扣
探究新知
百分数（二） 折扣
五一劳动节放假期间，红红爸爸开车 带全家从石家庄到承德游览避暑山庄。 上午8时出发，下午3时到达。汽车平 均每小时行驶多少千米？
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
2、用路程、速度和时间三者之间的关系解决实际
问题的方法：
路程÷时间=速度
速度×时间=路程 路程÷速度=时间
百分数（二） 折扣
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
百分数（二） 折扣
再见
百分数（二） 折扣
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
行驶( 75 )千米，也可以说这辆汽车的( 速度 )
是每小时( 75 )千米，写作( 75千米/时 )。
(2)汽车( 每小时行驶的路程
)叫做速度。
百分数（二） 折扣
2.星期六，丽丽和爸爸、妈妈早晨7:30乘长途
汽车去爷爷家。长途汽车平均每小时行驶多少
千米？
从7:30到10:30经
过了3个小时。
现在是10 时30分。
4×3÷2＝ 6 (千米) 答：爸爸平均每小时走6千米。
百分数（二） 折扣
5.李老师骑自行车的速度是2Байду номын сангаас5米/分，15分 钟可行多少千米？
225×15= 3375（米）= 3.375（千米）
答：20分钟可行3.375千米。
百分数（二） 折扣
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题的方法：
1、认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫速度。
百分数（二）此页折为扣防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
百分数（二） 折扣
3.一辆从北京到青岛的长途汽车，早晨6:30 从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约 需要8小时到达青岛。
（2）这辆长途汽车大约什么时间 到达青岛？
6时30分+8小时＝14时30分 答：这辆长途汽车大约14时30分到达青岛。
百分数（二） 折扣
4.小明每小时走4千米，小明3小时走的路程爸 爸只用了2小时，爸爸平均每小时走多少千米？
到爷爷 家有225 千米。
225÷3＝ 75（千米） 答：汽车平均每小时
行驶75千米。
百分数（二） 折扣
3.一辆从北京到青岛的长途汽车，早晨6:30 从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约 需要8小时到达青岛。
（1）北京到青岛大约有多少千米？
85×8＝ 680（千米） 答：北京到青岛大约680千米。
石家庄到承德的路程大 约是540千米。
百分数（二） 折扣
先计算出汽车行驶了多少小时，再用路程除以 时间，求出度。
15－8＝7（时） 7 －1＝6（时） 540÷6＝90（千米） 答：汽车平均每小时行驶90千米。
百分数（二） 折扣
课堂练习
1．填一填。
(1)一辆汽车2小时行驶150千米，那么它每小时可以
百分数此（页二为）防盗折标扣记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
冀百教分版数（数二学） 折三扣年级 下册
4 毫米和千米
解决问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
百分数（二） 折扣
情境导入
百分数（二） 折扣
探究新知
百分数（二） 折扣
五一劳动节放假期间，红红爸爸开车 带全家从石家庄到承德游览避暑山庄。 上午8时出发，下午3时到达。汽车平 均每小时行驶多少千米？
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
2、用路程、速度和时间三者之间的关系解决实际
问题的方法：
路程÷时间=速度
速度×时间=路程 路程÷速度=时间
百分数（二） 折扣
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
百分数（二） 折扣
再见
百分数（二） 折扣
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
行驶( 75 )千米，也可以说这辆汽车的( 速度 )
是每小时( 75 )千米，写作( 75千米/时 )。
(2)汽车( 每小时行驶的路程
)叫做速度。
百分数（二） 折扣
2.星期六，丽丽和爸爸、妈妈早晨7:30乘长途
汽车去爷爷家。长途汽车平均每小时行驶多少
千米？
从7:30到10:30经
过了3个小时。
现在是10 时30分。
4×3÷2＝ 6 (千米) 答：爸爸平均每小时走6千米。
百分数（二） 折扣
5.李老师骑自行车的速度是2Байду номын сангаас5米/分，15分 钟可行多少千米？
225×15= 3375（米）= 3.375（千米）
答：20分钟可行3.375千米。
百分数（二） 折扣
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题的方法：
1、认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫速度。
百分数（二）此页折为扣防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
百分数（二） 折扣
3.一辆从北京到青岛的长途汽车，早晨6:30 从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约 需要8小时到达青岛。
（2）这辆长途汽车大约什么时间 到达青岛？
6时30分+8小时＝14时30分 答：这辆长途汽车大约14时30分到达青岛。
百分数（二） 折扣
4.小明每小时走4千米，小明3小时走的路程爸 爸只用了2小时，爸爸平均每小时走多少千米？
到爷爷 家有225 千米。
225÷3＝ 75（千米） 答：汽车平均每小时
行驶75千米。
百分数（二） 折扣
3.一辆从北京到青岛的长途汽车，早晨6:30 从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约 需要8小时到达青岛。
（1）北京到青岛大约有多少千米？
85×8＝ 680（千米） 答：北京到青岛大约680千米。
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毫米和千米-小学三年级下学期数学同步优质精选课件(冀教版)
路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
归纳总结：
1．测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。1厘米＝10毫米。 2．测量较薄物体的厚度时，为了使测量结果更精确，可以先 测量出度。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
或
1cm＝10mm
测量一本练习本的厚度。
在下面的括号里填上合适的长度单位。 (1)课桌长5( 分米 )。 (2)七星瓢虫身长7( 毫米 )。 (3)教学楼高18( 米 )。 (4)铅笔盒长25( 厘米 )。 (5)贝贝身高142( 厘米 )。 (6)一本月历厚14( 毫米 )。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
第四章 毫米和千米
课堂探究点 （1）认识毫米及测量较薄物体的方法 （2）估测并用不同的方法测量一段路程的长度 （3）认识千米 （4）认识速度并解决问题
探究点 认识毫米及测量较薄物体的方法
测量自己的橡皮。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时， 可以用毫米作单位。
数一数1厘米有多少毫米。
1厘米＝10毫米
15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 540÷6＝90（千米） 答：汽车平均每小时行驶90千米。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
归纳总结：
解决问题的方法： 1.认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫做速度。 2.用路程、速度、时间之间的关系解决实际问题 的方法：速度×时间=路程
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
归纳总结：
1．测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。1厘米＝10毫米。 2．测量较薄物体的厚度时，为了使测量结果更精确，可以先 测量出度。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
或
1cm＝10mm
测量一本练习本的厚度。
在下面的括号里填上合适的长度单位。 (1)课桌长5( 分米 )。 (2)七星瓢虫身长7( 毫米 )。 (3)教学楼高18( 米 )。 (4)铅笔盒长25( 厘米 )。 (5)贝贝身高142( 厘米 )。 (6)一本月历厚14( 毫米 )。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
第四章 毫米和千米
课堂探究点 （1）认识毫米及测量较薄物体的方法 （2）估测并用不同的方法测量一段路程的长度 （3）认识千米 （4）认识速度并解决问题
探究点 认识毫米及测量较薄物体的方法
测量自己的橡皮。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时， 可以用毫米作单位。
数一数1厘米有多少毫米。
1厘米＝10毫米
15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 540÷6＝90（千米） 答：汽车平均每小时行驶90千米。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
归纳总结：
解决问题的方法： 1.认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫做速度。 2.用路程、速度、时间之间的关系解决实际问题 的方法：速度×时间=路程
冀教版三年级数学下册教学课件《第四单元毫米和千米：认识千米》
冀教版三年级数学下册教学课件 桂平谷塘路村小学（李剑光）
教学目标
1.结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米 、建立1千米长度的过程。 2.体会长度单位千米的含义，知道1千米=1000米， 建立1千米的长度观念。 3.了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在 生活中的广泛应用，学习从网上收集数学信息。
我们伟大祖
国东西相距 约5200千米
，南北相距 约5500千米 。
大兴安岭
位于黑龙江省、内蒙 古自治区北部，是内 蒙古高原与松辽平原 的分水岭。东北-西 南走向，全长1200多 千米，宽200-300千米 ，海拔1100-1400米。
天 山
中亚东部地区（主要在中国新疆）的一条大 山脉，横贯中国新疆的中部，西端伸入哈萨 克斯坦。长约2500千米，宽约250--300千米 ，平均海拔约5千米。
1000米=1千米
1000 m=1 km
2千米=（2000）米
想：1千米是1000米，2千米是2个1000米 ，
2就千是2米0005米0。0米=（2500）米
想：2千米是2000米，再加上500米，一共 是2500米。
把下面的速度00千米
每小时15千米
做一做
1.从网上或其他资料中查找我国七大江河的长 度，填在下表中。
做一做
2. 调查了解下面的数据。
“千米”是国际上通用的长度单位，在我国 也称为“公里”。
在人们的日常生活中，还曾用过一个长度单 位“里”，举世闻名的“万里长城”中的“里” 就是用的这个长度单位。1公里=2里，及1千米 =2里。
天 山 天 池
天池位于阜(fù)康县境内的博格达峰下的半山腰
，东距乌鲁木齐110公里，海拔1981米，是一个 天然的高山湖泊。湖面呈半月形，长3400米，最 宽处约1500米，面积4.9 平方公里，最深处约105 米。
教学目标
1.结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米 、建立1千米长度的过程。 2.体会长度单位千米的含义，知道1千米=1000米， 建立1千米的长度观念。 3.了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在 生活中的广泛应用，学习从网上收集数学信息。
我们伟大祖
国东西相距 约5200千米
，南北相距 约5500千米 。
大兴安岭
位于黑龙江省、内蒙 古自治区北部，是内 蒙古高原与松辽平原 的分水岭。东北-西 南走向，全长1200多 千米，宽200-300千米 ，海拔1100-1400米。
天 山
中亚东部地区（主要在中国新疆）的一条大 山脉，横贯中国新疆的中部，西端伸入哈萨 克斯坦。长约2500千米，宽约250--300千米 ，平均海拔约5千米。
1000米=1千米
1000 m=1 km
2千米=（2000）米
想：1千米是1000米，2千米是2个1000米 ，
2就千是2米0005米0。0米=（2500）米
想：2千米是2000米，再加上500米，一共 是2500米。
把下面的速度00千米
每小时15千米
做一做
1.从网上或其他资料中查找我国七大江河的长 度，填在下表中。
做一做
2. 调查了解下面的数据。
“千米”是国际上通用的长度单位，在我国 也称为“公里”。
在人们的日常生活中，还曾用过一个长度单 位“里”，举世闻名的“万里长城”中的“里” 就是用的这个长度单位。1公里=2里，及1千米 =2里。
天 山 天 池
天池位于阜(fù)康县境内的博格达峰下的半山腰
，东距乌鲁木齐110公里，海拔1981米，是一个 天然的高山湖泊。湖面呈半月形，长3400米，最 宽处约1500米，面积4.9 平方公里，最深处约105 米。
第04章课件 毫米和千米-小学三年级下学期数学(冀教版) 课件
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了 一家大 公司， 以为从 此一生 安稳， 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
【冀教版】数学三年级下：第4单元《毫米和千米》(第2课时 解决问题)ppt课件
225×10=2250（米）=2.25（千米）
2400千米
西村 △
东村
王大叔从西村到东村，每分走60米。 （1）出发10分后，他大约在什么位置？
（用△在上图作标记）
60×10＝600（米）
2400千米
西村
东村
王大叔从西村到东村，每分走60米。
（2）王大叔9:15出发，走完一半路程时是 什么时间？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
谢谢大家
星期六，丽丽和爸爸、妈妈早晨7:30乘长途汽车 去爷爷家。长途汽车平均每小时行驶多少千米？
现在是10 时30分。
到爷爷家有 225千米。
从7:30到10:30经过了3个小时。 225÷3＝75（千米） 答：汽车平均每小时行驶75千米。
一辆从北京到青岛的长途汽车， 早晨6:30从北京发车，平均每小 时行驶85千米，大约需要8小时 到达青岛。
五一劳动节放假期间，红红爸爸 开车带全家从石家庄到承德游览 避暑山庄。上午8时出发，下午3 时到达。汽车平均每小时行驶多 少千米？
我们在路上吃饭 用了1小时。
石家庄到承德的路 程大约是540千米。
先计算出汽 车行驶了多 少小时……
15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 540÷6＝90（千米）
答：汽车平均每小时行驶90千米。
2400÷2＝1200（米）
1200÷60＝20（分）
9时15分＋20分＝9时35分
你学会了什么？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/12021 /4/1Thursday, April 01, 2021
2400千米
西村 △
东村
王大叔从西村到东村，每分走60米。 （1）出发10分后，他大约在什么位置？
（用△在上图作标记）
60×10＝600（米）
2400千米
西村
东村
王大叔从西村到东村，每分走60米。
（2）王大叔9:15出发，走完一半路程时是 什么时间？
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
谢谢大家
星期六，丽丽和爸爸、妈妈早晨7:30乘长途汽车 去爷爷家。长途汽车平均每小时行驶多少千米？
现在是10 时30分。
到爷爷家有 225千米。
从7:30到10:30经过了3个小时。 225÷3＝75（千米） 答：汽车平均每小时行驶75千米。
一辆从北京到青岛的长途汽车， 早晨6:30从北京发车，平均每小 时行驶85千米，大约需要8小时 到达青岛。
五一劳动节放假期间，红红爸爸 开车带全家从石家庄到承德游览 避暑山庄。上午8时出发，下午3 时到达。汽车平均每小时行驶多 少千米？
我们在路上吃饭 用了1小时。
石家庄到承德的路 程大约是540千米。
先计算出汽 车行驶了多 少小时……
15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 540÷6＝90（千米）
答：汽车平均每小时行驶90千米。
2400÷2＝1200（米）
1200÷60＝20（分）
9时15分＋20分＝9时35分
你学会了什么？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/12021 /4/1Thursday, April 01, 2021
冀教版三年级下册数学课件4.5毫米和千米：整理与复习(共10张PPT)
答：客车平均每小时行驶测量公路的长度时 先在起点立一根标杆，以后每 隔50米立一根，已经立了9根。 (1)第一根与第九根标杆相距 多少米？
9-1=8 50×8= 400(米)
答：两根相距400米。
想9根标杆中间有 8个50米的空，所 以第一和第九根 相距是8个50米。
返回
课后作业 课本：
课本：练一练第2题
第43页第4题
返回
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3.填写合适的长度单位。
桥长约400（ 米 ） 每小时行驶120（ 千米 ）
返回
毫米和千米 整理与复习
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
返回
2.在圈里填上＞ 、＜ 和 ＝ 。
7千米 ＞ 690米
18分米 ＞ 20厘米
2000米 ＝ 2千米
5米 ＜ 510厘米
4200米 ＞ 4千米
800厘米 ＜ 10米
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9-1=8 50×8= 400(米)
答：两根相距400米。
想9根标杆中间有 8个50米的空，所 以第一和第九根 相距是8个50米。
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课后作业 课本：
课本：练一练第2题
第43页第4题
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3.填写合适的长度单位。
桥长约400（ 米 ） 每小时行驶120（ 千米 ）
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毫米和千米 整理与复习
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
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2.在圈里填上＞ 、＜ 和 ＝ 。
7千米 ＞ 690米
18分米 ＞ 20厘米
2000米 ＝ 2千米
5米 ＜ 510厘米
4200米 ＞ 4千米
800厘米 ＜ 10米
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冀教版小学数学三年级下册 第4单元 毫米和千米2 认识千米 教学课件
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
测量操场的周长。
测量方法 方法一 可以沿着操场走一周,看走了几分钟,再与(2)的结果相结 果就是操场的周长。 方法二 可以沿着操场走一周,数一数走了多少步,再与(1)的结果相 乘,结果就是操场的周长。 方法三 用卷尺测量操场一周的长度即是操场的周长。
方法比较 通过比较发现用卷尺测量既方便又准确。
冀教版小学数学三年级下册第4单元毫米和千米2认识千米教学课件由会员分享可在线阅读更多相关冀教版小学数学三年级下册第4单元毫米和千冀教] 第4单元
2 认识千米 (教材P36~39)
新课导入 小朋友们，你知道这是哪里吗？给我们说一说吧！
用测量出的总长度÷步数=平均一步的长度。
当被测量的物体长度误差较大时,一般要多测量几次求平均值。
测量自己1分钟大约走多少米。
根据(1)的结果来测量1分钟大约走多少米。
用平时走路的速度走1分钟,数出在1分钟内共走了多少步, 用(1)中测得的一步的长度与1分钟走的步数相乘,再把相乘的结 果的单位(厘米)换算成米即可。
教室的长大约是10米,3层楼的高度大约是10米,大货车的长 度大约是10米。
测量自己一步的长是多少厘米。
方法一 用尺子测量。
如上图,迈开一步,在每只脚的脚尖处做好记号,再用尺 子量出两个记号之间的长度,就是一步的长度。
方法二 求平均值。 用平时走路的步子,走出五、六步,用直尺或卷尺测出总厘
冀教版三年级下册数学课件-4.4毫米和千米：解决问题(共17张PPT)
•
– 二级 THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
• 三级
– 四级 » 五级
谢谢观看
2021/3/15
18
» 五级
80×4=320（千米） 答：甲、乙两城之间的公路长是320千米。
2021/3/15
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• 单(2击) 某此一处天编，由辑于母天版气不文好本，样在路式上用了 5小时。这
一天长途汽车平均每小时行驶多少千米？
– 二级
• 三级
320÷5=64（千米）
答– 四：级这一天长途汽车平均每小时行驶64千米。 (3) 这辆长»途五汽级车可乘坐45名旅客，从甲城到乙城
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
2
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2021/3/15
3
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探究点 认识速度并解决问题
• 单击此五处一劳编动辑节母放假版期文间本，红样红式爸爸开车带全家从
– 二级石家庄到承德游览避暑山庄。上午8时出发，
夯实基础（选题源于教材P41练一练）
• 单1击．星此期处六编，丽辑丽母和版爸爸文、本妈样妈式早晨7:30乘长途汽车
– 二级去爷 爷家。长途汽车平均每小时行驶多少千米？
• 三级
– 四级 » 五级
2021/3/15
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– 二级早晨7:30是7时30分，从7时30分到10时30分
冀教版三年级数学下册《四、毫米和千米》4.ppt
冀教版三年级数学下册第四单元
（4）解决问题
认识速度并解决问题
五山庄。上午8时出发，下午3时到
达。汽车平均每小时行驶多少千米？
15－8＝7（时）
7－1＝6（时）
540÷6＝90（千米）
答：汽车平均每小时行驶90千米。
1．填一填。
(1)一辆汽车2小时行驶150千米，那么它每小时可以 行驶( 75 )千米，也可以说这辆汽车的( 速度 )是 每小时( 75 )千米，写作( 75千米/时 )。 (2)汽车( 每小时行驶的路程 )叫做速度。
早晨7:30是7时30分，从7时30分到10时30分 经过了3小时。 225÷3=75（千米） 答：长途汽车平均每小时行驶75千米。
2． (1)一辆从甲城到乙城的长途汽车，一般情况下， 平均每小时行驶80千米，4小时就能到达。
甲、乙 两城之间的公路长是多少千米？
80×4=320（千米） 答：甲、乙两城之间的公路长是320千米。
4．判断。 一辆客车2小时行驶了90千米，照这样计算，5小时 可以行驶多少千米？列式为90×5＝450 (千米)。 ( × ) 辨析：根据条件先求出车速为90÷2＝45(千米/时)，再 计算5小时可行驶的路程。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题的方法： 1、认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫速度。 2、用路程、速度和时间三者之间的关系解决实际 问题的方法： 路程÷时间=速度 速度×时间=路程 路程÷速度=时间
8 120
8
速度(千米/时)
时间(时)
4
960
65
5
归纳总结：
解决问题的方法 1.认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫做速度。 2.用路程、速度、时间之间的关系解决实际问题的
小学数学冀教版数学三年级下册四毫米和千米《认识毫米》课件
厘米和毫米的故事
厘米和毫米以前是一对非常好的朋 友,他们天天相处,每天生活在一把尺子 上.
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
每次主人让我俩去测量
时,总是我出力的多,你几乎 派不上用场,你算什么,竟然 跟我平起平坐......
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
哼,我还会量铅笔的长度呢
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
铅笔长 8 厘米
量一量这个物件的长度
襟章的长度是
毫2米2 。
cm
0 mm10
20
30
40
50
60
70
80
90 100 11
量一量这个物件的长度 钥匙的长度是 19毫米。
cm
0 mm10
20
30
40
50
60
70
80
90 100 11
量一量这个物件的长度
别针的长度是 2毫3米。
cm
量一量这个物件的宽度
橡皮的宽度是 1毫3米。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
咦,怎么多了 三个小格子,我 怎么量啊?
我们还是 好朋友,长的你 量,短的我来量.
01
2
3
4
5
6
7
cm
教学目标
1.在实际测量的活动中，经历认识毫 米、建立1毫米长度观念的过程。 2.体会长度单位毫米的含义，知道1 厘米=10毫米，建立1毫米的长度观 念。 3.增强实际测量经验，感受数学的 发展及在现代科技中的应用。
1厘米
10 毫米
厘米和毫米以前是一对非常好的朋 友,他们天天相处,每天生活在一把尺子 上.
0厘米 1
2
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8
每次主人让我俩去测量
时,总是我出力的多,你几乎 派不上用场,你算什么,竟然 跟我平起平坐......
0厘米 1
2
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4
5
6
7
8
哼,我还会量铅笔的长度呢
0厘米 1
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铅笔长 8 厘米
量一量这个物件的长度
襟章的长度是
毫2米2 。
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量一量这个物件的长度 钥匙的长度是 19毫米。
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量一量这个物件的长度
别针的长度是 2毫3米。
cm
量一量这个物件的宽度
橡皮的宽度是 1毫3米。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
咦,怎么多了 三个小格子,我 怎么量啊?
我们还是 好朋友,长的你 量,短的我来量.
01
2
3
4
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cm
教学目标
1.在实际测量的活动中，经历认识毫 米、建立1毫米长度观念的过程。 2.体会长度单位毫米的含义，知道1 厘米=10毫米，建立1毫米的长度观 念。 3.增强实际测量经验，感受数学的 发展及在现代科技中的应用。
1厘米
10 毫米
冀教版三年级下册数学课件4.4毫米和千米：解决问题(共11张PPT)
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
石家庄到承德的路 程大约是540千米。
我们在路上吃饭用 了1小时。
先算出汽车行驶的时间： 下午3时是15时。 15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 再算出汽车行驶的速度： 540÷6＝90（千米/小时） 答：汽车平均每小时行驶90千米。
探究路程、速度、时间三者之间的关系。
540÷6＝90（千米/小时）
17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2021/11/52021/11/5
2、（1）一辆从甲城到乙城的长途汽车，一般 情况下，平均每小时行驶80千米，4小时就能到 达。甲、乙两城之间的公路长是多少千米？
80×4＝320（千米）
答：甲、Байду номын сангаас两城之间的公路长是320千米。
2、（2）某一天，由于天气不好，在路上用了5 小时。这一天长途汽车平均每小时行驶多少千 米？
320÷5＝64（千米/小时）
路程 时间 速度
路程÷时间＝速度
练一练 1、星期六，丽丽和爸爸、妈妈早晨7:30乘长途汽车 去爷爷家。长途汽车平均每小时行驶多少千米？
经过时间：10时30分－7时30分＝3小时 速度：225÷3＝75（千米/小时） 答：长途汽车平均每小时行驶75千米。
15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
石家庄到承德的路 程大约是540千米。
我们在路上吃饭用 了1小时。
先算出汽车行驶的时间： 下午3时是15时。 15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 再算出汽车行驶的速度： 540÷6＝90（千米/小时） 答：汽车平均每小时行驶90千米。
探究路程、速度、时间三者之间的关系。
540÷6＝90（千米/小时）
17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2021/11/52021/11/5
2、（1）一辆从甲城到乙城的长途汽车，一般 情况下，平均每小时行驶80千米，4小时就能到 达。甲、乙两城之间的公路长是多少千米？
80×4＝320（千米）
答：甲、Байду номын сангаас两城之间的公路长是320千米。
2、（2）某一天，由于天气不好，在路上用了5 小时。这一天长途汽车平均每小时行驶多少千 米？
320÷5＝64（千米/小时）
路程 时间 速度
路程÷时间＝速度
练一练 1、星期六，丽丽和爸爸、妈妈早晨7:30乘长途汽车 去爷爷家。长途汽车平均每小时行驶多少千米？
经过时间：10时30分－7时30分＝3小时 速度：225÷3＝75（千米/小时） 答：长途汽车平均每小时行驶75千米。