小学数学苏教版三年级上册《教材练习三7-11题及思考题》教案含教学反思
主备教师
周次
5
总课时数
12
教学内容
第12课时练习三（2）
教材练习三7-11题及思考题。
课型
练习
教学目标
1．进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法，能准确地进行乘法计算，提高计算能力。
2．加强估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3．培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点
理解连续进位的算理，掌握计算方法。Байду номын сангаас
教学难点
理解连续进位的算理。
课前准备
教学课件
教学过程（师生互动）
二次备课
一、引入课题
最近学习了两、三位数乘一位数的口算和笔算，上节课已经进行了练习。为了使大家进一步掌握口算和笔算方法，今天继续练习乘法的口算和笔算。（板书课题）
一、复习导入。
1.口算下面各题。
12×5＝5×15＝12×7＝14×3＝
17×4＝4×16＝6×16＝25×2＝
2．提问：你认为在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意哪些方面？
二、分层练习，巩固提高。
1.竖式计算（练习三第8题）。
学生独立完成，教师注意巡视指导，展台展示作业，集体订正。
2.练习三第9题。
（1）出示情景图，学生观察后提问：你获取到了哪些信息？你打算如何解答？
3.出示第2道算式，学生尝试解答，不会的同学可以寻求帮助。
4.分组交流解决方法。
5.汇报总结。先确定一位数（乘数）的取值范围，再根据计算顺序确定每一个数位上的数字。
【板书设计】练习三（2）
四、全课小结
你在本节课获得到哪些解决问题的经验？
1、交流得数，学生自己统计计算对几道。
2、从条件想起，就可以很清楚地找出先算什么，再算什么。
（2）180位女游客全部住三人间需要多少个房间？
（3）3个双人间需要多少元？1个单人间呢？一共需要多少元？
三、拓展延伸。
1.出示思考题第1道算式。让学生观察后分组讨论，说一说先填写哪一个数位上数，再填写哪些数位。
2.汇报总结。先填写三位数（乘数）的个位，再考虑百位的取值范围，最后根据计算顺序确定每个数位上的数字。
（2）学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决，但第二个问题需要求出具体多多少则要通过列式计算来解决。
3.练习三第10题。
（1）学生独立解题，教师巡视指导。
（2）比较两道题目有什么联系？（引导学生理解两道题目的数量关系：一共有张数－送给同学张数＝还剩的张数）
4.练习三第11题。
（1）出示情景图，让学生观察后提问：你知道今日的房价是多少？
教学反思
这节课主要练习两、三位数乘一位数的笔算方法。在计算两、三位数乘一位数要按法则一步一步算，连续进位的特别要注意进位。不管哪一位满几十，都要向前一位进几；到算前一位的数时，要注意加进上来的几，再写竖式上的得数。培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系
苏教版小学三年级数学上册全册教案含教学反思教学设计说课稿
第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。
教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。
教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境引入谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。
1．解决“小女孩要跑多少米”的问题⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。
⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。
⑶班级交流。
谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。
2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？⑶小组讨论交流算法。
⑷班级交流，总结算法。
3．小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。
三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。
先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。
2．完成“想想做做”第2题。
教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。
3．完成“想想做做’第3题。
学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。
4．完成“想想做做”第4题。
引导观察图意，搜集信息，明确问题。
学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。
5．完成“想想做做”第5题。
出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。
苏教版三年级上册数学第一单元第12课《练习三(2)》教学设计
苏教版三年级上册数学第一单元第12课《练习三（2）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第12课《练习三（2）》主要让学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，并能运用到实际问题中。
本节课是在学生已经掌握了表内乘法和一位数乘两位数的基础上进行学习的，目的是让学生通过练习，提高计算的准确性和速度，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法运算有一定的认识。
但在计算两位数乘两位数时，可能会出现计算错误和速度慢的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的计算准确性及速度，引导学生发现计算的规律，提高计算的效率。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过练习，让学生学会运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生思考问题的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算方法及应用。
2.教学难点：两位数乘两位数的计算过程，以及如何运用到实际问题中。
五. 教学方法采用引导发现法、合作交流法和练习法进行教学。
教师引导学生发现两位数乘两位数的计算规律，学生进行合作交流，通过练习巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、练习题。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一位数乘两位数和两位数乘一位数的方法，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师通过多媒体展示两位数乘两位数的算式，引导学生观察和分析。
2.学生独立思考，尝试找出两位数乘两位数的计算方法。
3.教师学生进行交流，总结出两位数乘两位数的计算规律。
操练（10分钟）1.学生根据计算规律，独立完成练习题。
2.教师选取部分学生进行答案展示，并讲解解题思路。
3.学生互相交换练习本，进行互评和自评。
苏教版数学三年级上册7.6《练习十一》教案
苏教版数学三年级上册7.6《练习十一》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册7.6《练习十一》主要让学生通过练习，巩固对分数的认识，学会表示一个数是另一个数的几分之几的方法。
内容包括分数的比较、分数的加减法运算等。
此部分内容在学生的学习过程中起着承上启下的作用，为后续学习更复杂的分数运算打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，能够理解分数表示的是部分与整体的关系。
但是，对于分数的比较、加减法运算还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际操作、交流讨论等方式，进一步理解分数的含义，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的比较方法，能够熟练地进行分数的加减法运算。
2.过程与方法：培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的运算技巧。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数运算的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：分数的比较方法，分数的加减法运算。
2.难点：理解分数加减法的运算规律，能够灵活运用分数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
通过设置实际情境，引导学生主动探究分数的比较和加减法运算，培养学生的动手操作能力、思维能力和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：分数的比较、分数的加减法运算的动画演示。
2.学习材料：练习题、小组讨论卡片。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际情境引入分数的比较。
如：“妈妈做了5个苹果，小明吃了2个，小红吃了3个，请问谁吃的苹果多？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师通过课件展示分数的比较方法，引导学生理解分数的大小关系。
如：1/2、1/3、1/4的大小比较。
同时，让学生通过实际操作，加深对分数含义的理解。
操练（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括分数的比较和加减法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
《练习十一》教案苏教版数学三年级上册
在讲解两位数的加减法时，我尽量用生活中的实例进行解释，让学生能够直观地理解进位和退位的概念。但显然，这部分内容还需要通过更多的练习来巩固。接下来，我会设计一些更有针对性的练习题，帮助学生更好地掌握这一知识点。
二、核心素养目标
《练习十一》旨在培养学生以下核心素养：一是数学运算能力，通过两位数的加减法及乘法运算，提高学生计算速度和准确性，加强数学思维训练；二是几何直观感知能力，通过识别和描述长方形和正方形，发展学生的空间观念和几何直觉；三是逻辑推理能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生分析问题和逻辑推理的能力；四是数学应用意识，结合生活情境，让学生体会数学在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。通过本章节学习，全面提升学生的数学核心素养，为后续学习奠定坚实基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解两位数的加减法和乘法口诀的基本概念。两位数的加减法是我们在日常生活中经常使用的计算方法，而乘法口诀则是进行乘法运算的基础。它们是数学运算的重要组成部分，对于提高我们的计算速度和准确性至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，小明去超市购物，需要计算总价并找零，这个过程中就会用到两位数的加减法和乘法口诀。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位和退位处理以及5和6的乘法口诀这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加减法或乘法口诀相关的实际问题。
练习十一(教案)苏教版数学三年级上册
练习十一（教案）苏教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解乘除法的意义，掌握表内乘除法的计算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 练习十一中的相关题目。
2. 乘除法的基本概念和计算方法。
3. 乘除法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘除法的计算方法，乘除法在实际生活中的应用。
2. 教学难点：乘除法的意义，乘除法在实际生活中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲解乘除法的意义，引导学生理解乘除法在实际生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解乘除法的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习十一中的题目，教师巡回指导。
4. 讲评：针对学生练习中的错误，进行讲解和纠正。
5. 应用：通过讲解乘除法在实际生活中的应用，让学生明白乘除法的重要性。
六、板书设计1. 板书练习十一（教案）苏教版数学三年级上册2. 板书内容：乘除法的意义、计算方法、实际生活中的应用。
七、作业设计1. 完成练习十一中的相关题目。
2. 家长签字确认，确保学生独立完成作业。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性讲解。
2. 教师应关注学生在课后作业的完成情况，及时了解学生的学习进度。
3. 教师应不断调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
五、教学过程（详细补充）1. 导入在导入环节，教师可以通过一个简单的日常场景来引发学生对乘除法的思考，例如，提问学生：“如果小明有8个苹果，他想把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个人能分到几个苹果？”通过这样的问题，学生能够直观地理解除法的概念。
接着，教师可以进一步提问：“如果小明有4个朋友，每人需要2个苹果，那么小明一共需要准备多少个苹果？”这样的问题则引出了乘法的概念。
通过这些实际例子，学生能够更好地理解乘除法的意义和作用。
苏教版三年级数学上册《练习三(2)(第12课时)》教案
苏教版三年级数学上册《练习三（2）（第12课时）》教案苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第19～20页的第6～11题和思考题。
1.使学生通过练习，学会两位数乘一位数（个位进位）的口算，进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能正确笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法；能正确解决简单的两步计算实际问题。
2.使学生通过比较、类推学习两位数乘一位数进位乘的口算，培养观察比较、估计判断等初步能力，并提高乘法口算和笔算的能力；能说明解决简单的两步计算实际问题的思考过程，提高分析问题和解决简单实际问题的能力。
3.使学生进一步培养细心计算的习惯，培养严格、耐心、有错就改的品质，养成与他人合作、交流的习惯；学会解决生活里的数学问题。
两位数乘以一位数口算和两位或三位数乘以一位数笔算。
连续进位乘笔算方法及解决问题理解。
课件。
▍流程一：引入课题揭题：最近我们学习了两、三位数乘一位数的口算和笔算，上节课已经进行了练习。
为了使大家进一步掌握口算和笔算方法．今天继续练习乘法的口算和笔算。
（板书课题）同学们要集中精力，进一步学习口算，熟练笔算，并且能运用计算知识解决一些实际问题。
▍流程二：计算练习（一）口算练习1.口算10×420×230×312×424×232×3让学生分组做口算，并在黑板上数数。
引导：请大家观察每组两题，独立思考计算时不同在哪里，再同桌互相说一说。
交流:口算每组两题有什么区别？为什么不一样？指出：每组第一题是几十乘几，只要把十位上的几与几相乘直接算出是几十；第二题是几十几乘几，比上面题里的乘数个位上多了几，所以先算几十乘几得几十，再算几乘几，然后把两次乘得的积相加算出是几十几。
2.完成练习三第6题出示第6题，引导学生明确上下两题为一组，按题组算。
引导：13×3怎样算？16×3呢？大家尝试算一算，写出得数。
（教师巡视，观察学生计算情况，如果学生能计算16×3的得数，接着可直接让学生口算后面两组题，再比较计算过程有什么相同，总结算法；如大部分学生有困难，可进行下面的引导）明确：口算16×3时也可以像13×3那样，先算10乘3得30，再算6乘3得18，然后把30加18得48。
苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三(1)》教案
苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三（1）》教案一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三（1）》主要让学生进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算能力。
通过本节课的学习，学生能够巩固和运用之前所学的乘法知识，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了表内乘法，对乘法运算有了一定的认识和了解。
但在实际计算过程中，部分学生可能会出现计算错误，对乘法运算的规律掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的错误，引导学生发现和总结乘法运算的规律，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握两位数乘一位数的计算方法，提高计算能力。
2.过程与方法目标：通过练习，让学生在实际操作中发现和总结乘法运算的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法运算的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：两位数乘一位数的计算方法。
2.难点：乘法运算的规律及应用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解乘法运算的意义。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法，让学生在练习中发现问题，总结规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示乘法运算的过程及规律。
2.练习题：准备充足的练习题，巩固学生的乘法运算能力。
3.教学道具：准备一些直观的教学道具，如小棒、图形等，帮助学生形象地理解乘法运算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活场景，如购物场景，让学生观察并发现其中的乘法问题。
引导学生思考：如何快速准确地计算总价？从而引出本节课的主题——两位数乘一位数的计算方法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍两位数乘一位数的计算方法。
引导学生发现乘法运算的规律，如“先乘后加”、“相同数位对齐”等。
练习七【说课稿】-2021-2022学年数学三年级上册-苏教版
练习七（说课稿）一、教材分析本课练习七是苏教版2021-2022学年数学三年级上册中的一篇课文，主要内容是通过减法的练习，让学生掌握减法概念，理解减法的意义和方法，培养其数学思维能力和计算能力，以帮助他们更好地应用数学知识。
二、教学目标本课的教学目标是：1.让学生掌握减法的定义和概念，理解减法的意义和方法；2.培养学生的数学思维能力和计算能力；3.培养学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重点与难点本课的教学重点是减法的概念和意义，学生要通过实际操作理解减法的运算过程和结果。
教学难点在于引导学生分析问题、整合思维，培养其计算能力。
四、教学过程及方法1. 热身通过口算练习，先让学生温习前面所学的知识，提高他们的数学思维能力。
2. 新知通过示例和实际操作概括减法的定义和概念，并对减法的意义进行简单的解释，让学生理解减法的运算过程和结果。
3. 培养计算能力通过多种不同的计算方式，培养学生的计算能力，提高其对减法运算的掌握和应用能力。
4. 自主学习引导学生通过对本课内容的自主学习和思考，帮助他们发现知识的规律，并掌握方法，以更好地解决问题。
5. 综合测试通过对学生的测试，评估他们对本课知识掌握情况，总结教学得失，以便为后续教学提供参考。
五、教学反思在本次教学中，我重视培养学生的自信心和兴趣，引导他们通过实际操作来理解和掌握减法的概念和意义，通过多种方式深化对减法运算的认识，培养其计算能力和自主学习能力，提高了教学效果，获得了学生的认可和赞扬。
同时，在教学中也存在不足，例如在讲解示例时，应更加深入生动地解释减法运算的意义和方法，以便学生能够更深刻地理解。
总体而言，本次教学进展顺利，学生掌握了本课的知识点，也意识到了减法在生活中的应用，为他们今后的数学学习打下了坚实的基础。
苏教版数学三年级上册 练习七(2)教案与反思
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！第四单元两、三位数除以一位数第5课时练习七（2）教学目标：1.巩固整十数、整百数除以一位数的口算方法；正确熟练的进行两位数、三位数除以一位数的计算及其验算，正确率达90%以上。
2.使学生感受除法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。
3.经历与他人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。
教学重点：口算、笔算、验算方法的巩固，快速高效的进行计算。
教学难点：解决问题时能读懂题意，明确数量之间的关系。
教学准备：课件教学过程：一、口算热身1、口答：20里面有（）个十，36里面有（）个十和（）个一，60里面有（）个十，63里面有（）个十和（）个一。
请2组学生，快速口答。
并选择1和3说说思考过程。
2、口算：第8题22÷2=36÷3=90÷9=39÷3=68÷2=88÷4=84÷4=77÷7=二、练习[基本练习]第7题（1）20÷2=60÷3=26÷2=69÷3=80÷2=84÷2=第7题（2）重点说一说不进位的两位数乘一位数与各位都能整除的两位数除以一位数的口算方法。
过渡：除了能熟练又准确的进行口算。
除法的笔算以及验算更是本单元的重点，想一想：三位数除以一位数是怎么笔算的？【整体练习】1、在练习本上完成如下练习（一）基本练习（1）完成书本P55第9题。
先估算商是几百多，再计算。
第9题适当指导估算方法：只要用三位数百位上的数除以一位数就是几百多了。
在组长的带领下进行小组交流第10、11、12题让学生思考一下每个问题用到哪些已知条件。
（2）第10题第10题这个班要多少张双人课桌就是求48里面有多少个2。
(3)第11题第11题思考并回答一共有多少人去坐车？（4）第12题第12题剩下的平均分给一年级三个班，那么送走15个玩具后还有几个？（二）创编题1、妈妈带100元去超市购物，饼干32元一桶，买3桶够吗？2、李刚和他的三位好朋友一共收集了88枚邮票，平均每人收集几枚?3、交流展示（1）小组交流（2）集体交流三、课堂总结你这节课有什么新的收获？教学反思：【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
苏教版数学三年级上册练习三(1)教案与反思
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！第一单元两、三位数乘一位数第11课时练习三（1）教学目标：1.进一步巩固需要连续进位的两、三位数乘一位数的笔算方法，掌握用乘法和加（减）法两步计算的实际问题。
2.进一步加深对相关数量关系的理解，锻炼根据需要解决的问题合理选择和组合信息的能力。
3.发展数学思考，增强学习数学的信心。
教学重点：需要连续进位的两、三位数乘一位数的笔算方法。
教学难点：相关数量关系的理解。
教学准备：课件教学过程：一、口算热身（5分钟左右）第1组（第1题）6×7+42×8+67×9+55×5+33×9+78×6+7请3组学生，快速口答。
并选择1和3说说思考过程。
第2组40×3400×3500×55×700800×74×90200×39×30导入：在规定的时间内完成8题，看谁完成得又快又准确。
说说在口算这些题时要注意些什么？二、练习（25分钟左右）[基本练习]第2题43×87×4439×575×63×2849×2636×724355×8学生独立完成。
点拨：有针对性地选择几题进行讲评。
注意如何连续进位。
【整体练习】1.完成练习单探究本上完成如下练习（一）创编题改错点拨：改错时要先按照三位数乘一位数的笔算方法认真检查每道题计算是否正确，如果错误，知道错在哪里，然后改正过来。
（二）活用题（1）完成书本P19第3题。
第3题导学要点：解题过程要清晰，书写要整齐。
（2）完成书本P19第4题。
第4题导学要点：可以根据条件出发思考，也可以从问题入手思考。
（3）完成书本P19第5题。
第5题导学要点：要求吃掉25棵，还剩多少棵，就要先算出3筐白菜一共多少棵。