人教版八年级上第五单元第二章第三节社会行为(共25张PPT)
蚂蚁是群居的典型社会性昆虫
(一)认识蚂蚁
蚂蚁的社会行为
蚂蚁是群居的典型社会性昆虫，会依阶級分工,形
成社会团体. 腹部分泌费洛蒙（气味）来传递信息
雄蚁和蚁后会出巢飞行求偶、交配 蚁后:
专职的产卵机器 兵蚁: 保卫巢穴
工蚁:
平时拋头露面 沒有生殖能力 ，负責 挖洞筑巢、猎捕昆虫，搬运食物，照 顾卵和幼虫
社会行为的特征
具有社会行为的动物，群 体内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的 群体中还形成等级。
动物的社会行为
•特征：
传递信息 分工合作
有领导者 与阿西德蚁形成非常好的共生关系
蚁栖树
蚁栖树是桑科常绿乔木。蚁栖树的学名Cecropia peltala 南美洲巴西的密林中，生长着一种桑科植物——蚁栖 树。它的叶很像蓖麻，树干中空有节，近似竹子，茎干上 密布着无数的小孔。在同一密林中，亦生长着一种森林害 虫——专吃各种树叶的啮叶蚁。然而，蚁栖树却能免遭其 害，原因是蚁栖树上同时生长着另一种“益蚁”。蚁栖树 中空的躯干，是益蚁的理想住宅。每当啮叶蚁前来侵犯它 的住房时，“益蚁”们团结起来坚决将啮叶蚁驱逐出境， 保卫房主的树叶安然无恙，郁郁葱葱。 益蚁保护了蚁栖树，是因为蚁栖树的每个叶柄基部， 长着一丛细毛，其中长出一个小球，叫“穆勒尔小体”， 是由蛋白质和脂肪构成的，给益蚁提供了富含蛋白质和脂 肪的食物。蚁栖树与益蚁的这种相依为命的关系，称为 “共生关系”，这在生物界里是一种很有趣的现象。 我国厦门植物园里有生长很好的蚁栖树，南京中山植 物园曾有一株，可惜现在已不见踪影。
三、明辨是非： 1.白蚁群中专职产卵的是雌 蚁。 真
2.一个养鸡场里的公鸡、母鸡和小鸡具 有社会行为。 假 3.大象是具有社群行为的动物。 真
资料分析:传说公元前202年，项羽逃到乌
江边，张良用计，让蚂蚁自己排成“霸王自刎乌 江”六个大字，这六个字深深刺痛了项羽的心。 你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?
群体中的信息交流
动作：
声音：
气味：
捕食纹白蝶
茧子里一蚂蚁正在羽化
忙碌的切叶蚁,他们 利用叶子制作苗圃 培育蘑菇
蚂蚁搏斗
好斗蚂蚁顶烈日厮杀
工蚁在交流
腹部分泌费洛蒙
（气味）來传递信息
异种互助
红树蚁和黑细长蚁间的互助
二、我空你补：
1.具有社会行为的动物，群体内部 组织 往往形成一定的____ ， 成员之间 分工，有的群体中还形 有明确的____ 等级。 成____ 声音 2.动物的________ 、________ 、 动作 ________ 等都可以起到传递信息的 气味 作用。
答：张良事先用糖浆写好“霸王自刎乌江”六个
大字，一只蚂蚁嗅到糖香，立刻用触角将这个信 息传递给其他蚂蚁，其他蚂蚁嗅着这只蚂蚁一路 留下的气味找到食物，从而在糖浆上聚成蚁字。 张良利用了蚂蚁爱吃糖及有“语言”传递信息的 特性。
(一)认识蚂蚁
蚂蚁的社会行为
蚂蚁是群居的典型社会性昆虫，会依阶級分工,形
成社会团体. 腹部分泌费洛蒙（气味）来传递信息
雄蚁和蚁后会出巢飞行求偶、交配 蚁后:
专职的产卵机器 兵蚁: 保卫巢穴
工蚁:
平时拋头露面 沒有生殖能力 ，负責 挖洞筑巢、猎捕昆虫，搬运食物，照 顾卵和幼虫
社会行为的特征
具有社会行为的动物，群 体内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的 群体中还形成等级。
动物的社会行为
•特征：
传递信息 分工合作
有领导者 与阿西德蚁形成非常好的共生关系
蚁栖树
蚁栖树是桑科常绿乔木。蚁栖树的学名Cecropia peltala 南美洲巴西的密林中，生长着一种桑科植物——蚁栖 树。它的叶很像蓖麻，树干中空有节，近似竹子，茎干上 密布着无数的小孔。在同一密林中，亦生长着一种森林害 虫——专吃各种树叶的啮叶蚁。然而，蚁栖树却能免遭其 害，原因是蚁栖树上同时生长着另一种“益蚁”。蚁栖树 中空的躯干，是益蚁的理想住宅。每当啮叶蚁前来侵犯它 的住房时，“益蚁”们团结起来坚决将啮叶蚁驱逐出境， 保卫房主的树叶安然无恙，郁郁葱葱。 益蚁保护了蚁栖树，是因为蚁栖树的每个叶柄基部， 长着一丛细毛，其中长出一个小球，叫“穆勒尔小体”， 是由蛋白质和脂肪构成的，给益蚁提供了富含蛋白质和脂 肪的食物。蚁栖树与益蚁的这种相依为命的关系，称为 “共生关系”，这在生物界里是一种很有趣的现象。 我国厦门植物园里有生长很好的蚁栖树，南京中山植 物园曾有一株，可惜现在已不见踪影。
三、明辨是非： 1.白蚁群中专职产卵的是雌 蚁。 真
2.一个养鸡场里的公鸡、母鸡和小鸡具 有社会行为。 假 3.大象是具有社群行为的动物。 真
资料分析:传说公元前202年，项羽逃到乌
江边，张良用计，让蚂蚁自己排成“霸王自刎乌 江”六个大字，这六个字深深刺痛了项羽的心。 你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?
群体中的信息交流
动作：
声音：
气味：
捕食纹白蝶
茧子里一蚂蚁正在羽化
忙碌的切叶蚁,他们 利用叶子制作苗圃 培育蘑菇
蚂蚁搏斗
好斗蚂蚁顶烈日厮杀
工蚁在交流
腹部分泌费洛蒙
（气味）來传递信息
异种互助
红树蚁和黑细长蚁间的互助
二、我空你补：
1.具有社会行为的动物，群体内部 组织 往往形成一定的____ ， 成员之间 分工，有的群体中还形 有明确的____ 等级。 成____ 声音 2.动物的________ 、________ 、 动作 ________ 等都可以起到传递信息的 气味 作用。
答：张良事先用糖浆写好“霸王自刎乌江”六个
大字，一只蚂蚁嗅到糖香，立刻用触角将这个信 息传递给其他蚂蚁，其他蚂蚁嗅着这只蚂蚁一路 留下的气味找到食物，从而在糖浆上聚成蚁字。 张良利用了蚂蚁爱吃糖及有“语言”传递信息的 特性。
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人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节 社会行为(34张PPT)
4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打 “×”) ①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽 语或虫舞( √ ) ②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在 一起。 ( √ )
蜜蜂的圆形舞 （近）和“8” 字摆尾舞（远）
蜜蜂的 —— 8 字 舞 通讯
蜂房、蜜源和太阳三 点定位
头朝上：蜜源在太阳 方向
蜂巢
蜜源
头朝地：蜜源在背太 阳方向
蜜源
蜂巢
猴叫
鸟 鸣
有特殊 气味的挥发 性气体
蚂蚁
一个群体中的动物个体向其他个体发出 某种信息，接受信息的个体产生某种行为 反应，这种现象叫做通讯。
2.有的群体还形成等级制度。 3.群体内部往往形成一定的组织；
注意： （1）营群体生活的动物并不都具有社会行为。 或者说：并不是所有成群结对地生活在一起的动物 都具有社会行为。 如：一群麻雀、一群鱼等，它们虽集群生活，但群 体内个体之间无明确分工，无组织无等级，不属 于社会行为。 （2）具有社会行为的群体里不一定都有“首领” 如蚂蚁等动物的群体中，没有“首领”。蚁后只负 责产卵，不具备“首领”的功能。
动物为什么要
结群生活？
极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集 在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界， 虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以 相互取暖，这种集群对御寒有好处。
虽然猴子的灵活和聪 明有目共睹，但它的弱小 也是显而易见的。不少大 型肉食动物如虎、豹等常 常要把猴子当做它们的美 餐，这就使得猴子们不得 不联合起来以防不测。这 是对安全有利的集群。
第三节
社会行为
想一想，议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临火蚁会有 这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水 面上形成一个身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着 把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上 形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏 子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁 义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。 组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎 样看待这种现象？
人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件
蚂蚁沿着连接B、C岛之间的“桥”到达C岛，获得食物。
②一段时间后将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对 换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
蚂蚁直接沿着对换后的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。
③在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有 什么样的行为表现？
蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。 ④从实验现象中，可以得出什么结论？
你记住了吗？
学以致用 聚集成灾的蝗虫群和集体觅食的沙丁鱼群具有社会行为吗？ 没有。
社会行为的意义 单只狼见到野猪会逃跑，但群狼见到野猪就不怕，为什么？
群体生活有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更 好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
任务二、了解群体中的信息交流
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他 猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹 时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近 纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会 发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓 密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
学以致用 我们今天的研究成果在生产生活中还有什么应用？ 如利用信息交流原理，使用性外激素诱捕害虫，发展绿色防控。
动作、声音、气味等 方 式群
群体觅食 御敌 繁衍后代
体
意 义
中 的 信
社 会 行
性外激素 应
息 交
为
诱杀害虫 用 流
实例 特征
狒狒→等级
白蚁
蚁后：产卵 蚁王：交配 兵蚁：保卫 工蚁：觅食等
(3)制订并实施计划：利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个 小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过 由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
②一段时间后将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对 换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
蚂蚁直接沿着对换后的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。
③在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有 什么样的行为表现？
蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。 ④从实验现象中，可以得出什么结论？
你记住了吗？
学以致用 聚集成灾的蝗虫群和集体觅食的沙丁鱼群具有社会行为吗？ 没有。
社会行为的意义 单只狼见到野猪会逃跑，但群狼见到野猪就不怕，为什么？
群体生活有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更 好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
任务二、了解群体中的信息交流
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他 猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹 时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近 纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会 发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓 密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
学以致用 我们今天的研究成果在生产生活中还有什么应用？ 如利用信息交流原理，使用性外激素诱捕害虫，发展绿色防控。
动作、声音、气味等 方 式群
群体觅食 御敌 繁衍后代
体
意 义
中 的 信
社 会 行
性外激素 应
息 交
为
诱杀害虫 用 流
实例 特征
狒狒→等级
白蚁
蚁后：产卵 蚁王：交配 兵蚁：保卫 工蚁：觅食等
(3)制订并实施计划：利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个 小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过 由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
人教版八年级生物上册第五单元第二章2.3社会行为课件
A
4．当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴(如图)。蚂蚁的这种通讯依靠的是( ) A．声音 B．动作 C．气味 D．激素
B
5．动物群体中的信息交流，对动物生存的意义是( ) A．有利于群体觅食 B．有利于群体御敌 C．有利于繁衍后代 D．以上三项都是
D
6. [立德树人·文化自信]下列诗句中，所描述的动物具有社会行为的是( ) A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮 C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
A
香水对蚂蚁的通讯造成干扰
(4)本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是_____________________________________。 (5)实验结论：蚂蚁依靠________进行通讯。
防止手上的气味干扰实验
气味
D
2．[2023年1月钦州期末改编]牧羊人放牧，只需要管好头羊，羊群中的其他羊都会跟着头羊走，这说明羊群具有( ) A．社会行为 B．取食行为 C．繁殖行为 D．攻击行为
A
3．[2022·吉林]下列不属于动物社会行为的是( ) A．啄木鸟啄击树干 B．雌性狮子在狮群中负责捕食 C．蚁后在蚁群中专职产卵 D．狒狒首领优先占有食物和配偶
A
9. [探究实践]你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁是依靠什么进行通讯的呢？某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善。 (1)在制订探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的__________。
作出假设
(2)实验方法与步骤 ①准备实验用的蚂蚁。为排除外界因素的影响，捕获的蚂蚁应来自____________，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间； ②将三块小石头放在盛有少许清水的容器 内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图所示)，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛；
人教版八年级上册5.2.3社会行为 课件
（2）首领有哪些特权并且要履行什么义务？
（3）狒狒群体生活有什么特点？
探究二：群体中的信息交流
1.动物群体间的信息交流
（1）教师过渡：人有人言，兽有兽语，动物如何进行信息交流？并提问：你知道蜜蜂、蚂蚁等动物是如何沟通交流的吗？
（2）学生自由发言
（3）展示蜜蜂、蚂蚁进行信息交流的图示及视频让学生直观认识动物信息交流的方式，并且让学生通过阅读课本资料，认识长尾猴通过声音进行交流。
（4）小结动物进行信息交流的方式：动作、声音和气味等。
并补充说明动物的信息交流一般发生在同种动物之间。
2、蚂蚁的通讯
（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？
（2）作出假设：蚂蚁是通过气味进行信息交流的。
（3）制定计划：变量是什么？如何设置对照？捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时需要注意什么？用什么样的木条做“桥”好？“桥”的粗细和长短对实验是否有影响？实验过程中能否直接用手移动“桥”？
（4）实施计划：实验室做实验或观看实验的视频
（5）分析现象，得出结论：实验中的蚂蚁为什么取不到食物？工蚁沿着留下气味的路线爬行，所以找不到食物。
得出结论：气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式。
3、性外激素
（1）展示蝶蛾类昆虫的雌虫，体表腺体分泌能吸引雄虫的物质——性外激素。
性外激素是挥发性物质，并且有特殊的气味，雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。
（2）如何利用性外激素？（生物防治农业害虫，减少污染）
总结和练习
1、生物与环境成为统一整体的原因：物质流、能量流、信息流
2、拓展延伸：这两种捕食行为各有什么优势和不足？（各抒己见，提升生物学素养）。
人教版八上第五单元第二章第三节 社会行为课件(36张ppt)
结群生活是动物长期以来形成的对食 物、敌害以及生存条件的适应。靠集体的 力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵 袭，有效地保证物种的繁衍。
群体生活的意义：有利于维持个体 的生存和种族的延续
一、营群体生活的动物
1.营群体生活的动物：蚂蚁、白蚁、蜜蜂、 狒狒、大象、猴子、 狼、羊等
2.群体生活的意义：有利于维持个体的生存 和种族的延续
人工合成性外激素 （应用）
诱杀 干扰
农业害虫
雌雄虫之间的通讯， 使它们不能交配。
没有信息交流，动物的个体之间就无 法取得联系，个体取食、御敌、繁衍后代 都会受影响。
信息交流的意义：使动物能更好地觅 食、御敌和繁衍后代。
三、群体中的信息交流
1.信息交流的方式：动作、声音、气味
2.信息交流的意义：使动物更好地觅食 、御敌和繁衍后代
Ｃ、蟑螂昼伏夜出
Ｄ、鸟类的鸣叫
3、蚂蚁的通讯方式是（ A ） Ａ嗅觉 Ｂ视觉 Ｃ听觉 Ｄ味觉
4、在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能 是筑巢、喂养其他白蚁和照料卵的是（ C ） Ａ、雌蚁 Ｂ、雄蚁 Ｃ、工蚁 Ｄ、兵蚁
5、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情 况，其中不正确的一项是（ D ）
3.信息交流的应用：诱杀农业害虫 影响害虫交配
课堂练习
一、选择题：
１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ C ）
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食
Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养
Ｄ、草原上生活着大批食草动物
２、下列行为中不属于信息传递行为的是（ C ）
Ａ、雌蛾分泌性外激素 Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
的约束和法律的规范。
可以使群体中的其它成员得以生存下来，继续本物种的 生存和繁衍。
生物八年级上册5.2.3社会行为(共26张PPT)
二、群体中的信息交流：
----动作传递信息
头朝上8字舞：蜜源在太阳方向
蜂巢 头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向● 群体中的信息交流相关要点
◎群体中的分工合作需要及时交流信息
◎动物的动作、声音和气味等都可以起传递 信息的作用。
◎动物群体中的信息交流有利于群体觅食、 御敌和繁衍后代。
第三节 社会行为
通过本节学习，你将知道：
1、动物的社会行为具有哪些特征？ 2、动物群体中的信息交流对动物的生 存具有什么意义？
● 你知道哪些动物是营群体生活的吗？
鸡的群体 羊的群体 牛的群体 猴的群体 狼的群体 企鹅的群体
象群
它们具有一系列的社会行为
一、社会行为的特征
1、白蚁
体形最大，是专职的“产卵机 白
物质流.能量流.信息流 生物与环境成为统一的整体
牛刀小试
1.下列昆虫中，有社会行为的是（ C ） A.蝴蝶、蜻蜓 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子
2.下列动物行为中，( A )不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
3.动物的社会行为不包括（ B ）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)
①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞( √
)
√
②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 (
)
一个群体中的动物个体 向其他个体发出某种信息， 接受信息的个体产生某种 行为反应，这种现象叫做 通讯。
----探究蚂蚁的通讯
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设： 【 蚂蚁发现食物 ↓
人教版生物-八年级上册-八上5.2.3社会行为 课件
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、 羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑 猩猩、狼……
注意蚂蚁群体中有哪些成员?它们的形态怎 样？分别行使什么样的职能？
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞 大的腹部与身体其他部分很不相称，而 且不能移动，但能产很多卵，使种族得 以延续。
意义：
靠群体的力量往往更易获得食 物和战胜天敌的侵袭，有效地 保证个体生存和种族延续。
小结
一、动物的社会行为 1.概念 2.特征 3.意义 二、动物的信息交流 1.方式 2.意义
达标自查
1.下列昆虫中，有社群行为的是( C )。
A.蜻蜓、蝴蝶
B.蝗虫、蟋蟀
C.蜜蜂、白蚁
D.苍蝇、蚊子
2.下列动物行为中，( A )不属于动物的“语言”。
– 一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负 责产卵。
– 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是 和蜂王交配，以至最后死亡。
– 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、 雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工 作。
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征P37：
1.群体内部往往形成一定 的组织
蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、 羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑 猩猩、狼……
注意蚂蚁群体中有哪些成员?它们的形态怎 样？分别行使什么样的职能？
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞 大的腹部与身体其他部分很不相称，而 且不能移动，但能产很多卵，使种族得 以延续。
意义：
靠群体的力量往往更易获得食 物和战胜天敌的侵袭，有效地 保证个体生存和种族延续。
小结
一、动物的社会行为 1.概念 2.特征 3.意义 二、动物的信息交流 1.方式 2.意义
达标自查
1.下列昆虫中，有社群行为的是( C )。
A.蜻蜓、蝴蝶
B.蝗虫、蟋蟀
C.蜜蜂、白蚁
D.苍蝇、蚊子
2.下列动物行为中，( A )不属于动物的“语言”。
– 一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负 责产卵。
– 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是 和蜂王交配，以至最后死亡。
– 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、 雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工 作。
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征P37：
1.群体内部往往形成一定 的组织
人教版八年级上第五单元第二章第三节社会行为(共30张PPT)
你会了吗? 1）社会行为的特征: 组织 1.往往形成一定的 2.成员间有 分工 (如:蚂蚁、蜜蜂) 3.有的群体还形成等级 (如:狒狒) 2）蚂蚁是通过 气味 传递信息的,除 此 声音 动作 外动物还可以通过 、 传递信息。
1.鸡群或羊群中有最占优势者吗? 它有哪些行为特点? 2.同样是肉食动物,虎是单独生 活的,狼却往往是集结成群捕食 的,这两种动物的捕食方式各有 什么优势和不足? 3、动物的社会行为对动物的生 存有什么意义？ 4、你能说出人类的社会行为与 动物的有什么相似和区别吗？
工蚁、兵蚁、雄蚁、雌蚁
2.它们的职能分别是什么？ 工蚁：负责筑巢、觅食、 喂养雌、雄、兵
兵蚁：保卫蚁穴、切割食物
雄蚁：负责与雌蚁交配
雌蚁：负责繁殖后代
猕猴群体中是否有“首领”？ “首领”要具备怎样的条件？ “首领”享有哪些特权？
幼 年
狒 狒
雌
狒 狒
雄狒狒
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1.猴群中的等级是依据什么来划 分的？
下面我们就蚂蚁和狒狒为例 来探究动物的社会行为。
蚂蚁群体中有哪些成员？ 怎么分工？ 观看录像：群体生活的蚂蚁
后蚁（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机 器”，能产很多卵，使种族得 以延续。
雄蚁 兵 蚁
工 蚁
负责与雌蚁交配
保卫蚁穴、切割食物 负责筑巢、觅食、 喂养雌、雄、兵
1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？
一、选择题：
１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ C ）
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养 Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠 Ｄ、草原上生活着大批食草动物
２、下列行为中不属于信息传递行为的是（ C ） Ａ、雌蛾分泌性外激素 Ｃ、蟑螂昼伏夜出 Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈 Ｄ、鸟类的鸣叫
人教版生物八年级上册课件 第三节社会行为(62张ppt)
6.蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜。下列对 蜜蜂这种行为描述错误的是 ( ) A.成员之间有明确的分工 B.群体内部形成一定的组织 C.群体中形成一定的等级 D.各个成员个体都独立生活
答案 D 蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜, 可见,蜜蜂的群体内形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活,这 种行为是社会行为,D选项错误。
,分别得到1月
龄和2月龄小鼠走迷宫所需时间(如图乙所示),该结果可以用来比较1月龄小鼠和2
月龄小鼠走迷宫寻找食物能力的差异。结果表明:2月龄小鼠找到食物所用时间比
1月龄小鼠
(填“多”或“少”),对此的合理解释是
。
解析 (1)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为; 学习行为不是与生俱来的,而是动物在成长过程中,在先天性行为的基础上,通过积 累生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。因此从行为获得的途径来看,刚出 生的小鼠即可吸吮乳汁或吃食物是生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的 先天性行为。(2)通过实验数据可知:四只小白鼠穿越迷宫所用的时间随着训练次 数的增加都在减少,说明通过训练可以强化学习行为。该行为的建立,提高了小鼠 适应复杂环境的能力。(3)四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间不同,说明此类 行为存在个体差异。由表中数据可知C小鼠找到食物所用时间最短,因此若将这四 只小鼠放入自然环境,推测C小鼠获取食物能力可能最强,理由是在同样迷宫中其
答案 A 点拨 群居生活的动物如果没有分工、合作等,就不具有社会行为。
核心素养全解
素养呈现
核心素养 生命观念
科学 探究
培养途径
1.说出人体运动系统的组成和功能,描述人体运动的发生过程。 2.举例说明动物的社会行为对生物生存和发展的意义
八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件(新人教版)_1-5
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上月，2020年DIA中国制造设计大奖圆满结束，华为IdeaHub以其出色的交互设计、流畅的使用体验，从36个国家和地区的7369件作品中脱颖而出，斩获大奖 。“技术+需求”正驱动着ICT生态加速融合，时代需要更加多元化的角色和复合化的能力，ICT生态开始迈向新的纪元。
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讲课人：优质课堂
第三节 社会行为
引言
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？
蚂蚁、蜜蜂、狒狒、鹿、羚羊、 企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、 狼群……
社会行为的概念：
社会行为一般指：两个以上同 种动物个体之间，彼此因有一定 的联系而发生的种种行为，有称 社群行为。它不是同种个体的简 单的集合，有一定的特征。
7
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该华为智能协作平板采用分体式设计，具备4K超强音视频处理能力，配套触控设备，可以更加直观便捷地完成会议管理控制。全新的一体化设计，通过语音和图 像双重定位，实时跟踪发言人并对发言人做特写拍摄呈现，从而把握会议中的每一个细节。 华为智能协作平板 https:///cn/products/cloudcommunications/ideahub
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