走出家教的误区

走出家教的误区家教误区的本质就是：用错误的方式，试图达到一个正确的目的，错误观念下的家庭教育，使得家长和学生如同一对陶罐里的蟋蟀，双方斗得筋疲力尽，恨意丛生。

家教的误区造就了一批心灵受创伤的孩子，也造就了一批同样感受到创伤的父母。

有些家长发现孩子有错了，一般惯用惩罚来教育孩子，实际来看，惩罚并不能阻止不良行为，它只能使孩子在犯错时变得更加小心，更加巧妙地掩饰以便更有技巧，而不被发现，孩子遭受惩罚时，他就会暗暗下决心，下一次更加小心而不是要诚实守纪律。

惩罚往往会收到适得其反的效果，大多数家长认为，惩罚是改正孩子错误的最有效方法，也是教育孩子的重要手段，尤其在咱们中国的家庭教育中，孩子的成长几乎每一步都伴随着轻重不一的惩罚，大多数家长的教育误区，对孩子动不动惩罚，却收到了和愿望背离的结果，比如孩子写错了字，一个错字写一页，孩子考试没有考好，不是打就是骂，写检查，写保证书，发现孩子和同学打架了，不了解情况，就劈头盖脸训斥一通，甚至罚孩子面壁思过，跪地板等等进行体罚，惩罚的本意是帮助孩子纠错，让孩子接受教训，结果孩子是越来越不听话，学习成绩也是越来越差，经常去网吧，打架斗殴不断升级，所以说惩罚只能激发孩子的逆反心理，惩罚等于公然邀请孩子来反抗，孩子误解我们不接受我们和我们对抗，是因为我们不了解孩子，缺乏必需的智慧，没有高超的说话艺术，不能感化孩子，并不是孩子难教育，而是自己的思想浅薄，水平欠缺。

任何孩子都是伴随着错误的出现和改正错误成长起来的，所以作为父母，学会批评的艺术，这是一门必修课，批评是一种只有很强目的性的教育方式，而不是情感的宣泄，有些人羡慕一些家长，怎么他们的孩子几乎没有缺点，那是因为孩子的缺点在父母艺术的批评下，缺点转化成优点了。

批评也是不可缺少的教育方式，但怎么样批评孩子既能达到教育的目的，又不对孩子造成伤害，还能让孩子心服口服，这就是大学问了，实践证明简单粗暴，随心所欲，不讲方式地批评孩子百害而无一利，这样做只会增加孩子的逆反心理，导致亲子关系进一步的恶化，孩子明知批评是对的，可是还要和父母对着干，孩子知道自己没理，也不接受教训，因为父母缺乏理性的批评，批评孩子有奥秘，良药无需苦口，忠言也可不逆耳，有些家长在孩子面前有权威形象，认为孩子犯错就不能迁就，不教训不行，你对他客气了，他就会骑你脖子上拉屎，在这种思想的支配下，对孩子的大小缺点从放过，有时小题大做，无限上纲上线，比如：孩子不小心打碎了玻璃，摔坏了东西，异坏了学习用具等等，这家长就不干了，开始发火说孩子是成心破坏，败家子，不挣一分钱只知道损坏东西，不把这个家折腾光了不罢休，看我咋收拾你，说这些难听的话，孩子根本接受不了，伤了孩子的自信心，不管大错小错，总是大批通，结果怎样呢？孩子不但没有收敛反而更加变本加厉，放学后不愿回家，不愿面对家长，就去网吧，躲避，家长生气、看急对孩子行为更加过激，孩子的心里越发不服气，往往是软顶硬抗，造成家长和孩子的关系越来越僵，语言可以伤害一个人的精神，也可以安慰一个人的心灵，比如；由于家长的正确处理，体现了语言艺术的魅力，孩子把新买的复读机异丢了，战战兢兢的回到家，准备挨一顿责骂，当家长知道这件事后，内心表现很平静，不但没有责骂，而和颜悦色的对孩子说：“孩子你不用难过，丢了复读机并不要紧，要紧的事你的心情，复读机用金钱能买到，孩子你的心情是金钱买不到的啊！你丢失只是没有保管好，而拿东西的是别人啊！丢了东西你心里已经多难过了，哪里还舍得再责备你呢？孩子你不要伤心难过，咱再买一个，那孩子听了很感动，动情地说：”其实我也想把事情做好，以前你们一批评我，训斥我，我就有抵触情绪，你们越训斥我我越不服气，尽管你们说的得有道理，我也不爱听，心里有怨气，事情总是做不好，对不起爸爸妈妈，以后我一定听你们的话，认真做好每件事。

多么善解人意的孩子，一旦得到理解善待，表现出来的都是美好的品质，父母的滴水之恩换来孩子的涌泉相报。

孩子哪里有什么错，都是父母的思想工作没做好，“良药无需苦口，忠言也可布逆耳，”凡是皆有规律，批评孩子一定有规律，批评是家教的一部分，但如何批评才能收到良好的教育效果呢？我觉得批评孩子应掌握以下几条原则：一、提高自身修养。

学会控制情绪，我们是孩子的人生引路人，是孩子效仿的对象，我们的一举一动都会对孩子产生永久深远的影响，所以，我们在任何情况下都要表现出风度和教养，什么时候都不能失态，当我们情绪不佳时，一定不要批评孩子，这时讲出的话，往往缺乏理智，甚至面目全非。

二、把保护孩子的自尊心放在第一位。

要培养一个人，首先要培养他的自尊，同样的道理，要摧毁一个人首先摧毁他的自尊，自尊是一个人品德的基础，若失去自尊心，一个人的品德就会互解，人之所以变成了醉汉、赌徒、乞丐和盗贼，都是由于失去了自尊心的结果，为人父母要守住一条底线，无论发生任何事情，都要保护孩子的自尊心。

比如有的家长批评孩子不讲方式，不留情面，把孩子自尊心伤害殆尽，挖苦辱骂，养条狗也会给我摆摆尾巴，你什么事都办不好，要你有什么用，真后悔小的时候没有把你掐死，现在天天让我生气，养你这么多年没给我争过一点气，摊上你这样的孩子算我倒霉，这些恶毒的批评真是锥心刺骨啊！人是美好和丑恶的混合体，这样的批评，等于把孩子的自尊心彻底践踏了，也把孩子身上丑恶的东西激发出来了，有的孩子被逼急了，也不学好了，破罐子破摔了，当一个孩子到了这样撕破脸和父母对着干的时候，做父母的还有什么办法呢？那就避免在以下几种情况下批评孩子：三、当孩子同你讨论问题的时候当孩子需要父母帮他做决定的时候当孩子情绪高涨，为某件事兴高采烈的时候当孩子情绪低落，为某件事垂头丧气的时候当有其他任何人在伤心的时候当感觉自己情绪异常的时候四、批评孩子要客观公正，不要带任何偏见，要就事论事，不夸大事实，不要借题发挥，不上纲上线，不要翻陈年旧账，要给孩子充分的说话机会，要让孩子提会到父母的尊重和诚恳，总之要让孩子心服口服，这样孩子才会接受父母的意见，才能改正自己的错误，才能达到批评的预期的目的。

五、批评孩子要精确严谨，批评孩子就像做外科手术需要较高的精确度，不能随心所欲，而要恰到好处，不能凭自己的感觉，不要轻率的下结论，力求避免冤枉，误解孩子绝对禁止用谩骂，挖苦威胁、讽刺、嘲笑的手段批评孩子。

那么父母怎样批评孩子呢？就按我上面所讲的五点原则，耐心、细致的做好孩子的思想工作，跟他们做朋友，发挥父母的艺术语言，把孩子的缺点转化成优点。

孩子进步了应该多给予鼓励，少奖励，过多的物质奖励，只能让孩子变得浮躁和虚荣，只有孩子在自我价值的实现中体会到成功感和喜悦感，才能激发孩子继续努力的动力，从而形成持久的精神不衰，作为家长与其费尽心机地奖励孩子，不如脚踏实地走进孩子帮助孩子、引导孩子，在现实的生活中，有不少的家长喜欢用物质奖励刺激孩子，努力学习或做好某一件事，家长的初衷是激发孩子学习积极性和做事的主动性没，但实际效果和家长的期望往往相差甚远，实践证明滥用物质奖励是一个家教误区。

有些家长为了提高孩子的学习成绩动了不少脑筋，但万变不离其中，都离不开物质刺激，给孩子买名牌文具用品，给孩子多的零花钱来激发孩子的求知欲望，考试考得好请吃大餐，买名牌衣服等等，开始孩子得到奖励很努力，取得了一定的成绩，家长孩子都很高兴，时间长了孩子的标准越来越高，什么手机啊、电脑啊、都要买，一但家长达不到要求，孩子就不高兴，心里有不满，有怨恨，出现了逆反的心里，我不给你学了，再也不鼓劲了，学习成绩下降了，就是有些家长满足了孩子的要求，得到自己需要的奖品后，孩子只会努力一阵子，但随着奖品的新鲜感的消失，孩子的学习热情也就随之下降了。

物质奖励为什吗达不到应有的效果呢？因为物质奖励是低级的、庸俗的，激励手段，它不能给孩子带来持久性的学习动力。

要多多的鼓励孩子端正学习态度，才能持久坚持下去。

要培养孩子对于知识的好奇和兴趣，让孩子对知识的热爱，让孩子把学习的过程当做一个探究世界奥秘的过程，体会到学习的快乐和充实，有这种心理的定式的形成，不仅对学习是有益的，对孩子拥有快乐的人生也是有意义的，有些家长经常对孩子说“不受苦中苦，难得人上人，刻苦学习，先苦后甜，学海无涯苦作舟，书山有路勤为径”，这些话听起来天经地义，中国的家长大都把它当做“至理名言”教育圣经来教育孩子，激励孩子，但望子成龙的父母们却没有意识到，这类说教和告诫，不但对孩子地学习没有一点建设性帮助，反而起到了破坏的作用，为什么会是这样？一句话，家长犯了一个严重违背孩子求知规律的错误，这些关于受苦的说教其背后的潜台词是：学习痛苦的，经常说这些话的家长，等于天天在对孩子进行着不良心里暗示，天天在催着孩子的厌学情绪。

要培养孩子的学习兴趣，应该从以下几点方面下功夫：一、不要把孩子的学习和“苦”联系在一起，避免对孩子进行和“苦”字相关联，把“苦”字从孩子求知的潜意识里清除去。

二、千方百计在孩子学习前制造快乐轻松，让孩子感到学习是一种惬意有趣且能给人带来快乐的事情，学习活动中一旦融入了快乐的成分，它的效率就会大大的提高。

三、家长朋友一定要控制好自己的情绪，千万不要在孩子学习前、学习中制造不愉快、学习活动中一旦融入了不和谐的因素，孩子内心不顺畅，学习效果就会大打折扣。

四、要特别关注孩子在学习中的心情和感受，如果孩子感到不快乐学习态度欠佳，父母应让孩子停下来调整一下心情，父母要及时和孩子谈心，给孩子一些关爱，鼓励孩子讲出心里话，帮助孩子卸下身上的包袱。

五、孩子向家长询问学习上的任何问题，家长都要极其耐心地要有兴趣地给予解答，切忌草率应付或表现出不耐烦。

六、不要把学习强加给孩子，硬塞给孩子，更不要“恨”学习，让孩子一日问解决多少问题，短期内提高多少成绩，一口吃个胖子的作法，都是不科学的也是违背学习规律的，很多家长只知道给孩子“加压”不知道给孩子“减负”这样有张无驰的作法，实际上是在制造孩子的厌学情绪。

七、聪明、智慧的家长会让孩子处在“学饥饿状态”他们不让孩子学习时间过长，不让孩子感到太累，让孩子有学有玩，有劳有逸，让孩子永远对学习有新鲜感，对学习不厌倦。

八、善于捕捉孩子兴趣的火花，并及时给予“助燃”比如孩子刚接触新的知识，不太理解内容，家长帮助讲解加深理解，拓宽孩子知识面，再如；孩子刚开始学作文，父母可对孩子循循善诱，耐心启发，引导思路，提高写作的能力。

引导孩子进入心驰神往的境界，是最理想的教育方式，孩子从及喜欢，并能从中得到乐趣的事，才能有最佳表现。

赞赏孩子也要有学问，孩子需要赞赏，赞赏是家庭教育最常用的方法之一，也是有效的方法之一，但是不是所有的家长都会运用赞赏这件武器，赞赏确实有学问的，特别对孩子的赞赏，要切合实际，不能夸大其词，不然的话，适得其反，会给孩子造成伤害，就像一棵植物，过于干旱会枝其枯萎，但是浇水过多也会枝其的根系腐烂，要像用青霉素一样，慎用赞赏。