《我们的小缆车》PPT课件完美版1
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(教科版)小学科学《我们的小缆车》上课用-PPT1
✎1.怎样保证两辆小车在同一起点出发 ？ ✎2.实验要求拉力大小不同，两辆小车垫圈应该 加多少才个合适？ ✎3.小组应该如何分工合作？
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
证据收集
需要收集什么证据可以证明猜想正确？
小车①垫圈的 小车②垫圈的 先到达终点的
数量
数量
小车
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
得出结论
用证据说话
我们小组分别对比
个垫圈和 个
垫圈的小车运动，发现
挂有
个垫圈的小
车运动得快。
说明：拉力越
，
小车运动得越快。
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
如何比较小车运动的快慢？
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用 》上课 用-PPT1
材料清单：
计划与设计
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
计划与设计
严谨的科学家会思考的问题：
教科版小学《科学》五年级上册 第四单元第1课
研究拉力大小与 物体运动的关系
Company Logo
任务一
☛物体：静止→运动
任务一： 测出能使小车运动起来的最少垫圈数
材料清单：
计划与设计
实验装置：
计划与设计
计划与设计
严谨的科学家会思考的问题：
✎1.绳子应该绑在什么位置？ ✎2.怎样不让小车从桌子上掉下？ ✎3.小车如果摆放不正就开始实验， 会有什么不好的情况发生？ ✎4.挂垫圈时，能否重重地放？为 什么？
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证据收集
需要收集什么证据可以证明猜想正确？
小车①垫圈的 小车②垫圈的 先到达终点的
数量
数量
小车
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得出结论
用证据说话
我们小组分别对比
个垫圈和 个
垫圈的小车运动，发现
挂有
个垫圈的小
车运动得快。
说明：拉力越
，
小车运动得越快。
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如何比较小车运动的快慢？
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材料清单：
计划与设计
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
（教科版）小学科学《我们的小缆车 》上课 用-PPT1
计划与设计
严谨的科学家会思考的问题：
教科版小学《科学》五年级上册 第四单元第1课
研究拉力大小与 物体运动的关系
Company Logo
任务一
☛物体：静止→运动
任务一： 测出能使小车运动起来的最少垫圈数
材料清单：
计划与设计
实验装置：
计划与设计
计划与设计
严谨的科学家会思考的问题：
✎1.绳子应该绑在什么位置？ ✎2.怎样不让小车从桌子上掉下？ ✎3.小车如果摆放不正就开始实验， 会有什么不好的情况发生？ ✎4.挂垫圈时，能否重重地放？为 什么？
《我们的小缆车》PPT
我们的小缆车
马车 马的拉力
手推车 人的推力
电力火车 电动机的牵引力
汽车 发动机的牵引力
• 要使车辆运动起来，必须要给它 一种动力。
它们是靠什么动力 运动的？
轨
道
缆
缆车 车 主旨 此诗是李白为好友王昌龄贬官而作,以抒发感愤,遥寄慰勉和关切,表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
江城子·
手法 把现实与想象结合在一起,借助意象的模糊性和朦胧性,使虚实互相生发,情景交融,形象且含蓄,增强了抒情写物的感染力。
拉力越大，小车运动得越快。并能用实验数据 验证自己的推测。
●思考什么是重力？重力的方向是什么？。 ●推测拉力大小与小车运动速度的关系。
安装我们的小缆车
• 安装小缆车时应该注意哪些问题呢？我们应该怎
么安装小缆车？ 这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景
实验方法：
拉力大小与小车运动快慢有关吗？ 垫圈多，拉力大，小车运动快； 垫圈少，拉力小，小车运动慢
垫圈的数量
小车的重量
小车运行轨道的光滑程度
小车的行驶距离，即起点和终点 垫圈的大小
确定起点和终点，绳子长度不超出桌子高度。
第一次 10 个垫圈，第二次 15 个垫圈， 第三次 20 个垫圈，每次实验做三次。 使用秒表计时，注意配合。
手法 把现实与想象结合在一起,借助意象的模糊性和朦胧性,使虚实互相生发,情景交融,形象且含蓄,增强了抒情写物的感染力。
浣溪沙·一曲 关雎
钢缆绳的拉
北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。
力
吊 缆
1、通过自学和安装用重力拉动的小车，知道 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的力。
马车 马的拉力
手推车 人的推力
电力火车 电动机的牵引力
汽车 发动机的牵引力
• 要使车辆运动起来，必须要给它 一种动力。
它们是靠什么动力 运动的？
轨
道
缆
缆车 车 主旨 此诗是李白为好友王昌龄贬官而作,以抒发感愤,遥寄慰勉和关切,表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
江城子·
手法 把现实与想象结合在一起,借助意象的模糊性和朦胧性,使虚实互相生发,情景交融,形象且含蓄,增强了抒情写物的感染力。
拉力越大，小车运动得越快。并能用实验数据 验证自己的推测。
●思考什么是重力？重力的方向是什么？。 ●推测拉力大小与小车运动速度的关系。
安装我们的小缆车
• 安装小缆车时应该注意哪些问题呢？我们应该怎
么安装小缆车？ 这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景
实验方法：
拉力大小与小车运动快慢有关吗？ 垫圈多，拉力大，小车运动快； 垫圈少，拉力小，小车运动慢
垫圈的数量
小车的重量
小车运行轨道的光滑程度
小车的行驶距离，即起点和终点 垫圈的大小
确定起点和终点，绳子长度不超出桌子高度。
第一次 10 个垫圈，第二次 15 个垫圈， 第三次 20 个垫圈，每次实验做三次。 使用秒表计时，注意配合。
手法 把现实与想象结合在一起,借助意象的模糊性和朦胧性,使虚实互相生发,情景交融,形象且含蓄,增强了抒情写物的感染力。
浣溪沙·一曲 关雎
钢缆绳的拉
北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。
力
吊 缆
1、通过自学和安装用重力拉动的小车，知道 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的力。
五年级上 我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
多个多个
五年级上 我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
五年级上 我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 要从起点开始，终点结束。 2.同一个垫圈个数做三次实验。
五年级上 我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
五年级上 我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
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导学单第二题
1、实验中铁垫圈的个数改变（ 3）次。
2、为了节省实验时间，我们可以从挂 （ 能使小车刚好运）动铁起垫来的圈开始实验。 3、为了实验效果更明显，（ ）增加 铁垫圈比较好。
五年级上 我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
教科版科学五上4.1《我们的小缆车》课件
4.1、我们的小缆车
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。 （2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规 定好的一点为起点，桌沿为终点。
（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
垫圈起了什么作用？
起拉力的作用
是什么力拉动了小车？
是垫圈的重力拉动了小车
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。 （2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规 定好的一点为起点，桌沿为终点。
（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
垫圈起了什么作用？
起拉力的作用
是什么力拉动了小车？
是垫圈的重力拉动了小车
小学科学《我们的小缆车》_精品课件教科版1
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
阳光路上 携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而 运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？ 重力：在地球上，由于 地球引力的作用，使所有物体 都受到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
北碚区朝阳小学
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
拉力
重 力
北碚区朝阳小学
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
阳光路上 携手同行
课堂拓展
1:为什么一个垫圈时 小车不动？
2：类似靠重力驱动的 物体还有哪些？
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
北碚区朝阳小学
阳光路上 携手同行
•
【教科版】科学课件《我们的小缆车》PPT-实用课件1
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由于地球吸引，而使地球 上的物体受到一个向下的 力，这个力就是重力。
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由于地球吸引，而使地球 上的物体受到一个向下的 力，这个力就是重力。
五级上《我们的小缆车》教科版ppt精品课件
多大的 力能拉动
小车？
由于地球的吸
引，物体都会受到
一个向下的重力。
绳 子
垫圈的重力通
的 过绳子，转化为对
拉 小车的拉力。垫圈 力 数量越多，拉力就
越大。
垫圈的重力
五年级上-《我们的小缆车》教科版PP T课件 (共10张PPT)
活动二：拉力大小与小车的运动
研究问题：拉力大小与小车运动快慢有什么关系？ 实验材料：小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表 实验步骤： 1.确定同一个起点、终点。 2.多个多个增加垫圈，记录小车运动时间，并重复三 次。
我们的 发现
提示：
·小车运动 过程中不能 人为干扰。
·注意车的 行驶路线。
我们的发现
一定的拉力才能使小车运动起来。 垫圈数量越多，拉力越（ 大 ），小车运动 的速度越（ 快 ）。 在这个实验中，让小车运动起来的力是
（ 垫圈的重力 ）。
五年级上-《我们的小缆车》教科版PP T课件 (共10张PPT)
五年级上-《我们的小缆车》教科版PP T课件 (共10张PPT)
活动二：拉力大小与小车的运动
拉力大小 实验 （垫圈数量） 序号
小车运动的快慢
从起点到终 点的时间
快慢顺序
1 2 3 1 2 3 1 2 3
五年级上-《我们的小缆车》教科版PP T课件 (共10张PPT)
教科版五上《运动和力》单元
1.我们的小缆车
不这同些的车动是力靠都什可么以动使力车运运动动的起？来
怎么使小车运动起Βιβλιοθήκη ？你有哪些方法？像缆车那样运动
缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松 地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
活动一：安装一个小缆车
可以用什么 力量代替人
我们的小缆车-完整版PPT课件
3、弹力在生活的中运用。
人们利用弹力可以做很多的事情。 衣裤带、票夹、弓箭、拉力器和各种 各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
我们的小缆车
1、物体都受到一个向下的力，这就是（重力）。 2、垫圈越多重力越大，拉力也就越大,小车跑得越快，跑 得越远。 3、橡皮筋缠绕的（圈数越多），小车行驶（越快），行 驶的路程（越长）。 4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用是，形状很 容易改变，字形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状 的力，这个力叫（弹力）。 5、说说弹力在生活的中运用。 答：人们利用弹力可以做很多的事情。衣裤带、票夹、弓 箭、拉力器和各种各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
物体都受到一个竖直向下的力， 这就是（重力）。
垫圈越多重力越大，拉力也就越 大,小车跑得越快，跑得越远。
1、橡皮筋缠绕的（圈数越多）， 小车行驶（越快），行驶的路程（越长 ）。
2、 什么叫弹力？
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外 力作用是，形状很容易改变，字形状 改变时它们会产生一个要恢复原来形 状的力，这个力叫（弹力）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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（3）做完实验的小组，立即整理器材放回原处，到讲台 上录入数据。
阳光路上 携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而 运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？ 重力：在地球上，由于 地球引力的作用，使所有物体 都受到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
拉力
重 力
北碚区朝阳小学
《我们的小缆车》PPT课件完美版1
北碚区朝阳小学
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
阳光路上 携手同行
课堂拓展 1:为什么一个垫圈时
小车不动？ 2：类似靠重力驱动的
物体还有哪些？
北碚区朝阳小学
《我们的小缆车》PPT课件完美版1
阳光路上 携手同行
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
每一辆小车都可以运动起来， 但是靠的动力都不相同。
人的推力
马的拉力
阳光路上 携手同行
怎样只借助垫圈和细绳， 让小车在水平桌面上，运动起来？
北碚区目秀 Show time
做实验验证，用数据说话
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点 必须一样。 （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。
阳光路上 携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而 运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？ 重力：在地球上，由于 地球引力的作用，使所有物体 都受到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
拉力
重 力
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《我们的小缆车》PPT课件完美版1
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•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
阳光路上 携手同行
课堂拓展 1:为什么一个垫圈时
小车不动？ 2：类似靠重力驱动的
物体还有哪些？
北碚区朝阳小学
《我们的小缆车》PPT课件完美版1
阳光路上 携手同行
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
每一辆小车都可以运动起来， 但是靠的动力都不相同。
人的推力
马的拉力
阳光路上 携手同行
怎样只借助垫圈和细绳， 让小车在水平桌面上，运动起来？
北碚区目秀 Show time
做实验验证，用数据说话
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点 必须一样。 （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。